小猴子下山教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。認(rèn)識(shí)"猴、結(jié)、掰"等14個(gè)生字，會(huì)寫"塊、常、瓜"等7個(gè)字。2.過程與方法目標(biāo)通過多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。借助圖片、表演等方式，幫助學(xué)生理解課文，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)教育學(xué)生做事要有明確的目標(biāo)，要有始有終，不能三心二意。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，朗讀并背誦課文。認(rèn)識(shí)生字，書寫生字。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)小猴子做事三心二意的特點(diǎn)，明白做事要有目標(biāo)、有始有終的道理。三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、討論法、情境教學(xué)法、角色扮演法四、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、動(dòng)畫視頻。2.小猴子、玉米、桃子、西瓜、小兔子等動(dòng)物的頭飾。3.生字卡片、田字格小黑板。五、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入（5分鐘）1.播放兒歌《我是一只小猴子》，師生一起跟著音樂做簡單的動(dòng)作，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.歌曲結(jié)束后，提問學(xué)生："同學(xué)們，剛才我們唱的歌里有誰呀？"引導(dǎo)學(xué)生回答出小猴子。3.接著說："今天，老師要帶大家去看看這只小猴子下山都發(fā)生了什么有趣的事情。"板書課題：小猴子下山，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.教師范讀課文要求學(xué)生邊聽邊認(rèn)真看課文，注意字音和字形，同時(shí)思考：小猴子下山都看到了什么？做了什么？教師富有感情地朗讀課文，讀完后給予學(xué)生肯定的評價(jià)，如"同學(xué)們聽得真認(rèn)真，老師希望大家也能像這樣認(rèn)真傾聽。"2.學(xué)生自由朗讀課文讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教師巡視，及時(shí)糾正學(xué)生的讀音和朗讀姿勢，對有困難的學(xué)生給予指導(dǎo)。3.檢查生字認(rèn)讀情況利用多媒體課件出示生字：猴、結(jié)、掰、扛、滿、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追。采用多種方式認(rèn)讀，如指名讀、開火車讀、小老師帶讀等。對于認(rèn)讀有困難的生字，重點(diǎn)講解。例如，"掰"字，通過動(dòng)作演示，讓學(xué)生明白兩只手分開用力就是"掰"；"扛"字，讓學(xué)生做扛東西的動(dòng)作，幫助理解字義。去掉拼音，再次認(rèn)讀生字，鞏固記憶。4.再讀課文，思考問題學(xué)生再次自由朗讀課文，思考：小猴子下山都經(jīng)過了哪些地方？看到了什么？做了什么？請學(xué)生回答，教師相機(jī)板書：玉米地、桃樹下、西瓜地、小兔子。（三）精讀課文，理解感悟（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第一自然段指名朗讀第一自然段，其他同學(xué)思考：小猴子下山時(shí)心情是怎樣的？從哪個(gè)詞語可以看出來？學(xué)生回答后，引導(dǎo)理解"空著手"，體會(huì)小猴子剛開始下山時(shí)的輕松狀態(tài)。同時(shí)，抓住"蹦蹦跳跳"一詞，通過表演讓學(xué)生感受小猴子的活潑。指導(dǎo)朗讀，讀出小猴子歡快的心情，如："小猴子下山來，走到一塊玉米地里。"強(qiáng)調(diào)"蹦蹦跳跳""一塊"要讀得輕快、響亮。2.學(xué)習(xí)第二自然段自由朗讀第二自然段，思考：小猴子看到玉米后，它是怎么做的？學(xué)生回答后，出示句子"他看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。"引導(dǎo)學(xué)生理解"結(jié)得又大又多"，通過圖片展示讓學(xué)生感受玉米的豐收景象。抓住"掰""扛"兩個(gè)動(dòng)詞，讓學(xué)生做動(dòng)作，體會(huì)小猴子的行為。提問：小猴子為什么要掰玉米？它的心情如何？指導(dǎo)朗讀，讀出小猴子的高興和對玉米的喜愛，如"他看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興"一句，"非常高興"要讀得重一些。3.學(xué)習(xí)第三自然段請學(xué)生朗讀第三自然段，思考：小猴子又看到了什么？這次它是怎么做的？學(xué)生回答后，出示句子"他看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米，去摘桃子。"理解"滿樹""又大又紅"，通過圖片讓學(xué)生直觀感受桃子的誘人。對比"扔"和"掰""扛"的動(dòng)作，體會(huì)小猴子行為的變化。引導(dǎo)學(xué)生思考：小猴子為什么扔掉玉米去摘桃子？它此時(shí)的心情怎樣？指導(dǎo)朗讀，突出小猴子看到桃子后的急切和興奮，如"他看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興"要讀得歡快，"就扔了玉米，去摘桃子"中"扔了""去摘"要讀得干脆。4.學(xué)習(xí)第四自然段指名讀第四自然段，思考：小猴子摘到桃子后，又發(fā)生了什么？出示句子"他捧著幾個(gè)桃子，走到一片瓜地里。