Unit2Lesson1Thisismyschool（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Lesson1Thisismyschool（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit2Lesson1Thisismyschool

2.教學(xué)年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2024年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??同學(xué)們，今天我們要走進一個全新的課堂，一起探索“我的學(xué)?！边@個主題。讓我們一起走進這個充滿歡樂與知識的校園，用英語描繪我們的學(xué)校，展現(xiàn)我們的校園生活吧！????核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過對話和描述，提升學(xué)生的英語口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校文化，培養(yǎng)學(xué)生的校園歸屬感和集體榮譽感。

3.學(xué)習(xí)策略：通過觀察、比較和討論，讓學(xué)生學(xué)會運用多種方法學(xué)習(xí)英語，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、珍惜學(xué)習(xí)機會的積極態(tài)度，樹立正確的人生觀和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，學(xué)生們已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的句型，對英語字母和發(fā)音規(guī)則也有一定的了解。在之前的課程中，他們學(xué)習(xí)了如何介紹自己和他人，以及一些日常用品的名稱。這些基礎(chǔ)知識為今天學(xué)習(xí)“我的學(xué)?！边@一主題提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對學(xué)校生活有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，接受新知識快，但注意力集中的時間相對較短。學(xué)生們在學(xué)習(xí)風(fēng)格上各有不同，有的喜歡通過圖片和實物來學(xué)習(xí)，有的則更偏好通過角色扮演和游戲來提高語言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“我的學(xué)?！边@一主題時，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-對于一些學(xué)校的專有名詞，如“l(fā)ibrary”、“gym”等，學(xué)生可能不熟悉，需要通過圖片或?qū)嵨飵椭洃洝?/p>

-在描述學(xué)校時，學(xué)生可能難以組織語言，需要教師提供具體的句型框架。

-部分學(xué)生可能不善于表達個人情感，需要教師引導(dǎo)他們用英語表達對學(xué)校的喜愛和感激之情。

為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師可以通過多種教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演、繪畫輔助等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言表達能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都備有冀教版三年級上冊英語教材，以便隨時翻閱。

2.輔助材料：準備與學(xué)校相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園建筑圖片、學(xué)?；顒右曨l等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每個小組配備白板和彩筆，方便學(xué)生進行小組活動和繪制校園地圖。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：上課前，我會播放一段關(guān)于學(xué)校生活的英語歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。隨后，我會用簡單的英語提問：“What'syourschoollike?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對學(xué)校的印象。通過這樣的導(dǎo)入，學(xué)生可以迅速將注意力集中到今天的主題上，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。（用時5分鐘）

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

1.首先展示校園圖片，如教室、圖書館、操場等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些場景。我會給出一些基礎(chǔ)句型，如"Thisisourclassroom.Thisisthelibrary.Weplaysportsontheplayground."學(xué)生跟讀并嘗試模仿。

2.接著，我會展示一些學(xué)校的標志物，如?；?、校旗等，讓學(xué)生了解這些標志的含義。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如"schoolemblem"、"schoolflag"等。

3.最后，我會邀請學(xué)生分享他們學(xué)校的故事，鼓勵他們用英語描述學(xué)校的特點和活動。在這個過程中，我會適時糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，幫助他們提高語言表達能力。（用時15分鐘）

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

1.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組選取一個學(xué)校的場景進行描述。每個小組用英語制作一個簡單的海報，展示他們所選擇的場景，如教室、操場等。其他小組猜猜他們描述的是哪個場景。（用時10分鐘）

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演學(xué)校里的不同角色，如學(xué)生、老師、校長等，用英語進行對話。通過角色扮演，學(xué)生可以練習(xí)使用不同的句型和詞匯，提高口語表達能力。（用時10分鐘）

3.課堂游戲：組織一個關(guān)于學(xué)校知識的游戲，如“誰是臥底”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)今天所學(xué)的詞匯和句型。（用時5分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-寫3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生可以討論他們最喜歡的學(xué)?；顒?，如運動會、文藝匯演等。舉例回答：“Myfavoriteschoolactivityisthesportsmeeting.Wehavealotoffunandshowourskills.”

