2024秋五年級英語上冊Unit6InanatureparkPartB第二課時教學設計人教PEP授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024秋五年級英語上冊Unit6InanatureparkPartB第二課時教學設計人教PEP

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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同學們，大家好！今天我們要一起走進大自然的懷抱，探索這個五彩斑斕的世界。這節(jié)課，我們將繼續(xù)學習人教PEP五年級上冊Unit6InanatureparkPartB的內容。讓我們一起走進自然公園，感受大自然的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習自然公園的場景描述，學生將提升對英語詞匯和句型的運用能力，增強對自然環(huán)境的認識，培養(yǎng)觀察和描述自然景觀的能力，同時激發(fā)學生對環(huán)境保護的意識，促進跨文化交流的理解。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在之前的學習中已經接觸過一些與自然相關的詞匯和句型，如描述植物、動物和環(huán)境的單詞，以及一些簡單的句型結構，如"What'sthis?"、"It'sa..."等。這些基礎知識為今天的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對自然界充滿好奇，他們對戶外活動和學習有著較高的興趣。在英語學習方面，學生的能力參差不齊，有的學生能流利地進行基礎對話，而有的學生則可能在詞匯和語法上存在一些困難。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻來理解內容；有的學生則更傾向于聽覺學習，喜歡通過聽錄音來提高語言能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以理解復雜的句子和描述；二是語法知識掌握不牢固，導致句子結構錯誤；三是缺乏實際語境，難以將所學知識應用到實際生活中。為了幫助學生克服這些困難，教師需要提供豐富的教學活動和實踐機會。教學方法與策略1.我將采用互動式教學方法，結合講授和小組討論，確保學生積極參與。通過講解關鍵句型和詞匯，幫助學生理解文本內容。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演在自然公園中的游客和導游，練習實際對話，提高口語表達能力。

3.使用多媒體教學，展示自然公園的圖片和視頻，增強學生對場景的直觀理解。同時，利用互動軟件，如在線游戲和測驗，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程（一）導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要繼續(xù)探索大自然的奧秘，走進我們可愛的自然公園。你們還記得上次我們學習了什么嗎？”

2.學生們積極舉手回答：“老師，我們學習了如何用英語描述公園里的景色和動物?！?/p>

（二）新課呈現(xiàn)

1.老師在黑板上寫下今天要學習的課文標題：“InaNaturePark”。

2.老師指著標題，說：“今天我們要學習的課文就是這篇，讓我們一起來看看這篇文章都介紹了哪些有趣的內容吧。”

（三）課文主旨內容探究

1.老師說：“首先，我們來探究一下課文的主旨。請大家打開課本，找到我們今天要學習的課文，然后閱讀一下。”

2.學生們閱讀課文，老師觀察他們的反應。

3.老師說：“好，大家都已經閱讀完了課文，誰能告訴我這篇課文的主要內容和主題是什么？”

4.學生回答：“這篇課文主要介紹了我們在自然公園里的所見所聞，主題是欣賞大自然的美。”

（四）全文側重點

1.老師說：“接下來，我們來找出這篇課文的側重點。請大家再次閱讀課文，注意找出文章中的關鍵信息和句子?！?/p>

2.學生閱讀課文，老師提醒他們關注描述公園景色和動物的詞匯和句型。

3.老師說：“好，現(xiàn)在請同學們分享一下你們找到的側重點?！?/p>

4.學生們分享他們的發(fā)現(xiàn)，老師記錄在黑板上。

（五）詞匯和句型學習

1.老師說：“在課文中有許多描述自然公園的詞匯和句型，我們來一起學習一下。”

2.老師在黑板上寫出關鍵詞匯和句型，并解釋它們的意思和用法。

3.學生跟讀，老師糾正發(fā)音。

（六）角色扮演

1.老師說：“接下來，我們來做一個角色扮演活動。請大家分成小組，選擇一個角色，如游客或導游，然后用自己的語言描述公園的景色和動物。”

2.學生分組討論并準備，老師巡視指導。

3.各小組依次進行角色扮演，其他學生觀察并給予評價。

（七）小組討論

1.老師說：“在剛才的角色扮演中，我們學到了很多新的詞匯和句型?，F(xiàn)在，請大家再次分組，討論一下在自然公園中你最喜歡的地方是哪里，為什么？”

2.學生分組討論，老師巡視并參與其中。

3.各小組派代表分享討論結果，老師引導學生總結。

（八）總結與作業(yè)

1.老師說：“今天我們學習了如何用英語描述自然公園，希望大家能夠將這些知識運用到實際生活中。”

2.老師總結本節(jié)課的重點內容，強調學習方法和技巧。

3.老師布置作業(yè)：“請大家課后復習課文，并嘗試用英語描述你家鄉(xiāng)的自然風光，下節(jié)課我們將分享彼此的作品?！?/p>

（九）下課

1.老師說：“好了，同學們，今天的課就到這里。希望大家能夠把學到的知識運用到生活中，我們下次課再見！”

2.學生們收拾書包，有序離開教室。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然公園的圖片集：收集一些國內外著名自然公園的圖片，如九寨溝、黃石國家公園等，這些圖片可以幫助學生直觀地了解不同地區(qū)的自然景觀。

