Module4Unit1Icanjumpfar.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進(jìn)三年級(jí)上冊(cè)的外研版英語課堂，探索Module4Unit1"Icanjumpfar."這一章節(jié)。我會(huì)通過情景模擬、游戲互動(dòng)和角色扮演等多種形式，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。讓我們一起期待這場(chǎng)充滿樂趣的英語學(xué)習(xí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)關(guān)于運(yùn)動(dòng)技能的描述，引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的多樣性。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過聽說讀寫實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語言描述自己的運(yùn)動(dòng)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作與交流能力，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自我表達(dá)能力，通過展示和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)诖酥耙呀?jīng)接觸過一些基礎(chǔ)英語詞匯和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)，對(duì)于描述動(dòng)作和能力的表達(dá)有一定的了解。他們能夠識(shí)別一些常見的動(dòng)詞和形容詞，并能夠使用簡(jiǎn)單的句子來表達(dá)自己的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速吸收新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，對(duì)于參與性和實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述自己的運(yùn)動(dòng)能力時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足的問題，尤其是對(duì)于一些特定的運(yùn)動(dòng)技能描述詞匯。此外，由于句子結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，學(xué)生可能會(huì)在構(gòu)建句子時(shí)遇到困難。此外，部分學(xué)生可能在小組合作中缺乏自信，不敢主動(dòng)表達(dá)自己的想法。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)脑~匯支持和句子結(jié)構(gòu)指導(dǎo)，同時(shí)營造一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)和嘗試的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、運(yùn)動(dòng)器材（跳繩、球類等）。

-軟件資源：外研版英語三年級(jí)上冊(cè)教材、配套電子課件、英語學(xué)習(xí)軟件。

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育APP、在線詞典。

-教學(xué)手段：PPT展示、視頻輔助教學(xué)、實(shí)物展示、角色扮演、小組討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：

“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的英語單元，主題是運(yùn)動(dòng)技能。你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？有沒有什么特別的運(yùn)動(dòng)技能呢？讓我們用英語來展示一下吧！”

（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.引入新詞匯：

“今天我們要學(xué)習(xí)幾個(gè)關(guān)于運(yùn)動(dòng)的英語單詞，比如jump（跳）、run（跑）、swim（游泳）等等。我會(huì)用卡片展示這些單詞，并讓學(xué)生跟讀?！?/p>

（用時(shí)5分鐘）

2.教授句型：

“接下來，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)句型：Ican+動(dòng)詞原形。這個(gè)句型用來表達(dá)‘我會(huì)做某事’。我會(huì)用示范的方式展示這個(gè)句型，比如‘Icanjump’?！?/p>

（用時(shí)5分鐘）

3.練習(xí)句子構(gòu)造：

“現(xiàn)在，讓我們來練習(xí)一下。我會(huì)給出一個(gè)動(dòng)詞，比如‘run’，你們要用‘Ican’來構(gòu)造句子。比如，如果動(dòng)詞是‘run’，你們可以說‘Icanrun’?！?/p>

（用時(shí)5分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.角色扮演：

“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)運(yùn)動(dòng)技能，比如‘jump’或‘run’，然后用我們剛才學(xué)的句型來表演出來?！?/p>

（用時(shí)10分鐘）

2.游戲互動(dòng)：

“接下來，我們玩一個(gè)‘Simonsays’游戲。我會(huì)說一個(gè)動(dòng)作，如果前面加上‘Simonsays’，你們就要做；如果沒有，你們就不做。比如，如果我說‘Simonsaysjump’，你們就要跳。”

（用時(shí)10分鐘）

3.小組競(jìng)賽：

“現(xiàn)在，每個(gè)小組將有一個(gè)機(jī)會(huì)來展示他們的運(yùn)動(dòng)技能。我會(huì)記錄下每個(gè)小組表演的次數(shù)，看哪個(gè)小組能做得最多?！?/p>

