2022年部編版語(yǔ)文三年級(jí)上閱讀理解訓(xùn)練閱讀課外文章，回答問(wèn)題。去年的樹一只鳥兒和一棵樹是好朋友。鳥兒坐在樹枝上，天天給樹唱歌；樹呢，也天天聽著鳥兒唱。日子一天天過(guò)去，寒冷的冬天就要來(lái)到了。鳥兒必須離開樹，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。樹對(duì)鳥兒說(shuō)：“再見了，小鳥！明年請(qǐng)你再回來(lái)，還唱歌給我聽?！兵B兒說(shuō)：“好吧，我明年一定回來(lái)，給你唱歌，請(qǐng)等著我吧！”鳥兒說(shuō)完，就向南方飛去了。春天又來(lái)了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友——樹來(lái)了。可是，發(fā)生了什么事情呢？樹，不見了，只剩下樹根留在那里。“站在這兒的那棵樹（）到什么地方去了呢（）”鳥兒?jiǎn)枠涓ǎ涓卮穑骸胺ツ救擞酶影阉车?，拉到山谷里去了。”鳥兒向山谷里飛去。山谷里有個(gè)很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙——沙——”地響著。鳥兒落在工廠的大門上。她問(wèn)大門：“門先生，我的好朋友——樹在哪兒，您知道嗎？”門回答說(shuō)：“在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！兵B兒向村子飛去。在一盞煤油燈旁，坐著個(gè)小女孩。鳥兒?jiǎn)柵ⅲ骸靶」媚?，?qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)幔俊毙∨⒒卮鹫f(shuō)：“火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點(diǎn)燃的火，還在燈里亮著。”鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌兒，給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。(1)選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。“站在這兒的那棵樹到什么地方去了呢”鳥兒?jiǎn)枠涓?A．， B．。 C．！ D．？(2)選出下面詞語(yǔ)的反義詞。寒冷—離開— A．團(tuán)聚 B．溫暖(3)選出下面句中破折號(hào)的作用。（1）鋸木頭的聲音“沙——沙——”地響著。（2）門先生，我的好朋友——樹在哪兒，您知道嗎？ A．解釋說(shuō)明 B．聲音延長(zhǎng)閱讀文章,回答問(wèn)題閱讀下面文段，完成練習(xí)。①荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比尊嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。②這就是真正的荷蘭。碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間，成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。③遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。(1)畫橫線的句①是文章的句，它在全文中的作用是：。(2)畫橫線的句②在朗讀中應(yīng)讀出的語(yǔ)氣。(3)對(duì)畫橫線的句③理解有誤的一項(xiàng)是。 A．這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法 B．馬兒自由馳騁，在這里無(wú)憂無(wú)慮、自由自在地生活 C．作者贊嘆了草場(chǎng)與駿馬的和諧(4)請(qǐng)?bào)w會(huì)文中畫波浪線的句子，這句話運(yùn)用了的修辭手法，這樣寫的好處是：。閱讀文章，回答問(wèn)題。