Word文檔七年級上冊數(shù)學教學計劃（3篇）七年級上冊數(shù)學教學計劃篇一

一、教材分析

第十一章全等三角形本章主要學習全等三角形的性質與判定方法，學習應用全等三角形的性質與判定解決實際問題的思維方式。

教學重點：全等三角形性質與判定方法及其應用；掌握綜合法證明的格式。

教學難點：領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。教學關鍵提示：突出全等三角形的判定。

第十二章軸對稱本章主要學習軸對稱及其基本性質，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質。

教學重點：軸對稱的性質與應用，等腰三角形、正三角形的性質與判定。

教學難點：軸對稱性質的應用。教學關鍵提示：突出分析問題的思維方式。

第十三章實數(shù)本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù)，進而導出無理數(shù)的概念，從而把有理數(shù)擴展到實數(shù)。

教學重點：平方根、立方根、無理數(shù)和實數(shù)的有關概念與性質。教學難點：平方根及其性質；有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)別。

教學關鍵提示：從生活實際入手，讓學生經(jīng)歷無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程，從而理解并掌握實數(shù)的有關概念與性質。

第十四章一次函數(shù)本章主要學習函數(shù)及其三種表達方式，學習正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質和應用，并從函數(shù)的觀點出發(fā)再次認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。

教學重點：理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質。

教學難點：培養(yǎng)學生初步形成數(shù)形結合的思維模式。教學關鍵提示：應用變化與對應的思想分析函數(shù)問題，建立運用函數(shù)的數(shù)學模型。

第十五章整式的乘除與因式分解本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進行因式分解。

教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。

教學關鍵提示：引導學生運用類比的`思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。

二、學生情況分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。有少數(shù)同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。上學年學生期末考試的成績平均分為116分，不及格的學生僅有7人?？傮w來看，成績還算不錯。七年級尚未出現(xiàn)兩極分化，絕大多數(shù)學生都在認真學習。本學期還要在學生學習習慣的養(yǎng)成上，在學生學習主動性上下大功夫。

三、教學目標

1、知識與技能目標學生通過探究實際問題，認識全等三角形、軸對稱、實數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，掌握有關規(guī)律、概念、性質和定理，并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數(shù)學語言的應用能力，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結合的思維模式。

2、過程與方法目標掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力，并用有關的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關系；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培養(yǎng)學生的識圖能力；通過探究一次函數(shù)圖象與性質之間的關系，初步建立數(shù)形結合的數(shù)學模式；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結規(guī)律的能力，建立數(shù)學類比思想。

3、情感與態(tài)度目標通過對數(shù)學知識的探究，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。

四、教學設想

1、作好課前準備。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學內容與新課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學生設計練習和作業(yè)，作好教具準備工作，寫好教案。

2、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學設施和準備好教具，創(chuàng)設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學習的積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。

3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱，指出學生作業(yè)中存在的問題，并進行分析、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。

4、寫好課后小結。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結，總結成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。

5、加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓練的難度；中等生要夯實基礎，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其基礎和學習能力采取針對性的補救措施。

6、成立學習小組。根據(jù)班內實際情況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同提高的目標。

7、組織單元測試。根據(jù)教學進度對每單元教學內容進行測試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹。

五、提高教學質量的措施

1、認真學習鉆研新課標，掌握教材；課堂內講授與練習相結合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。

2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學生動態(tài)，努力提高教學效果。

3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫；落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

6、經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。

7、以“兩頭”帶“中間”前瞻思想不變。深化兩極生的訓導。

六、培優(yōu)輔差計劃

優(yōu)生輔導計劃：加大難度，提高靈活運用知識的能力，培養(yǎng)合作學習、探究學習的能力。班級取前10人，每周開展活動一次。

差生輔導計劃：狠抓基礎，立足課本，提高信心，激發(fā)興趣。班級取最后10名，每周輔導一次（或二次，視章節(jié)難度）。

七、教學進度

略

七年級上冊數(shù)學教學計劃篇二

一、教材分析和重點難點

本學期七年數(shù)學教學工作共分為6章，這六章分別是第一章豐富的圖形世界，第二章有理數(shù)及其運算，第三章代數(shù)式，第四章平面圖形及其位置關系，第五章一元一次方程，第六章生活中的數(shù)據(jù)。

這幾章都比較重要，而且知識點也比較的多，學習的重點是把它們一步一步的來掌握住，而在這幾章中也有很多的難點問題，1、利用圖形來解決簡單的實際問題。

2、認識并能字母表示算式，初步認識角并解決實際問題。

3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復雜問題為簡單問題的化歸思想。

4、培養(yǎng)學生的邏輯推理、邏輯思維能力和計算能力，培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力?？傊诿恳徽轮卸家c學生一起認真的來研究學習。

