老水牛角彎彎教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確認(rèn)讀"水、牛、角"等生字，會(huì)寫"水、牛"等漢字。理解兒歌內(nèi)容，了解老水牛角的特點(diǎn)。能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌，背誦兒歌。2.過程與方法目標(biāo)通過多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和朗讀能力。借助圖片、實(shí)物等教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解兒歌內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，提高學(xué)生的觀察力和思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受兒歌中描繪的美好畫面，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字教學(xué)，掌握兒歌中的生字詞。理解兒歌內(nèi)容，有感情地朗讀兒歌。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兒歌中蘊(yùn)含的情感，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。讓學(xué)生在朗讀中感受兒歌的韻律美。三、教學(xué)方法1.講授法：講解生字詞的讀音、寫法和含義，介紹兒歌的背景知識(shí)等。2.直觀演示法：運(yùn)用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解兒歌內(nèi)容。3.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受兒歌的語(yǔ)言美和韻律美。4.討論法：組織學(xué)生討論兒歌中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.猜謎語(yǔ)導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能最先猜出來(lái)。"彎彎藤兒架上爬，串串珍珠上邊掛。"（打一水果）生：葡萄。師：真聰明！那老師再給大家猜一個(gè)。"兩把鐮刀尖打尖，兩把蒲扇扇兩邊，四把鐵錘前后打，一把掃帚掃兩邊。"（打一動(dòng)物）生：牛。師：對(duì)啦！牛是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它全身都是寶。那你們有沒有見過牛的角呢？是什么樣子的？生自由發(fā)言。2.展示牛角圖片師：老師這里有一些牛角的圖片，大家一起來(lái)看看。（展示牛角圖片）引導(dǎo)學(xué)生觀察牛角的形狀，并用自己的語(yǔ)言描述。師：今天我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于老水牛角的兒歌，題目叫《老水牛角彎彎》。（板書課題）（二）初讀兒歌，整體感知（10分鐘）1.教師范讀師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽老師讀兒歌，注意字音和停頓。（教師范讀兒歌）2.學(xué)生自由讀師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己小聲讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以圈出來(lái)，借助拼音多讀幾遍。3.指名讀師：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這首兒歌？其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽聽他讀得是否正確、流利。（指名讀兒歌）其他同學(xué)評(píng)價(jià)讀音是否正確，句子是否通順。4.全班齊讀師：大家一起齊讀兒歌，要讀出節(jié)奏和韻味。（三）學(xué)習(xí)生字（15分鐘）1.出示生字水、牛、角、彎、掛、笑、喊、船2.認(rèn)讀生字師：這些生字寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)先來(lái)讀一讀？（指名認(rèn)讀）開火車讀，小組讀，齊讀。3.分析字形水：象形字，像流動(dòng)的水。牛：象形字，像牛的樣子。角：引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，上面是撇，下面是用。彎：上面是點(diǎn)、橫、豎、豎、撇、點(diǎn)，下面是弓。掛：左邊是提手旁，右邊是圭，合起來(lái)表示把東西鉤住懸垂著。笑：上面是竹字頭，下面是夭，表示人因喜悅而露出愉快的表情。喊：左邊是口字旁，右邊是咸，表示大聲叫。船：左邊是舟字旁，右邊是沿，表示水上的交通工具。4.書空生字師：請(qǐng)同學(xué)們伸出小手，跟著老師一起書空生字。5.指導(dǎo)寫字水：先寫豎鉤，再寫橫撇，最后寫捺。牛：先寫撇，再寫橫，然后寫橫，最后寫豎。角：上面的撇要寫得舒展，下面的用要寫緊湊。彎：注意筆畫的順序和各部分的比例。掛：提手旁的豎鉤要寫直，右邊的圭要寫端正。笑：竹字頭的兩個(gè)點(diǎn)要寫得對(duì)稱，下面的夭要寫得舒展。喊：口字旁要寫得小一些，右邊的咸要寫得寬一些。船：舟字旁的橫折鉤要寫得有力，右邊的沿要寫得勻稱。教師在黑板上示范書寫，學(xué)生書空。學(xué)生在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)和規(guī)范。（四）理解兒歌內(nèi)容（10分鐘）1.再讀兒歌，思考問題師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x兒歌，邊讀邊思考：老水牛角是什么樣子的？它像什么？2.小組討論師：把你的想法在小組內(nèi)交流一下，看看大家有什么不同的看法。3.全班交流生：老水牛角彎彎的。師：對(duì)，從哪個(gè)詞可以看出來(lái)它彎彎的？生：彎彎。師：那它像什么呢？生：像小船，像月牙。師：非常好！那兒歌中還把老水牛角比作了什么？生：像爺爺?shù)暮?。師：為什么把老水牛角比作爺爺?shù)暮幽?？生：因?yàn)樗鼈兌际菑潖澋摹煟和瑢W(xué)們真會(huì)思考！兒歌中還描寫了誰(shuí)在老水牛角上坐著？生：娃娃。師：娃娃坐在老水牛角上心情怎么樣？從哪個(gè)詞可以看出來(lái)？生：笑哈哈，說(shuō)明娃娃很開心。4.引導(dǎo)想象師：同學(xué)們，閉上眼睛，想象一下自己坐在彎彎的老水牛角上，會(huì)看到什么？心情會(huì)怎樣？生自由發(fā)言，分享自己的想象。（五）朗讀兒歌，體會(huì)情感（10分鐘）1.指導(dǎo)朗讀師：這首兒歌描繪了一幅非常有趣的畫面，我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)朗讀呢？生：歡快、活潑。師：對(duì)，要讀出娃娃坐在老水牛角上開心、快樂的心情。師范讀，引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)氣和節(jié)奏。學(xué)生模仿老師的語(yǔ)氣朗讀。2.多種形式朗讀指名讀、小組讀、男女賽讀、全班齊讀。一邊讀一邊加上動(dòng)作，如模仿娃娃坐在老水牛角上的樣子。3.背誦兒歌師：同學(xué)們讀得這么好，相信你們一定能很快背下來(lái)這首兒歌。大家先自己試著背一背。指名背誦，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并評(píng)價(jià)。全班一起背誦。（六）拓展延伸（5分鐘）1.說(shuō)一說(shuō)師：同學(xué)們，除了老水牛角彎彎，你還見過哪些彎彎的東西？生自由發(fā)言，如彎彎的月亮、彎彎的小路、彎彎的香蕉等。2.畫一畫師：請(qǐng)同學(xué)們把自己想到的彎彎的東西畫下來(lái)，然后和同桌說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生動(dòng)手畫畫，教師巡視指導(dǎo)。（七）課堂小結(jié)（5分鐘）1.師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《老水牛角彎彎》這首兒歌，認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，還感受到了兒歌中描繪的美好畫面。同學(xué)們表現(xiàn)得都非常棒！2.布置作業(yè)背誦兒歌給爸爸媽媽聽。用自己的話把兒歌的內(nèi)容講給小伙伴聽。把自己畫的彎彎的東西貼在教室里，和同學(xué)們一起分享。五、教學(xué)反思通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)老水牛角彎彎這首兒歌表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀來(lái)理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的韻律美和情感美，大部分學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。識(shí)字寫字教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，我通過多種方法幫助學(xué)生識(shí)字寫字，如分析字形、書空、示范書寫等，學(xué)生們?cè)跁鴮懸?guī)范和姿勢(shì)方面有了一定的進(jìn)步。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象力，通過引導(dǎo)學(xué)生思考、想象，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)兒歌的過程中得到了全