小學(xué)低年級英語教案逐字稿?一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握26個英文字母的正確發(fā)音和書寫。2.學(xué)會簡單的日常用語，如問候語（Hello/Hi,Goodmorning/afternoon/evening）、介紹語（I'm...）、道別語（Goodbye/Bye）等，并能在實際情境中運用。3.通過歌曲、游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的聽說能力和語感。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點26個英文字母的發(fā)音和書寫規(guī)范。常用日常用語的理解和運用。2.教學(xué)難點部分字母發(fā)音的準(zhǔn)確性，如元音字母a,e,i,o,u的發(fā)音。讓學(xué)生在真實情境中自然、流暢地運用所學(xué)英語進行交流。三、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)和運用英語，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。2.游戲教學(xué)法：通過各種游戲活動，如字母卡片游戲、角色扮演游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識，增強學(xué)習(xí)效果。3.直觀教學(xué)法：利用圖片、實物、多媒體等教學(xué)資源，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）播放英語兒歌《ABCSong》，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起跟著音樂搖擺身體，唱唱跳跳。唱完歌曲后，老師提問："小朋友們，剛剛我們唱的歌里都有什么呀？"引導(dǎo)學(xué)生說出26個英文字母，從而引出本節(jié)課的主題學(xué)習(xí)26個英文字母。（二）字母學(xué)習(xí)（20分鐘）1.字母A的教學(xué)老師拿出一張?zhí)O果（apple）的圖片，問學(xué)生："What'sthis?"引導(dǎo)學(xué)生回答："蘋果"，然后老師告訴學(xué)生蘋果的英文是"apple"，并重復(fù)發(fā)音："[??pl]，apple"，讓學(xué)生跟著讀幾遍。展示字母A的卡片，告訴學(xué)生這就是字母A，它的發(fā)音和"apple"的第一個音相同，教學(xué)生書寫字母A，一邊寫一邊強調(diào)書寫要點：大寫字母A占上中格，小寫字母a占中格，先寫一個半圓，再寫一豎。讓學(xué)生用手指在空中跟著老師書寫字母A，然后在練習(xí)本上練習(xí)寫35遍，老師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫姿勢和筆畫順序。2.字母B的教學(xué)拿出一個球（ball）的圖片，問："What'sthis?"學(xué)生回答后，老師說："Yes,it'saball.TheEnglishwordis[b??l],ball."帶領(lǐng)學(xué)生認讀單詞和字母B的發(fā)音。展示字母B的卡片，講解字母B的書寫：大寫字母B占上中格，小寫字母b占上中格和下格，先寫一豎，再寫兩個半圓。學(xué)生進行書寫練習(xí)，老師強調(diào)書寫規(guī)范，提醒學(xué)生注意字母的大小和位置。3.字母C的教學(xué)展示一個貓（cat）的圖片，教學(xué)生說："Thisisacat.[k?t],cat"，引出字母C的發(fā)音。拿出字母C的卡片，介紹字母C的書寫：大寫字母C占上中格，小寫字母c占中格，一筆寫成，是個半圓。學(xué)生練習(xí)書寫字母C，老師鼓勵學(xué)生寫得又快又好。4.依次類推，按照上述方法教學(xué)字母DZ在教學(xué)過程中，不斷通過圖片、實物等展示與字母發(fā)音相關(guān)的單詞，幫助學(xué)生記憶字母發(fā)音。每個字母教學(xué)后，都安排學(xué)生進行書寫練習(xí)，老師及時給予反饋和指導(dǎo)。（三）字母鞏固游戲（15分鐘）1.字母卡片大比拼將26個字母的卡片打亂順序，分給每個小組若干張。老師說一個字母的發(fā)音，各小組要迅速找出相應(yīng)的字母卡片并舉起來，最先舉對的小組得一分。游戲結(jié)束后，統(tǒng)計各小組的得分，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚和獎勵。2.字母書寫接力賽在黑板上畫好四線三格。每個小組推選一名代表，老師說一個字母，代表們依次到黑板上書寫該字母，寫完后迅速回到座位，下一名代表接著寫，看哪個小組寫得又快又準(zhǔn)確。根據(jù)書寫情況評選出獲勝小組，給予獎勵。（四）日常用語學(xué)習(xí)（15分鐘）1.Hello/Hi的學(xué)習(xí)老師面帶微笑，主動和一名學(xué)生打招呼："Hello,[學(xué)生名字]."并引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)："Hello"，然后再和其他學(xué)生打招呼，讓學(xué)生感受Hello的使用場景。教學(xué)生另一種打招呼的方式："Hi"，告訴學(xué)生Hi和Hello意思相近，但Hi更隨意一些。安排學(xué)生兩兩一組，互相用Hello/Hi打招呼，進行對話練習(xí)，老師巡視并給予指導(dǎo)。2.Goodmorning/afternoon/evening的學(xué)習(xí)展示早上太陽升起的圖片，說："Goodmorning.It'smorningnow."教學(xué)生重復(fù)："Goodmorning"，并解釋其意思是"早上好"。同理，展示中午和傍晚的圖片，分別教學(xué)"Goodafternoon"（下午好）和"Goodevening"（晚上好）。讓學(xué)生進行角色扮演，比如一個學(xué)生扮演早上遇到的同學(xué)，另一個學(xué)生用Goodmorning打招呼，然后交換角色練習(xí)Goodafternoon和Goodevening。3.I'm...的學(xué)習(xí)老師指著自己說："I'mMiss/Mr...（自己的名字）"，然后引導(dǎo)學(xué)生模仿："I'm..."并讓學(xué)生介紹自己："I'm[學(xué)生名字]."組織學(xué)生進行自我介紹的活動，每個學(xué)生都有機會站起來，向全班同學(xué)說："I'm[自己的名字]."（五）對話練習(xí)與展示（10分鐘）1.老師創(chuàng)設(shè)一個簡單的對話場景，比如在學(xué)校門口早上相遇的情景：老師扮演一個學(xué)生，另一名學(xué)生扮演另一個同學(xué)，進行對話示范：老師：Goodmorning.學(xué)生：Goodmorning.老師：I'mMiss/Mr...Howareyou?學(xué)生：I'mfine,thankyou.Andyou?老師：I'mfinetoo.Goodbye.學(xué)生：Goodbye.2.讓學(xué)生分組進行模仿練習(xí)，老師巡視各小組，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和對話中的錯誤。3.每組推選一對同學(xué)進行對話展示，其他同學(xué)認真傾聽，展示結(jié)束后給予掌聲鼓勵，并可以進行簡單的評價。（六）課堂總結(jié)（5分鐘）1.老師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括26個英文字母的發(fā)音和書寫，以及常用的日常用語。2.表揚學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)和取得的進步，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)所學(xué)英語，如和家人用英語打招呼、介紹自己等。（七）課后作業(yè)1.回家后，將26個英文字母每個寫5遍，并讀給家長聽。2.用所學(xué)的日常用語和家人進行簡單的對話，如早上問好、介紹自己等。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生對26個英文字母的發(fā)音和書寫有了較好的掌握，也學(xué)會了一些