部編版小學(xué)五年級下冊語文習(xí)作：漫畫的啟示教案教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生觀察漫畫，理解漫畫的內(nèi)容和寓意，能簡要描述漫畫的畫面，并清晰地表達自己的思考。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和語言表達能力，讓學(xué)生學(xué)會從漫畫中獲得啟示，聯(lián)系生活實際，寫出自己受到的啟發(fā)以及生活中的類似現(xiàn)象。3.通過習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的不良現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，提高學(xué)生對生活的認(rèn)識。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點學(xué)會觀察漫畫，理解其寓意，并能用簡潔明了的語言描述畫面和表達自己的觀點。能夠圍繞漫畫的啟示，結(jié)合生活實際，寫出內(nèi)容具體、有條理、有真情實感的作文。2.教學(xué)難點深入挖掘漫畫的寓意，從不同角度思考漫畫所反映的問題，并能準(zhǔn)確地將啟示與生活實際緊密聯(lián)系起來。引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中表達出自己獨特的見解和深刻的思考，避免內(nèi)容空洞、泛泛而談。三、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示漫畫作品，讓學(xué)生直觀地觀察漫畫內(nèi)容，增強學(xué)生的感性認(rèn)識。2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論和全班交流，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀察和思考，拓寬思維，互相啟發(fā)。3.啟發(fā)引導(dǎo)法：在教學(xué)過程中，教師適時提問，啟發(fā)學(xué)生深入思考漫畫的寓意，引導(dǎo)學(xué)生將漫畫與生活實際相聯(lián)系，從而更好地完成習(xí)作。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘恍┯腥さ膱D片，我們一起來看看。（展示幾幅簡單的漫畫圖片，如一個人坐在堆滿垃圾的房間里卻視而不見，一只小狗在追自己的尾巴等，讓學(xué)生快速瀏覽，說說自己看到了什么）2.這些就是漫畫，漫畫是一種通過簡單而夸張的手法來描繪生活或表達觀點的藝術(shù)形式。它常常能在幽默詼諧中讓我們有所思考。大家喜歡看漫畫嗎？你看過哪些讓你印象深刻的漫畫呢？（請幾位學(xué)生分享自己看過的漫畫及感受）3.今天這節(jié)課，我們就一起來走進漫畫的世界，看看漫畫能給我們帶來哪些啟示，然后把這些啟示寫下來，完成我們的習(xí)作。（二）漫畫欣賞與分析（15分鐘）1.出示一幅具有代表性的漫畫，如《假文盲》（讓學(xué)生仔細(xì)觀察漫畫，思考以下問題）這幅漫畫畫了什么內(nèi)容？（引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察，如從畫面的主體人物、背景、周圍環(huán)境等方面描述）這些人物在做什么？他們的表情和動作是怎樣的？你覺得漫畫中的場景發(fā)生在哪里？2.組織學(xué)生小組討論，交流自己觀察到的內(nèi)容。教師巡視各小組，傾聽學(xué)生的討論，適時給予指導(dǎo)和啟發(fā)。3.小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師根據(jù)學(xué)生的回答，進行總結(jié)和補充，引導(dǎo)學(xué)生更全面、細(xì)致地描述漫畫畫面。4.深入探究漫畫寓意大家觀察得很仔細(xì)，那這幅漫畫想要表達什么意思呢？為什么把這些人稱為"假文盲"？（引導(dǎo)學(xué)生思考漫畫所反映的社會現(xiàn)象，明白這些人并非真正的文盲，而是故意裝作不識字，搶占弱勢群體的權(quán)益）從這幅漫畫中，你能得到什么啟示？（鼓勵學(xué)生多角度思考，如關(guān)于遵守社會公德、關(guān)愛他人、提高自身素質(zhì)等方面的啟示）5.