關于教師師德師風優(yōu)秀演講稿

關于教師師德師風優(yōu)秀演講稿-教師演講稿（精選35篇）

關于教師師德師風優(yōu)秀演講稿-教師演講稿篇1

各位同仁：

大家好！

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東

西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？"我將毫不遲

疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付

出，是給予，是自我犧牲。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩

子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學

生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、

更耐心、更細心地對學生進行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”

意味著無私的奉獻，我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，

而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是

與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。

看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蔣蕾仰著小臉，渴求著陽光

雨露。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶?/p>

的快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我留下明天

的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的

心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師

所有的幸福和快樂c那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊

黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的

是淚滴，奉獻的是自己。

身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局

限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的

教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，

匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的學生。

當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格

要求相結(jié)合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴

慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，

所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說的就是我們教師教育學生的第一目

的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學生

是不是多上幾節(jié)思品課，讓學生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是

的。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，

雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，

注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的‘一言一行都對學生起著潛

移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，

教師的形象直接關系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W高為師，身正為范”，

用自身的榜樣作用知人格魅力，讓學生佩服，從而仿效?！疤依畈?/p>

言，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。

歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多

個日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了

孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍

貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”

讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希

冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明

天的太陽！

我的演講結(jié)束，謝謝大家！

關于教師師德師風優(yōu)秀演講稿-教師演講稿篇2

各位領導，各位教師：

午時好！

今日我作為五年級的代表，能在那里和大家交流師德師風建設

的一些感受。我感到很榮幸。

應對教育系統(tǒng)開展的師德師風教育月活動，倡導師德師風建設。

也許我們想得很多很多.可是我感覺師德師風不是口號，它離我們

并不遙遠。在這個學校里，在我們身邊，我每時每刻都會被一些細

小的事情感動著。

我們年級組一共十位教師，能夠說是老、中、青的結(jié)合。像我

們的楊教師已經(jīng)50歲，但她沒有感到絲毫厭煩，始終對工作充滿了

熱情。她的心里始終裝著全班學生，孩子的一點小小的提高，她報

之以鼓勵的話語，真誠的夸獎。一個小小的過失，更會牽動她的心。

記得去年低年級的一位同學被樓上的學生過失打傷了，為了配

合學校查出實情，又為了不讓孩子們承受太大的壓力。楊教師在班

上說：“是你做的就勇敢地承認，要敢于說實話。其它的你不用擔

心，治傷的錢楊教師幫你出?！八环矫婺托募氈碌卣覍W生談話，

用真誠的話語引導學生，另一方面又耐心地和家長溝通，圓滿地處

理好了這件事。

俗話說“人生的中年是多事之秋”我們有些教師舍小家為大家,

一心撲在教育事業(yè)上。五（三）班的徐教師是半路接手，應對的是不

理解的家長和一群吵鬧的孩子，自我的孩子又面臨中考，但她沒有

半點怨言。不畏困難，知難而進，默默無聞地做作一切工作。兩年

來五（三）班的紀律好了，成績也提高了。

我們還有一些年青的教師，也充滿熱情，進取投入到工作中。

比如五（一）班的汪教師，在教育孩子時也傾注了一片愛心，她班上

有一位學生鄢景亮經(jīng)常不做作業(yè)，幾次叫到辦公室談話也不見成效。

汪教師放學后跟著這位學生到他家去了解情景，了解到這位學生是

跟著爺爺奶奶的，缺少關心和愛護。在汪教師的細心關心和愛護下,

最終轉(zhuǎn)變了這位差生。此刻這位學生也能按時完成作業(yè)了，成績也

提高了。

當然，我們學校里每一天都發(fā)生了這些感人的事情，在那里由

于時間關系我不能一一列舉，也無法在很短的時間說得十分全面。

正是由于有很多我們這樣的教師，雖然不是教育家，雖然不像名師

那樣眾所周知?？墒撬麄冊谧晕疑畹拿恳惶靸A注的是同樣的熱情,

播撒的是同樣的愛的種子。當學生求知時，我們引導他；當學生恚痛

時，我們安慰他；當學生生病時，我們照顧他。這一切的一切的行為,

不也是師德的體現(xiàn)嗎？這一切的一切的投入。不也是師德的升華嗎？

師德師風的建設除了需要我們每個人從自我做起，從小事做起。

還需要大家發(fā)揚團隊精神，創(chuàng)造一個良好的氛圍。我們深知，五年

級組是一個有活力，有實力的團體，每個人都有自我的才干：有的

教師經(jīng)驗豐富，兢兢業(yè)業(yè);有的教師溫柔大度，吃苦耐勞;有的教師

敢想敢做，有開拓精神;有的教師有板有眼，踏實認真;有的教師熱

情大方，充滿愛心;有的教師善良樸實，穩(wěn)重老練。

說實話我們每個教師都是很出色的，在每個教師身上都有閃光

的東西。我們僅有將每個教師的優(yōu)點整合在一齊才能構(gòu)成合力，才

能構(gòu)成良好的風尚C師德師風建設才能出新的成果。

大家明白我們五年級參加了數(shù)學奧林匹克競賽活動。活動中，

我們的教師都集思廣義，拿出方案，然后分工協(xié)作，盡職盡責。有

的教師上網(wǎng)查資料，有些教師去新華書店找題目，有的教師去向經(jīng)