-環(huán)保公益視頻：尋找一些關于環(huán)境保護的公益視頻，如《地球脈動》系列中的片段，讓學生在欣賞自然美景的同時，了解環(huán)境保護的重要性。

-英語自然科普文章：挑選一些適合五年級學生的英語自然科普文章，如介紹動植物習性、生態(tài)系統(tǒng)等的文章，豐富學生的知識面。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：鼓勵學生在課后進行角色扮演，扮演不同的角色，如科學家、導游、游客等，用英語描述自然公園的景色和動物。

-家庭作業(yè)：布置學生完成一份關于他們家鄉(xiāng)自然公園的調查報告，要求用英語描述公園的特點、動植物種類等。

-環(huán)保行動：組織學生參與一次環(huán)?；顒?，如清理公園垃圾、植樹造林等，讓學生在實踐中學習如何保護環(huán)境。

-英語角：利用英語角的機會，讓學生用英語交流他們在自然公園的經歷，提高口語表達能力。

-制作自然公園地圖：讓學生根據(jù)課本中的描述，制作一張自然公園的地圖，包括景點、動植物分布等信息。

-研究自然公園的歷史和文化：鼓勵學生研究自然公園的歷史背景和文化特色，了解人與自然的關系。

-制作環(huán)保海報：讓學生制作關于環(huán)境保護的海報，用英語表達環(huán)保理念，提高學生的英語應用能力。

-觀看紀錄片：組織學生觀看與自然公園相關的紀錄片，如《地球脈動》等，通過視覺和聽覺的結合，加深對自然景觀的理解。

-參觀實地公園：如果條件允許，組織學生參觀當?shù)氐淖匀还珗@，實地感受大自然的魅力，并將所見所聞用英語記錄下來。課后作業(yè)1.**詞匯填空**：

請根據(jù)課文內容，從下列單詞中選擇合適的詞填空，并解釋其含義。

-1.Wesawmany___________inthepark.(bears,flowers)

-2.Thebirdswere___________inthetrees.(singing,flying)

-3.Thechildrenwere___________andhappy.(playing,eating)

答案：

-1.bears-我們在公園里看到了很多熊。

-2.singing-鳥兒在樹上唱歌。

-3.playing-孩子們正在玩耍，很快樂。

2.**句子改寫**：

將下列句子改寫成一般疑問句。

-1.Theparkisverybeautiful.

-2.Theanimalsarerunningintheforest.

-3.Therearemanyflowersinthegarden.

答案：

-1.Istheparkverybeautiful?

-2.Aretheanimalsrunningintheforest?

-3.Aretheremanyflowersinthegarden?

3.**看圖寫話**：

根據(jù)以下圖片，用英語描述你所看到的場景。

圖片描述：一個孩子和一只狗在公園里散步，周圍有很多樹木和花朵。

答案：

Thereisachildandadogwalkinginthepark.Theyaresurroundedbymanytreesandflowers.

4.**情景對話**：

假設你是導游，向游客介紹公園的一個景點。

-1.景點名稱

-2.景點特色

-3.游覽建議

答案：

-1.Thenameofthespotis"FlowerValley."

-2.FlowerValleyisfamousforitscolorfulflowersandbeautifulscenery.

-3.Irecommendvisitorstotakealeisurelywalkhereandenjoytheflowers.

5.**日記寫作**：

假設今天是周末，你和家人一起去公園游玩。請寫一篇日記，描述你的游玩經歷。

日記要點：公園名稱、游玩活動、所見所感。

答案：

October15,2024

Today,myfamilyandIwenttotheNatureParkforafundayout.Wearrivedattheparkearlyinthemorningandimmediatelystartedouradventure.WefirstvisitedtheFlowerValley,wherethereweresomanybeautifulflowers.Thecolorswerevibrantandthescentswereamazing.Afterthat,wewenttotheBirdWatchingArea.Wesawmanybirdsflyingaroundandsinging.Itwasamagicalexperience.Intheafternoon,wehadapicnicbythelake.Thechildrenplayedinthesandandweenjoyedthepeacefulsurroundings.Itwasaperfectfamilyday,andIcan'twaittogobackagain.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我嘗試采用互動式教學方法，讓學生在課堂上扮演不同的角色，如游客、導游等，通過角色扮演來提高他們的參與度和口語表達能力。這種教學方法不僅活躍了課堂氣氛，也讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來輔助教學。這些視覺和聽覺材料能夠吸引學生的注意力，幫助他們更好地理解課文內容。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.詞匯教學不足：在詞匯教學方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于課文中出現(xiàn)的生詞掌握不夠牢固，這在一定程度上影響了他們的閱讀和理解能力。我需要更加注重詞匯的復習和鞏固。

2.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學生比較活躍，而有些學生則比較沉默。這可能是因為他們對英語學習的興趣不同，或者是對自己的英語水平缺乏信心。我需要找到方法來提高所有學生的參與度。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的學習情況，這樣的評價方式可能不夠全面。我需要探索更多的評價方法，如口頭測試、小組項目等，以更全面地評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.加強詞匯教學：我將設計一些詞匯卡片和練習，讓學生在課后進行自我復習。同時，我會在課堂上通過游戲和活動來幫助學生記憶和運用新詞匯。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂活動中引入更多的競爭機制，如小組競賽、個人挑戰(zhàn)