白公鵝①要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當(dāng)榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。②它走起路來(lái)慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣；然后擺一會(huì)兒這個(gè)姿勢(shì)，再不慌不忙地把腳掌放到地上。通過(guò)車轍凌亂而泥濘的路時(shí)，它也那么有辦法，身上的任何一根細(xì)翎都不沾上一點(diǎn)污泥。就是狗在身后追趕，這只鵝也決不舉步奔跑。它總是高傲地、一動(dòng)不動(dòng)地挺著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，好像頭上頂著一罐水。③當(dāng)白鵝在淺水灘里挺直身子、扇動(dòng)起兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的有力的翅膀時(shí)，水面上便泛起層層漣漪，岸邊的蘆葦也會(huì)沙沙作響。④這只白鵝在整片河灣里最引人注目。它過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮，自由自在。青草茂密的河岸屬于它，水邊最潔凈的沙灘也屬于它。⑤可最糟糕的是，白鵝把我下了魚餌的一片水面，也劃為自己的地盤。我們?yōu)檫@片水面打了好長(zhǎng)時(shí)間的官司，它根本沒把我放在眼里。有時(shí)它率領(lǐng)一伙公鵝橫成一排，直奔魚竿，而且還要賴在那里；有時(shí)它們?cè)诤訉?duì)岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，互相嬉戲。要不，它就與鄰近的鵝群來(lái)上一場(chǎng)廝打，弄得滿河里漂浮著撕咬下來(lái)的亂羽。如果趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。⑥有多少次，它徑直把我罐頭筒里的魚餌咽進(jìn)了肚里，有時(shí)還拖走掛著魚餌的釣繩。干這種勾當(dāng)它從不偷偷摸摸，總是從從容容、不緊不慢的，因?yàn)樗哉J(rèn)為是這條河的主宰。白鵝大概認(rèn)為這個(gè)世界上的所有東西都屬于它。它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡——他愿意的話，就可以把它抓起來(lái)，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝——那可就要大吃一驚了。(1)從文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。急急忙忙——(2)選擇正確的選項(xiàng)填空?！鞍濉弊衷凇鞍逭敝薪忉尀椋辉凇叭垡话濉敝袘?yīng)解釋為。 A．片狀的硬物 B．音節(jié)和戲曲中的節(jié)拍 C．呆板 D．表情嚴(yán)肅(3)選擇正確的選項(xiàng)填空。畫橫線的句子用來(lái)比喻，突出了白公鵝有派頭的特點(diǎn)。 A．白公鵝 B．海軍上將(4)選擇。第②自然段是圍繞著哪一句話寫的？ A．它走起路來(lái)慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步。 B．通過(guò)車轍凌亂而泥濘的路時(shí)，它也那么有辦法。閱讀文章,回答問(wèn)題蘇七塊馮驥才①蘇大夫本名蘇金散，民國(guó)初年在小白樓一帶，開所行醫(yī)，正骨拿環(huán)，天津衛(wèi)掛頭牌，連洋人賽馬，折胳膊斷腿，也來(lái)求他。②他人高袍長(zhǎng)，手瘦有勁，五十開外，紅唇皓齒，眸子賽燈，下巴兒一綹山羊須，浸了油賽的烏黑锃亮。張口說(shuō)話，聲音打胸腔出來(lái)，帶著丹田氣，遠(yuǎn)近一樣響，要是當(dāng)年入班學(xué)戲，保準(zhǔn)是金少山的冤家對(duì)頭。