驗豐富的教師請教，有的教師對學生進行個別輔導。經(jīng)過大家的通

力協(xié)作，共同努力，加強了交流，促進了相互了解，不僅僅使教學

成績得到了提高，并且增強了團隊精神，師德師風得到進一步體現(xiàn)。

當然我們目前的師德師風建設也不是盡善盡美的。我們的工作

有遺漏，有失誤，有時走彎路，有時做無用功，我們在合作時也曾

有摩擦，我們的業(yè)務水平有待于不斷提高，我們的教育理念有待于

不斷更新，我們有待于不斷地完善自我，還有許多的難題擺在我們

面前。我想師德師風的建設也不是經(jīng)過一次活動，一次交流能夠完

成?？墒俏蚁嘈庞形覀儗W校領導的大力重視，有教師們的全力配合。

愛崗敬業(yè)，無私奉獻?！币磺袨榱藢W生，為了一切學生，為了學生

的一切”。必須使我們年級組以至我們學校的師德師風建設再上一

個臺階，更好地提高我們的教學水平，辦學本事。建一個人民滿意

的學校。

以上是我在日常工作中對師德師風建設的一點感受和體會。當

然這些僅僅是我個人的一些體會，不夠全面，有些地方還不夠正確,

期望大家批評指正c幫忙我提高思想和教學水平。

多謝大家！

關于教師師德師風優(yōu)秀演講稿-教師演講稿篇3

學高為師，德高為范

尊敬的各位領導、老師們下午好！

常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人

師，育人者必先行為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。

今天，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的

新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養(yǎng)。首先，我們要自

覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著,

應成為我們的職業(yè)立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至

于輕易迷失自己。

帶著學高為師、德高為范的訓語，我成為了一名普通的人民教

師。曾幾何時，我也曾為大教育家夸美紐斯的那句名言&&教師是太

陽底下最光輝的職業(yè)而感慨過、激動過

轉(zhuǎn)眼間，我，在教師這平凡的崗位上，已是幾度風雨、幾經(jīng)春

秋。每天面對數(shù)十雙求索的眼睛，感受著那數(shù)十顆心靈的激蕩，每

時每刻我都能感覺到自己肩頭的沉重與壓力。那份責任、那份執(zhí)著、

那份熱情，讓我深深地感受著教師這項工作的平凡與瑣碎。

年輕的我時刻觸摸著自己的心靈，感悟著人類靈魂的工程師的

神圣。

教師肩負著這樣重要的使命，決定了教師是一項崇高的職業(yè)。

選擇教師職業(yè)在我國就意味著是一種奉獻，沒有這點精神就不宜做

教師。我國的教師工資水平現(xiàn)在偏低，隨著綜合國力的增強，教師

的待遇會逐步改善c教師承擔著教學、科研的重任，需要全身心的

投入，從這意義上講教師需要有奉獻精神，本著對事業(yè)追求的奉獻

精神。

我們應該盡心盡力地地從事本職工作，要敬業(yè)愛崗，因為教師

培養(yǎng)的是社會中文化素質(zhì)和思想素質(zhì)較高的群體，這就要求教師要

絕對地熱愛本職工作，它是做好教育工作的基礎。

教書育人是教師的天職，他必須建立起積極和諧的師生關系，

這樣的師生關系是以尊重師長愛護學生為基礎的，每個教師都應對

學生傾注熱情和愛心，從多方面關心他們。現(xiàn)在的學生求知欲強，

渴望創(chuàng)造，但他們還不成熟，如果教師上完課一走了事，學生有了

問題無法找教師解惑，當然就談不上育人了。

教師是學生增長知識和思想進步的導師，教師的一言一行無不

給學生留下深刻印象，有的甚至影響學生一輩子，因此教師一定要

在政治思想上、道德品質(zhì)上、學識學風上全面以身作則，自覺率先

垂范，真正為人師表。

我們廣大教師還要用自己既尊重知識又不迷信權威、獨立思考、

銳意創(chuàng)新的學風感染學生，只有這樣，才能培養(yǎng)出一批生氣勃勃充

滿創(chuàng)造精神的優(yōu)秀人才。

為了教師這個職業(yè)，衣帶漸寬終不悔，為教消得人憔悴。尋尋

覓覓，處處點點。就在我們身邊，就在我們身上。平凡就是偉大，

正是這無數(shù)的平凡鑄就了這份偉大。縱里尋他千百度，驀然回首，

原來這份偉大就在我們校園處處。我是一名普通的人民教師，我熱

愛這職業(yè)&&無怨無悔！

關于教師師德師風優(yōu)秀演講稿-教師演講稿篇4

今天我演講的題目是“無悔的選擇，無愧的稱號”

有這樣一首詩，中學時代起我就時時誦讀，耳熟能詳：我是一個

老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要

我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能

永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生

命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰…

如今已成為教師的我，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯,

教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識,

純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、

情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動

將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師

表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充

實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創(chuàng)新。

只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對

教師本人來說，也是一種意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了

別人，也升華人自己?！备试赋钥?，樂于奉獻。便就形成了教師的

精神，教師的職業(yè)無尚榮光！

我沒有理由不驕傲！環(huán)顧人類歷史的廣袤原野，我更是無比的

自豪，我找到了那么多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯

多德的代代承傳，成就了西方文化的豐碑；孔老夫子杏林樹旗、廣

攬門徒、學生三千、賢者七十二，也譜就了東方教育的動人佳話。

在這里，我向大家講一個真實的故事。

在大足縣石龍鎮(zhèn)的一個青山小學，有一位默默無聞，在那兒一

干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員，一位村主任教師——楊進勇。

關于教師師德師風優(yōu)秀演講稿-教師演講稿篇5

尊敬的、老師：

大家好！

有人說快樂的時間過得特別快，是啊，在中心幼兒園這塊樂土

上我快樂地成長著，轉(zhuǎn)眼已有近1個年頭了幼兒園是一塊樂土，你

播種了愛，收獲的不僅是愛，更多的是快樂是感動。其實幼兒園的

老師很普通，沒有驕人的業(yè)績；其實幼兒園的老師很平凡，沒有顯

耀的事跡，但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員，和在座的教

師們一起平凡而偉大著、奉獻而快樂著、成熟而年輕著。和她們一

起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們在愛的沃土里

茁壯的成長。印度大詩人泰戈爾說過的：花的事業(yè)是甜蜜的，果的

事業(yè)是珍貴的，讓我千葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠

蔭的。我園的老師就是那一片片綠葉，默默地垂著濃蔭，把自己濃

烈的愛獻給了為之自豪的幼教事業(yè)。

最讓我感動的是剛開學的日子，迎來的是一個個焦慮不安的家

長和一張張淚流滿面的小臉，園長、老師、左手抱一個，右手摟一

個；哄笑這個，逗樂那個，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴

了也顧不上喝口水，她們是有八只手的章魚，是有三只眼的神仙，

是有無窮法力的魔法師，瞧，不出三天，老師們已經(jīng)能叫上所有寶

寶的名字；小不點們一個跟著一個洗手、上樓梯，秩序井然；吃飯、

睡覺甚至穿脫衣服自己動手，讓擔心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭

暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的老師，再

見！家長送來的一個微笑是最好的藥方。

幼兒教師就是一大群孩子的保姆，給他們喂藥、穿衣，教他們

排隊、做操，照顧他們吃飯、睡覺，教他們識字、繪畫、唱歌跳舞、

做手工，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所

.....從事了幼教的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體

味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。

其實這些都難不到我，我最遺憾的是自己的幼教專業(yè)知識太欠

缺了，與在座的專業(yè)幼兒教師相比實在太差了。我和其他老師比，

存在的一個嚴重的問題就是缺缺少理論知識，缺少實踐經(jīng)驗，缺少

教學藝術，但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師，讓放心，讓

家長滿意，讓孩子們喜歡的老師，面對工作中的許多接錘而來事情,

真的讓我有點眼花繚亂，面對這種壓力就要用實際行動來改變壓力。

改變自己就應該抓緊現(xiàn)在不能等待，為了創(chuàng)造新的自我，我先從轉(zhuǎn)

