寫作思路要清晰教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力目標(biāo)學(xué)生能夠理解寫作思路清晰的重要性。掌握三種使寫作思路清晰的方法：設(shè)置懸念、條理清楚（包括按照一定順序和運(yùn)用過渡句）、圍繞中心選取材料。能夠運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行寫作練習(xí)，提升寫作能力，使作文思路清晰、邏輯連貫。2.過程與方法目標(biāo)通過對優(yōu)秀范文的分析，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和分析歸納能力。在寫作實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生不斷思考和調(diào)整，逐步提高構(gòu)思文章的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣和認(rèn)真寫作的態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握使寫作思路清晰的三種方法，并能在寫作中運(yùn)用。學(xué)會圍繞中心選取合適的材料，組織文章結(jié)構(gòu)。2.教學(xué)難點(diǎn)能夠根據(jù)不同的寫作主題和要求，靈活運(yùn)用所學(xué)方法，使文章思路清晰、富有特色。如何引導(dǎo)學(xué)生克服寫作時思路混亂的問題，培養(yǎng)清晰的思維能力。三、教學(xué)方法1.講授法：講解寫作思路清晰的重要性、方法及相關(guān)知識要點(diǎn)，使學(xué)生系統(tǒng)了解本節(jié)課內(nèi)容。2.示例分析法：通過分析優(yōu)秀范文，讓學(xué)生直觀感受不同方法在文中的運(yùn)用，加深理解。3.討論法：組織學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。4.練習(xí)法：安排寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師展示一篇思路混亂的學(xué)生作文片段，內(nèi)容如下："今天天氣真好，我去了公園。公園里的花五顏六色的，真漂亮。我還看到了很多人在放風(fēng)箏。然后我就去買了一個冰淇淋吃。后來我又遇到了一個同學(xué)，我們一起玩了一會兒。最后我就回家了。"2.請學(xué)生閱讀后談?wù)劯惺?，引?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這段文字沒有明確的主題，內(nèi)容零散，缺乏清晰的思路。3.教師總結(jié)：寫作思路清晰對于一篇作文來說至關(guān)重要，它能讓讀者輕松理解作者想要表達(dá)的內(nèi)容。那么如何才能做到寫作思路清晰呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)。（二）知識講解（15分鐘）1.寫作思路清晰的重要性教師講解：清晰的寫作思路能使文章層次分明、邏輯連貫，讓讀者更容易理解作者的意圖，也有助于作者更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。反之，思路混亂的文章會讓讀者感到困惑，影響文章的質(zhì)量和可讀性。舉例說明：比如我們讀一篇游記，如果作者按照游覽的順序，清晰地描述各個景點(diǎn)的特色和自己的感受，我們就能仿佛身臨其境；但如果作者東一句西一句，沒有條理，我們就很難跟上作者的步伐，也無法領(lǐng)略到旅行的樂趣。2.使寫作思路清晰的方法設(shè)置懸念教師講解：設(shè)置懸念是一種能吸引讀者注意力、激發(fā)讀者閱讀興趣的方法。通過在文章開頭或中間提出問題、展示矛盾等，引發(fā)讀者的好奇心，使他們想要繼續(xù)讀下去，探究答案。舉例分析：以莫泊桑的《項(xiàng)鏈》為例，文章開頭就說"她也是一個美麗動人的姑娘，好像由于命運(yùn)的差錯，生在一個小職員的家里"，這里就給讀者留下了懸念，為什么說命運(yùn)有差錯？她的人生會怎樣？帶著這些疑問，讀者會迫不及待地讀下去，直到結(jié)尾揭示出令人意想不到的結(jié)局。條理清楚按照一定順序教師講解：寫作時要按照一定的順序來組織文章內(nèi)容，常見的順序有時間順序、空間順序、邏輯順序等。時間順序：如寫一件事的發(fā)展過程，按照事情發(fā)生的先后順序來寫；寫一天的活動，按照早上、中午、晚上的時間順序來安排?？臻g順序：如描寫一個地方，按照從上到下、從左到右、從前到后的空間順序來介紹。邏輯順序：如論述一個觀點(diǎn)，按照提出問題、分析問題、解決問題的邏輯順序來展開。舉例分析：以《故宮博物院》為例，作者按照空間順序，由南向北逐次介紹了故宮的建筑，先寫天安門、端門，再寫午門、太和門，然后依次介紹三大殿、后三宮等，使讀者清晰地了解了故宮的布局。運(yùn)用過渡句教師講解：過渡句能起到承上啟下的作用，使文章的段落之間、層次之間銜接自然、連貫流暢。舉例分析：比如"我們沿著小路向前走，不一會兒就來到了湖邊。湖水清澈見底，微風(fēng)拂過，波光粼粼。湖邊的垂柳依依，隨風(fēng)飄舞。突然，一只小船從遠(yuǎn)處緩緩駛來。"這里"突然"一詞就是一個簡單的過渡，使文章從對湖邊景色的描寫自然地過渡到對小船的描寫。圍繞中心選取材料教師講解：寫作時要緊扣中心思想來選取材料，與中心無關(guān)的內(nèi)容要堅(jiān)決舍棄。所選材料要能夠有力地支撐中心，使文章主題明確、突出。舉例分析：以《我的老師》為例，如果中心是表現(xiàn)老師的關(guān)愛學(xué)生，那么就可以選取老師在學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)、生活中關(guān)心照顧等方面的事例；而如果是寫老師的教學(xué)方法獨(dú)特，就可以選取老師課堂上生動有趣的教學(xué)場景、創(chuàng)新的教學(xué)手段等材料。