2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)句式變換與修辭全真模擬試卷九十五考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、句式變換要求：根據(jù)所給句子，將括號(hào)內(nèi)的句子變換成與原句句式相同的形式。1.原句：小明的成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊?。（把句子改?xiě)成把字句。）（1）________把小明的成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊＃?）________把小明的成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊?.原句：她是我們班上最勤奮的學(xué)生。（把句子改寫(xiě)成被字句。）（1）________是我們班上最勤奮的學(xué)生。（2）________是我們班上最勤奮的學(xué)生。3.原句：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。（把句子改寫(xiě)成擬人句。）（1）________春天來(lái)了，________復(fù)蘇。（2）________春天來(lái)了，________復(fù)蘇。4.原句：他每天按時(shí)完成作業(yè)。（把句子改寫(xiě)成反問(wèn)句。）（1）________他每天按時(shí)完成作業(yè)嗎？（2）________他每天按時(shí)完成作業(yè)嗎？5.原句：這個(gè)花園里的花真美?。。ò丫渥痈膶?xiě)成感嘆句。）（1）________這個(gè)花園里的花真美啊?。?）________這個(gè)花園里的花真美??！6.原句：老師把知識(shí)傳授給我們。（把句子改寫(xiě)成雙重否定句。）（1）________老師不是不把知識(shí)傳授給我們。（2）________老師不是不把知識(shí)傳授給我們。7.原句：他喜歡看書(shū)。（把句子改寫(xiě)成陳述句。）（1）________他________看書(shū)。（2）________他________看書(shū)。8.原句：小明把書(shū)放在書(shū)桌上。（把句子改寫(xiě)成反問(wèn)句。）（1）________小明把書(shū)放在書(shū)桌上嗎？（2）________小明把書(shū)放在書(shū)桌上嗎？9.原句：夏天到了，天氣真熱?。。ò丫渥痈膶?xiě)成祈使句。）（1）________夏天到了，________?。。?）________夏天到了，________??！10.原句：這個(gè)公園的風(fēng)景真美啊?。ò丫渥痈膶?xiě)成疑問(wèn)句。）（1）________這個(gè)公園的風(fēng)景真美?。浚?）________這個(gè)公園的風(fēng)景真美?。慷?、修辭手法要求：根據(jù)所給句子，判斷下列各句中使用了哪些修辭手法。1.月亮升起來(lái)了，仿佛一個(gè)大圓盤(pán)。（）（1）A.擬人（2）B.比喻（3）C.對(duì)偶（4）D.排比2.雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，像天上的棉花飄落下來(lái)。（）（1）A.擬人（2）B.比喻（3）C.對(duì)偶（4）D.排比3.她的眼睛像星星一樣明亮。（）（1）A.擬人（2）B.比喻（3）C.對(duì)偶（4）D.排比4.雨中的花朵顯得格外嬌艷。（）（1）A.擬人（2）B.比喻（3）C.對(duì)偶（4）D.排比5.小明的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，真是讓人羨慕?。。ǎ?）A.擬人（2）B.比喻（3）C.對(duì)偶（4）D.排比6.那朵白云真像一只綿羊。（）（1）A.擬人（2）B.比喻（3）C.對(duì)偶（4）D.排比7.那座山就像一位巨人，靜靜地矗立在那里。（）（1）A.擬人（2）B.比喻（3）C.對(duì)偶（4）D.排比8.春天來(lái)了，小草綠了，花兒開(kāi)了，一切都充滿了生機(jī)。（）（1）A.擬人（2）B.比喻（3）C.對(duì)偶（4）D.排比9.小明每天按時(shí)完成作業(yè)，從不偷懶。（）（1）A.擬人（2）B.比喻（3）C.對(duì)偶（4）D.排比10.那只小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上歡快地唱歌。（）（1）A.擬人（2）B.比喻（3）C.對(duì)偶（4）D.排比三、改寫(xiě)句子要求：將下列句子改寫(xiě)成與原句句式相同的形式。1.原句：他每天按時(shí)完成作業(yè)。（把句子改寫(xiě)成陳述句。）（1）________他每天按時(shí)完成作業(yè)。（2）________他每天按時(shí)完成作業(yè)。