高等院校環(huán)境工程專業(yè)本科教學(xué)規(guī)范?一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)具備環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科的基本理論、基本知識和基本技能，掌握相關(guān)專業(yè)的專門知識，能夠在環(huán)境保護及相關(guān)領(lǐng)域從事教育、研究與開發(fā)、工程設(shè)計、咨詢和管理等工作的高素質(zhì)專門人才。畢業(yè)生應(yīng)具有扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)、良好的人文社會科學(xué)素養(yǎng)、較強的創(chuàng)新意識和工程實踐能力，能在政府部門、規(guī)劃部門、經(jīng)濟管理部門、環(huán)保企業(yè)、設(shè)計單位、科研單位、學(xué)校等從事規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理、教育和研究開發(fā)等方面工作。

二、畢業(yè)要求1.工程知識：能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識用于解決環(huán)境工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題。2.問題分析：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識別、表達、并通過文獻研究分析環(huán)境工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題，以獲得有效結(jié)論。3.設(shè)計/開發(fā)解決方案：能夠設(shè)計針對環(huán)境工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的解決方案，設(shè)計滿足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設(shè)計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。4.研究：能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對環(huán)境工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題進行研究，包括設(shè)計實驗、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。5.使用現(xiàn)代工具：能夠針對環(huán)境工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對復(fù)雜工程問題的預(yù)測與模擬，并能夠理解其局限性。6.工程與社會：能夠基于工程相關(guān)背景知識進行合理分析，評價專業(yè)工程實踐和復(fù)雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。7.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價針對環(huán)境工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。8.職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感，能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。9.個人和團隊：能夠在多學(xué)科背景下的團隊中承擔(dān)個體、團隊成員以及負責(zé)人的角色。10.溝通：能夠就環(huán)境工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設(shè)計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應(yīng)指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。11.項目管理：理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用。12.終身學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。

三、課程體系1.通識教育課程人文社會科學(xué)類：包括思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、大學(xué)英語、大學(xué)體育、計算機基礎(chǔ)等課程，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、社會責(zé)任感和基本的溝通交流能力。自然科學(xué)類：涵蓋高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)等課程，為學(xué)生提供扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)。2.學(xué)科基礎(chǔ)課程環(huán)境科學(xué)類：環(huán)境學(xué)導(dǎo)論、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境生物學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)等課程，使學(xué)生了解環(huán)境科學(xué)的基本理論和方法。環(huán)境工程類：工程制圖、工程力學(xué)、流體力學(xué)、環(huán)境工程微生物學(xué)、環(huán)境工程原理、環(huán)境監(jiān)測等課程，培養(yǎng)學(xué)生的工程基礎(chǔ)和專業(yè)技能。3.專業(yè)課程水污染控制工程：系統(tǒng)講授水環(huán)境污染的來源、危害及控制技術(shù)，包括廢水處理工藝、污水處理廠設(shè)計等內(nèi)容。大氣污染控制工程：介紹大氣污染的形成機制、污染物擴散規(guī)律及控制措施，如各類大氣污染治理技術(shù)。固體廢物處理與處置：講解固體廢物的分類、特性及處理處置方法，如填埋、焚燒、堆肥等技術(shù)。物理性污染控制工程：闡述噪聲、振動、電磁輻射等物理性污染的危害及防治技術(shù)。環(huán)境規(guī)劃與管理：培養(yǎng)學(xué)生進行環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境管理的能力，包括環(huán)境規(guī)劃的制定、環(huán)境政策法規(guī)等內(nèi)容。環(huán)境影響評價：教授學(xué)生如何對建設(shè)項目等進行環(huán)境影響評價，掌握評價的方法和流程。環(huán)境工程設(shè)計：通過課程設(shè)計或畢業(yè)設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識進行環(huán)境工程設(shè)計的能力。4.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)實驗教學(xué)：開設(shè)環(huán)境監(jiān)測實驗、環(huán)境工程原理實驗、水污染控制實驗、大氣污染控制實驗等課程實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能和數(shù)據(jù)分析能力。課程設(shè)計：針對專業(yè)課程，安排課程設(shè)計，如污水處理廠課程設(shè)計、大氣污染控制工程課程設(shè)計等，鍛煉學(xué)生解決實際工程問題的能力。實習(xí)：組織學(xué)生到環(huán)保企業(yè)、污水處理廠、環(huán)境監(jiān)測站等單位進行實習(xí)，了解實際工程運行和行業(yè)發(fā)展情況。畢業(yè)設(shè)計：學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，完成一項與環(huán)境工程相關(guān)的畢業(yè)設(shè)計課題，綜合運用所學(xué)知識進行工程設(shè)計、研究或項目管理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和工程實踐能力。

四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法課堂講授：系統(tǒng)講解課程的基本概念、原理、方法等知識，確保學(xué)生掌握扎實的理論基礎(chǔ)。案例教學(xué)：引入實際環(huán)境工程案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。小組討論：組織學(xué)生分組討論課程中的熱點問題、難點問題，促進學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和思維能力。啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)、啟發(fā)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。2.教學(xué)手段多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、動畫等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：建立課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳教學(xué)資料、作業(yè)、測試等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。虛擬仿真實驗教學(xué)：借助虛擬仿真實驗軟件，開展一些難以在實際實驗室進行的實驗教學(xué)，增強學(xué)生的實踐體驗。

