人教版小學英語四年級上冊教學計劃?一、學情分析四年級學生處于910歲，正處在兒童向少年的過渡期，具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們開始對英語學習展現(xiàn)出濃厚興趣，但個體差異逐漸顯現(xiàn)。部分學生在之前的英語啟蒙教育中積累了一定基礎(chǔ)，具備簡單的聽說能力，能夠用英語打招呼、介紹自己等；然而，也有一些學生接觸英語較少，基礎(chǔ)較為薄弱，對英語學習的基本規(guī)則和發(fā)音掌握不夠準確。在學習習慣方面，多數(shù)學生課堂上能積極參與互動，但自主學習能力有待提高，課后復(fù)習和預(yù)習的主動性不足。此外，學生注意力集中時間有限，需要多樣化的教學方法和活動來保持學習積極性。二、教材分析人教版小學英語四年級上冊教材內(nèi)容豐富，緊密圍繞學生的日常生活展開。全書共六個單元，每個單元包含A、B兩個部分以及一個復(fù)習單元。教材注重語言的實用性和趣味性，通過生動的卡通形象、有趣的故事和豐富的活動，呈現(xiàn)了如家庭、學校、日常活動、食物、季節(jié)等多個主題。詞匯方面，涵蓋了大量與日常生活息息相關(guān)的基礎(chǔ)單詞，如家庭成員、學習用品、顏色、動物等，幫助學生建立起基本的英語詞匯庫。句型教學中，引入了多種簡單的日常用語表達，如"Thisis...""Ilike...""Whatwouldyoulike?"等，讓學生能夠在實際情境中運用英語進行交流。教材編排遵循由淺入深、循序漸進的原則，每個單元的知識點逐步遞進，先呈現(xiàn)單詞和短語，再通過對話和課文讓學生學習運用這些詞匯和句型。同時，教材還配備了形式多樣的練習，如聽力、書寫、填空、選擇等，有助于學生鞏固所學知識，提高語言綜合運用能力。此外，教材中的文化板塊介紹了一些西方國家的文化習俗和節(jié)日，拓寬了學生的文化視野。三、教學目標（一）知識與技能目標1.學生能夠正確認讀和書寫教材中出現(xiàn)的約200個常用單詞和40個左右的短語。2.熟練掌握描述家庭成員、介紹物品、表達喜好、詢問和回答飲食等相關(guān)的基本句型，并能在實際情境中靈活運用。3.具備較強的聽說能力，能夠聽懂簡單的英語指令、對話和小故事，能用正確的語音、語調(diào)朗讀對話和課文，能與同學、老師進行簡單的日常交流。4.能夠根據(jù)圖片、實物等提示，寫出簡短的英語句子，描述事物或表達自己的想法。（二）過程與方法目標1.通過創(chuàng)設(shè)豐富的情境，引導學生在情境中感知、理解和運用英語，培養(yǎng)學生的語言交際能力和語感。2.采用多樣化的教學方法，如游戲教學、小組合作學習、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。3.注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生學會預(yù)習、復(fù)習，掌握有效的學習方法，如利用單詞卡片、錄音磁帶等輔助學習。4.鼓勵學生積極參與課堂活動和課外實踐活動，如英語角、英語歌曲比賽等，提高學生運用英語的能力和綜合素質(zhì)。（三）情感態(tài)度與價值觀目標1.培養(yǎng)學生對英語學習的濃厚興趣，增強學生學習英語的自信心和積極性。2.讓學生了解中西方文化的差異，拓寬文化視野，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識和能力。3.通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，讓學生學會與他人溝通和交流。4.在英語學習過程中，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、思維能力和創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。四、教學重難點（一）教學重點1.