變角色開始。首先，我很快的認識到對待工作要有責任心，對待孩

子要有愛心，對自己要有信心，一個人只要有了責任心，熱愛自己

的事業(yè)，就會全身心的投入到工作中去，司樣對自己有了信心，才

會認識和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長。因此我用自己積極的

心態(tài)去對待我所從事的事業(yè)，并給自己定了一個目標：要做一名合

格的幼兒園教師。我相信通過我的努力我會成為一名好的幼兒教師,

讓放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的老師。

起始于辛勞，收結(jié)于平淡。這就是我們教育工作者的人生寫照。

是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷

淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫

無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻背負著祖國未來的希里；雖然

清貧，我們卻托舉著明天的太陽。

我的演講完畢，謝謝大家！

關于教師師德師風優(yōu)秀演講稿-教師演講稿篇6

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家下午好!今天我演講的題目是《責任大于天》。

首先請大家跟我一起思考一個問題，一個教育工作者最需要的

品質(zhì)是什么呢？我想大家想到的答案一定會是：愛。無數(shù)的文章謳歌

過師愛的的偉大，強調(diào)過師愛的重要性。但是我卻覺得還有比愛更

重要的東西，那就是：責任。因為沒有責任支撐的愛是蒼白無力的,

是無法撐起教育事業(yè)的雄偉大廈的。

走進二中這個大集體的一年中，每一天，我都被一些可愛的事、

可敬的人感動著，二中人以對崗位一絲不茍的執(zhí)著堅守揭示了一個

平凡而樸素的真理，那就是：責任大于天。

二中的同仁們，相信你與我一樣不能忘記，二中第一批學生剛

剛?cè)雽W的那八天八夜里，朱校長與三位分管校長領導各處室負責人

堅守在工作的第一線，白天指揮協(xié)調(diào)各方面的問題，晚上親臨學生

宿舍噓寒問暖、排憂解難；相信你與我一樣不能忘記，那八天八夜里,

我們所有的班主任與學生同吃同住，像父母照顧自己的孩子一樣對

學生倍加關注，了解到有的學生因為第一次住校，不能忍受離家的

孤獨而淚流滿面，班主任就及時勸慰疏導；了解到有的學生生活自理

能力不強，班主任就手把手地對他教導幫助；了解到一些學生過生日,

班主任就倡導全班同學給他們齊唱生日歌，給他們最真誠的祝福，

讓他們體會家一般的溫暖;那八天八夜里，為了幫助學生快速適應新

環(huán)境，每天所有的領導與班主任都要連續(xù)工作十六七個小時，有的

領導自己病了卻無暇去看，有的老師孩子病了卻無法分身照看。但

是所有的人并不以自己的辛苦為意，心頭念念不忘的還是學生的問

題。是什么力量在支持我們二中人上上下下團結(jié)一心不知疲倦地忘

我工作呢?答案只有一個，那就是：對工作、對學生高度的責任心。

因為有高度的責任心，二中人才有了火熱的情懷，鋼鐵的意志，不

知疲倦的忘我精神?。ㄅe拳）

高一二部的所有老師，相信你與我一樣不能忘記，去年冬天，

當一個女學生因為遭遇過車禍，腦部常常疼痛不已因為不堪忍受疼

痛之苦而離家出走后，我部的賈明主任一邊親自帶領老師和學生四

處尋找，一邊迅速向校領導匯報。校領導立刻派出全體處室人員展

開拉網(wǎng)式的搜索，踏遍了學校的每一個角落，走遍了臨汾城所有的

交通要道，找遍了臨汾城所有的車站，當通過火車站的監(jiān)控錄像得

知這位同學已經(jīng)買上車票去往西安時，已經(jīng)連續(xù)找了二十幾個小時,

中間只打了兩個小時盹的劉金生主任又與賈明主任陪同學生家長一

起奔赴西安，一下車顧不得休息片刻，立刻兵分三路，開始了更為

艱難的尋找。偌大的西安，人流如海，以三個人的力量尋找一個離

家出走的小女孩，何其之難？時間拖得越久，尋找的希望就會越加渺

茫，而女孩子的安危也會愈加令人擔憂?？紤]到這一點，劉金生主

任與賈明主任盡管疲憊至極，卻一點也不敢放慢尋找的步伐。困得

實在不行了，就在環(huán)城車上打個盹；餓得實在厲害了，就買個餅子一

路走一路吃；腿酸了不敢稍作停歇，腳腫了也來不及撫摸一下。又是

三十幾個個小時的艱難尋找，終于在人海茫茫的西安街頭，找到了

神思恍惚的女學生，成功地把她帶到了家長的身邊。沒有人知道在

那一刻劉金生主任與賈明主任已經(jīng)累得幾乎快癱倒在地了。如果不

是擔心女學生的安危，不是心中有強烈的責任心，他們完全可以裝

裝樣子，隨便找找，然后找個賓館歇一歇疲憊的身體，找個飯店慰

勞一下饑餓的腸胃，然后以茫茫人海找人不易來進行推脫。家長能

責怪他們什么呢？領導又能批評他們什么呢?他們之所以不眠不休地

不住尋找，正是因為對學生有高度的責任心呀。在他們的心里學生

的安全是大于自己的休息，大于自己的舒服，大于一切的呀！

二中的同仁們，相信你與我一樣不能忘記，開學之初，沒有校

車運行的時候，我們克服重重困難騎著自行車電動車風雨無阻準時

到校的自豪經(jīng)歷；忘不了為了輔導弱科學生我們加班加點的所有細節(jié);

忘不了我們?nèi)諒鸵蝗請允貚徫辉绯鐾須w的苦辣酸甜；忘不了晨曦初露

校園里劉書記與朱校長視察校園的身影;忘不了深夜時分宋校長辦公

室依然亮著的燈光試問，有哪個學校的校長有如此這般兢兢業(yè)業(yè)恪

盡職守？有哪個學校的班主任會如此高度負責勤勉執(zhí)著？這么多感人

的事情我們怎能遺忘？

二中的同仁們，我們雖然沒有敢叫日月?lián)Q新天的豪言壯語，但

我們有俯首甘為孺子牛的默默奉獻；我們雖然沒有拋頭顱，灑熱血的

可歌可泣，但我們有為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔的無悔付出；

我們雖然沒有贏得身前身后名的實惠追求，但我們有得天下英才而

教之的自豪與喜悅c二中人的同仁們，讓我們繼續(xù)把責任大于天這

五個燙金的大字深深地刻在心上吧，（撫摸心口）讓我們以我們無愧

于天地的言行舉止來奏響更雄壯更激烈的人生凱歌吧!

