小學(xué)五年級《哈利波特與魔法石》重點(diǎn)章節(jié)指導(dǎo)課?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠深入理解《哈利波特與魔法石》中重點(diǎn)章節(jié)的情節(jié)、人物形象和主題。提高學(xué)生的閱讀理解能力，包括對文本細(xì)節(jié)的把握、人物心理的分析以及主題的提煉。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生基于文本進(jìn)行合理的拓展和延伸。2.過程與方法目標(biāo)通過閱讀、討論、分析等活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀小說的方法和技巧，如預(yù)測、提問、總結(jié)等。組織小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和批判性思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對《哈利波特》系列小說的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生感受小說中所傳達(dá)的勇氣、友誼、正義等價值觀，樹立積極向上的人生態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，讓學(xué)生了解英國文化背景下的魔法世界。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)深入分析重點(diǎn)章節(jié)中的情節(jié)發(fā)展、人物形象塑造和主題表達(dá)。掌握閱讀小說的有效方法，提高閱讀理解能力。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從文本中挖掘深層次的主題意義，培養(yǎng)批判性思維能力。鼓勵學(xué)生在閱讀過程中發(fā)揮想象力，進(jìn)行個性化的解讀和創(chuàng)作。三、教學(xué)方法1.講授法：講解重點(diǎn)知識和概念，幫助學(xué)生理解文本。2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和全班交流，促進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞。3.問題引導(dǎo)法：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，深入理解文本內(nèi)容。4.角色扮演法：讓學(xué)生扮演小說中的角色，增強(qiáng)對人物的理解和體驗(yàn)。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段《哈利波特與魔法石》電影的精彩片段，片段內(nèi)容為哈利第一次來到霍格沃茨魔法學(xué)校，穿過神秘的站臺，看到神奇的魔法世界。2.播放結(jié)束后，提問學(xué)生："同學(xué)們，剛才我們看到的是哪個電影片段呀？你們喜歡這個魔法世界嗎？有沒有哪位同學(xué)能給大家講講你印象最深刻的魔法場景？"3.請幾位學(xué)生分享自己的感受和印象，然后引入本節(jié)課的主題："今天，我們將一起深入學(xué)習(xí)《哈利波特與魔法石》中的重點(diǎn)章節(jié)，去探索這個神奇世界背后更多的秘密。"（二）介紹故事背景與主要人物（5分鐘）1.簡單介紹《哈利波特》系列小說的作者J.K.羅琳以及創(chuàng)作背景。"《哈利波特》系列小說是由英國作家J.K.羅琳創(chuàng)作的，她在創(chuàng)作初期生活非常艱難，但憑借著豐富的想象力和對寫作的熱愛，創(chuàng)造了這個風(fēng)靡全球的魔法世界。這個系列小說以其精彩的故事、豐富的人物形象和深刻的主題，深受全世界讀者的喜愛。"2.介紹《哈利波特與魔法石》中幾個主要人物：哈利·波特：父母雙亡，在姨夫家飽受欺凌，卻意外得知自己是一名巫師，前往霍格沃茨魔法學(xué)校學(xué)習(xí)魔法。他勇敢、善良，具有強(qiáng)大的魔法天賦。赫敏·格蘭杰：哈利在霍格沃茨的好朋友，聰明好學(xué)，成績優(yōu)異，對魔法知識有著強(qiáng)烈的渴望，是個十足的學(xué)霸。羅恩·韋斯萊：同樣是哈利的好友，出身于魔法家庭，但家境并不富裕。他幽默風(fēng)趣，忠誠可靠，與哈利和赫敏一起經(jīng)歷了許多冒險。阿不思·鄧布利多：霍格沃茨魔法學(xué)校的校長，智慧、慈祥，是魔法世界的杰出領(lǐng)導(dǎo)者，一直關(guān)注和保護(hù)著哈利。伏地魔：史上最強(qiáng)大的黑巫師，企圖統(tǒng)治魔法世界，是哈利波特的宿敵。（三）重點(diǎn)章節(jié)閱讀與分析（30分鐘）1.分發(fā)重點(diǎn)章節(jié)的文本材料，讓學(xué)生默讀"哈利收到霍格沃茨的錄取通知書"這一章節(jié)。在學(xué)生閱讀過程中，提出閱讀要求：邊讀邊思考，這一章節(jié)中發(fā)生了哪些重要的事情？注意文中對人物的描寫，體會人物的心情和性格特點(diǎn)。2.閱讀結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論問題如下：哈利是如何得知自己是巫師并收到霍格沃茨錄取通知書的？當(dāng)哈利收到通知書時，他的姨夫姨媽有什么反應(yīng)？這反映了他們怎樣的性格？從這一章節(jié)中，你能看出哈利是一個怎樣的孩子？3.每個小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生深入分析文本：哈利得知自己是巫師并收到錄取通知書的過程：通過一只貓頭鷹送來的霍格沃茨錄取通知書，以及海格的突然出現(xiàn)告知真相。這一情節(jié)充滿了奇幻色彩，也為故事的發(fā)展拉開了序幕。姨夫姨媽的反應(yīng)：他們看到通知書時非常驚恐和憤怒，試圖阻止哈利去魔法學(xué)校。