他看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子，去摘西瓜。"讓學(xué)生做"捧"的動(dòng)作，理解這個(gè)動(dòng)作體現(xiàn)出小猴子對桃子的小心和喜愛。通過圖片感受"滿地""又大又圓"的西瓜。再次對比小猴子不同的動(dòng)作，體會(huì)它的變化。提問：小猴子為什么又扔掉桃子去摘西瓜？指導(dǎo)朗讀，讀出小猴子對西瓜的渴望，如"他看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興"要讀得激動(dòng)，"就扔了桃子，去摘西瓜"要讀得果斷。5.學(xué)習(xí)第五自然段請學(xué)生朗讀第五自然段，思考：小猴子摘到西瓜后，最后怎么了？出示句子"他抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著，看見一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可愛。他非常高興，就扔了西瓜，去追小兔子。"理解"抱"的動(dòng)作，感受小猴子抱著西瓜的樣子。引導(dǎo)學(xué)生想象小猴子看到小兔子時(shí)的情景，體會(huì)它的心情。提問：小猴子為什么扔掉西瓜去追小兔子？結(jié)果怎么樣？指導(dǎo)朗讀，讀出小猴子的興奮和最后的無奈，如"他非常高興，就扔了西瓜，去追小兔子"要讀得急切，"小兔子跑進(jìn)樹林里，不見了。小猴子只好空著手回家去"要讀得緩慢、低沉。6.總結(jié)全文，體會(huì)道理引導(dǎo)學(xué)生回顧小猴子下山的過程，提問：小猴子為什么最后空著手回家了？組織學(xué)生小組討論，交流自己的想法。然后請小組代表發(fā)言，教師總結(jié)：小猴子做事三心二意，看到新的東西就忘記了原來的，結(jié)果什么也沒得到。教育學(xué)生做事要有明確的目標(biāo)，要有始有終，不能像小猴子一樣三心二意。（四）角色扮演，深化理解（10分鐘）1.分配角色挑選學(xué)生分別扮演小猴子、玉米、桃子、西瓜、小兔子。其他同學(xué)可以作為旁白。2.排練表演讓扮演角色的學(xué)生熟悉自己的臺(tái)詞和動(dòng)作，進(jìn)行簡單的排練。教師在旁指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。例如，指導(dǎo)小猴子的扮演者要演出活潑、好動(dòng)且三心二意的感覺；指導(dǎo)玉米、桃子、西瓜的扮演者要表現(xiàn)出各自的形態(tài)特點(diǎn)等。3.上臺(tái)表演各個(gè)角色依次上臺(tái)表演，其他同學(xué)認(rèn)真觀看。表演結(jié)束后，給予熱烈的掌聲鼓勵(lì)。4.互動(dòng)交流請同學(xué)們說說從表演中體會(huì)到了什么，再次強(qiáng)調(diào)做事要有目標(biāo)、有始有終的道理。邀請扮演小猴子的同學(xué)說說自己在表演過程中的感受，引導(dǎo)大家思考如何避免像小猴子一樣三心二意。（五）指導(dǎo)書寫（10分鐘）1.出示要書寫的生字：塊、常、瓜、空、往、進(jìn)、得。2.觀察生字的結(jié)構(gòu)和筆畫引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)生字在田字格中的位置，說說它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。例如，"塊"是左右結(jié)構(gòu)，"常"是上下結(jié)構(gòu)，"瓜"是獨(dú)體字等。分析每個(gè)生字的筆畫順序，教師示范書寫，邊寫邊講解。如"塊"字，先寫橫，再寫豎，然后寫提，接著寫橫折，最后寫撇和捺；"瓜"字，先寫撇，再寫撇、豎提，最后寫捺。3.學(xué)生書空練習(xí)讓學(xué)生跟著教師一起書空，熟悉筆畫順序。4.學(xué)生在練習(xí)本上書寫學(xué)生練習(xí)書寫，每個(gè)生字寫35遍。教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢和筆畫規(guī)范，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤寫法。5.展示與評價(jià)挑選部分學(xué)生的書寫作品進(jìn)行展示，其他同學(xué)互相評價(jià)，說說優(yōu)點(diǎn)和不足。教師針對學(xué)生的書寫情況進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括小猴子下山的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)的生字、學(xué)習(xí)的道理等。2.提問學(xué)生："通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？"鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。3.教師總結(jié)：這節(jié)課我們不僅學(xué)習(xí)了《小猴子下山》這篇有趣的課文，認(rèn)識(shí)了許多生字，還明白了做事要有目標(biāo)、有始有終的道理。希望同學(xué)們在今后的生活和學(xué)習(xí)中，都能像小猴子一樣改正缺點(diǎn)，認(rèn)真做好每一件事。（七）布置作業(yè)（5分鐘）1.背誦課文，并和家長一起表演這個(gè)故事。2.用自己的話把小猴子下山的故事講給身邊的小伙伴聽。3.在田字格本上把本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字每個(gè)再寫5遍。六、教學(xué)板書設(shè)計(jì)小猴子下山玉米地掰玉米扛著走桃樹下扔玉米摘桃子西瓜地扔桃子摘西瓜小兔子扔西瓜去追空著手回家七、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，較好地掌握了課文內(nèi)容和生字。在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方