詞匯教學：掌握教材中的重點單詞，包括單詞的發(fā)音、拼寫和詞義，能夠在不同情境中準確運用。2.句型教學：熟練掌握各個單元的重點句型，理解句型的結(jié)構(gòu)和用法，能夠進行正確的替換練習和對話交流。3.語音教學：注重字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律，幫助學生掌握正確的發(fā)音方法，提高學生的語音語調(diào)水平。（二）教學難點1.部分單詞的發(fā)音：如一些發(fā)音相近或容易混淆的單詞，學生容易出現(xiàn)發(fā)音錯誤，需要通過多種方式進行強化訓練。2.句型的靈活運用：學生能夠背誦句型，但在實際情境中運用時，可能會出現(xiàn)語言不流暢、語法錯誤等問題，需要加強情境教學和口語練習。3.培養(yǎng)學生的英語思維能力：讓學生逐漸擺脫母語思維的影響，用英語思考和表達，這對于四年級學生來說具有一定難度，需要在日常教學中逐步滲透和引導。五、教學措施（一）營造輕松愉快的學習氛圍1.利用多媒體教學手段，如播放英語動畫、歌曲、電影片段等，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。2.開展豐富多彩的課堂活動，如英語游戲、角色扮演、小組競賽等，讓學生在活動中體驗學習英語的樂趣，增強學習的積極性和主動性。（二）加強詞匯教學1.采用直觀教學法，利用實物、圖片、卡片等教具呈現(xiàn)單詞，讓學生通過視覺、聽覺等多種感官感知單詞，加深記憶。2.教給學生有效的記憶方法，如聯(lián)想記憶、分類記憶、拼讀記憶等，幫助學生快速掌握單詞的拼寫和詞義。3.注重單詞的發(fā)音教學，通過示范發(fā)音、模仿練習、錄音跟讀等方式，讓學生掌握正確的發(fā)音方法。同時，利用自然拼讀法，幫助學生了解字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律，提高單詞的認讀能力。4.組織單詞競賽、單詞接龍等活動，鞏固學生所學單詞，提高學生對單詞的記憶和運用能力。（三）強化句型教學1.創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，讓學生在情境中理解和運用句型。例如，在學習介紹家庭成員的句型時，可以讓學生互相介紹自己的家人，使學生在實際交流中掌握句型的用法。2.進行句型替換練習，引導學生用所學句型進行靈活表達。通過不斷變換句型中的關(guān)鍵詞，讓學生學會舉一反三，提高語言運用能力。3.加強對話教學，讓學生通過角色扮演、小組對話等形式，熟練運用句型進行交流。在對話練習過程中，注重糾正學生的語音、語調(diào)、語法錯誤，培養(yǎng)學生正確的語言習慣。（四）優(yōu)化語音教學1.系統(tǒng)教授音標知識，讓學生了解英語音標與字母及字母組合的對應(yīng)關(guān)系，掌握基本的發(fā)音規(guī)則。2.利用發(fā)音口訣、手勢等方式幫助學生記憶發(fā)音方法，如教字母"a"在開音節(jié)和閉音節(jié)中的不同發(fā)音時，可以通過口訣"開音節(jié)里a發(fā)/ei/，閉音節(jié)里a發(fā)/?/"進行教學。3.加強語音語調(diào)訓練，通過模仿、跟讀、朗讀等方式，讓學生感受英語的語音語調(diào)特點，提高學生的口語表達水平?？梢岳糜⒄Z原聲錄音，讓學生反復(fù)模仿，糾正發(fā)音錯誤。（五）關(guān)注個體差異1.了解每個學生的學習情況和特點，針對不同層次的學生制定個性化的教學目標和教學方法。對于學習困難的學生，給予更多的關(guān)心和幫助，鼓勵他們克服困難，樹立學習信心。2.開展分層教學，布置分層作業(yè)。在課堂提問、練習設(shè)計等方面，設(shè)置不同難度層次的問題和任務(wù)，讓不同層次的學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。例如，對于基礎(chǔ)較弱的學生，可以布置一些簡單的單詞拼寫、句型模仿練習；對于學有余力的學生，可以增加一些拓展性的閱讀、寫作任務(wù)。