丑小鴨公開課教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確讀寫文中的生字詞，如"丑陋、訕笑、嫉妒、來勢洶洶"等。理解課文內(nèi)容，了解丑小鴨的遭遇和成長歷程。能夠有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.過程與方法目標(biāo)通過朗讀感悟，體會丑小鴨在不同階段的心情和性格特點。引導(dǎo)學(xué)生自主思考、小組合作，探究丑小鴨變成白天鵝的原因。學(xué)習(xí)通過描寫人物的外貌、語言、動作和心理活動來表現(xiàn)人物性格的方法。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，面對困難和挫折時不氣餒、不放棄。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，懂得尊重他人，不歧視弱者。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點深入理解課文內(nèi)容，把握丑小鴨的形象。體會作者所表達(dá)的主題思想，感悟丑小鴨的成長歷程。學(xué)習(xí)描寫人物的方法，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。2.教學(xué)難點理解丑小鴨變成白天鵝的真正含義，體會作者寄寓其中的人生哲理。引導(dǎo)學(xué)生從文本中汲取力量，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。三、教學(xué)方法1.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟文本，體會情感。2.討論法：組織學(xué)生小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)合作探究能力。3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，感受丑小鴨的內(nèi)心世界。4.問題引導(dǎo)法：提出有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，深入理解文本。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放一段美麗天鵝在湖面上優(yōu)雅游動的視頻，提問學(xué)生："同學(xué)們，你們知道這是什么動物嗎？"引導(dǎo)學(xué)生回答出"天鵝"。2.接著展示一只丑小鴨的圖片，問："那這只和天鵝外形相差很大的小動物又是什么呢？它和天鵝之間會有什么故事呢？今天我們就來學(xué)習(xí)安徒生的童話《丑小鴨》。"（二）作者及背景介紹（3分鐘）1.簡要介紹作者安徒生：安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。他出身于貧苦家庭，一生坎坷。他的童話具有獨特的藝術(shù)風(fēng)格，充滿了綺麗的幻想、樂觀的精神，體現(xiàn)了現(xiàn)實主義和浪漫主義相結(jié)合的特點。2.介紹《丑小鴨》的創(chuàng)作背景：安徒生在朋友家中看到一只丑小鴨，它處處受排擠、受嘲笑，卻憑借自己的努力最終變成了美麗的白天鵝。安徒生有感而發(fā)，創(chuàng)作了這篇童話。（三）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.教師出示生字詞卡片，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。重點講解"丑陋、訕笑、嫉妒、來勢洶洶"等詞語的讀音和意思。通過開火車讀、指名讀等方式，讓學(xué)生認(rèn)讀生字詞。3.默讀課文，思考以下問題：課文寫了丑小鴨的哪些經(jīng)歷？用簡潔的語言概括丑小鴨在不同階段的遭遇。4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：課文主要寫了丑小鴨在鴨群、沼澤地、老太婆家、農(nóng)夫家等地方的經(jīng)歷，它處處受到排擠、嘲笑和欺辱，但最終變成了一只美麗的白天鵝。（四）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學(xué)習(xí)丑小鴨在鴨群中的遭遇指名朗讀第14自然段，思考：丑小鴨剛來到世界上，它的處境是怎樣的？從哪些詞句可以看出來？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析："這只可憐的小鴨生下來就和別人不一樣，他又大又丑，毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他'丑小鴨'。"這句話通過對丑小鴨外貌的描寫，突出了它的"丑"，為下文它遭受排擠和嘲笑埋下伏筆。