統(tǒng)編版小學道法一年級下冊第七課《我們愛分享》第二課時教學設(shè)計課題我們愛分享單元我們一起長大課時2核心素養(yǎng)目標道德修養(yǎng)：通過學習分享禮儀和注意事項，引導學生樹立正確的分享觀念，培養(yǎng)尊重他人、寬容友善的道德品質(zhì)，讓學生在分享中踐行良好道德行為。

道德情感：在分享活動與交流中，讓學生感受因遵守分享禮儀帶來的愉悅和滿足，強化友善待人的情感體驗，增進同學間的友誼，提升積極的道德情感。

法治觀念：使學生明白在分享過程中尊重他人物品所有權(quán)和意愿是基本準則，初步建立規(guī)則意識和法治思維，理解分享需在合理合法的框架內(nèi)進行。

健全人格：借助情景模擬和小組分享活動，鍛煉學生的溝通表達、人際交往與問題解決能力，培養(yǎng)自信、大方、善于合作的健全人格。

責任意識：通過完成分享計劃和記錄感受的任務(wù)，讓學生意識到分享是對他人和集體的責任，增強在分享活動中的責任擔當意識。重點1.掌握圖書、手工作品等分享場景下的禮儀和注意事項，如愛護分享物品、禮貌交流等。

2.學會在分享中合理表達需求、處理矛盾，理解特殊情況下分享的規(guī)則。難點1.引導學生在實際分享中始終遵循禮儀規(guī)范，克服自我中心，真正做到尊重他人。

2.幫助學生將課堂所學分享知識轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的行為習慣，融入日常生活。教學準備1.多媒體課件，包含分享場景圖片、動畫視頻等教學素材。

2.學生自帶一些可分享的小物品，如小玩具、小零食、繪本等。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課1.引導學生回顧上節(jié)課所學內(nèi)容，提問：“上節(jié)課我們學到了分享有很多‘魔力’，誰能說一說都有哪些呀？”邀請學生回答，鞏固舊知。

2.展示幾張小朋友們分享圖書、玩具的圖片，接著提問：“大家看這些小朋友在分享，那在分享過程中可能會遇到什么問題呢？”由此引出本節(jié)課關(guān)于分享禮儀和注意事項的學習?；貞浥f知并回答，觀察圖片思考并分享想法。鞏固舊知，激發(fā)興趣，引入新課。講授新課1.分享的禮儀與注意事項

（1）展示一幅小朋友們在教室里有序分享圖書的溫馨圖片，用溫和的語氣提問：“小朋友們，看這些小伙伴在分享圖書，那你們覺得在圖書分享的時候，我們要注意些什么呢？”鼓勵學生積極思考、大膽發(fā)言，分享自己的看法。接著，展示一張圖書被嚴重損壞的圖片，表情嚴肅地詢問學生：“大家看，這本書被弄成這樣，這樣做對不對呀？為什么呢？”引導學生深入思考圖書分享中愛護物品的重要性。

（2）播放一段小朋友們分享手工作品的視頻，視頻中展示了他們在分享過程中遇到問題時的不同反應(yīng)。視頻結(jié)束后，教師詳細講解在分享手工等作品時遇到問題的有效解決方法，如主動和小伙伴一起討論改進方案、虛心向會做的小朋友請教技巧等，并結(jié)合視頻中的場景進行舉例說明。

（3）在黑板上展示精心編寫的分享小口訣：“秘密分享小聲點，故事分享生動點，方法分享仔細點，圖書分享愛惜點，與人分享禮貌點，一起分享大方點。”教師富有感情地帶領(lǐng)學生逐句朗讀，講解每一句口訣的含義，讓學生理解其中的道理。隨后，組織分組朗讀比賽，將學生分成若干小組，比一比哪個小組讀得最整齊、最有感情，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予小紅花獎勵。

（4）依據(jù)分享小口訣，組織學生進行情景模擬練習。教師先親自示范分享東西時雙手遞出、接受別人分享時微笑著說謝謝等規(guī)范禮儀動作，讓學生有直觀的感受。然后，安排學生兩人一組，相互模擬分享場景，練習分享禮儀動作，教師在教室里巡回觀察，及時給予指導和糾正。

2.應(yīng)對分享中的問題

（1）展示一幅小朋友不小心弄壞了分享玩具，一臉愧疚，而玩具主人表情難過的情景圖片，用關(guān)切的語氣引導學生思考：“大家看，這個小朋友不小心弄壞了別人分享的玩具，這時候他應(yīng)該怎么做呢？玩具的主人又該怎么回應(yīng)呢？”鼓勵學生積極發(fā)言，分享自己認為正確的處理方式，教師適時給予肯定和補充，強調(diào)不小心弄壞東西要及時真誠地道歉，被弄壞東西的小朋友要學會寬容原諒。

