Module1Unit3Healthyorunhealthy？單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鲇H愛的小伙伴們，今天我們要一起探索滬教牛津版六年級(jí)上冊(cè)英語教材中“Module1Unit3Healthyorunhealthy？”這一單元。在這個(gè)單元里，我們將會(huì)聚焦于健康與不健康的生活方式，通過豐富的文本和活動(dòng)，讓孩子們了解如何保持良好的生活習(xí)慣。這不僅僅是一堂英語課，更是一次關(guān)于生活智慧的啟迪之旅。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟精彩的探索之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的跨文化意識(shí)，提升他們的語言運(yùn)用能力和批判性思維能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠識(shí)別和討論健康與不健康的生活方式，增強(qiáng)對(duì)個(gè)人健康選擇的意識(shí)，同時(shí)提高在英語環(huán)境中進(jìn)行有效溝通的能力。他們還將學(xué)會(huì)如何基于事實(shí)進(jìn)行合理判斷，形成積極的價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠理解簡(jiǎn)單的英語句子，并能進(jìn)行基本的對(duì)話交流。在健康飲食和生活方式方面，他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的概念，如均衡飲食、適量運(yùn)動(dòng)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)健康話題普遍感興趣，因?yàn)樗麄冋幱诔砷L(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)健康生活方式有較強(qiáng)的求知欲。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種途徑吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，同時(shí)也重視個(gè)人思考和團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解英語詞匯和句子結(jié)構(gòu)上存在困難，尤其是在處理復(fù)雜句型時(shí)。此外，對(duì)于健康生活方式的討論可能會(huì)引發(fā)學(xué)生的個(gè)人情感反應(yīng)，導(dǎo)致他們?cè)诒磉_(dá)觀點(diǎn)時(shí)有所保留。如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開放和誠(chéng)實(shí)的討論，以及如何幫助他們克服語言障礙，將是教學(xué)中的關(guān)鍵挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（健康食品模型、運(yùn)動(dòng)器材圖片）、互動(dòng)式白板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線英語學(xué)習(xí)資源庫(kù)。

-信息化資源：健康生活方式相關(guān)的英語文章、視頻資料、在線健康測(cè)試工具。

-教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、英語歌曲和韻律活動(dòng)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道什么是健康的生活方式嗎？今天我們就來一起探索這個(gè)問題。請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，一個(gè)健康的人是什么樣的？他們每天都會(huì)做些什么呢？（停頓，讓學(xué)生分享）

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學(xué)過一些關(guān)于食物和運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，還記得嗎？比如，哪些食物對(duì)我們的身體好，哪些運(yùn)動(dòng)可以幫助我們保持健康？（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)）

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：今天我們要學(xué)習(xí)的是“Healthyorunhealthy？”這個(gè)單元，我們將通過閱讀文章、討論和活動(dòng)來了解健康與不健康的生活方式。

-舉例說明：比如，多吃蔬菜和水果是健康的選擇，而吃太多快餐和零食則可能對(duì)我們的健康不利。我們可以通過一些具體的例子來理解這一點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)大家分組討論，找出你們認(rèn)為的健康和不健康的食物，并說明理由。每組派代表來分享他們的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來，我們將進(jìn)行一個(gè)小游戲，叫做“健康大挑戰(zhàn)”。我會(huì)給出一些食物和活動(dòng)的名稱，你們需要判斷它們是健康的還是不健康的，并給出理由。

-教師指導(dǎo)：在游戲過程中，我會(huì)巡視各小組，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，并給予必要的幫助。

4.活動(dòng)實(shí)踐（約20分鐘）

-學(xué)生分組：每組選擇一個(gè)健康生活方式的主題，如“健康飲食”、“適量運(yùn)動(dòng)”等。

-設(shè)計(jì)活動(dòng)：每組需要設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的活動(dòng)，向全班同學(xué)展示他們的主題，并解釋為什么這是健康的選擇。

-展示與評(píng)價(jià)：每組輪流展示他們的活動(dòng)，其他組同學(xué)和老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：通過今天的課程，我們了解到了很多關(guān)于健康生活方式的知識(shí)。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，保持健康。

-學(xué)生反思：請(qǐng)大家思考一下，你今天學(xué)到了什么？你打算如何將健康的生活方式融入到你的生活中？

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-請(qǐng)大家回家后，和你的家人一起討論一下，你們家有哪些健康和不健康的習(xí)慣？你們可以一起制定一個(gè)改善計(jì)劃，下周分享給大家。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，通過多種教學(xué)手段和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康生活方式相關(guān)的英文文章，如《HowtoStayHealthyinYourTwenties》、《TheImportanceofRegularExercise》等。

-國(guó)際健康組織的報(bào)告摘要，介紹全球健康趨勢(shì)和健康生活方式的重要性。

-健康飲食指南的英文版，如《DietaryGuidelinesforAmericans》的精選內(nèi)容。

-英語健康雜志或網(wǎng)站的精選文章，提供最新的健康信息和研究成果。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文健康雜志或網(wǎng)站，如“MayoClinic”或“WebMD”，了解健康生活方式的最新動(dòng)態(tài)。