關于教師師德師風優(yōu)秀演講稿-教師演講稿篇7

“最動人的一首歌，就是師德有最美的人生，就是教師有美麗

的風景，就是詩的靈魂。不要說我們一無所有，我們有無數(shù)火熱的

心，我們用愛傳播期待。這首詩是我們的班主任孫在高中畢業(yè)班時

送給我的。六年了，一直珍藏在心里。每每想起，就像回到孫的身

邊，又看到了她新的笑容。

孫老師一一是一個普通的數(shù)學老師。就在她上我們高三的時候,

一年后就要退休了，被診斷出淋巴瘤。醫(yī)生馬上要求做手術，但孫

先生拿著檢查報告站在講臺前。她理解學校老師緊缺，同事負擔重；

她明白學生正處于關鍵時期，貧困生只是在路上;她知道她必須堅持

到最后一班。假期過后，開學的時候，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)孫老師回來

了。雖然經(jīng)過8個小時的大手術他還是很虛弱，雖然臉頰上的疤痕

還是紅得像血一樣，孫老師卻像一棵堅不可摧的松樹一樣站在講臺

前?！罢酒饋?！”大家都站了起來，眼淚在大家的眼眶里打轉(zhuǎn)，突然

教室里響起了一個春天般的聲音，大家都發(fā)自內(nèi)心的喊道：“老師

好！”我久久不能忘記這感人的一幕！

是孫崇高的心靈給我留下了深刻的印象，神圣的老師這個名字

從此烙在我的心頭c當我?guī)煼懂厴I(yè)，真正踏上教育的熱點時，我覺

得自己仿佛進入了人生中最輝煌的時刻。陶行知老師曾經(jīng)說過：

“你的教鞭下有瓦特，你冰冷的眼睛里有牛頓，你冷笑里有愛迪

生?！睘榱宋覀冏鎳磥淼臒o數(shù)瓦特、牛頓、愛迪生，我給了我的

學生滿滿的愛。多少個中午，人們午休的時候，我在教室里和學生

說話；多少個夜晚，當人們被精彩的電視吸引時，我也在燈下認真?zhèn)?/p>

課，批發(fā)作業(yè)。為什么因為我一直相信每個孩子的心都是一顆純潔

的種子，會在師愛的沐浴下長成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會在

師愛的指引下成為我們國龍的標尺，這也是我為什么累卻樂在其中

的原因。

去年9月10日凌晨，我邁著輕快的步伐走進教室，同學們突然

決定說：“老師，您辛苦了。祝老師節(jié)日快樂。班長手里拿著一束

花，聲音優(yōu)美地慢慢向我走來。這是夢嗎?好像只能在電視電影里看

到，但不是夢。一切都那么真實，就發(fā)生在我眼前。"我們愛你”，

學生們清晰的聲音響徹教室。這是學生對老師最真實的尊重和熱愛

的表現(xiàn)。眼淚濕了眼眶，我激動地說：“我也愛你?！彼械膶W生

都站起來鼓掌。一瞬間，掌聲煽淚，淚水浸濕了掌聲。

這一幕再熟悉不過了，對了，孫的課不也是這樣嗎？一顆真誠的

心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心之間的交流，是愛與愛的傳

遞！

小詩又在我耳邊響起：”有一首歌最動人。

關于教師師德師風優(yōu)秀演講稿-教師演講稿篇8

尊敬的老師、親愛的同學：

大家下午好：

只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育

的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘當綠葉，為了讓

綠色帶給人間大地，我甘愿當小草，為了為了那無悔的選擇，為了

那一片純凈的天空，奉獻自己，永無止境！

五年前我懷著對幼兒的喜愛，帶著對幼教的憧憬，選擇了幼教

專業(yè)，曾有人問過我：“當個幼兒園教師好不好”，我毫不猶豫的

回答道：“好，因為我整天和一群可愛的孩子在一起，看著他們在

自己的教育下一天天的快樂成長，自己決定特別的自豪”。直到半

年前我踏進這個行業(yè)才真正的體會到這個行業(yè)的責任和價值。不經(jīng)