（2）展示兩組對比鮮明的圖片，一組是小朋友禮貌地詢問是否可以借用水彩筆，另一組是小朋友直接搶奪水彩筆。教師引導學生觀察圖片，提問：“這兩組小朋友的做法，你們更喜歡哪一組呀？為什么呢？”通過對比，讓學生深刻理解在分享中合理、禮貌提出要求的重要性。接著，組織同桌之間進行互相提出要求和答應(yīng)要求的情景模擬練習，要求學生在模擬過程中使用禮貌用語，如“請問我可以用一下你的……嗎？”“當然可以，給你?！薄爸x謝你！”等，教師觀察學生的模擬情況，及時表揚表現(xiàn)好的同桌組合，并對存在問題的學生進行指導。

（3）展示一個小朋友拿著爺爺留給自己的紀念品，另一個小朋友想借回家玩的情景圖片，引導學生思考：“如果是你，你有這樣有特殊意義的東西，你會怎么做呢？”鼓勵學生分享自己的想法，然后教師講解在特殊情況下分享的規(guī)則，即要和別人誠懇地說明情況，讓對方理解物品的特殊性。之后，詢問學生自己有沒有不能外借的東西，并請幾位同學分享背后的故事，加深學生對特殊情況分享規(guī)則的理解。

3.小組分享實踐

（1）組織小組分享活動，向?qū)W生明確活動要求：“現(xiàn)在，請小朋友們以小組為單位，和組內(nèi)的小伙伴分享自己帶來的小物品，也可以講講有趣的小故事。在分享的時候，要注意我們剛剛學的分享禮儀哦，看看哪個小組分享得最棒！”為每個小組發(fā)放便簽紙和彩筆，讓學生記錄小組分享過程中的有趣事情和問題。教師在各小組間巡視，鼓勵學生積極分享，引導學生互相傾聽、互相交流。

（2）每個小組推選一名代表，走上講臺向全班分享小組內(nèi)的分享情況，如分享了哪些物品、聽到了什么有趣的故事、在分享過程中遇到了什么問題以及是怎么解決的等。其他小組的學生要認真傾聽，在分享結(jié)束后，可以舉手提問或者發(fā)表自己的看法，進行互動交流。教師對每個小組代表的分享給予鼓勵和評價，肯定優(yōu)點，指出不足，引導學生相互學習。

4.視頻學習與總結(jié)

播放一段精心挑選的小朋友們在學校、家庭和社區(qū)中進行分享的視頻，視頻內(nèi)容包含了多種分享場景和正確的分享行為。視頻播放結(jié)束后，教師引導學生觀察并思考：“小朋友們，在剛剛的視頻里，有好多分享的場景，大家仔細想想，哪些分享行為特別值得我們學習呢？”鼓勵學生積極發(fā)言，分享自己觀察到的值得學習的分享行為，如分享時主動把好的部分讓給別人、耐心教小伙伴新的游戲玩法等。教師對學生的回答進行總結(jié)和補充，強化學生對正確分享行為的認知。觀察圖片思考回答，判斷圖書損壞行為對錯；觀看視頻學習解決方法；跟讀口訣，參與朗讀比賽；模擬分享禮儀動作。

觀察情景圖片思考回答，參與同桌模擬練習；觀察對比圖片理解并模擬禮貌分享；思考并分享特殊情況的處理和自身經(jīng)歷。

參與小組分享，記錄有趣內(nèi)容；小組代表分享，其他小組傾聽、互動。

觀看視頻觀察并分享值得學習的行為。通過多種方式讓學生掌握分享禮儀和應(yīng)對問題的方法，培養(yǎng)觀察、思考、表達和實踐能力，增強合作意識，強化正確分享行為認知。課堂小結(jié)1.引導學生回顧本節(jié)課所學的分享禮儀和注意事項，如愛護分享物品、禮貌交流、處理分享矛盾等內(nèi)容，提問學生進行鞏固。

2.強調(diào)分享不僅要樂于分享，還要善于分享，鼓勵學生在生活中用實際行動踐行分享禮儀，做一個受歡迎的分享者?；貞浿R回答問題，傾聽鼓勵明確努力方向。鞏固知識，激發(fā)學生在生活中踐行分享禮儀的動力。板書我們愛分享

1.分享禮儀：愛護物品、禮貌交流、雙手遞出等

2.應(yīng)對問題：及時道歉、