（三）范文賞析（20分鐘）1.教師展示范文《那令我感動的目光》那令我感動的目光陽光掠過時間的長河，在記憶的貝殼上刻下道道印痕；波浪翻滾沖刷，真金慢慢沉下，陽光在長河里最終映照出一道道令人感動的目光。專注的目光"劉翔......劉翔......"賽場上的歡呼聲一浪高過一浪，站在起跑線上的劉翔似乎并沒有聽到，他邊凝神邊做著準(zhǔn)備工作。一位政府要員走上前去，拍拍他的肩膀說："劉翔，今天的比賽對你至關(guān)重要，別太放松了。"劉翔抬起頭，目光凝聚，說了一句："很放松。"便又低下了頭，繼續(xù)他的賽前準(zhǔn)備。發(fā)令槍響了，劉翔似離弦的箭一般沖出去，奮力跨越一道道欄桿，眼神始終專注而堅(jiān)定。最終，他破了世界紀(jì)錄，獲得了冠軍。那目光，令我感動，它讓我看到了劉翔對比賽的專注，對夢想的執(zhí)著。堅(jiān)定的目光"背著妹妹上學(xué)"的洪戰(zhàn)輝是個相貌普通、衣著平凡的青年。在他還是一個滿臉稚氣的孩子的時候，命運(yùn)就讓他失去溫暖的家庭，一個稚氣的孩子竟要承擔(dān)起整個家庭的生活重?fù)?dān)，可他沒有泄氣，咬緊牙關(guān)，微笑面對，他用稚嫩的雙手撐起支離破碎的家庭，用堅(jiān)定的目光告訴世人，好日子就在前頭。當(dāng)同齡人還在父母懷中嬉笑時，男子漢的氣節(jié)已在他心間發(fā)芽。那種目光，令我感動，它讓我看到了洪戰(zhàn)輝面對困難的堅(jiān)強(qiáng)，對生活的信念。避讓的目光薩科齊先生選法國總統(tǒng)后，曾來中國紡問，并來到中國最高學(xué)府清華大學(xué)與那里的學(xué)子親切交談。會上，薩科齊溫文爾雅的氣質(zhì)與謙遜的態(tài)度讓人難忘，尤其是他的睿智更讓我想起了他成功的一個關(guān)鍵因素，就是他那睿智的避讓。競選法國總統(tǒng)時，薩科齊面臨的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是與另一位候選人羅琳女士進(jìn)行電視辯論，這將最終決定兩人的勝負(fù)。開始時，薩科齊一改咄咄逼人的態(tài)度，而是一味避讓，讓羅琳的高雅形象盡失，于是，他獲得了更多的選票。可以說，是他那睿智的避讓，使其成功。他的目光讓我感動，因?yàn)楸茏尩哪抗獗澈?，隱蔽的是智慧。思緒飛回，眼前家人的目光同樣令我感動。當(dāng)我有病時，有母親溫柔的目光；當(dāng)我茫然時，有父親鼓勵的目光；當(dāng)我無助時，有外公慈愛的目光......我知道，不論何時，這些令人感動的目光都會伴我成長，讓我的人生常存感動。2.引導(dǎo)學(xué)生思考并回答以下問題文章的中心思想是什么？（通過描寫劉翔、洪戰(zhàn)輝、薩科齊等人令人感動的目光，表達(dá)這些目光對自己成長的影響以及人生中常存感動的感悟。）文章是如何圍繞中心選取材料的？（分別選取了劉翔專注比賽、洪戰(zhàn)輝堅(jiān)定面對生活、薩科齊睿智避讓這三個事例，從不同角度展現(xiàn)令人感動的目光。）文章在條理上是如何做到清晰的？（采用小標(biāo)題的形式，分別為"專注的目光""堅(jiān)定的目光""避讓的目光"，每個部分圍繞一種目光展開敘述，層次分明。）文章中有沒有設(shè)置懸念的地方？（開頭通過描述陽光在記憶貝殼上刻下印痕，引出令人感動的目光，設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者興趣。）3.教師總結(jié)：這篇范文通過設(shè)置懸念開頭，吸引讀者；運(yùn)用小標(biāo)題使條理清晰，圍繞中心選取典型材料，生動地展現(xiàn)了不同的令人感動的目光，值得我們學(xué)習(xí)。（四）課堂討論（15分鐘）1.教師提出討論話題：請同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)動∠笞钌羁痰囊环N目光，以及這種目光對你產(chǎn)生了怎樣的影響。2.學(xué)生分組進(jìn)行討論，每組推選一名代表發(fā)言。3.各小組代表發(fā)言后，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這種生活體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為寫作素材，使文章思路清晰、情感真摯。（五）寫作練習(xí)（20分鐘）1.布置寫作題目：請以"難忘的瞬間"為題，寫一篇作文，要求思路清晰。2.學(xué)生開始寫作，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的使寫作思路清晰的方法，如設(shè)置懸念、條理清楚、圍繞中心選取材料等。（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括寫作思路清晰的重要性和三種使寫作思路清晰的方法。2.教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何讓寫作思路清晰，希望同學(xué)們在今后的寫作中能夠運(yùn)用所學(xué)方法，認(rèn)真構(gòu)思，寫出思路清晰、內(nèi)容精彩的作文。同時，寫作是一個不斷練習(xí)和提高的過程，大家要多寫多練，勇于嘗試，相信你們的寫作水平會不斷提升。（七）作業(yè)布置（課后完成）1.完善課堂上寫的作文，認(rèn)真檢查思路是否清晰，語言是否通順，對不滿意的地方進(jìn)行修改。2.閱讀一篇優(yōu)秀范文，分析其寫作思路和結(jié)構(gòu)，模仿其寫法，寫一篇自己感興趣的短文，不少于500字。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對寫作思路清晰的重要性有了較