3.組織學習小組，讓學生在小組中互相學習、互相幫助。通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作精神和自主學習能力，同時也為學生提供更多的交流和實踐機會。（六）加強家校合作1.定期與家長溝通學生的學習情況，反饋學生在學校的學習表現(xiàn)和進步情況，了解學生在家的學習情況和學習習慣，共同促進學生的成長。2.給家長提供一些英語學習的建議和方法，如鼓勵家長在家中營造英語學習氛圍，讓學生多聽英語兒歌、看英語動畫片等，幫助家長更好地輔導學生學習英語。3.組織家長參與學校的英語活動，如親子英語活動、家長課堂等，增進家長對英語教學的了解，提高家長對學生英語學習的重視程度，形成家校教育合力。六、教學進度安排（一）第一周：Unit1MyClassroom1.教學目標學生能夠熟練掌握與教室相關(guān)的單詞，如classroom,window,door,picture,light,board等。學會運用"Thisis..."句型介紹教室中的物品。2.教學重難點重點：掌握單詞的發(fā)音和拼寫，正確運用"Thisis..."句型。難點：單詞board和light的發(fā)音。3.教學內(nèi)容及課時安排第一課時：導入：通過播放一段教室的視頻，引導學生觀察教室中的物品，引出課題Unit1MyClassroom。新授：學習單詞classroom,window,door，利用圖片、實物等教具幫助學生理解單詞的含義，教授發(fā)音并進行拼寫練習。學習句型"Thisis..."，通過示范、模仿，讓學生掌握如何用該句型介紹物品。練習：讓學生用"Thisis..."句型互相介紹自己看到的教室物品。作業(yè)：背誦所學單詞和句型，用英語向家人介紹自己的教室。第二課時：復(fù)習：通過提問、單詞卡片等方式復(fù)習上節(jié)課所學單詞和句型。新授：學習單詞picture,light,board，采用同樣的方法教授單詞的發(fā)音、拼寫和詞義。繼續(xù)鞏固"Thisis..."句型，進行替換練習，如"Thisisanewpicture.""Thisisabrightlight."等。練習：完成課本上的練習題，如看圖寫單詞、句型轉(zhuǎn)換等。作業(yè)：制作單詞卡片，一面寫單詞，一面畫相應(yīng)的圖片。（二）第二周：Unit1MyClassroom（復(fù)習與拓展）1.教學目標復(fù)習鞏固Unit1所學的單詞和句型，提高學生的聽說讀寫能力。能夠運用所學知識描述自己理想中的教室。2.教學重難點重點：熟練運用單詞和句型進行交流和描述。難點：用英語準確描述理想中的教室。3.教學內(nèi)容及課時安排第一課時：復(fù)習：通過游戲、對話等形式復(fù)習單詞和句型，如單詞接龍、小組對話表演等。拓展：引導學生思考并討論自己理想中的教室是什么樣的，鼓勵學生用英語表達自己的想法。教師可以提供一些相關(guān)的詞匯和句型，如"bigger""morebeautiful""Thereisa..."等。練習：讓學生以小組為單位，繪制自己理想中的教室，并向全班同學介紹。作業(yè)：用英語寫一篇短文，描述自己理想中的教室，不少于5句話。第二課時：復(fù)習：檢查學生的作業(yè)，針對存在的問題進行講解和指導。鞏固：進行聽力和筆試練習，如聽力填空、選擇合適的單詞完成句子等，鞏固所學知識?？偨Y(jié)：總結(jié)Unit1的重點內(nèi)容，強調(diào)單詞的發(fā)音、拼寫和句型的運用。作業(yè)：背誦描寫理想教室的短文，預(yù)習Unit2MySchoolbag。（三）第三周：Unit2MySchoolbag1.教學目標掌握與書包及學習用品相關(guān)的單詞，如schoolbag,book,pen,pencil,ruler,eraser等。學會運用"Ihave..."句型介紹自己書包里的物品。2.教學重難點重點：掌握單詞的發(fā)音和拼寫，正確運用"Ihave..."