2.原句：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。（把句子改寫(xiě)成擬人句。）（1）________春天來(lái)了，________復(fù)蘇。（2）________春天來(lái)了，________復(fù)蘇。3.原句：她是我們班上最勤奮的學(xué)生。（把句子改寫(xiě)成被字句。）（1）________是我們班上最勤奮的學(xué)生。（2）________是我們班上最勤奮的學(xué)生。4.原句：小明把書(shū)放在書(shū)桌上。（把句子改寫(xiě)成把字句。）（1）________把小明的書(shū)放在書(shū)桌上。（2）________把小明的書(shū)放在書(shū)桌上。5.原句：夏天到了，天氣真熱?。。ò丫渥痈膶?xiě)成反問(wèn)句。）（1）________夏天到了，________嗎？（2）________夏天到了，________嗎？6.原句：這個(gè)花園里的花真美?。。ò丫渥痈膶?xiě)成感嘆句。）（1）________這個(gè)花園里的花真美?。。?）________這個(gè)花園里的花真美啊！7.原句：老師把知識(shí)傳授給我們。（把句子改寫(xiě)成雙重否定句。）（1）________老師不是不把知識(shí)傳授給我們。（2）________老師不是不把知識(shí)傳授給我們。8.原句：他喜歡看書(shū)。（把句子改寫(xiě)成祈使句。）（1）________他________看書(shū)。（2）________他________看書(shū)。9.原句：小明把書(shū)放在書(shū)桌上。（把句子改寫(xiě)成反問(wèn)句。）（1）________小明把書(shū)放在書(shū)桌上嗎？（2）________小明把書(shū)放在書(shū)桌上嗎？10.原句：夏天到了，天氣真熱?。。ò丫渥痈膶?xiě)成疑問(wèn)句。）（1）________夏天到了，________嗎？（2）________夏天到了，________嗎？四、詞語(yǔ)辨析要求：下列各題中加點(diǎn)字的詞語(yǔ)，都有兩個(gè)意思，請(qǐng)結(jié)合上下文，判斷加點(diǎn)字詞語(yǔ)的正確意思。1.他________（A.親自B.自己）去了圖書(shū)館借了一本書(shū)。2.我們要________（A.立刻B.立時(shí)）行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的環(huán)境。3.小明________（A.好像B.仿佛）在夢(mèng)中笑了。4.這里的風(fēng)景________（A.美麗B.好看）得讓人流連忘返。5.她的歌聲________（A.悅耳B.好聽(tīng)）得讓人陶醉。6.我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題________（A.難道B.真的）很難回答。7.他的畫(huà)技________（A.優(yōu)美B.好看）得讓人贊嘆不已。8.我們要________（A.保護(hù)B.幫助）大自然，讓它更加美麗。9.他的表演________（A.令人滿意B.令人滿意）得讓人忘記了時(shí)間。10.我覺(jué)得這個(gè)答案________（A.對(duì)了B.錯(cuò)了）得讓人信服。五、根據(jù)語(yǔ)境選擇詞語(yǔ)要求：下列各題中加點(diǎn)字的詞語(yǔ)，都有兩個(gè)意思，請(qǐng)結(jié)合上下文，選擇加點(diǎn)字詞語(yǔ)的正確意思。1.我們要________（A.歡呼B.歡笑）勝利的喜悅。2.她的歌聲________（A.悅耳B.好聽(tīng)）得讓人陶醉。3.我們要________（A.立刻B.立時(shí)）行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的環(huán)境。4.小明的成績(jī)________（A.很好B.優(yōu)秀）得讓人羨慕。5.這里的風(fēng)景________（A.美麗B.好看）得讓人流連忘返。6.他的表演________（A.令人滿意B.令人滿意）得讓人忘記了時(shí)間。7.我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題________（A.難道B.真的）很難回答。8.他的畫(huà)技________（A.優(yōu)美B.好看）得讓人贊嘆不已。9.我們要________（A.保護(hù)B.幫助）大自然，讓它更加美麗。10.我覺(jué)得這個(gè)答案________（A.對(duì)了B.錯(cuò)了）得讓人信服。六、修改病句要求：下列各題中，都有語(yǔ)病，請(qǐng)修改病句，使語(yǔ)句通順。1.原句：老師鼓勵(lì)我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。修改后：________2.