他手下動(dòng)作更是“干凈麻利快”，逢到有人傷筋斷骨找他來(lái)，他呢？手指一觸，隔皮截肉，里頭怎么回事，立時(shí)心明眼亮。忽然雙手賽一對(duì)白鳥，上下翻飛，疾如閃電，只聽“咔嚓咔嚓”，不等病人覺疼，斷骨頭就接上了。貼塊膏藥，上了夾板，病人回去自好。倘若再來(lái)，一準(zhǔn)兒是鞠大躬謝大恩送大匾來(lái)了。③人有了能耐，脾氣準(zhǔn)各色①。蘇大夫有個(gè)各色的規(guī)矩，凡來(lái)瞧病，無(wú)論貧富親疏，必得先拿七塊銀元碼在臺(tái)子上，他才肯瞧病，否則決不搭理。這叫嘛規(guī)矩？他就這規(guī)矩！人家罵他認(rèn)錢不認(rèn)人，能耐就值七塊，因故得個(gè)挨貶的綽號(hào)叫作：蘇七塊。當(dāng)面稱他蘇大夫，背后叫他蘇七塊，誰(shuí)也不知他的大名蘇金散了。④蘇大夫好打牌，一日閑著，兩位牌友來(lái)玩，三缺一，便把街北不遠(yuǎn)的牙醫(yī)華大夫請(qǐng)來(lái)，湊上一桌。玩得正來(lái)神兒，忽然三輪車夫張四闖進(jìn)來(lái)，往門上一靠，右手托著左胳膊肘，腦袋瓜淌汗，脖子周圍的小褂濕了一圈，顯然摔壞胳膊，疼得夠勁?？扇嗆嚪蚨际琴嵰惶斐砸惶欤哪玫贸銎邏K銀元？他說(shuō)先欠著蘇大夫，過(guò)后準(zhǔn)還，說(shuō)話時(shí)還哼喲哼喲叫疼。誰(shuí)料蘇大夫聽賽沒聽，照樣摸牌看牌算牌打牌，或喜或憂或驚或裝作不驚，腦子全在牌桌上。一位牌友看不過(guò)去，使手指指門外，蘇大夫眼睛仍不離牌。“蘇七塊”這綽號(hào)就表現(xiàn)得斬釘截鐵了。⑤牙醫(yī)華大夫出名的心善，他推說(shuō)去撒尿，離開牌桌走到后院，鉆出后門，繞到前街，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地把靠在門邊的張四悄悄招呼過(guò)來(lái)，打懷里摸出七塊銀元給了他。不等張四感激，轉(zhuǎn)身打原道返回，進(jìn)屋坐回牌桌，若無(wú)其事地接著打牌。⑥過(guò)一會(huì)兒，張四歪歪扭扭走進(jìn)屋，把七塊銀元“嘩”地往臺(tái)子上一碼。這下比按鈴還快，蘇大夫已然站在張四面前，挽起袖子，把張四的胳膊放在臺(tái)子上，捏幾下骨頭，跟手左拉右推，下頂上壓。張四抽肩縮頸閉眼齜牙，預(yù)備重重挨幾下，蘇大夫卻說(shuō)：“接上了?！碑?dāng)下便涂上藥膏，夾上夾板，還給張四幾包活血止疼口服的藥面子。張四說(shuō)他再?zèng)]錢付藥款，蘇大夫只說(shuō)了句：“這藥我送了?！北慊氐脚谱琅浴＂呓駜旱呐聘饔休斱A，更是沒完沒了，直到點(diǎn)燈時(shí)分，肚子空得直叫，大家才散。臨出門時(shí)，蘇大夫伸出瘦手，攔住華大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆銀元里取出七塊，往華大夫手心一放，在華大夫驚愕中說(shuō)道：“有句話，還得跟您說(shuō)。您別以為我這人心地不善，只是我立的這規(guī)矩不能改！”⑧華大夫把這話帶回去，琢磨了三天三夜，到底也沒琢磨透蘇大夫這話里的深意。但他打心眼兒里欽佩蘇大夫這事這理這人。（選自《俗世奇人》）【注】①各色：方言。意思是特殊、與眾不同。(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 A．“張口說(shuō)話，聲音打胸腔出來(lái)，帶著丹田氣，遠(yuǎn)近一樣響，要是當(dāng)年入班學(xué)戲，保準(zhǔn)是金少山的冤家對(duì)頭?！边@句話說(shuō)明蘇七塊不僅醫(yī)術(shù)精湛，而且聲音響亮。 B．“手指一觸，隔皮截肉，里頭怎么回事，立時(shí)心明眼亮。忽然雙手賽一對(duì)白鳥，上下翻飛，疾如閃電，只聽‘咔嚓咔嚓’，不等病人覺疼，斷骨頭就接上了?！边@兩句話運(yùn)用傳神的動(dòng)詞和比喻的手法，表現(xiàn)了蘇七塊精湛的醫(yī)術(shù)。 C．