人教版三年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)結(jié)合具體情境使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，能正確讀寫小數(shù)。知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。能識(shí)別小數(shù)，會(huì)比較一位小數(shù)的大小。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、比較、分析、歸納等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和概括能力。經(jīng)歷小數(shù)含義的探究過程，讓學(xué)生體會(huì)小數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在探究活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神和合作交流的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)初步理解小數(shù)的含義，能正確讀寫小數(shù)。理解以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。掌握比較一位小數(shù)大小的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)理解小數(shù)的含義，尤其是十分之幾可以用一位小數(shù)表示。理解比較一位小數(shù)大小的方法。三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、討論法、自主探究法相結(jié)合四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.展示商品價(jià)格標(biāo)簽老師拿出一些商品價(jià)格標(biāo)簽，如：一支鉛筆0.5元，一本練習(xí)本1.2元，一個(gè)書包35.8元等。提問：同學(xué)們，你們?cè)谏痰昀镆娺^這樣的價(jià)格標(biāo)簽嗎？這些數(shù)和我們以前學(xué)過的整數(shù)有什么不同？2.引出課題像0.5、1.2、35.8這樣的數(shù)叫做小數(shù)，今天我們就一起來初步認(rèn)識(shí)小數(shù)。（板書課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)）（二）探究新知1.認(rèn)識(shí)小數(shù)的讀寫小數(shù)的讀法出示小數(shù)：0.5、3.25、12.68教師示范讀：0.5讀作零點(diǎn)五，3.25讀作三點(diǎn)二五，12.68讀作十二點(diǎn)六八。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)的讀法：整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點(diǎn)讀作"點(diǎn)"，小數(shù)部分依次讀出每一位上的數(shù)字。讓學(xué)生自己讀一讀剛才展示的商品價(jià)格標(biāo)簽上的小數(shù)。小數(shù)的寫法教師示范寫：零點(diǎn)三寫作0.3，五點(diǎn)六寫作5.6，十點(diǎn)零七寫作10.07。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)的寫法：先寫整數(shù)部分，按照整數(shù)的寫法來寫，如果整數(shù)部分是零就寫0；再在個(gè)位右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)；最后依次寫出小數(shù)部分每一位上的數(shù)字。讓學(xué)生在練習(xí)本上寫出幾個(gè)小數(shù)，同桌互相檢查。2.理解小數(shù)的含義以元為單位的小數(shù)的含義出示教材第91頁例1的情境圖。提問：從圖中你能看到哪些商品的價(jià)格？這些價(jià)格分別表示多少錢？引導(dǎo)學(xué)生觀察：1元是10角，那么5角可以寫成0.5元，1元2角可以寫成1.2元，3元5角可以寫成3.5元?？偨Y(jié)：幾角就是十分之幾元，寫成小數(shù)就是零點(diǎn)幾元。讓學(xué)生說一說：0.8元表示多少錢？2.7元表示多少錢？以米為單位的小數(shù)的含義出示米尺，把1米平均分成10份，每份是1分米。提問：1分米是1米的幾分之幾？寫成小數(shù)是多少米？引導(dǎo)學(xué)生回答：1分米是1米的十分之一，寫成小數(shù)是0.1米。那么3分米、7分米寫成小數(shù)分別是多少米呢？學(xué)生回答后教師總結(jié)：幾分米就是十分之幾米，寫成小數(shù)就是零點(diǎn)幾米。出示教材第92頁例2的情境圖。提問：王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是多少米？引導(dǎo)學(xué)生思考：1米30厘米=1米+30厘米，30厘米是30/100米，也就是0.3米，所以1米30厘米=1.3米。讓學(xué)生說一說：1米45厘米寫成小數(shù)是多少米？3.比較一位小數(shù)的大小出示教材第93頁例3的情境圖。提問：從圖中你能知道哪些信息？比較這幾種商品的價(jià)格，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察比較：0.5元○0.8元方法一：根據(jù)小數(shù)的含義來比較。0.5元是5角，0.8元是8角，5角＜8角，所以0.5元＜0.8元。方法二：借助米尺比較。0.5米是5分米，0.8米是8分米，5分米＜8分米，所以0.5元＜0.8元?？偨Y(jié)比較一位小數(shù)大小的方法：先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個(gè)小數(shù)就大；如果整數(shù)部分相同，就比較小數(shù)部分，小數(shù)部分大的那個(gè)小數(shù)就大。讓學(xué)生比較：1.2元○0.9元，3.5元○3.2元（三）鞏固練習(xí)1.教材第94頁"做一做"第1題讓學(xué)生讀出下面的小數(shù)。集體訂正，強(qiáng)調(diào)小數(shù)的讀法。2.教材第94頁"做一做"第2題讓學(xué)生寫出下面的小數(shù)。同桌互相檢查，交流寫法。3.教材第94頁"做一做"第3題比較下面每組中兩個(gè)小數(shù)的大小。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再指名說說比較的方法。4.拓展練習(xí)用0、1、2這三個(gè)數(shù)字和小數(shù)點(diǎn)組成小數(shù)，你能組成哪些小數(shù)？讓學(xué)生小組合作完成，然后全班交流展示。（四）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？2.教師總結(jié)今天我們初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)，知道了小數(shù)的讀寫方法，理解了以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義，還學(xué)會(huì)了比較一位小數(shù)的大小。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪心芏嘤^察、多發(fā)現(xiàn)小數(shù)，感受小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。（五）布置作業(yè)1.教材第96頁練習(xí)二十第1、2、3題。2.回家觀察家里商品的價(jià)格標(biāo)簽，記錄下幾個(gè)小數(shù)，并讀給家人聽。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)小數(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)，能正確讀寫小數(shù)，理解了以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義，掌握了比較一位小數(shù)大小的方法。在教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生感受到小數(shù)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的觀