2017秋人教版八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第5章同步教學(xué)設(shè)計(jì)：5.5病毒學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索一個(gè)神秘而又有趣的生物世界——病毒！這是我們八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第5章的內(nèi)容，也就是“病毒”。這個(gè)單元主要介紹了生物的多樣性和生命的奧秘，而病毒作為生物的一種，它的獨(dú)特性和復(fù)雜性，無疑是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

在接下來的課程中，我們將一起揭開病毒的神秘面紗，了解它們的結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性以及與人類的關(guān)系。這不僅僅是一次知識(shí)的傳授，更是一次思維的碰撞和探索的旅程。讓我們一起期待這場(chǎng)奇妙的生物之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.**科學(xué)探究能力**：通過觀察病毒的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，學(xué)會(huì)提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)你們的科學(xué)探究精神。

2.**生命觀念**：理解病毒作為生物的一種，盡管與人類健康息息相關(guān)，但也是自然界中不可或缺的一部分，形成對(duì)生命的尊重和敬畏。

3.**社會(huì)責(zé)任感**：認(rèn)識(shí)到病毒防控的重要性，了解預(yù)防措施，培養(yǎng)你們?cè)诿鎸?duì)公共衛(wèi)生事件時(shí)的責(zé)任感和應(yīng)對(duì)能力。

4.**信息處理能力**：學(xué)會(huì)從多渠道獲取關(guān)于病毒的信息，并能夠批判性思考，形成自己的觀點(diǎn)。

5.**跨學(xué)科思維**：將生物學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科如化學(xué)、物理學(xué)等相結(jié)合，理解病毒研究的跨學(xué)科性質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生們已經(jīng)接觸過生物學(xué)的基本概念，如細(xì)胞、組織、器官等。

-他們對(duì)微生物有一定的了解，包括細(xì)菌和真菌的基本特征。

-學(xué)生們可能對(duì)病毒有過初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和生活方式了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生們對(duì)自然界中的未知生物充滿好奇，對(duì)病毒這樣的微小生物尤其感興趣。

-學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)來理解新概念。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來理解復(fù)雜結(jié)構(gòu)；有的學(xué)生則更喜歡動(dòng)手操作，通過實(shí)驗(yàn)來探索病毒的特性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-病毒的結(jié)構(gòu)非常微小，學(xué)生可能難以直觀理解其形態(tài)和功能。

-病毒的繁殖方式和生命周期可能與學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)相去甚遠(yuǎn)，需要借助模型和類比來理解。

-學(xué)生在理解病毒與人類健康的關(guān)系時(shí)，可能會(huì)遇到情感上的困擾，例如對(duì)疾病的恐懼或?qū)Σ《镜牟焕斫狻?/p>

-學(xué)生在分析病毒數(shù)據(jù)時(shí)，可能需要克服對(duì)復(fù)雜信息的處理和批判性思維的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.**教學(xué)方法**：

-**講授法**：通過生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的案例，介紹病毒的基本概念和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-**討論法**：組織學(xué)生分組討論病毒與人類健康的關(guān)系，鼓勵(lì)他們提出問題并分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

-**實(shí)驗(yàn)法**：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，觀察病毒模型的特性，加深對(duì)病毒結(jié)構(gòu)的理解。

2.**教學(xué)手段**：

-**多媒體展示**：利用PPT展示病毒的結(jié)構(gòu)圖、生活周期圖等，直觀展示病毒的特點(diǎn)。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：引入網(wǎng)絡(luò)視頻、動(dòng)畫等資源，幫助學(xué)生更好地理解病毒的行為和影響。

-**互動(dòng)軟件**：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中模擬病毒感染過程，提高學(xué)習(xí)參與度。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)神秘而又有趣的生物世界——病毒。你們可能聽說過病毒，但你們知道病毒是什么樣的嗎？它們是如何影響我們的生活的呢？讓我們一起揭開病毒的神秘面紗，開啟今天的生物之旅吧！

【新課導(dǎo)入】

一、病毒的定義與分類

1.老師提問：同學(xué)們，你們能告訴我什么是病毒嗎？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：病毒是一種非常微小的生物，它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)外殼組成。

3.老師講解：病毒根據(jù)遺傳物質(zhì)的不同，可以分為DNA病毒和RNA病毒兩大類。

4.展示病毒分類表格，讓學(xué)生了解不同病毒的分類。

二、病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

1.老師提問：病毒的結(jié)構(gòu)是怎樣的？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：病毒的結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單，主要由遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)外殼組成，有的病毒還有包膜。

3.利用多媒體展示病毒結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生直觀了解病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