三輪車夫張四摔傷，因無(wú)七塊銀元，蘇七塊堅(jiān)決不給他治傷，當(dāng)看到張四把七塊銀元“嘩”地往臺(tái)子上一碼，蘇七塊“這下比按鈴還快”，馬上給張四治傷，可見蘇七塊是一個(gè)貪財(cái)勢(shì)利、毫無(wú)同情心的人。 D．小說(shuō)富含濃厚的“津味”，小說(shuō)中出現(xiàn)了很多具有天津衛(wèi)方言特色的詞語(yǔ)，如“嘛”“賽”，將人物表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。(2)蘇七塊一直不給車夫張四看病，下列理解正確的一項(xiàng)是 A．因?yàn)樗辉敢饨o張四這樣身份低下的車夫看病。 B．因?yàn)閺埶哪貌怀銎邏K銀元，蘇七塊給他看病掙不到錢。 C．因?yàn)樘K七塊不想破壞自己定下的規(guī)矩。 D．因?yàn)樘K七塊看準(zhǔn)了華大夫心善，他想等華大夫替張四付錢。(3)下列對(duì)蘇七塊的人物特點(diǎn)概括最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 A．醫(yī)術(shù)高明但唯利是圖。 B．醫(yī)術(shù)高明且堅(jiān)持原則。 C．唯利是圖但心地善良。 D．心地善良且堅(jiān)持原則。(4)文中畫“”的部分主要是對(duì)人物的描寫。 A．語(yǔ)言 B．動(dòng)作 C．心理 D．神態(tài)(5)蘇七塊是小說(shuō)《俗世奇人》中的一個(gè)人物，請(qǐng)結(jié)合本文分析蘇七塊的“奇”表現(xiàn)在哪些方面。(6)人們?yōu)槭裁捶Q蘇大夫?yàn)椤疤K七塊”？閱讀文章,回答問(wèn)題零分①小旦從戴眼鏡的汪老師手里接過(guò)試卷。鮮紅的零分像一面垂頭喪氣的旗幟獵獵作響。小旦很害怕，不敢看老師的眼睛。好在老師也沒有看他，揮揮手說(shuō)，回去給家長(zhǎng)簽個(gè)字。②小旦心里難受極了。汪老師平時(shí)最喜歡他，上次看到他的指甲里藏了不少泥垢，親自用指甲鉗替他整理干凈了。上學(xué)期，小旦的語(yǔ)文考了全校第一，汪老師當(dāng)即就從自己的書櫥里拿出同學(xué)們都垂xián三尺的《草房子》獎(jiǎng)給了小旦，上面還有作者曹文軒的親筆簽名，神氣得不得了。③小旦看出來(lái)，易動(dòng)感情的汪老師真生氣了。從全校第一到零分，就是從老柳樹上摔下來(lái)也不會(huì)這么慘。小旦嘆了口氣，含著淚回家去。④路上的油菜花都開了，金燦燦的，黃色的花粉沾到小旦的身上，好香啊。小旦的家在一片油菜地的后面，門口有一棵高大的柳樹，上面住了一窩灰鳥。正在家門口等小旦的老黑一看到小主人，搖著尾巴迎上來(lái)。小旦沒心情理它，手里的試卷握得更緊了。⑤爺爺坐在院子的槐樹下，一樹的槐花白得像雪，香氣四溢。爺爺?shù)氖掷镒ブ前褳鹾谏易拥亩?，眼睛微閉，吱吱地拉著，喑啞的琴聲，在靜靜的院子里顯得很特別，小旦找不出詞形容。但他知道爺爺拉的是什么曲子，自從爺爺動(dòng)手術(shù)以后，老是拉這首《病中吟》，有時(shí)候會(huì)把老淚拉出來(lái)，小旦也跟在后面流淚。過(guò)去的爺爺多么壯實(shí)，像谷場(chǎng)上的公牛，可一場(chǎng)病，爺爺就像泄了氣的皮球，說(shuō)話都抖個(gè)不停。小旦再不敢惹他生氣了。⑥小旦啊，回來(lái)了，鍋里有好東西，你去看看。知道今天你們公布成績(jī)，犒勞你的。⑦小旦揭開鍋，幾個(gè)長(zhǎng)相喜人的嫩玉米臥在清水里。小旦拿起一個(gè)，咬咬，真甜。小旦揀了一個(gè)大的給爺爺，站到旁邊，等爺爺問(wèn)他。爺爺心情很好，竟然沒有問(wèn)他成績(jī)，很難得地拉了一曲《良宵》，琴聲俏得像枝頭的小鳥。⑧小旦轉(zhuǎn)身到屋里寫作業(yè)。作業(yè)寫完，天已經(jīng)黑了。掛在天上的涼月很亮，院子里灑下一片銀光。爺爺忽然喊小旦出去，讓他坐到自己身邊。小旦，你要什么獎(jiǎng)賞？這次考試又是第一吧。⑨小旦不敢說(shuō)話，把試卷遞給爺爺。爺爺看完臉色就變了，鼻子里呼哧呼哧出粗氣。小旦害怕了。爺爺你咋了？⑩爺爺不答話，老淚下來(lái)了。人一老，眼淚就多。爺爺走回自己的屋子，一聲巨大的嘆息，差點(diǎn)把小旦的心砸碎。