意間，將近一年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒留下什么驕人

的成績，也沒做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實中，用

教師的職業(yè)道德詮釋一個普通幼兒教師存在的價值。

愛是真誠的奉獻、愛是無私的付出。當孩子身體不舒服時，我

會及時來到他們身邊，詢問病情，輕輕的撫摸他們，讓他們不再無

助；當孩子應為問題迷惑不解時，我會給他一個小小的提示，鼓勵

他你是最棒的，知道他舒展眉頭。這一切的舉動，不是因為我要從

孩子哪里索取什么，只是因為我是他們的老師、這是我的責任。多

少次，下班時間過去了，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他

擦干眼淚，給他講故事，唱兒歌，陪她做游戲，因為我知道此刻我

就是他的媽媽。

一位稱職的教師，首先就要對自己班上的孩子了如指掌，這是

基礎。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說出很多孩子在家里的表現(xiàn)，

而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。后來我才知道原來這些

事情都是老師們在前家長溝通、交流時得來的信息。針對孩子的這

種情況，她都逐一提出不同的要求，幫助孩子改掉壞習慣。她在說

話的同時，一邊還能用眼睛來幫忙，那眼神中有鼓勵、有溫柔、有

提醒、也有嚴厲。別看他們年齡小，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的,

誰對他們好，他們都很明白。我不光要留心觀察，更要注意對他們

的態(tài)度和方法。

成為一名真正的教師，每次聽到這樣的話，我總是擔心因為自

己的奉獻不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆。轉(zhuǎn)眼半年過去了，

漸漸的對幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本

上的那些理論知識了。每當面對天真、純潔的孩子們；看到家長們

把孩子交給老師時那種充滿期待和信賴的目光，我深深的意識到作

為一名教師，我肩上的責任是多么的重大。我們頭上那些美譽也不

僅僅是人們對我們職業(yè)的崇高評價，更是對教師的殷切期望??！在

我的心中責任與愛同等重要。

在我的工作中，集體給予的力量是無法取代的，幸運的是我們

有一個年輕、充滿活力的、積極向上的大家庭。更有我們班里配合

默契、豐富經(jīng)驗的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的溫

暖，給予我那么對的理解和呵護，她們是我工作中溫暖的依靠，非

常高興我能在這樣一個團隊中工作和生活。

責任是愛的‘支柱，愛是責任的幸?；匚丁Ｎ覠o法說出哪個更重

要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開玩笑說：“幼兒園里的孩子

是嘴容易教的?！倍覅s開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”。

說容易教是因為孩子什么都不懂，教的時候任你發(fā)揮；說難教，也

是因為孩子們什么都不懂，所以出于責任心我們一定要教好他們。

除此之外還要有足夠的耐心和愛心。

我慶幸自己是個很容易滿足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和

忙碌之后，卻仍然喜愛我的職業(yè)，總能在瑣碎里找到快了的理由。

正所謂選我所愛，愛我所選。既然選擇可這份當初向往的事業(yè)，就

安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。

讓我們把責任與愛真正的形成統(tǒng)一的整體，使每一位幼兒都沐

浴在溫暖的陽光中，健康快樂的成長。

關于教師師德師風優(yōu)秀演講稿-教師演講稿篇9

各位、老師：

大家下午好！

“今天的陽光真好”當我夾起講稿走出教室時，面對撲面而來

的朝陽，不由的深吸一口氣，盡抒胸意。是啊，今天的陽光真好，

一如這教室里朝氣蓬勃的同學們，蒸蒸日上，絢爛的可愛。而我，

則終于在教學方法，教學效果，教學質(zhì)量上獲得了同學們的認可。

當課間鈴響起，一名同學跑過來說：“老師，你今天的課上得真好,

我們聽了很舒服?！蹦且豢?，那感覺，美妙的無以言表。

作為一個高校老師，我深深的為我的司學們所吸引，為著他們

的青春年華，為著那求智若渴的眼神，還有那年輕人所特有的張揚,

飛揚向上的特性。大學生是個特殊的群體，他們有自己的世界觀，

人生觀，有自己的，他們懂得如何去尊敬別人，懂得應該在校園生

活中去充實自己。而我們作為老師，不但要將專業(yè)知識教授給他們,

還要幫助他們?nèi)フJ識社會，適應國家對現(xiàn)代大學生成長的要求，幫

助他們在迷途中重新找回自己，重新燃起向往目標，奮發(fā)圖強的希

望，幫助他們消除社會中不良因素的影響，抵制社會不健康的。

教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者，是太陽底下

最光輝的職業(yè)。古往今來，多少文人墨客歌頌著這個光榮的稱號，

多少仁人志士肩負著這個崇高的使命。著名的教育家陶行知先生曾

說過：“學高為師，德高為范”。師德是教師最重要的素質(zhì)。道德

高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在學

生的心目中，只有這樣的老師才是學習的榜樣、社會的規(guī)范、人類

的楷模。因此，高尚的師德是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。教師只

有具備了良好的道德品質(zhì)，才有資格為人師表，才有資格以身作貝限

教學與師德是相輔相成，不可分割的兩方面，教師的師德決定了教

師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。教育不僅僅是傳播知

識和技能，更重要的是教會學生如何做人。古今中外無數(shù)事例證明,

教書育人單憑熱情而干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。

講到這里，我不禁想到了全國優(yōu)秀教師、北京大學中文系孟二冬教

授和志愿到貴州邊遠山區(qū)支教的青年教師徐本禹。孟老師在身患癌

癥的情況下，依靠著非凡的毅力，在與病魔斗爭的同時堅持完成了

在新疆石河子大學的支教任務，沒有休息過一天。徐本禹毅然放棄

深造的機會，把自己的青春獻給了祖國西部的教育事業(yè)。他們身上

堅定的理想信念、豁達的人生態(tài)度和崇高的人格風范深深的感染了

我。

作為一名人民教師，我們一定要有“捧著一顆心來，不帶半根

草去”的高尚品質(zhì)，要立三尺講臺，攜兩袖清風，要甘于寂寞、樂

于清貧，要有崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識,

無私的奉獻?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，就意味著

踏上了艱巨而漫長的育人之路；站在三尺講臺上，日復一日地講授

知識，看似十分平淡，然而崇高的師德風范正在這平凡的工作中體

現(xiàn)出來。

教育部部長周濟同志提出：愛與責任是師德之魂，沒有愛就沒

有教育，沒有責任就辦不好教育。因此師德不僅是愛，更是一種責

任！作為新時期的一名合格教師，如果沒有責任心，就不能明確自

己的職責和自己所肩負的歷史使命，那就辦不好教育，育不好學生。

“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然作“父

親”，作“母親”，就要像父母一樣關心愛護學生、對學生的學業(yè)

和前途負責任。

各位老師，請不要忘記新生入學時，家長對我們信任的眼神；

請不要忘記父母對孩子殷殷的期望。讓我們銘記愛與責任，在我校

切實加強師風師德建設、大力弘揚師風師德的熱潮中釋愛心、比責

任、育新人。讓我們的愛灑滿校園的每個角落，讓我們的責任造就

社會的有用之材！

謝謝大家！

關于教師師德師風優(yōu)秀演講稿-教師演講稿篇10

大家好！

不知哪位學者曾經(jīng)說過：教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光

榮的。帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園。

可是，當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的小太陽時,

我的心里直犯嘀咕c做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與

之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學語，他

們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。

面對現(xiàn)實，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來，我不

只一次問過自己。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高

科技知識技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本

的常識我卻忽略了，自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉(zhuǎn)變了。

故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，

有人問一位金獎獲得者：您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為

最主要的東西？出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說，是在幼兒園。

在幼兒園學到了什么呢？學者回答：把自己的東西分一半給小伙作；

不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意；午飯休

息時不能吵鬧；和小朋友在一起要團結(jié)、互助……從根本上說，我學

到的最主要的東西就是這些。真的很感謝這位學者，他給了我教學

教程中一個深刻的教誨，我在強調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時，

并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素一忍耐、寬

容、團結(jié)。

關于教師師德師風優(yōu)秀演講稿-教師演講稿篇11

尊敬的老師們：

大家好！

—年9月，我來到了奎文區(qū)實驗小學。我接手了五年級的2個

班的數(shù)學科的教學C我清楚的記得，班里那個名叫王俊的男孩。一

天，他的班主任告訴我，他寫了一篇日記，大體是這樣的：今天上

數(shù)學課，他忘記了拿數(shù)學課本。上課剛開始，老師依舊讓同學們做

幾道練習題，他在練習本上認真的做著，生怕不遵守紀律讓老師發(fā)

現(xiàn)。因為他沒有帶課本。老師布置上題目后，就慢慢下來巡視，走

到他這里時，問，你的書呢？他說沒帶。老師毫不猶豫的把自己的

書送給了我。王俊本以為老師要用課本打他的頭呢，但是老師沒有

發(fā)火，給了書就走了過去。他那節(jié)課學的特別認真。心里特別感激

老師。在這件事情之后，王俊的學習積極性也很高。

就是這樣的一件小事，改變了學生對老師的看法，改變了學生

對數(shù)學課的學習狀態(tài)。其實很簡單，在學生還沒有“尊師”的時候

先做到“愛生”，心里多一份對學生的理解與寬容，這就是愛的表

現(xiàn)。愛的力量原來這么強大啊。這使我深信，一個教師，只要他對

學生付出足夠的愛，學生一定會用心接納他。

什么是教師對學生的愛？尊重、理解、關心、愛護是對學生的

愛；潛心教學研究，追求教學高效率是對學生的愛；“嚴是愛，松

是害”，高標準、嚴要求也是對學生的愛；有時候“視而不見”，

故作不知也體現(xiàn)出對學生的愛……

孩子們是活生生的生命，情感的陽光無論溫暖還是熾烈都毫無

遮擋，他們應當無拘無束，盡享生命快樂。老師個人的愁郁與失意

應深藏心底，給予孩子們的永遠應是快樂和陽光，畢竟選擇這份職

業(yè)就意味著選擇了孩子，選擇了孩子就應當讓快樂灑遍孩子的心田,

這才是為人師者應該做的。

教師不僅要有愛的情懷，而且要把握愛的藝術。教師愛生，必

須結(jié)合學生的經(jīng)歷、家庭環(huán)境、個性特點、學業(yè)成績以及當時的環(huán)

境氛圍等諸多因素，實現(xiàn)“因材施教”。教師與學生的交流，也就

是對學生示愛的過程，要經(jīng)過分析思考，有心理準備；要選擇恰當

的時機、方式和方法；要合情合理、實事求實。合適的時候，一句

話、一個眼神、一種表情、一條批語，點點滴滴都是對學生的愛；

不合時宜，不僅達不到效果，還可能產(chǎn)生負面影響。與后進生交流,

教師更要注意呵護其“心”，應該是“潺潺溪水”、“潤物無聲”；

寬嚴適度，要求合適；在其閃光之處肯定和激勵，在心態(tài)平靜愉悅

之時指出其不足。

師愛，師德的靈魂，更是教師素質(zhì)的核心。教師對學生的愛，

就是“師愛”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。但熱

愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇

德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神

圣！”因為教師對學生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、

無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的

愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一

旦體會到這種感情，就會'親其師'，從而'信其道'，也正是在

這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂?！?/p>

走上三尺講臺，教書育人，走下三尺講臺，為人師表。師德，

不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化

品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是一一每位教師

的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

關于教師師德師風優(yōu)秀演講稿-教師演講稿篇12

領導和老師：

大家好！

我演講的主題是：如何成為學生最喜歡的老師。教師是人類靈

魂的工程師。老師用筆耕耘，用文字播種，用汗水澆灌，用心血滋

潤。除了報酬，他們不要任何回報。說無私，太老套了，用他們自

己的話說就是對得超自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的

應該是這種高尚的道德！師德修養(yǎng)是教師發(fā)展的重要前提。只有深刻

理解“如何成為學生最喜歡的老師”這個問題，才能對自己提出更

高的要求。

做學生喜歡的老師，上學生喜歡的課，是每個老師追求的目標,

也是我追求的目標c“十年樹木，百年樹人”