-組織學(xué)生觀看英語健康紀(jì)錄片或TED演講，增強(qiáng)他們對(duì)健康話題的興趣和理解。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)健康活動(dòng)，如公園跑步、健康飲食講座等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-建議學(xué)生進(jìn)行個(gè)人健康日記的記錄，記錄每天的飲食、運(yùn)動(dòng)和睡眠情況，以此來監(jiān)控和改善自己的健康狀況。

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于營(yíng)養(yǎng)學(xué)和運(yùn)動(dòng)科學(xué)的英文書籍，以深入了解健康飲食和運(yùn)動(dòng)的科學(xué)原理。

-組織小組項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查并比較不同文化中健康生活方式的差異，通過研究不同文化背景下的健康習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化理解。

-利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Coursera或KhanAcademy，提供相關(guān)的健康課程，讓學(xué)生在課外進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的健康俱樂部或運(yùn)動(dòng)隊(duì)，通過實(shí)踐體驗(yàn)健康生活方式的重要性。

-設(shè)計(jì)一個(gè)家庭健康挑戰(zhàn)活動(dòng)，讓學(xué)生與家人一起參與，共同改善家庭健康習(xí)慣。七、典型例題講解在“Healthyorunhealthy？”這一單元中，我們學(xué)習(xí)了如何判斷和討論健康與不健康的生活方式。以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)題型的補(bǔ)充和說明。

例題1：

題目：請(qǐng)判斷以下行為是健康的還是不健康的，并說明理由。

-Eatingavarietyoffruitsandvegetableseveryday.

-Skippingbreakfastandhavingfastfoodforlunch.

答案：

-Eatingavarietyoffruitsandvegetableseverydayisahealthybehaviorbecauseitensuresabalancedintakeofvitaminsandminerals.

-Skippingbreakfastandhavingfastfoodforlunchisanunhealthybehaviorbecauseitlacksessentialnutrientsandcanleadtopoorenergylevelsthroughouttheday.

例題2：

題目：閱讀以下對(duì)話，判斷每個(gè)建議是健康的還是不健康的，并解釋原因。

A:"Youshoulddrinkatleast8glassesofwateraday."

B:"Youshouldneverexerciseonanemptystomach."

答案：

-A:Drinkingatleast8glassesofwateradayisahealthybehaviorasithelpsmaintainhydrationandsupportsoverallhealth.

-B:Exercisingonanemptystomachisgenerallyconsideredunhealthybecauseitcanleadtolowbloodsugarlevelsanddecreasedperformance.

例題3：

題目：根據(jù)以下信息，判斷每個(gè)食物是健康的還是不健康的，并說明理由。

-A:Abowlofoatmealwithfreshberriesandahandfulofnuts.

-B:AlargeorderofFrenchfrieswithamilkshake.

答案：

-A:Abowlofoatmealwithfreshberriesandahandfulofnutsisahealthychoiceasitprovidesagoodbalanceofcarbohydrates,fiber,andhealthyfats.

-B:AlargeorderofFrenchfrieswithamilkshakeisanunhealthychoiceasitishighincalories,unhealthyfats,andlacksessentialnutrients.

例題4：

題目：閱讀以下健康小貼士，判斷其是否正確，并解釋原因。

-"It'sokaytoeatfastfoodoccasionallyaslongasit'sbalancedwithhealthymeals."

-"Skippingmealsisagoodwaytocontrolyourweight."

答案：

-Thestatement"It'sokaytoeatfastfoodoccasionallyaslongasit'sbalancedwithhealthymeals"iscorrect.Occasionalindulgenceinfastfoodcanbeacceptableifit'sbalancedwithagenerallyhealthydiet.

-Thestatement"Skippingmealsisagoodwaytocontrolyourweight"isincorrect.Skippingmealscanleadtoovereatinglater,disruptmetabolism,andpotentiallycauseweightgain.

例題5：

題目：根據(jù)以下信息，判斷每個(gè)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)是健康的還是不健康的，并說明理由。

-A:Walkingfor30minuteseveryday.

-B:Stayingseatedfor8hourswithoutanyphysicalactivity.

答案：

-A:Walkingfor30minuteseverydayisahealthyactivityasitpromotescardiovascularhealth,improvesmood,andenhancesoverallfitness.

-B:Stayingseatedfor8hourswithoutanyphysicalactivityisunhealthyasitcanleadtosedentarylifestyle-relatedhealthissuessuchasobesity,cardiovasculardisease,andmusculoskeletalproblems.八、課堂在“Healthyorunhealthy？”這一單元的教學(xué)過程中，課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。以下是我將采取的課堂評(píng)價(jià)方法：

1.課堂提問：

-通過提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)健康生活方式的理解程度。例如，我會(huì)問：“你們認(rèn)為什么是健康的生活方式？”或者“你們知道哪些健康的飲食習(xí)慣？”通過學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)充和解釋。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在課堂討論和小組活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與情況。觀察他們是否積極參與討論，是否能夠正確運(yùn)用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及是否能夠與同伴有效合作。這些觀察可以幫助我了解學(xué)生的語言能力和社交技能。

3.互動(dòng)探究活動(dòng)：

-在進(jìn)行互動(dòng)探究活動(dòng)時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分享觀點(diǎn)和進(jìn)行批判性思考。例如，在討論健康飲食時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生列舉他們所知道的健康食物，并討論為什么這些食物對(duì)健康有