小旦咬咬牙，跟爺爺進(jìn)了屋。?老師說(shuō)讓爸爸簽字，你打電話讓他們回來(lái)吧。小旦說(shuō)。爺爺不理他，沒有開燈，臉朝墻躺到床上，月光從窗外照進(jìn)，把爺爺?shù)乃俺林氐赜吃趬ι稀?爺爺你讓爸媽回來(lái)吧，上次王小銳考了個(gè)不及格，她爸媽就從沈陽(yáng)回來(lái)監(jiān)督她了。我好不容易考了零分，你為什么不讓他們從黑龍江回來(lái)？爺爺，我求你了，打電話給爸爸吧，我想他們了……?小旦的淚再也忍不住了。他抱住了老淚縱橫的爺爺。(1)根據(jù)拼音寫漢字：垂xián三尺。(2)第⑤段畫線句運(yùn)用了的修辭手法，作用是。(3)閱讀第④—⑦段回答。①概括：小旦帶著零分的卷子回家。路上，他看到的景象；家門口，老黑搖著尾巴迎接他；回到家，他看到爺爺正在槐樹下拉著二胡。與往日不同的是，今天爺爺不僅，而且；晚上還問(wèn)小旦要什么獎(jiǎng)賞。②寫這些內(nèi)容的目的是：。(4)對(duì)本文主旨理解，下列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．小說(shuō)表現(xiàn)了農(nóng)村留守兒童缺乏父母照顧，期盼得到父母關(guān)愛、家庭溫暖。 B．文章意在表現(xiàn)小旦父母在外打工常年不回家，小旦缺乏父母關(guān)愛的主題。 C．文章末尾寫小旦忍不住流淚抱住老淚縱橫的爺爺，表現(xiàn)了祖孫情深的主題。 D．小旦為了讓父母回家故意考零分，最終他流淚，可見他是個(gè)聰明懂事的孩子。閱讀課外短文，回答問(wèn)題。聲音的溫度那年，一場(chǎng)變故悄悄潛入我家。先是母親生病住院，父親因焦慮過(guò)度，也隨即病倒，父母雙雙住進(jìn)了醫(yī)院。太陽(yáng)從西邊落山，恐懼卻從我的心頭升起，那年我才13歲。山村的夜色中，黑黢（qū）黢的遠(yuǎn)山像一幅剪紙，陰森地貼在窗戶的玻璃上。偌大的屋子里，只剩下我和妹妹。山中的狼群，一聲接一聲凄厲地哀嚎（háo），不時(shí)將我和妹妹從夢(mèng)中驚醒。我們住在一所山村學(xué)校，叫喊聲未必能讓遠(yuǎn)處的人家聽見。忽然，我想起了哨子——母親上體育課時(shí)用的哨子。鼓起胸腔，拼命地讓全部的氣流吹出盡可能最大的聲響。漸漸地，我聽見了家門前由遠(yuǎn)及近嘈雜的腳步聲，大聲說(shuō)話的聲音。開了門，他們都是周圍我熟悉的鄉(xiāng)親。善良的黑臉，熱切的目光，一群人由衷的關(guān)愛，驅(qū)散了我內(nèi)心的恐懼?！昂⒆?，你睡吧！這一夜我們不走了?！币晃淮鬆斦f(shuō)。他們?cè)趬Ω肯铝虽z頭，坐著，蹲著，吸著早煙……我漸漸地睡著了。直到天亮，他們才扛起鋤頭離開。臨近黃昏，鄉(xiāng)親們又來(lái)了，他們用鋤頭在石板上撞擊出鏗鏘（kēngqiāng）的聲響，好像在告訴我：________________________從此，每天夜里，腳步聲斷斷續(xù)續(xù)要響一整夜，他們邊走路邊大聲說(shuō)話。我知道，這么黑的夜，他們（）要趕路或者侍弄莊稼,（）要用說(shuō)話聲給我驅(qū)趕恐懼，要用聲音告訴我：我們都在窗外!自此以后，我開始相信，聲音也是有溫度的，它能把一種至深的溫暖傳遞給那些處在孤獨(dú)和恐懼中的人們。(1)給文中的括號(hào)里選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。我知道，這么黑的夜，他們（）要趕路或者侍弄莊稼,（）要用說(shuō)話聲給我驅(qū)趕恐懼，要用聲音告訴我：我們都在窗外! A．不是…而是… B．因?yàn)椤浴?C．雖然…但是…(2)從文中字體加粗的描寫山村夜色的句子中，我們能體會(huì)到山村夜晚很黑，“我”和妹妹很興奮。(3)文章第5自然段，鄉(xiāng)親們“好像在告訴我”：（） A．“吵什么吵！還不睡覺？” B．“孩子別怕！有我們?cè)?！?4)題目“聲音的溫度”中的“聲音”在文中依次指、、，此題目指聲音中包含著愛，傳遞著溫暖和愛。 A．鄉(xiāng)親們安慰“我”的話 B．