（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.運(yùn)動(dòng)技能展示：

“你覺得哪個(gè)小組的展示最有趣？為什么？請(qǐng)用英語描述一下你最喜歡的運(yùn)動(dòng)技能?！?/p>

2.句型運(yùn)用：

“哪個(gè)小組在句子構(gòu)造上做得最好？他們是如何運(yùn)用‘Ican’句型的？請(qǐng)舉例說明?！?/p>

3.團(tuán)隊(duì)合作：

“在小組活動(dòng)中，你覺得團(tuán)隊(duì)合作重要嗎？請(qǐng)分享你在小組中的角色和貢獻(xiàn)?！?/p>

（用時(shí)5分鐘）

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：

“今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述運(yùn)動(dòng)技能，并且通過角色扮演和游戲互動(dòng)來練習(xí)。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下。誰能告訴我‘Ican’句型的結(jié)構(gòu)是什么？”

“還有，我們學(xué)習(xí)了哪些運(yùn)動(dòng)相關(guān)的單詞？請(qǐng)舉幾個(gè)例子?！?/p>

“最后，我想問問大家，通過今天的活動(dòng)，你們覺得自己在英語表達(dá)上有哪些進(jìn)步？”

（用時(shí)5分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-運(yùn)動(dòng)技能圖片集：收集各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，如跳繩、跑步、游泳、籃球等，用于豐富課堂展示和學(xué)生的視覺學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-英語運(yùn)動(dòng)詞匯表：整理一份包含多種運(yùn)動(dòng)技能描述詞匯的表格，如dance、hike、skate、playfootball等，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

-運(yùn)動(dòng)故事書：選擇一些以運(yùn)動(dòng)為主題的故事書，如《跳高冠軍》、《游泳小英雄》等，通過閱讀來提高學(xué)生的英語閱讀興趣和理解能力。

-運(yùn)動(dòng)英語歌曲：挑選一些與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語歌曲，如《EyeoftheTiger》、《Jump》等，通過歌曲學(xué)習(xí)英語，同時(shí)增加課堂的趣味性。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人一起練習(xí)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，并用英語描述他們的技能，如“Icanrideabike”或“Icanswim”。

-角色扮演劇本：讓學(xué)生分組編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演劇本，內(nèi)容可以是關(guān)于運(yùn)動(dòng)比賽的，鼓勵(lì)學(xué)生使用新學(xué)的句型和詞匯。

-運(yùn)動(dòng)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄一周內(nèi)他們的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，每天用英語寫一段簡(jiǎn)短的日記，描述他們的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷。

-運(yùn)動(dòng)英語角：在學(xué)校或社區(qū)組織一個(gè)英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語討論他們喜歡的運(yùn)動(dòng)，交流運(yùn)動(dòng)技巧。

-運(yùn)動(dòng)英語電影：推薦一些英語運(yùn)動(dòng)電影，如《ChariotsofFire》、《TheKarateKid》等，讓學(xué)生在觀看電影的同時(shí)學(xué)習(xí)英語。

-運(yùn)動(dòng)英語游戲：利用在線資源或應(yīng)用程序，讓學(xué)生參與英語運(yùn)動(dòng)游戲，如“SportsWordSearch”或“SportsQuiz”等，提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-運(yùn)動(dòng)技能描述詞匯：jump,run,swim,dance,hike,skate,playfootball,rideabike等。

-句型結(jié)構(gòu)：Ican+動(dòng)詞原形。

②詞匯：

-jump：跳躍

-run：跑

-swim：游泳

-dance：跳舞

-hike：徒步旅行

-skate：滑冰

-playfootball：踢足球

-rideabike：騎自行車

③句子：

-Icanjumpfar.（我能跳得很遠(yuǎn)。）

-Icanrunfast.（我能跑得很快。）

-Icanswimwell.（我游泳游得很好。）

④邏輯關(guān)系：

-運(yùn)動(dòng)技能描述詞匯與句型結(jié)構(gòu)的結(jié)合，形成完整的句子表達(dá)。

-通過詞匯的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠描述自己的運(yùn)動(dòng)能力。