提問：鴨媽媽和其他小鴨子對丑小鴨的態(tài)度如何？學(xué)生找出相關(guān)語句，體會鴨媽媽的無奈和其他小鴨子的嫌棄、欺負(fù)，感受丑小鴨的孤獨和可憐。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這部分內(nèi)容，讀出丑小鴨的委屈和傷心。2.學(xué)習(xí)丑小鴨在沼澤地的遭遇自由朗讀第57自然段，思考：丑小鴨在沼澤地里遇到了什么？它的心情怎樣？學(xué)生交流回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住"蘆葦里飛起來一只大白天鵝。丑小鴨從來沒有看到過這么美麗的鳥。他呆呆地站在那里，望著這只美麗的天鵝。"等語句，體會丑小鴨對天鵝的羨慕之情，以及它自慚形穢的心理。提問：丑小鴨在沼澤地還遇到了誰？它們對丑小鴨做了什么？學(xué)生找出相關(guān)內(nèi)容，感受丑小鴨在沼澤地的危險處境，理解它的恐懼和無助。指導(dǎo)朗讀，讀出丑小鴨的羨慕、恐懼等復(fù)雜情感。3.學(xué)習(xí)丑小鴨在老太婆家、農(nóng)夫家的遭遇分小組朗讀第812自然段，討論：丑小鴨在老太婆家和農(nóng)夫家的生活是怎樣的？它為什么要離開？小組代表發(fā)言后，教師總結(jié)：丑小鴨在老太婆家雖然得到了暫時的安身之所，但因為它不會生蛋、不會拱出木片等原因，還是遭到了老太婆和母雞的嫌棄；在農(nóng)夫家，它同樣因為長得丑而被孩子們追趕，最終離開了。引導(dǎo)學(xué)生分析丑小鴨的心理變化，體會它對美好生活的向往和追求。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出丑小鴨的無奈和堅定。4.學(xué)習(xí)丑小鴨變成白天鵝的部分輕聲朗讀第1315自然段，思考：丑小鴨是怎樣變成白天鵝的？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生理解：丑小鴨經(jīng)過自己的不懈努力，在經(jīng)歷了種種磨難后，終于變成了美麗的白天鵝。這告訴我們，只要有夢想，并為之努力奮斗，就一定能實現(xiàn)自己的價值。提問：當(dāng)丑小鴨看到自己變成白天鵝時，它的心情是怎樣的？從哪些詞句可以看出來？學(xué)生找出相關(guān)語句，體會丑小鴨的驚喜和激動，感受它夢想成真的喜悅。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這部分內(nèi)容，讀出丑小鴨的興奮和自豪。（五）小組討論，探究主題（10分鐘）1.組織學(xué)生分組討論：丑小鴨為什么能變成白天鵝？這篇童話告訴我們什么道理？2.小組討論后，每組選派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：丑小鴨變成白天鵝的原因一是它本身就有著一顆追求美好、向往光明的心；二是它在面對種種困難和挫折時，沒有放棄，始終堅持自己的夢想，并不斷努力奮斗。這篇童話告訴我們，無論身處何種逆境，都要保持對生活的熱愛和對夢想的追求，相信自己，堅持不懈，總有一天會實現(xiàn)自己的理想。同時，我們也要懂得尊重他人，不歧視那些外表或處境不如自己的人。（六）拓展延伸（5分鐘）1.讓學(xué)生說一說自己在生活中遇到過哪些困難，是如何面對的，從丑小鴨的故事中得到了什么啟示。2.推薦閱讀安徒生的其他童話作品，如《賣火柴的小女孩》《海的女兒》等，激發(fā)學(xué)生閱讀童話的興趣。（七）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括生字詞、丑小鴨的成長歷程、童話所表達(dá)的主題等。2.強調(diào)在生活中要學(xué)習(xí)丑小鴨的精神，勇敢面對困難，追求自己的夢想。（八）布置作業(yè)（課后完成）1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.把《丑小鴨》的故事講給家人或朋友聽，并和他們交流自己的感受。3.以"讀《丑小鴨》有感"為題，寫一篇300字左右的讀后感。五、教學(xué)板書設(shè)計丑小鴨|階段|遭遇|心情|外貌||::|||||鴨群|受排擠、嘲笑|孤獨、委屈|又大又丑，毛灰灰，嘴巴大，身子瘦||沼澤地|遇危險，羨慕天鵝|恐懼、自慚形穢|||老太婆家|遭嫌棄|無奈|||農(nóng)夫家|被追趕|堅定|||變成白天鵝|夢想成真|驚喜、自豪|美麗、高貴|主題：只要有夢想，堅持努力，就能實現(xiàn)價值，要尊重他人六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對《丑小鴨》這篇童話有了較為深入的理解。在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方法，如朗讀法、討論法、情境教學(xué)法等，充分調(diào)