窗外傳來(lái)的腳步聲 C．鋤頭撞擊石板的聲音閱讀文章,回答問(wèn)題（1）母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木夾蔭。夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學(xué)時(shí)代就是籠在這一片紅殷殷的花雨夢(mèng)中。（2）我哭過(guò)、惱過(guò)，在學(xué)校的合唱隊(duì)領(lǐng)唱過(guò)，在惡作劇之后笑得喘不過(guò)氣來(lái)。等我進(jìn)入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。（3）初一年級(jí)，我們有那么多學(xué)科，只要把功課表上所有的課程加起來(lái)就夠嚇人的，有十一門課。當(dāng)然，包括體育和周會(huì)。僅那個(gè)繃開線的大書包，就把我們勒得跟登山運(yùn)動(dòng)員那樣善于負(fù)重。我私下又加了近十門課：看電影、讀小說(shuō)、釣魚、上樹……我自己也不知道，究竟是把讀書當(dāng)玩了，還是把玩當(dāng)作讀書。（4）學(xué)校規(guī)定，除了周末晚上，學(xué)生們不許看電影。老師們要以身作zé，所以我每當(dāng)大搖大擺屢屢犯規(guī)，都沒有被當(dāng)場(chǎng)逮住。（5）英語(yǔ)學(xué)期考試前夕，是星期天晚上，我串了另外三個(gè)女同學(xué)去看當(dāng)時(shí)極轟動(dòng)的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見了我們的英語(yǔ)老師和她的男朋友。他們?cè)谡易?。我努力想推測(cè)她看見了我們沒有，因?yàn)樗哪樐敲醇t，紅得那么好看，她身后的那位男老師比我們的班主任辜老師長(zhǎng)得還神氣。（6）電影還沒散場(chǎng)，我身邊的三個(gè)座位一個(gè)接一個(gè)空了。我的三個(gè)“同謀犯”或者由于考試的威脅，或者受到良心的譴責(zé)，把決心堅(jiān)持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。（7）在出口處，我和林老師悄悄對(duì)望了一眼。我撮起嘴唇，學(xué)吹一支電影里的小曲。在那一瞬間，我覺得她一定覺得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。（8）第二天我一覺醒來(lái)，天已大亮。老外婆舍不得開電燈。守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來(lái)早讀。我跌足大呼，只好一路長(zhǎng)跑，幸好離上課時(shí)間還有十分鐘。（9）翻開書，眼前像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即做出判斷，那兒人多，那兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇。我先復(fù)習(xí)狀語(yǔ)、定語(yǔ)、謂語(yǔ)這些最枯燥的難點(diǎn)，然后是背單詞。上課鈴響了，b—e—a—u—t—i—f—u—l，beautiful，美麗的?！捌鹆?！”“坐下?！壁s快，再背一個(gè)。老師講話都沒聽見，全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。（10）考卷發(fā)下來(lái)，我發(fā)瘋似地趕著寫，趁剛才從書上復(fù)印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動(dòng)的次數(shù)比往常多，停留的時(shí)間似乎格外長(zhǎng)。以致我和她，說(shuō)不準(zhǔn)誰(shuí)先扛不住，就那樣背過(guò)氣去。（11）成績(jī)發(fā)下來(lái)，你猜多少分？113分！真的，附加兩題，每題10分，我全做出來(lái)了。