高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解高考詩歌鑒賞的題型、考點(diǎn)及要求。2.幫助學(xué)生掌握詩歌鑒賞的基本方法和技巧，提高詩歌鑒賞能力。3.通過練習(xí)和分析，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解詩歌、合理表達(dá)觀點(diǎn)的能力，增強(qiáng)學(xué)生在高考詩歌鑒賞部分的得分能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)詩歌意象、意境、情感、表達(dá)技巧等考點(diǎn)的分析與理解。掌握詩歌鑒賞的答題步驟和規(guī)范表述。2.教學(xué)難點(diǎn)對詩歌中復(fù)雜情感和隱晦表達(dá)的準(zhǔn)確把握。靈活運(yùn)用鑒賞方法，針對不同詩歌進(jìn)行精準(zhǔn)分析答題。三、教學(xué)方法講授法、討論法、練習(xí)法相結(jié)合四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）同學(xué)們，詩歌是文學(xué)寶庫中的璀璨明珠，它以精煉的語言、豐富的情感和獨(dú)特的藝術(shù)魅力感染著我們。在高考中，詩歌鑒賞也是語文試卷里重要的一部分。今天我們就來進(jìn)行高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能在詩歌鑒賞方面有更大的進(jìn)步，在高考中取得理想的分?jǐn)?shù)。（二）高考詩歌鑒賞考情分析（10分鐘）1.題型一般有兩道題，一道是選擇題，一道是主觀簡答題。選擇題主要考查對詩歌內(nèi)容、情感、技巧等方面的理解判斷。簡答題則要求考生分析詩歌的意象、意境、情感、表達(dá)技巧等，并用文字準(zhǔn)確表述。2.考點(diǎn)意象意境：理解詩歌中意象的含義，體會詩歌營造的意境。情感主旨：把握詩歌表達(dá)的情感，分析詩歌的主旨。表達(dá)技巧：包括修辭手法、表現(xiàn)手法、抒情手法、結(jié)構(gòu)技巧等的分析。語言特色：分析詩歌的語言風(fēng)格、煉字等。（三）詩歌鑒賞知識講解（30分鐘）1.意象與意境意象定義：詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象。舉例：月亮常常代表思念，柳樹象征離別等。練習(xí)：分析"孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流"中"孤帆"的意象。意境定義：詩人主觀情意和客觀景象相融合的產(chǎn)物。分析方法：描繪畫面+概括氛圍+分析情感。示例：分析"枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬"的意境。2.情感主旨常見情感類型思鄉(xiāng)之情：如王維的《九月九日憶山東兄弟》。愛國之情：如文天祥的《過零丁洋》。送別之情：如李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。愛情：如柳永的一些詞。懷人之情：如杜甫的《月夜》。把握情感的方法看有些標(biāo)題直接點(diǎn)明情感，如《春愁》?？醋髡撸毫私庾髡唢L(fēng)格有助于把握情感，如蘇軾豁達(dá)，李清照后期多愁苦?？匆庀螅禾囟ㄒ庀筇N(yùn)含特定情感?？醋⑨專鹤⑨尶赡芴峁┍尘暗刃畔椭斫馇楦?。分析詩歌內(nèi)容：通過詩句中的關(guān)鍵詞、句來體會情感。3.表達(dá)技巧修辭手法比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯。如"恰似一江春水向東流"。擬人：賦予事物以人的情感、動作等。如"春風(fēng)知別苦，不遣柳條青"?？鋸垼和怀鎏攸c(diǎn)，強(qiáng)化情感。如"飛流直下三千尺"。對偶：句式整齊，節(jié)奏鮮明。如"兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天"。排比：增強(qiáng)語勢，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容。如"枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬"。設(shè)問：引起注意，啟發(fā)思考。如"問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流"。反問：加強(qiáng)語氣，激發(fā)情感。如"安能摧眉折腰事權(quán)貴"。表現(xiàn)手法襯托：分正襯和反襯。如"蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽"是反襯。對比：突出事物特點(diǎn)。如"朱門酒肉臭，路有凍死骨"。象征：借助具體事物表現(xiàn)某種抽象意義。如梅花象征高潔。托物言志：通過對物的描寫表達(dá)志向。如于謙的《石灰吟》。動靜結(jié)合：使畫面更生動。如"明月松間照，清泉石上流"。抒情手法直抒胸臆：直接表達(dá)情感。如"安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏"。間接抒情：借景抒情：以景襯情。如"孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流"。借物抒情：借物的特點(diǎn)表達(dá)情感。如"粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間"借石灰抒情。