七年級(jí)生物上冊(cè)第3單元第2章第2節(jié)《植株的生長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：新人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第3單元第2章第2節(jié)《植株的生長(zhǎng)》

內(nèi)容：本節(jié)課主要講解植物生長(zhǎng)的基本過(guò)程，包括種子萌發(fā)、植物生長(zhǎng)點(diǎn)的細(xì)胞分裂、根和莖的生長(zhǎng)、植物的生長(zhǎng)素作用等基本知識(shí)。通過(guò)觀察植物生長(zhǎng)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣和探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析生物現(xiàn)象的能力，提高科學(xué)探究意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生理解植物生長(zhǎng)原理，形成生命觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生物與環(huán)境的關(guān)系，樹(shù)立生態(tài)意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)七年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物充滿探索欲。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)植物的基本特征有一定了解，但缺乏對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程的深入理解。在能力上，學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ写岣?，分析?wèn)題和解決問(wèn)題的能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)生物學(xué)課程不夠重視，學(xué)習(xí)興趣不高，課堂參與度較低。

從行為習(xí)慣來(lái)看，部分學(xué)生在課堂上容易分心，注意力不集中，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)可能存在安全意識(shí)不足、操作不規(guī)范等問(wèn)題，需要教師在教學(xué)中特別關(guān)注。

結(jié)合以上分析，教師在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多種教學(xué)手段提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，提高學(xué)生的安全意識(shí)和操作技能。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有新人教版七年級(jí)生物上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備植物生長(zhǎng)過(guò)程相關(guān)的圖片、生長(zhǎng)曲線圖表和植物生長(zhǎng)視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備種子、土壤、水、放大鏡等實(shí)驗(yàn)器材，確保安全性和適用性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)記錄表格。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)植株生長(zhǎng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道植物是如何生長(zhǎng)的嗎？它在我們的生活中扮演著什么角色？”

展示一些關(guān)于植物生長(zhǎng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受植物生長(zhǎng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹植株生長(zhǎng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.植株生長(zhǎng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解植株生長(zhǎng)的基本概念、生長(zhǎng)點(diǎn)和生長(zhǎng)素的作用。

過(guò)程：

講解植株生長(zhǎng)的定義，包括其生長(zhǎng)點(diǎn)和生長(zhǎng)素的基本功能。

詳細(xì)介紹植株生長(zhǎng)點(diǎn)的細(xì)胞分裂過(guò)程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.植株生長(zhǎng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解植株生長(zhǎng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的植株生長(zhǎng)案例進(jìn)行分析，如植物的向光性、向水性等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解植株生長(zhǎng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或生態(tài)系統(tǒng)的影響，以及如何利用這些特性改善植物生長(zhǎng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與植株生長(zhǎng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如植物激素的作用、光合作用對(duì)植株生長(zhǎng)的影響等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)植株生長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植株生長(zhǎng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植株生長(zhǎng)的基本概念、生長(zhǎng)點(diǎn)、生長(zhǎng)素的作用等。

強(qiáng)調(diào)植株生長(zhǎng)在自然界和人類生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中的植物，記錄其生長(zhǎng)變化，并嘗試分析影響植物生長(zhǎng)的因素。

要求學(xué)生下節(jié)課分享觀察結(jié)果和自己的分析，以促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，預(yù)期達(dá)到以下效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述植株生長(zhǎng)的基本過(guò)程，包括種子萌發(fā)、細(xì)胞分裂、根和莖的生長(zhǎng)等。

-學(xué)生理解植物生長(zhǎng)點(diǎn)的細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)素的作用，能夠解釋植物如何通過(guò)生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)生長(zhǎng)方向。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋植物生長(zhǎng)過(guò)程中的一些常見(jiàn)現(xiàn)象，如向光性、向水性等。

2.能力提升：

-觀察能力：學(xué)生通過(guò)觀察植物生長(zhǎng)現(xiàn)象，提高了觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

-分析能力：學(xué)生能夠分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從中提取關(guān)鍵信息，并得出結(jié)論。

-實(shí)踐能力：通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得到提升。

-合作能力：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問(wèn)題。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-科學(xué)探究意識(shí)：學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的過(guò)程有了更深入的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了進(jìn)一步探索自然界的興趣。

-生態(tài)意識(shí)：學(xué)生意識(shí)到植物生長(zhǎng)與生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，培養(yǎng)了保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

-生命觀念：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)植株生長(zhǎng)，對(duì)生命的起源和演化有了初步的理解，形成了正確的生命觀念。

-自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)，學(xué)會(huì)了如何自主查閱資料，整理信息，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

4.具體表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成關(guān)于植株生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，展示了對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的深入理解。

-學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，提出問(wèn)題，并能夠?qū)ν瑢W(xué)的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如在家中觀察植物生長(zhǎng)，并嘗試解釋其生長(zhǎng)變化的原因。

-學(xué)生在課后作業(yè)中展現(xiàn)了良好的寫(xiě)作能力和邏輯思維能力，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。課后作業(yè)1.觀察作業(yè)：