雖然beautiful這個(gè)單詞還是錯(cuò)了，被狠狠扣了七分，從此我也把這個(gè)叛逃的單詞狠狠地揪住了。（12）那一天，別提走路時(shí)我的膝蓋抬得有多高。（13）慢?。?4）過(guò)幾天是考后評(píng)卷，我那林老師先把我夸一通，然后要我到黑板示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺(tái)邊不動(dòng)了。她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過(guò)。你猜，重打的分?jǐn)?shù)是多少？47分。（15）課后，林老師來(lái)教室門口等我，遞給我成績(jī)單，英語(yǔ)一欄上，仍然是叫人不敢正視的“優(yōu)”。（16）她先說(shuō)：“你的強(qiáng)記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱贊的。”沉默了一會(huì)兒，只聽見一群相思鳥在教室外的老榕樹上幸災(zāi)樂禍。她又說(shuō)：“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會(huì)疲累的。那時(shí)，你的腦子里還剩了些什么？”（17）還是那條林蔭道，老師纖細(xì)的手沉甸甸地?cái)R在我瘦小的肩上。她送我到公園那個(gè)拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空，最后她自己也成為一顆最亮星星，永遠(yuǎn)閃爍在我記憶的銀河中。哦，我的林老師。(1)根據(jù)拼音寫漢字：以身作zé(2)本文記述了作者讀書時(shí)的一件小事，情節(jié)設(shè)計(jì)很巧妙，一波三折。請(qǐng)寫出情節(jié)上三處讓你感到意外的地方。（1）（2）（3）(3)結(jié)尾段劃線句，“纖細(xì)”與“沉甸甸”看似矛盾，實(shí)則含有深意，請(qǐng)結(jié)合句義說(shuō)說(shuō)你的理解。(4)結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第（2）段中劃線句子的表達(dá)作用。閱讀文章,回答問(wèn)題好讀書因?yàn)槟阈撵`饑渴，所以要讀書。讀書是為了獲取知識(shí)，這是最簡(jiǎn)單不過(guò)的道理。前輩們用智慧探尋大自然的奧秘，以文字作下了永久的記錄，便有了科學(xué)書；他們研究人類社會(huì)的發(fā)展史，探求規(guī)律，便有了歷史書；他們思考人與自然、社會(huì)之間的關(guān)系，便有了哲學(xué)書；他們用生動(dòng)的形象，表達(dá)人類的故事，便有了文學(xué)書。讀書，自然不能只局限于課本，走出課本讀書，那才是真正意義上的讀書，那才是真正愜（qiè）意的事情。讀書要有選擇，只要有閱讀興趣，適合自己的年齡層次和品味的書，我們都可以找出來(lái)讀。但讀書并非一味看熱鬧，也不能因貪多而走馬觀花，囫圇吞棗?？戳?，一定要有自己的想法。一旦真正讀懂了一本或幾本書，你就能真正體味到讀書的歡愉和樂此不疲，你的修養(yǎng)、素質(zhì)也會(huì)在潛移默化中得到提升。試想，在暖春的艷陽(yáng)下，鳥兒鳴叫，百花飄香，你領(lǐng)略著自然的神奇，體味著人生的哲理，聆聽著一位智慧老人的諄諄教導(dǎo)；在涼秋的燈下，萬(wàn)籟俱寂，你坐在桌前讀書，無(wú)數(shù)鮮活的形象走到你面前，與你交談……這是多么愜意的事情。讀書誘發(fā)了人的思緒，使想象超越時(shí)空；讀書豐富了人的思想，如接觸大智慧的老人；讀書開拓了人的精神世界，使人生更加美麗。書給予人們的實(shí)在太多，誰(shuí)可不讀書？(1)給加點(diǎn)的字注音。諄諄教導(dǎo)給予?(2)文中與“囫圇吞棗”意思相近的成語(yǔ)是，請(qǐng)寫一個(gè)它的反義詞：。(3)相傳蜀漢大將軍關(guān)羽寫過(guò)《戒子書》，書中有這樣一句話：“讀書好，好讀書，讀好書?！毕胂脒@句話中的三個(gè)分句