-句型結(jié)構(gòu)的掌握，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的英語表達(dá)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用英語。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和電腦，通過圖片、視頻等多媒體資源，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，可能會(huì)影響整體教學(xué)效果。我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)組織：在組織小組活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意參與，可能是由于害羞或者缺乏自信。我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生實(shí)際水平不符。我需要制定更具體、更客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂紀(jì)律管理：我將實(shí)施更加嚴(yán)格的課堂紀(jì)律管理，通過制定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲制度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與：在小組活動(dòng)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)，通過提供積極的反饋和獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生感受到參與活動(dòng)的樂趣和價(jià)值。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：我將重新審視和制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)價(jià)的公正性和準(zhǔn)確性，同時(shí)，我也會(huì)定期與學(xué)生溝通，了解他們對(duì)評(píng)價(jià)的看法和建議。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠提升教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握英語知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《體育小明星》系列繪本，這本書通過有趣的故事，介紹了不同的體育項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)明星，可以幫助學(xué)生了解更多的運(yùn)動(dòng)詞匯和背景知識(shí)。

-視頻資源：YouTube上的兒童體育頻道，如“SportswithKip&Ryan”，其中的視頻以英語教學(xué)為主，適合學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語表達(dá)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以在家長(zhǎng)的陪伴下閱讀《體育小明星》系列繪本，嘗試用英語描述書中的故事內(nèi)容，或者畫出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景。

-視頻資源：學(xué)生可以在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下觀看英語體育視頻，注意視頻中的運(yùn)動(dòng)技能描述，嘗試模仿并復(fù)述視頻中的句子。

-家庭活動(dòng)：家長(zhǎng)可以與學(xué)生一起參與一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，如跳繩、踢足球等，在活動(dòng)中使用英語交流，例如：“Let’sjumpropetogether”或“Now,kicktheball”。

-個(gè)人反思：學(xué)生可以寫下自己在閱讀或觀看視頻后的感受，以及學(xué)到的新的運(yùn)動(dòng)技能描述詞匯和句子。

-小組分享：鼓勵(lì)學(xué)生在下一次課堂上分享自己的閱讀或視頻學(xué)習(xí)心得，可以是一段英語對(duì)話，也可以是手繪的體育場(chǎng)景。

教師提供的指導(dǎo)與幫助：

-教師可以為學(xué)生推薦適合的閱讀材料和視頻資源，確保內(nèi)容與課本知識(shí)點(diǎn)相符合。

-教師可以組織定期的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語。

-教師可以解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生通過制作海報(bào)或小冊(cè)子的形式，展示他們的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成就感。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中的練習(xí)題：學(xué)生需要完成課本中關(guān)于“Ican”句型的練習(xí)題，包括填空、改寫句子和造句等，以鞏固句型的運(yùn)用。

2.運(yùn)動(dòng)技能描述：學(xué)生需要用英語描述自己的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，如“Icanrideabike”或“Icanswim”，并附上簡(jiǎn)單的動(dòng)作圖解。

3.家庭英語角：學(xué)生需要在家庭中與家長(zhǎng)進(jìn)行英語對(duì)話，使用“Ican”句型描述日?；顒?dòng)，如“Icanmakebreakfast”或“Icancleanmyroom”。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：作業(yè)應(yīng)在課后及時(shí)批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.個(gè)性化反饋：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)性化反饋，指出他們?cè)诰渥咏Y(jié)構(gòu)、詞匯使用和語法方面的錯(cuò)誤。

3.改進(jìn)建議：對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如提供正確的句子示例、推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資源或提供額外的練習(xí)。

4.集體反饋：在下一節(jié)課的開始，教師可以將一些典型的錯(cuò)誤和改進(jìn)方法進(jìn)行集體反饋，幫助學(xué)生共同進(jìn)步。

5.家長(zhǎng)溝通：教師可以通過家校聯(lián)系的方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

6.定期評(píng)估：定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)估，了解他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

具體作業(yè)反饋示例：

-學(xué)生作業(yè)：Icanjump.

-教師反饋：Goodjob!However,youcanmakeitmore