借事抒情：通過敘述事情表達(dá)情感。如《琵琶行》通過琵琶女的身世遭遇抒情。結(jié)構(gòu)技巧開門見山：開頭直接點(diǎn)明主旨或事件。卒章顯志：結(jié)尾點(diǎn)明主旨。以小見大：通過小事反映大主題。伏筆鋪墊：為下文做鋪墊。過渡：使詩歌銜接自然。4.語言特色常見語言風(fēng)格清新自然：用語新穎，不落俗套，如王維山水詩。沉郁頓挫：情感深沉，節(jié)奏頓挫，如杜甫詩。豪放飄逸：意境開闊，情感奔放，如李白詩。婉約細(xì)膩：情感細(xì)膩委婉，如柳永、李清照詞。質(zhì)樸平實(shí)：語言樸素，不事雕琢，如一些民歌。煉字分析方法：解釋字的本義+帶入詩句解釋語境義+分析表達(dá)效果（情感、意境等）。示例："春風(fēng)又綠江南岸"中"綠"字的賞析。（四）例題分析（20分鐘）1.閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。小齋即事劉一止①憐琴為弦直，愛棋因局②方。未用較得失，那能記宮商？我老世愈疏，一拙萬事妨。雖此二物隨，不系有興亡?！咀ⅰ竣賱⒁恢梗核位兆谛腿辏?121年）進(jìn)士，曾任監(jiān)察御史等職，有記載說他曾因"忤秦檜"而被罷官。②局：指棋盤。（1）詩的第二聯(lián)對第一聯(lián)的句意起了什么作用？請簡要分析。（2）作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷？分析：（1）第二聯(lián)是對第一聯(lián)句意的補(bǔ)充。"未用較得失"承"愛棋"句，因?yàn)橹粣?局方"，不在對弈中計(jì)較勝負(fù)；"那能記宮商"承"憐琴"句，由于只愛"弦直"，所以不重音律。（2）作者寫琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的"品"，來寫自己的"志"：直正直、方有棱角。正因?yàn)樽约悍街敝凡蛔?，結(jié)果到頭來"世愈疏""萬事妨"，只落得小齋獨(dú)處，無關(guān)乎國家的興亡了。這些都抒發(fā)了作者對個人遭遇的感慨，對世事譏諷的情懷。答題規(guī)范：（1）......補(bǔ)充了......內(nèi)容，使詩句意思更完整。（2）托物言志，借琴棋的......特點(diǎn)，表達(dá)自己......情懷，抒發(fā)了......感慨。2.閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。春日秦國懷古周樸①荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆傍遠(yuǎn)村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原?！咀ⅰ竣僦軜悖ǎ俊?78）：字太樸，吳興（今屬浙江）人。②消魂：這里形容極其哀愁。（1）這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請簡要分析。（2）你認(rèn)為這首詩在寫作上是如何處理情景關(guān)系的？分析：（1）這首詩表現(xiàn)了詩人對秦國故地荒廢的哀愁和對歷史變遷的感慨。詩中通過對涇水、春草、古碑、蒼山、殘陽等荒涼景象的描寫，抒發(fā)了這種情感。如"荒郊一望欲消魂"直接點(diǎn)明哀愁，后面的景物描寫進(jìn)一步渲染了這種氛圍。（2）詩歌運(yùn)用了借景抒情的手法。詩中描繪了涇水縈紆、春草盡、古碑存、蒼山晚、殘陽綠樹等荒涼衰敗的景象，將自己的哀愁之情融入其中，情景交融，更深刻地表達(dá)了詩人對秦國故地荒廢的感慨以及對歷史變遷的傷懷。答題規(guī)范：（1）表現(xiàn)了詩人......感情。通過描寫......景象，如......，抒發(fā)了......情感。（2）運(yùn)用借景抒情手法，描繪......景象，融入......情感，情景交融，表達(dá)了......（五）課堂練習(xí)（20分鐘）發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)題：1.閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。送鄒明府游靈武賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。【注】明府：對縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。（1）請概括鄒明府這個人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡要分析。（2）賈島注重用字推敲，請對第三聯(lián)中的"藏""透"二字作簡要賞析。2.閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。阮郎歸·西湖春暮馬子嚴(yán)清明寒食不多時，香紅漸漸稀。番騰①妝束鬧蘇堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。【注】①番騰：同"翻騰"。②凌波：這里指女子步履。曹植《洛神賦》："凌波微步，羅襪生塵。"（1）這首詞通過人物動作神態(tài)表現(xiàn)了西湖游人的不同情感，請結(jié)合作品簡要分析。（2）這首詞描寫了暮春之景，請從點(diǎn)面結(jié)合的角度作簡要賞析。（六）課堂小結(jié)（5分鐘）回顧本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，包括詩歌鑒賞的題型、考點(diǎn)，意象意境、