人教版七年級英語上冊正式篇：Unit5Doyouhaveasoccerball教案?一、教學目標（一）知識目標1.學生能夠正確拼寫和使用以下單詞：soccer,ball,soccerball,tennis,racket(英式:racquet),tennisracket,pingpong,bat,baseball,baseballbat,do,let's=letus,go,we,late,has(have的第三人稱單數(shù)形式),get,great,sound,interesting,boring,fun2.學生能夠掌握以下重點句型：Doyouhaveasoccerball?Yes,Ido./No,Idon't.Let'sgo.We'relate.He/Shehasabaseballbat.Thatsoundsinteresting.3.能夠用英語詢問他人是否擁有某種球類，并能做出相應回答。（二）能力目標1.通過聽力訓練，提高學生捕捉關鍵信息的能力。2.培養(yǎng)學生運用所學句型進行日常交流的口語表達能力，能夠就球類運動展開對話。3.提升學生的閱讀能力，使其能夠讀懂簡單的關于球類運動的文章，并獲取相關信息。（三）情感目標1.激發(fā)學生對體育運動的興趣，培養(yǎng)積極參與體育活動的意識。2.通過小組合作學習，增強學生的團隊合作精神和交流能力。二、教學重難點（一）教學重點1.重點詞匯和句型的掌握與運用。2.一般現(xiàn)在時的一般疑問句Doyou...?及其肯定和否定回答。（二）教學難點1.have/has在一般現(xiàn)在時中的正確使用。2.如何引導學生在實際情境中靈活運用所學句型進行流暢的交流。三、教學方法1.情景教學法：創(chuàng)設豐富的球類運動場景，讓學生在真實的語境中學習和運用英語。2.任務驅(qū)動法：布置各種任務，如對話表演、問卷調(diào)查等，促使學生積極參與課堂活動，提高語言運用能力。3.合作學習法：組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流能力。四、教學過程（一）導入（Leadin）1.播放一段精彩的足球比賽視頻片段，提問學生："Whatsportisit?"引導學生回答出"soccer"。2.展示一些不同球類的圖片，如網(wǎng)球、乒乓球、棒球等，依次問學生："Doyouknowwhatthisis?"引導學生說出相應的英文單詞"tennis""pingpong""baseball"等。3.與學生進行簡單互動：T:Doyoulikeplayingsports?Ss:Yes./No.T:Whatsportsdoyoulike?鼓勵學生用中文回答喜歡的運動項目，然后引入本節(jié)課要學習的關于球類運動的英語表達。（二）新授（Presentation）1.詞匯學習教授"soccerball"：將足球?qū)嵨锘驁D片展示給學生，說："Thisisasoccerball."重復幾遍后，讓學生跟讀單詞和短語。利用拆分法幫助學生記憶，"soccer"和"ball"分別記憶，然后合起來。進行單詞拼寫練習，可以在黑板上示范拼寫，讓學生在練習本上拼寫幾遍。以同樣的方式教授"tennisracket""pingpongbat""baseballbat"：展示相應的實物或圖片，介紹單詞和短語。強調(diào)"racket"（英式英語也可寫作"racquet"）的拼寫，通過發(fā)音規(guī)律幫助學生記憶。讓學生用新學的詞匯描述圖片中的物品，如："Thisisatennisracket."學習其他單詞：利用圖片、動作或簡單的例句教授"tennis""pingpong""baseball""do""let's""go""we""late""has""get""great""sound""interesting""boring""fun"等單詞。例如，通過做打乒乓球的動作教"pingpong"；用"Let'sgotoschool."這個句子引出"let's"；用"Hehasanewbook."引出"has"等。每個單詞教學后，進行簡單的操練，如讓學生跟讀、模仿發(fā)音，或者用單詞造句。2.句型學習教授"Doyouhaveasoccerball?"及其回答：教師拿出一個足球，問學生："Doyouhaveasoccerball?"同時用手勢和表情引導學生理解句子的意思。先給出肯定回答的示范："Yes,Ido."然后讓學生跟讀幾遍。再給出否定回答的示范："No,Idon't."