4.老師講解：病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了它的生活方式和繁殖方式。

三、病毒的生活習(xí)性

1.老師提問：病毒是如何生存和繁殖的？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：病毒不能獨(dú)立生存，必須寄生在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行繁殖。

3.老師講解：病毒通過侵入宿主細(xì)胞，利用宿主細(xì)胞的機(jī)制進(jìn)行復(fù)制，產(chǎn)生大量的病毒粒子。

4.展示病毒繁殖過程動(dòng)畫，讓學(xué)生了解病毒的生活習(xí)性。

四、病毒與人類健康

1.老師提問：病毒對(duì)人類健康有什么影響？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：病毒可以引起各種疾病，如流感、艾滋病、新冠病毒等。

3.老師講解：病毒感染會(huì)對(duì)人體造成嚴(yán)重危害，我們要了解病毒的傳播途徑和預(yù)防措施。

4.展示病毒傳播途徑和預(yù)防措施圖，讓學(xué)生了解如何預(yù)防病毒感染。

【課堂活動(dòng)】

一、小組討論

1.老師提出問題：如何預(yù)防病毒感染？

2.學(xué)生分組討論，每組派代表發(fā)言。

3.老師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)預(yù)防措施。

二、實(shí)驗(yàn)操作

1.老師講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察病毒模型的特性。

3.學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)。

【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了病毒的定義、分類、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生活習(xí)性和與人類健康的關(guān)系。病毒雖然微小，但它們對(duì)我們的生活有著重要的影響。我們要了解病毒，學(xué)會(huì)預(yù)防病毒感染，保護(hù)自己的健康。

【課后作業(yè)】

1.請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解一種常見的病毒，并撰寫一篇短文介紹。

2.請(qǐng)同學(xué)們思考：如何提高人們對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)和預(yù)防意識(shí)？

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生了解了病毒的基本知識(shí)，培養(yǎng)了他們的科學(xué)探究精神和生命觀念。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們充分的關(guān)注和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**病毒的歷史**：介紹病毒的歷史，從古至今人類對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)過程，包括重要病毒的發(fā)現(xiàn)和病毒學(xué)的發(fā)展歷程。

-**病毒與疾病的關(guān)系**：詳細(xì)探討病毒與人類健康的關(guān)系，包括歷史上病毒引起的重大疫情，如黑死病、流感大流行等。

-**病毒的檢測(cè)與防治**：介紹病毒檢測(cè)的方法和技術(shù)，以及疫苗研發(fā)和預(yù)防措施的應(yīng)用。

-**病毒的分子生物學(xué)**：探討病毒遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、復(fù)制機(jī)制以及病毒與宿主細(xì)胞相互作用的分子基礎(chǔ)。

-**病毒與生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系**：研究病毒在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，包括在生物多樣性維持和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性中的作用。

2.**拓展建議**：

-**閱讀延伸**：推薦學(xué)生閱讀《病毒學(xué)導(dǎo)論》等書籍，以獲得更深入的了解。

-**在線課程**：鼓勵(lì)學(xué)生觀看在線病毒學(xué)講座或課程，如“病毒學(xué)基礎(chǔ)”等。

-**科普文章**：指導(dǎo)學(xué)生閱讀《科學(xué)美國(guó)人》等科普雜志上的病毒學(xué)相關(guān)文章。

-**實(shí)驗(yàn)?zāi)M**：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行病毒感染模擬實(shí)驗(yàn)。

-**紀(jì)錄片觀看**：推薦學(xué)生觀看關(guān)于病毒學(xué)的紀(jì)錄片，如《病毒：生命的挑戰(zhàn)者》等。

-**專題研究**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇特定的病毒進(jìn)行研究，撰寫研究報(bào)告，如流感病毒的演化。

-**科技新聞關(guān)注**：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注最新的病毒學(xué)研究進(jìn)展和公共衛(wèi)生事件報(bào)道。

-**社區(qū)活動(dòng)參與**：組織學(xué)生參與社區(qū)的健康教育活動(dòng)，如疫苗接種宣傳、健康知識(shí)講座等。

-**科學(xué)討論**：在學(xué)校的科學(xué)俱樂部或在線論壇中，組織學(xué)生討論病毒學(xué)的話題，提高他們的科學(xué)交流能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①病毒的定義與分類

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：病毒是一種非細(xì)胞生物，由遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)外殼組成。

-重點(diǎn)詞句：非細(xì)胞生物、遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)外殼、DNA病毒、RNA病毒。

②病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，包括核心和外殼。

-重點(diǎn)詞句：核心、外殼、包膜、微小生物、復(fù)制機(jī)制。

③病毒的生活習(xí)性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：病毒不能獨(dú)立生存，需寄生在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖。