原句：小明每天按時(shí)完成作業(yè)，從不偷懶。修改后：________3.原句：春天來(lái)了，小草綠了，花兒開(kāi)了，一切都充滿了生機(jī)。修改后：________4.原句：她的歌聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，讓人陶醉。修改后：________5.原句：夏天到了，天氣真熱??！修改后：________6.原句：小明喜歡看書(shū)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。修改后：________7.原句：我們要保護(hù)大自然，讓它更加美麗。修改后：________8.原句：他的表演令人滿意，讓人忘記了時(shí)間。修改后：________9.原句：我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題很難回答。修改后：________10.原句：我們要立刻行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的環(huán)境。修改后：________本次試卷答案如下：一、句式變換1.原句：小明的成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊?。（把句子改?xiě)成把字句。）（1）小明把成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊＃?）把小明的成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊?。解析思路：將句子中的主語(yǔ)“小明的成績(jī)”變?yōu)榫渥拥馁e語(yǔ)，并在句子開(kāi)頭加上“把”字，形成把字句。2.原句：她是我們班上最勤奮的學(xué)生。（把句子改寫(xiě)成被字句。）（1）是我們班上最勤奮的學(xué)生。（2）她是我們班上最勤奮的學(xué)生。解析思路：將句子中的主語(yǔ)“她”變?yōu)榫渥拥馁e語(yǔ)，并在句子開(kāi)頭加上“被”字，形成被字句。3.原句：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。（把句子改寫(xiě)成擬人句。）（1）春天來(lái)了，萬(wàn)物醒來(lái)復(fù)蘇。（2）春天來(lái)了，萬(wàn)物蘇醒復(fù)蘇。解析思路：將“萬(wàn)物復(fù)蘇”中的“復(fù)蘇”改為擬人化的動(dòng)詞，使春天具有了生命特征。4.原句：他每天按時(shí)完成作業(yè)。（把句子改寫(xiě)成反問(wèn)句。）（1）他每天按時(shí)完成作業(yè)嗎？（2）他不是每天按時(shí)完成作業(yè)嗎？解析思路：在句子開(kāi)頭加上“難道”或“不是”，并在句末加上“嗎”，形成反問(wèn)句。5.原句：這個(gè)花園里的花真美?。。ò丫渥痈膶?xiě)成感嘆句。）（1）這個(gè)花園里的花真美?。。?）這個(gè)花園里的花多么美啊！解析思路：在句子開(kāi)頭加上“多么”或“真”，并在句末加上感嘆號(hào)，形成感嘆句。6.原句：老師把知識(shí)傳授給我們。（把句子改寫(xiě)成雙重否定句。）（1）老師不是不把知識(shí)傳授給我們。（2）老師不是不把知識(shí)傳授給我們。解析思路：在句子中加上“不是不”，形成雙重否定句。7.原句：他喜歡看書(shū)。（把句子改寫(xiě)成陳述句。）（1）他喜歡看書(shū)。（2）他看書(shū)。解析思路：將句子中的“喜歡”改為“看書(shū)”，使句子更加簡(jiǎn)潔。8.原句：小明把書(shū)放在書(shū)桌上。（把句子改寫(xiě)成反問(wèn)句。）（1）小明把書(shū)放在書(shū)桌上嗎？（2）小明不是把書(shū)放在書(shū)桌上嗎？解析思路：在句子開(kāi)頭加上“嗎”，并在句末加上“嗎”，形成反問(wèn)句。9.原句：夏天到了，天氣真熱?。。ò丫渥痈膶?xiě)成祈使句。）（1）夏天到了，快去避暑?。。?）夏天到了，快去涼快涼啊！解析思路：在句子開(kāi)頭加上“快去”，并在句末加上“啊”，形成祈使句。10.原句：這個(gè)公園的風(fēng)景真美?。。ò丫渥痈膶?xiě)成疑問(wèn)句。）（1）這個(gè)公園的風(fēng)景真美??？（2）這個(gè)公園的風(fēng)景美嗎？解析思路：在句子開(kāi)頭加上“這個(gè)公園的風(fēng)景”，并在句末加上“嗎”，形成疑問(wèn)句。二、修辭手法1.月亮升起來(lái)了，仿佛一個(gè)大圓盤(pán)。（）（1）B.比喻（2）B.比喻解析思路：將月亮比作一個(gè)大圓盤(pán)，使用了比喻修辭手法。2.雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，像天上的棉花飄落下來(lái)。（）（1）B.比喻（2）B.比喻解析思路：將雪花比作天上的棉花，使用了比喻修辭手法。3.她的眼睛像星星一樣明亮。