觀察家中的植物（如盆栽植物、室內(nèi)植物等），記錄其一天內(nèi)的生長(zhǎng)變化，包括葉片的運(yùn)動(dòng)、花朵的開(kāi)放等。嘗試分析這些變化可能與哪些環(huán)境因素有關(guān)。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

回顧課堂上的實(shí)驗(yàn)，針對(duì)“植物向光性實(shí)驗(yàn)”，撰寫(xiě)一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告。內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟、觀察結(jié)果、數(shù)據(jù)分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)反思。

3.案例分析：

選擇一種植物（如向日葵、牽?；ǖ龋?，分析其生長(zhǎng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的向光性現(xiàn)象。解釋這種現(xiàn)象對(duì)植物生長(zhǎng)的意義。

4.創(chuàng)意繪畫(huà)：

以“植物生長(zhǎng)的奇跡”為主題，繪制一幅創(chuàng)意繪畫(huà)作品。在作品中展示植物從種子萌發(fā)到成熟的過(guò)程，并添加一些自己的想象元素。

5.科普文章：

撰寫(xiě)一篇關(guān)于“植物生長(zhǎng)素”的科普文章。內(nèi)容包括生長(zhǎng)素的概念、作用、發(fā)現(xiàn)過(guò)程以及生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

答案示例：

1.觀察作業(yè)：

觀察結(jié)果：早上葉片豎直，下午葉片微垂。

分析：葉片的微垂可能與光照角度有關(guān)，光照角度的改變可能導(dǎo)致葉片的向光性運(yùn)動(dòng)。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證植物向光性。

實(shí)驗(yàn)步驟：將植物置于光源的一側(cè)，記錄葉片的生長(zhǎng)方向。

觀察結(jié)果：植物向光源一側(cè)生長(zhǎng)。

數(shù)據(jù)分析：植物向光源一側(cè)生長(zhǎng)，說(shuō)明植物具有向光性。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物向光性現(xiàn)象存在。

3.案例分析：

向日葵的向光性現(xiàn)象有助于其更好地吸收陽(yáng)光，提高光合作用效率，從而促進(jìn)生長(zhǎng)。

4.創(chuàng)意繪畫(huà)：

繪畫(huà)作品展示了從種子發(fā)芽到植株成熟的整個(gè)過(guò)程，包括陽(yáng)光、雨水、土壤等元素，以及向日葵、牽?；ǖ戎参锏纳鷦?dòng)形象。

5.科普文章：

植物生長(zhǎng)素是一種植物激素，主要調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)和發(fā)育。它在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可用于促進(jìn)植物生長(zhǎng)、提高產(chǎn)量等。例如，使用生長(zhǎng)素可以促進(jìn)水果的成熟，提高果實(shí)品質(zhì)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生在家中或?qū)W校環(huán)境中觀察一種植物的生長(zhǎng)過(guò)程，記錄其每天的生長(zhǎng)變化，包括葉片、花朵、果實(shí)等的變化。要求學(xué)生用文字和圖片形式記錄下來(lái)，并分析這些變化可能受到的環(huán)境因素影響。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：針對(duì)課堂上的“植物向光性實(shí)驗(yàn)”，要求學(xué)生撰寫(xiě)一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟、觀察結(jié)果、數(shù)據(jù)分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)反思。

3.主題討論：學(xué)生分組討論“植物生長(zhǎng)素的作用”，每組準(zhǔn)備一份討論報(bào)告，內(nèi)容包括生長(zhǎng)素的定義、作用機(jī)制、對(duì)植物生長(zhǎng)的影響以及在實(shí)際應(yīng)用中的注意事項(xiàng)。

4.創(chuàng)意寫(xiě)作：以“植物的生命之旅”為題，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇短文，描述植物從種子到成株的生命歷程，以及它們?cè)谧匀唤缰械淖饔谩?/p>

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：作業(yè)應(yīng)在學(xué)生提交后的第二天進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.個(gè)性反饋：針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，給出個(gè)性化的反饋。對(duì)于實(shí)踐作業(yè)，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確記錄觀察結(jié)果，是否能夠合理分析環(huán)境因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告，檢查實(shí)驗(yàn)步驟是否規(guī)范，數(shù)據(jù)分析是否準(zhǔn)確，結(jié)論是否合理。對(duì)于主題討論，評(píng)價(jià)學(xué)生的討論深度和廣度，是否能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)。

3.問(wèn)題指導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議。例如，對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的數(shù)據(jù)分析不準(zhǔn)確，可以指導(dǎo)學(xué)生如何正確記錄數(shù)據(jù)，如何使用圖表展示數(shù)據(jù)，如何進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

4.鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，也要給予肯定，幫助他們樹(shù)立自信心。

5.課堂展示：在下一節(jié)課的開(kāi)始，安排時(shí)間讓學(xué)生展示他們的實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和討論報(bào)告，促進(jìn)學(xué)生的交流和學(xué)習(xí)。

6.課后輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，可以在課后進(jìn)行集中輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①植株生長(zhǎng)的