2.學(xué)生可以討論他們學(xué)校的特色課程，如機器人編程、書法等。舉例回答：“OurschoolhasaspecialclasscalledRoboticsProgramming.Welearnhowtomakerobotsandit'sreallyinteresting.”

3.學(xué)生可以討論他們對學(xué)校的期望和愿望，如希望學(xué)校有更多的圖書館、希望學(xué)校組織更多活動等。舉例回答：“Iwishourschoolhadabiggerlibrary.Itwouldbegreattohavemorebookstoread.”

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程結(jié)束時，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧今天所學(xué)的詞匯和句型，并鼓勵他們用英語描述自己的學(xué)校。我會提問：“Whatdidwelearntoday?”讓學(xué)生回答：“WelearnedaboutourschoolandhowtodescribeitinEnglish.”通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，同時提高他們的語言運用能力。（用時5分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校建筑和設(shè)施：除了教室、圖書館、操場等，還可以介紹學(xué)校里的其他設(shè)施，如食堂、體育館、藝術(shù)中心等。這些設(shè)施在英語中也有對應(yīng)的詞匯，如"dininghall"、"sportscenter"、"artscenter"等。

-學(xué)校歷史：簡要介紹學(xué)校的歷史背景，如建校時間、創(chuàng)始人、重要事件等。通過了解學(xué)校的歷史，學(xué)生可以培養(yǎng)對學(xué)校的自豪感和歸屬感。

-學(xué)?；顒樱航榻B學(xué)校舉辦的各種活動，如文化節(jié)、運動會、音樂會等。這些活動不僅是學(xué)校生活的一部分，也是學(xué)生展示自我、培養(yǎng)興趣的平臺。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生收集他們學(xué)校的一些圖片或視頻，用英語描述這些場景，并在下節(jié)課上分享。

-家庭活動：鼓勵家長陪同孩子參觀學(xué)校，讓孩子用英語向家長介紹學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于學(xué)校生活的英語繪本或書籍，如《Charlotte'sWeb》、《HarryPotter》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語，了解不同的學(xué)校文化。

-角色扮演：在家或?qū)W校組織小型角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的學(xué)校角色，用英語進行對話和交流。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生觀看與學(xué)校生活相關(guān)的英語視頻，如校園生活紀錄片、英語教學(xué)視頻等。

-**校園地圖繪制**：學(xué)生可以嘗試繪制他們學(xué)校的地圖，并用英語標注重要的地點和設(shè)施。

-**學(xué)校故事創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一個關(guān)于他們學(xué)校的短故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是真實的校園生活片段。

-**英語演講比賽**：組織一個關(guān)于“我最喜歡的學(xué)?；顒印钡挠⒄Z演講比賽，讓學(xué)生展示他們的英語口語表達能力和對學(xué)校的熱愛。

-**英語角**：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦英語角活動，讓學(xué)生有機會與外教或其他英語母語者交流，提高他們的英語交流能力。

這些拓展活動不僅與教材內(nèi)容相符，而且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交流意識。課堂1.課堂評價

-提問策略：在課堂教學(xué)中，我會通過提問來檢查學(xué)生對知識的掌握情況。例如，在講解學(xué)校設(shè)施時，我會問：“What'sthis?”來確認學(xué)生是否能正確識別并描述圖片中的物品。此外，我會提出一些開放性問題，如：“What'syourfavoriteplaceinschool?”來鼓勵學(xué)生思考和表達。

-觀察記錄：通過觀察學(xué)生的課堂參與度、小組合作情況和個體表現(xiàn)，我可以評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。例如，在角色扮演活動中，我會注意學(xué)生是否能夠自信地使用英語進行對話，以及他們是否能夠正確運用所學(xué)的詞匯和句型。

-形成性評價：在課堂教學(xué)中，我會進行一些簡短的小測驗，如單詞拼寫測試或句型應(yīng)用練習(xí)，以評估學(xué)生對知識的即時掌握情況。這些小測驗可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。