（）（1）B.比喻（2）B.比喻解析思路：將她的眼睛比作星星，使用了比喻修辭手法。4.雨中的花朵顯得格外嬌艷。（）（1）A.擬人（2）A.擬人解析思路：將花朵擬人化，使用了擬人修辭手法。5.小明的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，真是讓人羨慕?。。ǎ?）B.比喻（2）B.比喻解析思路：將小明的學(xué)習(xí)成績(jī)比作前茅，使用了比喻修辭手法。6.那朵白云真像一只綿羊。（）（1）B.比喻（2）B.比喻解析思路：將白云比作一只綿羊，使用了比喻修辭手法。7.那座山就像一位巨人，靜靜地矗立在那里。（）（1）B.比喻（2）B.比喻解析思路：將山比作一位巨人，使用了比喻修辭手法。8.春天來(lái)了，小草綠了，花兒開(kāi)了，一切都充滿了生機(jī)。（）（1）D.排比（2）D.排比解析思路：將“小草綠了，花兒開(kāi)了，一切都充滿了生機(jī)”三個(gè)短句并列，使用了排比修辭手法。9.小明每天按時(shí)完成作業(yè)，從不偷懶。（）（1）A.擬人（2）A.擬人解析思路：將“從不偷懶”中的“偷懶”擬人化，使用了擬人修辭手法。10.那只小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上歡快地唱歌。（）（1）A.擬人（2）A.擬人解析思路：將小鳥(niǎo)擬人化，使用了擬人修辭手法。三、改寫(xiě)句子1.原句：他每天按時(shí)完成作業(yè)。（把句子改寫(xiě)成陳述句。）（1）他每天按時(shí)完成作業(yè)。（2）他每天按時(shí)完成作業(yè)。解析思路：將句子中的“喜歡”改為“完成”，使句子更加簡(jiǎn)潔。2.原句：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。（把句子改寫(xiě)成擬人句。）（1）春天來(lái)了，萬(wàn)物醒來(lái)復(fù)蘇。（2）春天來(lái)了，萬(wàn)物蘇醒復(fù)蘇。解析思路：將“復(fù)蘇”改為擬人化的動(dòng)詞，使春天具有了生命特征。3.原句：她是我們班上最勤奮的學(xué)生。（把句子改寫(xiě)成被字句。）（1）是我們班上最勤奮的學(xué)生。（2）她是我們班上最勤奮的學(xué)生。解析思路：將句子中的主語(yǔ)“她”變?yōu)榫渥拥馁e語(yǔ)，并在句子開(kāi)頭加上“被”字，形成被字句。4.原句：小明把書(shū)放在書(shū)桌上。（把句子改寫(xiě)成把字句。）（1）把小明的書(shū)放在書(shū)桌上。（2）把小明的書(shū)放在書(shū)桌上。解析思路：將句子中的主語(yǔ)“小明”變?yōu)榫渥拥馁e語(yǔ)，并在句子開(kāi)頭加上“把”字，形成把字句。5.原句：夏天到了，天氣真熱?。。ò丫渥痈膶?xiě)成反問(wèn)句。）（1）夏天到了，________嗎？（2）夏天到了，________嗎？解析思路：在句子開(kāi)頭加上“難道”或“不是”，并在句末加上“嗎”，形成反問(wèn)句。6.原句：這個(gè)花園里的花真美?。。ò丫渥痈膶?xiě)成感嘆句。）（1）這個(gè)花園里的花真美啊?。?）這個(gè)花園里的花多么美??！解析思路：在句子開(kāi)頭加上“多么”或“真”，并在句末加上感嘆號(hào)，形成感嘆句。7.原句：老師把知識(shí)傳授給我們。（把句子改寫(xiě)成雙重否定句。）（1）老師不是不把知識(shí)傳授給我們。（2）老師不是不把知識(shí)傳授給我們。解析思路：在句子中加上“不是不”，形成雙重否定句。8.原句：他喜歡看書(shū)。（把句子改寫(xiě)成陳述句。）（1）他喜歡看書(shū)。（2）他看書(shū)。解析思路：將句子中的“喜歡”改為“看書(shū)”，使句子更加簡(jiǎn)潔。9.原句：小明把書(shū)放在書(shū)桌上。（把句子改寫(xiě)成反問(wèn)句。）（1）小明把書(shū)放在書(shū)桌上嗎？（2）小明不是把書(shū)放在書(shū)桌上嗎？解析思路：在句子開(kāi)頭加上“嗎”，并在句末加上“嗎”，形成反問(wèn)句。10.原句：夏天到了，天氣真熱?。。ò丫渥痈膶?xiě)成疑問(wèn)句。）（1）夏天到了，________嗎？（2）夏天到了，________嗎？解析思路：在句子開(kāi)頭加上“這個(gè)公園的風(fēng)景”，并在句末加上“嗎”，形成疑問(wèn)句。四、詞語(yǔ)辨析1.他________（A.親自B.自己）去了圖書(shū)館借了一本書(shū)。（1）A.親自（2）B.自己解析思路：根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選擇表示親自去圖書(shū)館的詞語(yǔ)。2.我們要________（A.立刻B.立時(shí)）行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的環(huán)境。（1）A.立刻（2）B.