上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教

學中，我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。那么，如何成

為學生最喜歡的老師呢？

我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，

靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠

說過“一個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動

的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，

教他建筑?！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在

整個教育過程中，舛果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生，令學生

欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。平時，遇到

有的同學不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問；有時遇到同學值日

不認真，我會拿起答帚，和他們一起掃；有的同學進步了，我會送上

一句鼓勵的話語；還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的

同學……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師

的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如

同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放

松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。

我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學習差的學生。好幾次，上課時我

提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓

是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他

坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他輕

聲的說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧,

根據(jù)他現(xiàn)在的學習成績所能達到的學歷，我和他一起思考，我們說

了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，

當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,

最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些

話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時，他把凳子輕輕地

放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師。”在以后的幾天里，我發(fā)

現(xiàn)他的學習、紀律都有了很大的進步。我覺得學生最關心的是教師

對他的看法如何，的愿望是受老師的關心和喜愛，當我們面對學生

時，尤其是那些似乎充滴缺點的學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)

點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望

和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：

打著燈籠尋找學生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡

可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學

生的微小進步。

再次，作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識

是對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學專家，及時了解學

生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么？首

先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，

相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子

的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子。”

這樣才能贏得學生的信任與尊敬。

教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌；是一種春風

化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展，不是千

人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的

優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力、寬

容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發(fā)展起著

非常大的作用，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實

現(xiàn)自己的價值。

關于教師師德師風優(yōu)秀演講稿-教師演講稿篇13

尊敬的各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《讓愛在教育事業(yè)中閃光》。

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東

西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：那是什么呢?那就是愛！不管

是父母的愛，戀人的愛，還是教師對孩子的愛我相信我們每個人都曾

在愛中徜徉！愛，不是索取，不是交換，更不是投資，但只要我們給

予這世界就一定能洋溢愛的芬芳。一名教育工作者，多多給予孩子

以愛，這個愛就會在整個教育事業(yè)中熠熠閃光。

誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。

我用我的愛心，我的熱情去接近孩子，關心他們的生活，了解他們

的想法。當孩子想媽媽了，我就用雙手擁抱他們、安慰他們，直到

他們臉上露出笑容，我才安心；當孩子大小便在身上了，幫他擦干凈,

換去臟褲子；當孩子睡覺出汗了，我輕輕用毛巾替他們擦汗；當孩子

們尋根究底的問我許多奇怪的問題時，我會不厭其煩的盡力為他們

一一作答等等這些，不是因為我要從孩子那里索取什么，只是因為

我是他們的老師、他們的媽媽和姐姐，只因為我對他們有著強烈的

愛。在我對孩子給予愛的同時我也獲得了孩子對我的愛。當我疲勞

時，孩子們會用他們稚嫩的小手為我捶背，給我捏肩；在節(jié)日到來的

時候，孩子們會送上美麗的鮮花和漂亮的卡片，還會對我說節(jié)日快

樂??；在閑暇的時候，孩子們會粘著我說這說那；在外出時，孩子們總

會主動地拉住我的手，想和我一起走這種種的舉動，都一度讓我感

動不已，這就是愛，世界上除母愛之外的另一種無私的愛，純潔的

愛。教師只有用自己廣博的愛去溫暖每一個孩子。才能真正走入孩

子的情感世界，從而產(chǎn)生強大的感召力。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。

看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓿蕾仰著小臉，渴求著陽光

雨露。每天清晨老師，早上好。那童稚的訶候，給我?guī)砹艘惶斓?/p>

快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲老師，足見。給我留下明天的希望

之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，

激起了我對幼教事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的

幸福和快樂。

身為一名幼兒教師，我深深地體會到，孩子是多么需要老師給

予的愛呀!記得有一個小男孩，他真的非常的調(diào)皮，讓每個老師都感

到頭疼!他每次出現(xiàn)問題，或是發(fā)生了什么事情就會自己打自己，而

我們之間就曾經(jīng)發(fā)生了這樣一件事情：有一天中午吃飯前我請所有

的小朋友安靜，準備吃午餐了，可是他就是管不住自己，大聲地說

話，我就批評了他，他可生氣了，狠狠打了自己兩耳光，還發(fā)脾氣

不吃飯，我雖然不理會他，但是一直在暗中關注著他。忽然，他跑

了過來，抱住我，說：老師，你不愛我了嗎？我當時也愣住了。啊，

他那么小，我應該以一顆寬容和包容的心去關心他呀，用教師的愛去

關心他啊!現(xiàn)在我終于明白，愛不僅僅是一種心靈上的慰藉，也蘊涵

著一種神圣的責任°而這種負責任的愛才能超越一切，匯聚成一股

不可阻擋的力量，使教育事業(yè)閃閃發(fā)光。共2頁，當前第1頁12

教師對孩子充滿真摯的情感，濃濃的愛意，無疑會使學生親近、

依戀我們，并接受我們的幫助和教育。記得剛上班不久，我迎來了

一個從未上過幼兒園的新生。大家都知道，當孩子不適應一個陌生

的環(huán)境，往往選擇一種最直接的抗議方式&&哭，沒完沒了的哭。開

始幾天，我用話語勸慰，用玩具哄，不吃皈我一勺勺喂，可他絲毫

沒有停止的意思。我有些失去耐心了，甚至有一種冒火的情緒。

一天晚上，我與媽媽聊天，我忽然想：如果是我的孩子，我會

煩他嗎？于是，依然是輕言細語，依然是哄他入睡。慢慢地，他開始

接近我。一天我在備課，這個小男孩怯生生地走到我面前，拉著我

的衣角說了入園以來的第一句話：老師，你在干啥？在那張小小的臉

上我看見了也許是我這一生中所見的最甜、最美的笑。我陶醉了，

一種強烈地感動尤然油然而升，在內(nèi)心激蕩，久久難以平靜。

歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多

個日日夜夜，我一下子成熟了許多。我用真誠換取孩子們的信任，

用愛心呵護他們的成長。潤物細無聲，孩子們一天天地進步了，一

天天地長大了。聽著他們從幼稚的牙牙學語到能朗誦一首首美妙的

詩歌，我深切地感悟到了當教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長

是我最大的人生快樂。印度大詩人泰戈爾說過：花的事業(yè)是甜蜜的,

果的事業(yè)是珍貴的，讓我千葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她

的綠蔭的。常言說得好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。為了

他們，為了民族，讓我們用心呵護這些可愛的孩子吧！我也暗暗告訴

自己，我將以百倍的勤奮和滿腔的熱情把自己奉獻給我熱愛的教育

事業(yè)，只要心中充滿愛，我相信一定會成功！讓我們用慈愛呵護純真,

用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想。讓我們用充

滿愛心的雙手共同托起明天的太陽！

我的演講完畢，謝謝大家！

關于教師師德師風優(yōu)秀演講稿-教師演講稿篇14

記得法國有位作家盧梭說過：”榜樣!榜樣！沒有榜樣，你永遠不

能成功地教給兒童以任何東西?！狈▏骷伊_曼，羅蘭也說過：

“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！拔蚁?，我們做

為老師，每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說,

親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所

以說教師是旗幟，學生他們?nèi)缬半S形般地追著走;教師是路標，學生

毫不遲疑地順著標記前行。

孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽?/p>

們教師若不是好的路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術

性再強，都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈！每個教師

的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印

在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩

表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處

形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。《中國教育報》刊載過：北京十杰教

師孫維剛被他的學生稱為“思想和靈魂的導師，終生學習的楷?！監(jiān)