教師總結(jié)：漫畫《假文盲》通過描繪幾個看似有知識的人在"母子上車處"無視提示牌，心安理得地站在那里，諷刺了那些缺乏公德心、自私自利的人。它啟示我們在生活中要遵守社會公德，主動關(guān)愛他人，不能只考慮自己的利益。（三）方法指導(dǎo)（15分鐘）1.如何寫好關(guān)于漫畫啟示的作文呢？首先，我們要把漫畫的內(nèi)容介紹清楚。就像我們剛才分析《假文盲》一樣，要按照一定順序，把畫面上有哪些人、他們在干什么、周圍環(huán)境是怎樣的等寫明白，讓讀者看了你的描述就能在腦海中浮現(xiàn)出漫畫的樣子。2.接著，要深入分析漫畫的寓意。這就需要我們仔細(xì)思考漫畫所反映的社會現(xiàn)象或問題，想想作者通過這幅漫畫想要告訴我們什么?？梢詮牟煌嵌热ニ伎迹热鐝娜宋锏男袨?、語言、表情，以及漫畫的標(biāo)題、文字提示等方面去挖掘。3.最重要的是要聯(lián)系生活實際。把從漫畫中得到的啟示與我們生活中的真實事例結(jié)合起來寫。比如在寫《假文盲》的啟示時，可以想想生活中你有沒有看到過類似不遵守公德的現(xiàn)象，或者你自己有沒有經(jīng)歷過相關(guān)的事情。通過具體的事例來證明這個啟示是真實存在的，也讓文章更有說服力。4.在寫作過程中，還要注意表達自己的真情實感。你對漫畫所反映的問題有什么看法，是支持還是反對，都可以在文章中表達出來。同時，語言要通順、有條理，可以運用一些描寫方法，如外貌描寫、動作描寫、心理描寫等，讓文章更加生動有趣。（四）學(xué)生習(xí)作（20分鐘）1.現(xiàn)在，請同學(xué)們選擇一幅自己感興趣的漫畫，按照我們剛才討論的方法，寫一篇作文，題目自擬。2.學(xué)生開始寫作，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作過程中遇到的問題，如語句不通順、內(nèi)容不具體、不知道如何聯(lián)系生活實際等。鼓勵學(xué)生大膽表達自己的想法，寫出有個性、有深度的作文。（五）習(xí)作交流與評改（15分鐘）1.選擇幾位學(xué)生上臺朗讀自己的作文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并思考以下問題這篇作文是否把漫畫的內(nèi)容介紹清楚了？對漫畫寓意的理解是否準(zhǔn)確、深刻？聯(lián)系生活實際是否緊密、恰當(dāng)？文章的語言表達是否通順、有條理？2.朗讀結(jié)束后，先請作者自己說說寫作思路和想要表達的內(nèi)容，然后讓其他同學(xué)進行評價。教師引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)點和不足之處進行評價，提出具體的修改建議。評價要以鼓勵為主，同時也要讓作者認(rèn)識到自己的問題，明確努力的方向。3.針對學(xué)生作文中普遍存在的問題，如內(nèi)容空洞、描寫不細(xì)致、啟示不明確等，教師進行集中講解和指導(dǎo)，再次強調(diào)寫作的要點和方法。4.學(xué)生根據(jù)大家的建議，對自己的作文進行修改完善。（六）課堂總結(jié)（5分鐘）1.今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了如何寫漫畫的啟示。通過觀察漫畫、分析寓意、聯(lián)系生活實際，大家都寫出了自己的思考和感悟。希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠更加關(guān)注身邊的現(xiàn)象，從漫畫、從生活中汲取智慧，讓自己不斷成長。2.請同學(xué)們課后把修改好的作文認(rèn)真謄寫在作文本上，下節(jié)課我們將繼續(xù)交流分享優(yōu)秀作品。五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含多幅不同類型的漫畫作品。2.打印好的漫畫資料，供學(xué)生在課堂上觀察和分析。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對漫畫有了更深入的了解，學(xué)會了觀察漫畫、理解寓意并將其與生活實際相結(jié)合進行寫作。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與討論和交流，思維活躍，能夠