五、教學(xué)條件1.師資隊伍環(huán)境工程專業(yè)應(yīng)擁有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的師資隊伍。教師應(yīng)具備扎實的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，其中具有碩士及以上學(xué)位的教師比例應(yīng)達到一定要求，并且有一定數(shù)量的教師具有企業(yè)工程實踐經(jīng)驗。鼓勵教師開展教學(xué)研究與改革，提高教學(xué)質(zhì)量。支持教師參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)水平。2.教學(xué)設(shè)施實驗室：建設(shè)滿足教學(xué)需要的專業(yè)實驗室，配備先進的實驗儀器設(shè)備，如環(huán)境監(jiān)測儀器、污水處理設(shè)備、大氣污染模擬裝置等，為學(xué)生提供良好的實驗條件。實習(xí)基地：與多家環(huán)保企業(yè)、科研機構(gòu)等建立穩(wěn)定的實習(xí)基地，為學(xué)生提供實習(xí)和實踐鍛煉的場所，使學(xué)生能夠接觸實際工程和科研項目。圖書資料：擁有豐富的專業(yè)圖書資料和期刊雜志，訂閱國內(nèi)外重要的環(huán)境工程學(xué)術(shù)期刊，滿足學(xué)生和教師的閱讀需求。同時，建立電子圖書數(shù)據(jù)庫，方便師生查閱資料。

六、教學(xué)管理1.教學(xué)計劃管理根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求，制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃應(yīng)涵蓋通識教育課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等內(nèi)容，并明確各課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)進度和考核方式等。定期對教學(xué)計劃進行修訂和完善，以適應(yīng)社會發(fā)展和行業(yè)需求的變化，確保教學(xué)計劃的科學(xué)性和適應(yīng)性。2.教學(xué)運行管理加強教學(xué)過程的組織與管理，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃和教學(xué)大綱。做好課程安排、教材選用、教學(xué)任務(wù)落實等工作，確保教學(xué)工作的順利進行。建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，通過課堂教學(xué)檢查、學(xué)生評教、同行評教、教學(xué)督導(dǎo)等方式，對教學(xué)質(zhì)量進行全面監(jiān)控和評價。及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題，并采取有效措施加以改進。3.實踐教學(xué)管理制定實踐教學(xué)計劃，明確實踐教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、要求和考核方式。加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的組織與管理，確保實踐教學(xué)質(zhì)量。建立實習(xí)基地管理制度，加強與實習(xí)基地的溝通與合作，為學(xué)生提供良好的實習(xí)條件和指導(dǎo)。指導(dǎo)教師要認真指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)，確保實習(xí)效果。加強畢業(yè)設(shè)計（論文）管理，嚴(yán)格選題、開題、中期檢查、答辯等環(huán)節(jié)。選題應(yīng)結(jié)合實際工程或科研項目，具有一定的創(chuàng)新性和實用性。指導(dǎo)教師要認真指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計（論文），確保質(zhì)量。4.考試管理建立科學(xué)合理的考試制度，規(guī)范考試命題、考試組織、考試評卷等環(huán)節(jié)?？荚嚸}應(yīng)符合教學(xué)大綱要求，注重考查學(xué)生對知識的掌握程度和應(yīng)用能力。加強考試紀(jì)律管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，確?？荚嚨墓焦?。對考試作弊等違紀(jì)行為要嚴(yán)肅處理，維護考試的嚴(yán)肅性。5.教學(xué)檔案管理建立健全教學(xué)檔案管理制度，對教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教案、課件、試卷、學(xué)生成績等教學(xué)檔案進行規(guī)范管理。教學(xué)檔案應(yīng)齊全、完整、規(guī)范，便于查閱和使用。定期對教學(xué)檔案進行整理和歸檔，妥善保存教學(xué)過程中的各種資料，為教學(xué)研究和教學(xué)評估提供依據(jù)。

七、質(zhì)量保障1.質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定制定環(huán)境工程專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求和考核指標(biāo)。質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)涵蓋課程教學(xué)、實踐教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計（論文）等方面，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升。根據(jù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系，定期對教學(xué)質(zhì)量進行評價和分析，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題并采取改進措施。2.質(zhì)量監(jiān)控與評價建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制，通過多種方式對教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控。包括教學(xué)管理人員定期聽課、教師之間相互聽課、學(xué)生評教、同行評教、教學(xué)督導(dǎo)檢查等，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題。定期開展教學(xué)質(zhì)量評價工作，對專業(yè)建設(shè)、課程教學(xué)、實踐教學(xué)、師資隊伍等方面進行全面評價。根據(jù)評價結(jié)果，制定針對性的改進措施，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。3.持續(xù)改進根據(jù)教學(xué)質(zhì)