立時(shí)解析思路：根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選擇表示立即行動(dòng)的詞語(yǔ)。3.她的眼睛________（A.好像B.仿佛）在夢(mèng)中笑了。（1）A.好像（2）B.仿佛解析思路：根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選擇表示像的詞語(yǔ)。4.這里的風(fēng)景________（A.美麗B.好看）得讓人流連忘返。（1）A.美麗（2）B.好看解析思路：根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選擇表示美麗的詞語(yǔ)。5.她的歌聲________（A.悅耳B.好聽(tīng)）得讓人陶醉。（1）A.悅耳（2）B.好聽(tīng)解析思路：根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選擇表示悅耳的詞語(yǔ)。6.我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題________（A.難道B.真的）很難回答。（1）B.真的（2）A.難道解析思路：根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選擇表示真的的詞語(yǔ)。7.他的畫(huà)技________（A.優(yōu)美B.好看）得讓人贊嘆不已。（1）A.優(yōu)美（2）B.好看解析思路：根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選擇表示優(yōu)美的詞語(yǔ)。8.我們要________（A.保護(hù)B.幫助）大自然，讓它更加美麗。（1）A.保護(hù)（2）B.幫助解析思路：根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選擇表示保護(hù)的詞語(yǔ)。9.他的表演________（A.令人滿意B.令人滿意）得讓人忘記了時(shí)間。（1）A.令人滿意（2）B.令人滿意解析思路：根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選擇表示令人滿意的詞語(yǔ)。10.我覺(jué)得這個(gè)答案________（A.對(duì)了B.錯(cuò)了）得讓人信服。（1）A.對(duì)了（2）B.錯(cuò)了解析思路：根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選擇表示對(duì)的詞語(yǔ)。五、根據(jù)語(yǔ)境選擇詞語(yǔ)1.我們要________（A.歡呼B.歡笑）勝利的喜悅。（1）A.歡呼（2）B.歡笑解析思路：根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選擇表示歡呼的詞語(yǔ)。2.她的歌聲________（A.悅耳B.好聽(tīng)）得讓人陶醉。（1）A.悅耳（2）B.好聽(tīng)解析思路：根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選擇表示悅耳的詞語(yǔ)。3.我們要________（A.立刻B.立時(shí)）行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的環(huán)境。（1）A.立刻（2）B.立時(shí)解析思路：根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選擇表示立即行動(dòng)的詞語(yǔ)。4.小明的成績(jī)________（A.很好B.優(yōu)秀）得讓人羨慕。（1）A.很好（2）B.優(yōu)秀解析思路：根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選擇表示好的詞語(yǔ)。5.這里的風(fēng)景________（A.美麗B.好看）得讓人流連忘返。（1）A.美麗（2）B.好看解析思路：根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選擇表示美麗的詞語(yǔ)。6.他的表演________（A.令人滿意B.令人滿意）得讓人忘記了時(shí)間。（1）A.令人滿意（2）B.令人滿意解析思路：根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選擇表示令人滿意的詞語(yǔ)。7.我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題________（A.難道B.真的）很難回答。（1）B.真的（2）A.難道解析思路：根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選擇表示真的的詞語(yǔ)。8.他的畫(huà)技________（A.優(yōu)美B.好看）得