并解釋"don't"是"donot"的縮寫形式。請個別學生模仿練習，然后同桌之間互相問答。教授"He/Shehasabaseballbat."：展示一張男孩或女孩拿著棒球棒的圖片，說："He/Shehasabaseballbat."講解"has"是"have"的第三人稱單數(shù)形式，當主語是第三人稱單數(shù)（he/she/it等）時，要用"has"。讓學生仿照例句，用"He/Shehas..."描述圖片中的人物擁有的物品。教授"Let'sgo."和"We'relate."：創(chuàng)設一個上學要遲到的情景，教師著急地說："Let'sgo.We'relate."并通過動作和表情讓學生理解這兩個句子的含義。讓學生重復句子，感受其語氣。引導學生用這兩個句子進行簡單的對話表演，如一個學生扮演著急的同學，另一個學生回應。教授"Thatsoundsinteresting."：教師提出一個關于球類運動的建議，如："Let'splaytennis."然后回答："Thatsoundsinteresting."解釋"sound"在這里是系動詞，意為"聽起來"，后接形容詞。讓學生用這個句型對不同的球類運動建議進行回應，如："Let'splaypingpong.""Thatsoundsinteresting."（三）練習（Practice）1.詞匯練習讓學生完成課本上關于新學詞匯的填空練習，鞏固單詞拼寫。進行單詞接龍游戲，教師說出一個單詞，如"soccer"，讓學生以這個單詞的最后一個字母作為下一個單詞的開頭，依次說出新學的單詞，看誰反應快。2.句型練習對話練習：將學生分成兩人一組，根據(jù)所學句型進行對話練習。例如：A:Doyouhaveatennisracket?B:Yes,Ido./No,Idon't.A:Let'splaytennis.B:Thatsoundsinteresting.教師巡視各小組，給予指導和糾正發(fā)音。替換練習：給出一些關鍵詞，讓學生用所學句型進行替換練習。如：關鍵詞為"basketball""volleyball""pingpongball"等，學生根據(jù)關鍵詞進行問答。例如：Doyouhaveabasketball?學生回答：Yes,Ido./No,Idon't.聽力練習：播放課本上的聽力材料，讓學生聽并回答相關問題，如：WhatdoesTomhave?DoesMaryhaveasoccerball?等。聽力結(jié)束后，核對答案，講解聽力中的重點詞匯和句型。（四）鞏固（Consolidation）1.小組活動布置任務：讓每個小組制作一份關于班級同學擁有球類情況的調(diào)查問卷。小組討論問卷內(nèi)容，如：Doyouhaveasoccerball?Doyouhaveatennisracket?等。各小組在班級內(nèi)進行調(diào)查，記錄同學們的回答。最后每個小組總結(jié)調(diào)查結(jié)果，用英語進行匯報，如："Inourgroup,5studentshaveasoccerball,3studentshaveatennisracket..."2.角色扮演創(chuàng)設一個體育用品店購物的情景，讓學生分別扮演顧客和店員。顧客用英語詢問店員是否有某種球類，如："Doyouhaveabaseballbat?"店員進行相應回答，并可以推薦其他相關產(chǎn)品。學生分組進行角色扮演表演，然后互相交換角色再次表演，教師鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，使用更多的語言表達。（五）總結(jié)（Summary）1.與學生一起回顧本節(jié)課所學的重點詞匯和句型，通過提問的方式讓學生回答，如：Whatarethewordsaboutballswelearnedtoday?Whatarethemainsentences?2.請學生分享本節(jié)課在學習過程中的收獲和遇到的困難，教師進行總結(jié)和解答。（六）作業(yè)（Homework）1.背誦本節(jié)課所學的單詞和重點句型。2.用所學句型寫一篇短文，介紹自己和朋友擁有的球類情況，不少于5句話。3.制作一張關于球類運動的英語手抄報，內(nèi)容可以包括各種球類的英文名稱、簡單介紹以及自己喜歡的球類運動等，下節(jié)課帶來分享。五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對球類運動相關的英語詞匯