句型。難點：單詞eraser的發(fā)音和拼寫。3.教學內(nèi)容及課時安排第一課時：導入：通過展示一個書包，引出課題Unit2MySchoolbag，讓學生猜測書包里有什么。新授：學習單詞schoolbag,book,pen,pencil，利用實物和圖片幫助學生理解單詞，教授發(fā)音和拼寫。學習句型"Ihave..."，通過示范、模仿，讓學生掌握如何用該句型介紹自己的物品。練習：讓學生用"Ihave..."句型互相介紹自己書包里的物品。作業(yè)：背誦所學單詞和句型，用英語向家人介紹自己書包里的東西。第二課時：復(fù)習：通過提問、單詞卡片等方式復(fù)習上節(jié)課所學單詞和句型。新授：學習單詞ruler,eraser，采用多種方法教授單詞的發(fā)音和拼寫。繼續(xù)鞏固"Ihave..."句型，進行替換練習，如"Ihavealongruler.""Ihaveaneweraser."等。練習：完成課本上的練習題，如根據(jù)圖片寫單詞、用所給單詞填空等。作業(yè)：制作學習用品的單詞卡片，和家人一起玩猜單詞的游戲。（四）第四周：Unit2MySchoolbag（復(fù)習與拓展）1.教學目標復(fù)習鞏固Unit2所學的單詞和句型，提高學生的語言綜合運用能力。能夠根據(jù)實際情況整理和描述自己的書包。2.教學重難點重點：熟練運用單詞和句型進行交流和整理書包的描述。難點：用英語清晰、準確地描述整理書包的過程。3.教學內(nèi)容及課時安排第一課時：復(fù)習：通過游戲、對話等形式復(fù)習單詞和句型，如快速反應(yīng)單詞、情景對話表演等。拓展：引導學生思考如何整理書包，讓學生用英語描述整理書包的步驟，如"First,putthebooksintheschoolbag.Then,putthepensandpencilsinthepencilbox..."。練習：讓學生在小組內(nèi)互相交流整理書包的方法，并推選一名代表向全班介紹。作業(yè)：回家后自己整理書包，并錄制一段用英語描述整理過程的視頻，分享到班級群里。第二課時：復(fù)習：播放學生分享的視頻，檢查學生的作業(yè)完成情況，針對存在的問題進行指導。鞏固：進行聽力和筆試練習，如聽力排序、選擇正確的句子描述整理書包的過程等，鞏固所學知識?？偨Y(jié)：總結(jié)Unit2的重點內(nèi)容，強調(diào)單詞的記憶和句型的靈活運用。作業(yè)：預(yù)習Unit3MyFriends。（五）第五周：Unit3MyFriends1.教學目標掌握描述人物外貌和性格的單詞，如friend,longhair,shorthair,strong,thin,quiet,friendly等。學會運用"He/Sheis..."句型介紹自己的朋友。2.教學重難點重點：掌握單詞的發(fā)音和拼寫，正確運用"He/Sheis..."句型。難點：thin和friendly等單詞的發(fā)音。3.教學內(nèi)容及課時安排第一課時：導入：通過展示一些朋友的照片，引出課題Unit3MyFriends，讓學生分享自己和朋友的故事。新授：學習單詞friend,longhair,shorthair，利用圖片和實際例子幫助學生理解單詞的含義，教授發(fā)音和拼寫。學習句型"He/Sheis..."，通過示范、模仿，讓學生掌握如何用該句型介紹朋友的外貌。練習：讓學生用"He/Sheis..."句型互相介紹自己的朋友。作業(yè)：背誦所學單詞和句型，畫一幅自己朋友的畫像，并在旁邊用英語標注朋友的外貌特征。第二課時：復(fù)習：通過提問、展示畫像等方式復(fù)習上節(jié)課所學單詞和句型。新授：學習單詞strong,thin,quiet,friendly，采用多種方式教授單詞的發(fā)音和拼寫。繼續(xù)鞏固"He/Sheis..."句型，進行替換練習，如"Heisstrongandfriendly.""Sheisthinandquiet."等。練習：完成課本上的練習題，如根據(jù)描述選擇合