考入清華大學的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報中談到了中學的班主任

孫維剛老師時說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱

愛勞動，來自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生；大家良好的修養(yǎng)，來自

恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼；大家嚴格遵守紀律，

來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站；大家艱苦樸

素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣?！蓖跻粎R報中還說：“雖

然現(xiàn)在我不在孫老師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經(jīng)常閃現(xiàn)在我

的腦海。尤其是當我打開錄音機再次傾聽我們最后一次班會錄音時？”

師德無價。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。

沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有什么比師行

的榜樣更有無比的功能的了。我出身于教育世家，現(xiàn)在是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)

中學的普通教師。從教至今已經(jīng)有十個年頭，我深深地感到教師的

物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴

求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到

無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然

不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮

了一片清純的天地，那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，

課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，

久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正

如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲?！?/p>

常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人

師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈

魂。今天，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改

革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養(yǎng)。首先，我們

要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地

活著，應成為我們的職業(yè)立常只有這樣，我們在喧囂的花花世界才

不至于輕易迷失自己。比如，在面對家長物質(zhì)上的“尊重”時，面

對市場經(jīng)濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持

自己的生活信條呢?我想最關鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)

的尊嚴、價值與激動人心的幸福？如果找到了，面對家長，我們將成

為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教

師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對的學生在我們眼

中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師

職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊死的職業(yè)。

第二，我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是

真實生活情境的個體，在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前，有

時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經(jīng)歷，才真正考

驗著我們的道德。我只想說，"德'’是一個人內(nèi)心對自己的要求，

底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的

底線，只有在真實的經(jīng)歷中自己與自己對抗，師德素養(yǎng)才會有所提

高。第三，我們要堅持學習，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德

不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格

素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關鍵還在于文化、

藝術、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入。

親愛的同學們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根

草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神

家園，不僅做為人民服務的.教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我

們一起攜手努力。

關于教師師德師風優(yōu)秀演講稿-教師演講稿篇15

有這樣一首詩，中學時代起我就時時誦讀，耳熟能詳：我是一

個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只

要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想

能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的

生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰…

小時候，我最敬佩的人是老師。在我眼中，老師是知識的使者,

愛的化身。那是上小學時的一次大掃除，我爬上花壇搬豉頭，一不

小心，磚塊掉下來，砸傷了我的腳趾頭，疼得我眼淚直淌。我的班

主任老師急忙找來酒精為我消毒，小心地給我包上紗布，輕輕地摸

著我的頭，說：“還疼嗎？”望著老師那心疼的眼神，一種幸福感

涌上我的心頭。那時，我就在想，將來，我也要做一個好老師，去

關愛每一個孩子。

關于教師師德師風優(yōu)秀演講稿-教師演講稿篇16

各位領導、各位老師：

大家好！

今天，我演講的題目是《真水無香，真愛無言》翻開歷史，多

少古人豪杰，幾多諄諄教誨：秉公辦事，執(zhí)法如山的包拯；“官風清

若一枝竹，囊空如洗兩袖寒”的廉吏鄭板橋；“慎之又再慎，謙遜以

自束”的陳毅元帥等等，他們或平生宦海清風長存，或平生情操純

似冰雪。他們雖然一一遠去了，但那古樸的風骨已化作不朽的精神,

撐起我們民族的脊梁，成為我們難以忘懷的永恒記憶...他們是陽光,

有了陽光才會驅(qū)除陰霾；他們是清風，有了清風才會吹散烏云;他們

是清水，有了清水鮮花才更加燦爛。他們那廉潔的精神，代代相傳,

至今仍是我們和諧樂章中永遠不變的旋律。忘不了教育局領導，親

臨學校指導工作的身影；忘不了教育局領導，與教師誠信交流的情景。

他們一絲不茍地抓黨風建設，聽民聲、察民意、恤民情、深入調(diào)研,

提高教師們的思想覺悟，凈化基礎教育的沃土。不失時機地在學校

中開展“創(chuàng)建學習型集體”的活動，隨即在教師中形成了不比金錢

比知識、不比吃穿比教學、不比傲氣比愛生、不比榮譽比科研的正

氣之風。

“但立直標，終無曲影”，有了這許許多多難以忘懷的記憶，

有了教育局領導的率先垂范，有了一支支優(yōu)秀的教師隊伍，才有了

我們桃城教育美好的今天。澄陽小學，為給孩子們創(chuàng)設現(xiàn)代化的教

學環(huán)境，學校建了語音室、電腦室、古箏教室等。完工后，商家邀

請學校領導班子吃飯，大家都婉言謝絕了。他又拿著一套精美的化

妝品來到校長辦公室，校長看著禮品，真誠地說：“如果你真想為

我們做點什么，就用這些錢給我們幾個教室按上電扇吧?！庇谑菍W

生們就有了一個個涼爽的夏天。為給學校買窗簾，主管副校長曾跑

遍整個市區(qū)，貨比三

家，價廉者取之；在給電腦室和古箏教室配備凳子時，為了每個

凳子里省下兩塊錢，教務主任頂著寒風、冒著雪花奔波整整一個下

午，直到萬家燈火時，才拖著疲憊的身子向家走去……；放學后或者

雙休日，教學樓里經(jīng)常傳出丁丁當當?shù)那么蚵?，那是總務主任在親

手為低年級的學生檢修桌凳，老師們看在眼里學在心里，紛紛效仿,

于是這叮當聲便成了澄陽小學里的最和諧樂曲。不知道有多少次，

教務人員為了設計合理的評價制度、為了精選教師論文、為了研究

一種新的教育方法，常常工作到深夜，門衛(wèi)師傅感動地悄悄為他們

煮好方便面……。每一個澄陽人都是這樣在默默地克己奉公，干凈

辦事。常掛在校長嘴邊的一句話是“一厘一毫民之膏腴，學校的一

分錢雖少，但那是公家的，誰浪費誰就是在犯罪”。在她的眼里，

人民群眾的口碑遠勝過一枚枚耀眼的獎章。

“真水無香，真愛無言”,我們手中托著生命的天平，用心作

犁鋅，播種智慧的種子，傳承民族的美德。我們可以沒有千金擲出

時的豪爽，但不可丟克勒致檢、細微育人的執(zhí)著；我們可以不追求服

裝的時尚、不吃山珍海味、不坐高級轎車，但不能沒有潤澤萬物而

不求回報清水般的厚德。

一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。有那萬古垂青的民

族精神熏陶，有那一位位遠去民族精英的激勵，全體教育工作者定