-反饋與調(diào)整：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會給予及時的反饋。如果學(xué)生在某個知識點上遇到困難，我會提供個別指導(dǎo)或調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上進度。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對于學(xué)生的作業(yè)，我會進行細致的批改，包括語法、拼寫和內(nèi)容。我會使用不同的顏色標記錯誤和提供修改建議，以便學(xué)生能夠清晰地看到自己的進步空間。

-個性化反饋：在批改作業(yè)時，我會針對每個學(xué)生的具體情況給出個性化的反饋。例如，對于口語表達能力強但書寫能力較弱的學(xué)生，我會特別指出他們在書寫方面的進步，并鼓勵他們繼續(xù)提高。

-及時反饋：我會確保作業(yè)的反饋在下次課前或課后及時給出，這樣學(xué)生就有足夠的時間來復(fù)習(xí)和改進他們的作業(yè)。

-作業(yè)展示：在課堂上，我會選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，以此激勵其他學(xué)生，并為他們提供學(xué)習(xí)的榜樣。

3.綜合評價

-課堂參與度：我會記錄學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們是否積極參與討論、是否能夠獨立完成任務(wù)等。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我可以評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度是否認真、是否對學(xué)習(xí)有熱情。

-語言能力提升：通過對比學(xué)生在課程開始和結(jié)束時的英語水平，我可以評估他們在語言能力上的提升。

-自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，這對于他們的自我成長和學(xué)習(xí)策略的調(diào)整都是有益的。板書設(shè)計①重點知識點：

-學(xué)校設(shè)施詞匯：classroom,library,playground,dininghall,sportscenter,artscenter

-學(xué)校角色詞匯：student,teacher,principal,librarian

-學(xué)?；顒釉~匯：sportsmeeting,culturalfestival,musicconcert

②重點詞：

-Thisismyschool.

-Igotoschoolby...

-Myfavoriteplaceisthe...

-Wehavealotofactivitiesinourschool.

③句型：

-Thisistheclassroom.

-Igotoschoolbybus.

-Myfavoriteplaceisthelibrary.

-Wehaveasportsmeetingeveryyear.反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)校生活相關(guān)的情境，如模擬校園活動、角色扮演等，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助，豐富教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生口語表達不足：在課堂實踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語表達方面存在困難，尤其是在描述學(xué)校生活時，詞匯量有限，句型結(jié)構(gòu)單一。

2.課堂互動不夠充分：雖然我嘗試通過提問、小組討論等方式增加課堂互動，但仍有部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.加強口語訓(xùn)練：針對學(xué)生口語表達不足的問題，我計劃在課堂上增加口語練習(xí)環(huán)節(jié)，如小組對話、角色扮演等，同時鼓勵學(xué)生課后進行英語口語練習(xí)，提高他們的口語表達能力。

2.豐富課堂互動：為了提高課堂互動性，我會設(shè)計更多有趣的活動，如英語歌曲比賽、英語角等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，營造輕松愉快的課堂氛圍。

3.實施多元化評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作、口語測試等，以便更準確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強家校溝通：針對學(xué)生口語表達不足的問題，我會與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，鼓勵家長在家創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，如播放英語歌曲、觀看英語動畫片等。

5.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，我會實施個性化教學(xué)，為每個學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)計劃，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.完成以下句子，用所學(xué)詞匯：

-Igotoschoolby________.

-Myfavoriteplaceinschoolisthe________.

-Wehave________inourschooleveryyear.

答案：

-Igotoschoolbybus.

-Myfavoriteplaceinschoolisthelibrary.

-Wehaveasportsmeetinginourschooleveryyear.

2.用英語描述你的學(xué)校：

Myschoolisverybeautiful.Ithasabigplayground,alibrary,andadininghall.Therearemanytreesaroundtheschool.Studentscanplaysports,readbooks,andeatlunchthere.Ourteachersareverykindandwehavemanyinterestingactivities.

3.繪制一張你學(xué)校的地圖，并用英語標注重要地點：

-Classroom

-Library

-Playground

-Dininghall

4.寫一個關(guān)于你學(xué)?；顒拥亩涛?/p>