這體現(xiàn)了他們對未知魔法世界的恐懼和對哈利的偏見，反映出他們的狹隘和保守。哈利的性格特點(diǎn)：面對突如其來的消息，哈利既感到驚訝又充滿了期待，表現(xiàn)出他的好奇和勇敢。他沒有被姨夫姨媽的態(tài)度嚇倒，反而堅(jiān)定地想要去霍格沃茨，展現(xiàn)出他內(nèi)心的獨(dú)立和對新生活的渴望。4.接著，引導(dǎo)學(xué)生分析文本中的環(huán)境描寫："在一個灰暗、潮濕的星期二，德思禮先生一邊大口大口地刮著胡子，一邊漫不經(jīng)心地聽著收音機(jī)里的新聞。突然，一則新聞引起了他的注意，他的臉色一下子變得煞白。"這里的環(huán)境描寫有什么作用？學(xué)生回答后總結(jié)：灰暗、潮濕的環(huán)境烘托出壓抑的氣氛，與德思禮先生聽到新聞后的驚恐形成呼應(yīng)，增強(qiáng)了故事的緊張感和神秘感。5.再讓學(xué)生閱讀"哈利在對角巷"這一章節(jié)，思考并回答以下問題：對角巷是一個怎樣的地方？它有什么特別之處？哈利在對角巷都做了些什么？遇到了哪些有趣的人或事？這一章節(jié)中出現(xiàn)了很多魔法物品和魔法生物，作者是如何描寫它們的？有什么作用？6.小組討論后，各小組代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和拓展：對角巷：對角巷是一個隱藏在麻瓜世界背后的魔法購物街，充滿了各種神奇的店鋪和魔法生物。這里的一切都與麻瓜世界截然不同，展現(xiàn)了魔法世界的奇妙和獨(dú)特。哈利在對角巷的經(jīng)歷：他購買了學(xué)習(xí)魔法所需的物品，如魔杖、長袍、課本等，還遇到了奇洛教授、奧利凡德先生等人物。這些經(jīng)歷讓哈利更加深入地了解了魔法世界，也為他在霍格沃茨的學(xué)習(xí)生活做了鋪墊。魔法物品和魔法生物的描寫：作者通過細(xì)膩的描寫，將魔杖的選擇、會說話的照片、神奇的寵物等一一展現(xiàn)在讀者面前，讓讀者仿佛身臨其境。這些描寫不僅豐富了故事內(nèi)容，也進(jìn)一步營造了魔法世界的奇幻氛圍，同時也暗示了這些物品和生物在后續(xù)故事中的重要作用。（四）角色扮演與互動（20分鐘）1.根據(jù)"哈利在對角巷"這一章節(jié)的內(nèi)容，挑選其中一段情節(jié)，如哈利與奧利凡德先生挑選魔杖的場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。安排學(xué)生分別扮演哈利、奧利凡德先生以及其他相關(guān)角色。給學(xué)生一些時間準(zhǔn)備臺詞和表演動作，可以適當(dāng)參考原文中的對話和描寫。2.學(xué)生進(jìn)行表演，其他同學(xué)認(rèn)真觀看。表演結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行評價：請觀看表演的同學(xué)說說，你覺得演員們的表現(xiàn)怎么樣？是否準(zhǔn)確地展現(xiàn)了角色的特點(diǎn)？對于表演中對情節(jié)的呈現(xiàn)和對話的演繹，你有什么看法和建議？3.通過角色扮演和評價，加深學(xué)生對文本的理解和對人物形象的把握，同時也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和表演能力。（五）主題探討（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生思考：從我們剛才學(xué)習(xí)的重點(diǎn)章節(jié)中，你能體會到《哈利波特與魔法石》這部小說想要傳達(dá)的主題是什么？讓學(xué)生先自主思考，然后在小組內(nèi)交流自己的想法。2.小組討論結(jié)束后，每個小組派代表發(fā)言，分享小組討論得出的主題。教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和升華：勇氣與成長：哈利面對未知的魔法世界，勇敢地邁出第一步，在這個過程中不斷成長。他克服了來自姨夫姨媽家的困難，也在魔法學(xué)校中面對各種挑戰(zhàn)，逐漸變得堅(jiān)強(qiáng)和自信。友誼的力量：哈利、赫敏和羅恩在霍格沃茨建立了深厚的友誼，他們相互幫助、相互支持，共同度過了許多難關(guān)。友誼在他們的冒險中起到了至關(guān)重要的作用，讓他們能夠勇往直前。正義與邪惡的對抗：小說中伏地魔代表著邪惡勢力，而哈利等人則代表著正義。他們之間的斗爭貫穿始終，體現(xiàn)了正義終將戰(zhàn)勝邪惡的主題。這種對抗不僅是魔法力量的較量，更是價值觀和信念的對決。（六）課堂總結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括重點(diǎn)章節(jié)的情節(jié)、人物形象分析、主題探討以及角色扮演等活動。"今天我們一起深入學(xué)習(xí)了《哈利波特與魔法石》中的重點(diǎn)章節(jié)，通過閱讀、討論、分析和表演等方式，我們了解了哈利收到錄取通知書后的經(jīng)歷，感受到了對角巷的神奇，也體會到了小說所傳達(dá)的勇氣、友誼和正義的主題。希望同學(xué)們在課后能夠繼續(xù)閱讀這本書，發(fā)現(xiàn)更多的精彩。"2.布置課后作業(yè)：選擇一個你最喜歡的章節(jié)，寫一篇讀后感，字?jǐn)?shù)不少于300字，要求結(jié)合自己的閱讀感受，深入分析章節(jié)中的某個方面，如情節(jié)、人物或主題。發(fā)揮想象力，以"如果我進(jìn)入了魔法世界"為題，寫一篇短文，描述你在魔法世界中的奇妙經(jīng)歷。五、教學(xué)資源1.《哈利波特與魔法石》小說原著2.相關(guān)電影片段3.制作重點(diǎn)章節(jié)文本材料的PPT六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對《哈利波特與魔法石》的重點(diǎn)章節(jié)有了