會攜起手來共同創(chuàng)造桃城教育一個個新的輝煌。

關于教師師德師風優(yōu)秀演講稿-教師演講稿篇17

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜

美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。

幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應該具有良好的師

德修養(yǎng)。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方

面的知識，更重要的是積極、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。

記得剛來幼兒園工作時一位朋友曾經(jīng)告訴我：“你會在孩子的

吵鬧中渡過每一天，最后你會在吵鬧重復的某一天放棄這份工作?！?/p>

我便帶著這份困惑與迷惘開始了我的工作。我相信每個孩子都是獨

立的、發(fā)展的個體，認為孩子應成為活動的主體，教師必須尊重兒

童的合法權益與人格。我把這個理念應用在實際教學中，我要求自

己做到平等的對待每一個孩子，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，

我悉心的澆灌他、培育他；呵護他、雕琢他。

開始踏上工作崗位時，我是信心十足的。然而，想象畢竟不能

與現(xiàn)實等同，面對孩子們頑皮搗蛋，面對他們不聽我的指揮，面對

他們之間經(jīng)常出現(xiàn)的打鬧等等，面對這一切，我開始茫然我束手無

策，無計可施。更叫人頭痛的是戶外活動的時候，他們會滿場地亂

跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。

著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“世界上沒有一模一樣的孩

子，每個孩子都有他的。要重視個別教育，特別是幼兒的個別差異

和因人施教。“一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師，首先要具備

的是什么？可能有人會說：是扎實的基本功，是愛。這些我都贊同，

但我覺得最應該具備的是強烈的責任心，責任感，沒有強烈的責任

感，責任心。

因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地欣賞,

對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩

子的自負或傷害孩子的自尊。

我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。時代在前

進，社會在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育

工作者，我一定會竭盡全力把書叫教好！如果我的學生是蜜蜂，我

甘當采蜜的花朵；如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉;

如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園?。蝗绻业膶W生是衛(wèi)

星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學生是火箭

呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌

的前程。別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發(fā)現(xiàn)

在孩子們的眼睛里c孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛漸

漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事

的是陽光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道

路。我?guī)Ыo孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛。生活對我們每一

個生活在這個世界上的人來說，都是忙碌的，每一天都在重復著昨

天的節(jié)奏，而我要告訴我的那個朋友，我喜愛上了那份吵鬧，因為

那是對我每一天的問候。

一份耕耘，一份收獲教育是愛的事業(yè)，沒有愛便失去了一切。

正像蘇霍姆林斯基說過的“教育技巧的全部奧秘就是在于如何愛護

學生?！苯處煂τ谟變旱膼郏粌H體現(xiàn)在授業(yè)，而且還體現(xiàn)在能主

動去關心幼兒的、生活、身體和興趣等方面。

自從我走進教師隊伍后，我一直擔任班主任的重任。我知道班

主任這三個字的意義，也知道班主任肩負的重擔。一直以來，我總

是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地、任勞任怨地工作著，從不計較個人得失、

樂意奉獻、以身作責、做孩子地表率。同時，我常常告誡自己：在

工作上努力、努力、再努力。

關于教師師德師風優(yōu)秀演講稿-教師演講稿篇18

和老師：

大家好！我今天演講的題目是《教師一生，與花相伴》。

印度大詩人泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴

的。讓我來做葉子的事業(yè)吧，因為葉子總是謙恭地懸掛她的樹蔭。”

選老師就是選葉的事業(yè)，老師的一生伴隨著鮮花?；ㄏ喟榈囊簧?，

詩意而完美。

當我在那里寫演講稿時，我想起了一位平民英雄老師，殷，他

在今年的教師節(jié)晚會上讓我熱淚盈眶。尹老師是江蘇省金壇市城南

小學的一名女教師c20—年3月31日，為了挽救身后學生稚嫩的生

命，殷老師張開雙臂，用身體擋住了這輛魯莽的車。25米，整個25

米。這輛車把尹老師撞倒了25米。在這個世界上行走，生活，愛，

奮斗，付出。尹老師52年的人生歷程。十萬各界人士落淚告別，被

她救下的孩子們跪在地上放聲大哭。他們在深深地呼喚：“尹老師，

快回來”“尹老師，我們想你”“尹老師，你永遠活在我們心里”。

尹老師唯一的愛好就是養(yǎng)花，但是她太忙了，就算是養(yǎng)花，也很容

易挑那些容易伺候的。尹老師最喜歡的歌是《丁香花》。教師節(jié)晚

會上，當這首歌響越的時候，我仿佛看到電視前的殷老師，帶著花

叢中綻放的美麗笑容：“那是你在墳前花開時所向往的美。看，山

那邊都是。你還覺得孤獨嗎？聽，有人在唱你最喜歡的歌。世界上

有這么多花，你再也不用擔心了?！?/p>

關于教師師德師風優(yōu)秀演講稿-教師演講稿篇19

尊敬的老師、同學們：

大家好！

著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜

美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜

的。”“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上

了艱巨而漫長的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻的綠葉，時時

刻刻襯托著鮮花的矯艷。

幼兒教師不僅僅要具有知識與本事的素質(zhì)，更應當具有良好的

師德修養(yǎng)。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅僅是

各方面的知識，更重要的是進取、樂觀、句上的態(tài)度以及人格的完

整。百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為

本，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德

修養(yǎng)至關重要。

作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處

事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,

要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學

習先進的教學理念向方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和

手段。記得剛來幼兒園工作時一位朋友以往告訴我：“你會在孩子

的吵鬧中渡過每一天，最終你會在吵鬧重復的某一天放棄這份工

作?！蔽冶銕е@份困惑與迷惘開始了我的工作。我相信每個孩子

都是獨立的、發(fā)展的個體，認為孩子應成為活動的主體，教師必須

尊重兒童的合法權益與人格。我把這個理念應用在實際教學中，我

要求自我做到平等的對待每一個孩子，我把孩子們比作幼苗；比作新

玉，我悉心的澆灌他、培育他；呵護他、雕琢他。每一天清晨我都帶

給每一個孩子全新的笑容，讓他們開地渡過每一天。

開始踏上工作崗位時，我是信心十足的。然而，想象畢竟不能

與現(xiàn)實等同，應對孩子們頑皮搗蛋，應對他們不聽我的指揮，應對

他們之間經(jīng)常出現(xiàn)的打鬧等等，應對這一切，我開始茫然……我束

手無策，無計可施C更叫人頭痛的是戶外活動的時候，他們會滿場

地亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。此時的我，開始懷疑自

我的價值何在我能否勝任一名肩負著神圣使命的幼兒園教師呢我不

停地反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自

我，戰(zhàn)勝自我就是獲得了成功。

著名的教育家馬卡連柯以往說過：“世界上沒有一模一樣的孩

子，每個孩子都有他的個性。要重視個別教育，異常是幼兒的個別

差異和因人施教?！?/p>

一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什么可

能有人會說：是扎實的基本功，是愛。這些我都贊同，但我覺得最

應當具備的是強烈的職責心，職責感，沒有強烈的職責感，職責心。

一切都無從談起。

因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地欣賞，

對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩

子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一