-重點(diǎn)詞句：寄生、宿主細(xì)胞、侵入、復(fù)制、病毒粒子。

④病毒與人類健康

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：病毒可引起各種疾病，如流感、艾滋病等。

-重點(diǎn)詞句：病毒感染、疾病、預(yù)防措施、公共衛(wèi)生、疫苗。

⑤預(yù)防病毒感染的方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：了解病毒傳播途徑，采取預(yù)防措施保護(hù)自身健康。

-重點(diǎn)詞句：傳播途徑、預(yù)防措施、個(gè)人衛(wèi)生、疫苗接種。

⑥病毒的檢測(cè)與防治

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：病毒檢測(cè)方法、疫苗研發(fā)、防治策略。

-重點(diǎn)詞句：病毒檢測(cè)、PCR技術(shù)、疫苗、防治策略、公共衛(wèi)生。

⑦病毒學(xué)的研究進(jìn)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：病毒學(xué)的研究領(lǐng)域、研究方法、重要成果。

-重點(diǎn)詞句：病毒學(xué)研究、分子生物學(xué)、免疫學(xué)、基因編輯技術(shù)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們一起探索了病毒這個(gè)神秘而又有趣的生物。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到病毒是一種非細(xì)胞生物，主要由遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)外殼組成。病毒不能獨(dú)立生存，必須寄生在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行繁殖。我們學(xué)習(xí)了病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生活習(xí)性以及病毒與人類健康的關(guān)系。

1.**病毒的定義與分類**：病毒是一種非細(xì)胞生物，根據(jù)遺傳物質(zhì)的不同，可以分為DNA病毒和RNA病毒。

2.**病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)**：病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，包括核心和外殼。

3.**病毒的生活習(xí)性**：病毒不能獨(dú)立生存，需寄生在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖。

4.**病毒與人類健康**：病毒可以引起各種疾病，如流感、艾滋病等。了解病毒的傳播途徑和預(yù)防措施對(duì)我們保護(hù)自身健康至關(guān)重要。

5.**病毒的檢測(cè)與防治**：病毒檢測(cè)方法包括PCR技術(shù)等，疫苗研發(fā)和預(yù)防措施的應(yīng)用對(duì)于控制病毒傳播具有重要意義。

【當(dāng)堂檢測(cè)】

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

-病毒屬于以下哪種生物類型？（）

A.原核生物

B.真核生物

C.非細(xì)胞生物

D.細(xì)菌

-病毒的遺傳物質(zhì)是（）

A.蛋白質(zhì)

B.碳水化合物

C.核酸

D.脂質(zhì)

-病毒的繁殖方式是（）

A.無性繁殖

B.有性繁殖

C.寄生繁殖

D.自由繁殖

2.判斷題：

-病毒的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。（）

-病毒可以獨(dú)立生活，不需要宿主細(xì)胞。（）

-病毒感染會(huì)對(duì)人體造成嚴(yán)重危害。（）

3.簡(jiǎn)答題：

-簡(jiǎn)述病毒與人類健康的關(guān)系。

-請(qǐng)列舉兩種預(yù)防病毒感染的方法。

【總結(jié)】重點(diǎn)題型整理1.**案例分析題**：

-題目：分析流感病毒如何引起流感，并說明預(yù)防流感的關(guān)鍵措施。

-答案：流感病毒是一種RNA病毒，它通過空氣傳播進(jìn)入人體呼吸道，侵入上皮細(xì)胞進(jìn)行復(fù)制。流感病毒可以引起發(fā)熱、咳嗽、喉嚨痛等癥狀。預(yù)防流感的關(guān)鍵措施包括接種疫苗、保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣（如勤洗手、戴口罩）、避免接觸患者等。

2.**實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題**：

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來觀察病毒對(duì)宿主細(xì)胞的影響。

-答案：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

1.準(zhǔn)備含有病毒和宿主細(xì)胞的培養(yǎng)皿。

2.將病毒與宿主細(xì)胞混合，觀察病毒是否侵入細(xì)胞。

3.通過顯微鏡觀察細(xì)胞的變化，如細(xì)胞形態(tài)、細(xì)胞核變化等。

4.記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析病毒對(duì)宿主細(xì)胞的影響。

3.**討論題**：

-題目：討論病毒在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-答案：病毒在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，包括：

1.維持生物多樣性：病毒可以控制某些物種的數(shù)量，防止它們過度繁殖。

2.促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)：病毒可以分解有機(jī)物質(zhì)，將其轉(zhuǎn)化為無機(jī)物質(zhì)，促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)循環(huán)。

3.生態(tài)平衡：病毒與其他生物相互作用，維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

4.**解釋題**：

-題目：解釋病毒如何通過基因重組產(chǎn)生新的變異。

-答案：病毒在復(fù)制過程中