二、教學進度

九月份21——53頁

十月份54——86頁

十一月份1——20頁86——103頁

十二月份104——133頁

一月份復習考試

三、學生現(xiàn)狀分析

本學年我擔任七年二班的數(shù)學教學工作。這些學生在數(shù)學學科上的基本情況是，從學生原先的成績來看，這兩個班的數(shù)學成績都比較一般，沒有突出的學生，在近日的學習中，后面的學生掌握的非常不好，基本上對新學的知識不能接受，也可能是剛開學還沒有完全適應過來，以及初中知識比小學有一定的難度，總之從現(xiàn)在而言不是很理想，我會和孩子們共同努力，提高他們的學習能力和學習成績。

四、教學目標及主要措施

（一）體現(xiàn)新課程新理念的策略

1、以學生發(fā)展為本，注重學生個性的養(yǎng)成，潛能的開發(fā)，能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。

2、在注重基礎知識、基本技能的同時，注意培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣，讓學生全面發(fā)展3、在教學中注意既要使用好教材，又要走出教材，同社會實踐相結合。

4、強調在實踐中學習，在探索發(fā)現(xiàn)中學習，在合作交往中學習。

（二）改變課堂教學的策略

1、師生平等相處，營造和諧、融洽的學習氣氛。

2、關注學生的發(fā)展，關注學生學習的過程和方法，關注學生是通過什么樣的方法來獲得知識。注重學生的積極參與，關注學生會不會提問題，會不會思考，是不是在學習方法中獲得情感體驗。

3、關注學生富有個性的學習，提倡和鼓勵學生以自己喜歡的方式進行學習，并且對學生學習的內容不做太多的限制。

4、用不同的標準和不同的教育方法，為每一個學生的發(fā)展創(chuàng)造條件。

（三）開展實踐活動的策略

1、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)內在動機，幫助確定體驗的活動和探究的方向。

2、審視學生預期的探究方法與實踐途徑的可行性并進行相應的指導。

3、督促和鼓勵學生的實踐與探究活動，幫助他們克服困難，保證活動的持續(xù)進行。

4、鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在活動中表現(xiàn)自己的見解和表達自己的觀點。

（四）評價策略

1、轉變過去只看學生測試成績的評價制度，建立開放的、多元化的評價制度。

2、注重學生在研究性學習中的主動性和積極性，通過學生參與研究性學習的時間，次數(shù)，認真程度，行為表現(xiàn)等進行評價。

3、注重對學生在提出問題，解決問題過程中的表現(xiàn)極其對探究結果的表達來評價。

4、重在發(fā)現(xiàn)和肯定學生身上所蘊涵的潛能，所表現(xiàn)出來的閃光點，鼓勵學生的一點小進步。

5、培養(yǎng)學生在實踐活動中互相合作學習，根據(jù)態(tài)度和行為表現(xiàn)進行評價。

七年級上冊數(shù)學教學計劃篇三

一、學生情況分析

本期擔任七年級（4）（5）兩個班的數(shù)學教學，人數(shù)共102名，從小學畢業(yè)成績看，及格人數(shù)近50名，優(yōu)秀人數(shù)7名，80分數(shù)段有17名，整體而言，成績雖然不是很理想，但基礎不是太差，只要多下工夫，還是很有希望，再者七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，他們正處在初級的邏輯思維階段，基于上述諸多因素，我設想采取如下措施：

二、具體措施

1培養(yǎng)良好的數(shù)學素質，正確的學習方法，加強學數(shù)學的信心

有部分學生認為，有部分學生認為在小學就沒學好數(shù)學，初中也就難學，主觀上給自己戴上枷鎖，對這樣的學生，多做思想工作，消除包袱，在傳授知識的過程中，注重方法的傳授，提高靈活運用知識的能力和應變能力，特別是應變能力、

2采取注重尖子生帶領中間，對學困生采取兵教兵之術，并通過數(shù)學興趣小組充分挖掘學生的潛能、

3在學有理數(shù)計算階段，為提高計算能力，搞一次數(shù)學計算大賽、

4在完成教學任務的前提下，若時間允許，每章之后，總結測驗，及時查缺補漏、

5、，注重對學生進行學法指導、讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導、

6、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數(shù)量、

三、奮斗目標

1、努力提高數(shù)學整體成績（及格率），并爭取在原有基礎上增加優(yōu)秀學生人數(shù)，特別是80分數(shù)段的學生，要極力爭取、

2、努力培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，能夠積極主動地探索并使用科學的學習方法和養(yǎng)成良好習慣、

三、教材分析

第一章有理數(shù)

1、通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性、會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量、

2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)、借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值（絕對值符號內不含字母），會比較有理數(shù)的大小、通過上述內容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法、

3、掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算、能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題、

4、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算（以三步為主）、通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示、了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念、

第二章一元一次方程

1、經(jīng)歷把實際問題抽象為數(shù)學方程的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步、

2、通過觀察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法、

3、了解解方程的基本目標（使方程逐步轉化為x=a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想、

4、能夠找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系，體會建立數(shù)學模型的思想、

5、通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力、

第三章圖形認識初步

1、通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系、

2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系、在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺、

3、進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小，理解線段的和差