三年級道德與法治上冊第三單元安全護我成長8安全記心上教學設計新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析同學們，今天咱們要一起走進《道德與法治》三年級上冊第三單元“安全護我成長”中的第八課“安全記心上”。這節(jié)課，我們要重點學習的是交通安全的知識。我們都知道，交通安全關(guān)系到每個人的生命安全，所以這節(jié)課的內(nèi)容對于我們來說非常重要哦！接下來，我們就一起來看看，這節(jié)課的內(nèi)容與我們之前學過的知識有哪些聯(lián)系吧！??核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生遵守交通法規(guī)的意識，增強交通安全責任感。

2.提升學生自我保護能力，學會在復雜環(huán)境中作出安全選擇。

3.培養(yǎng)學生尊重生命、關(guān)愛他人的情感，樹立正確的社會價值觀。學情分析在三年級的學生中，他們對交通安全有一定的認識，但往往由于年齡和經(jīng)驗限制，安全意識還不夠強烈。在知識層面，他們對基本的交通規(guī)則有所了解，但具體到如何在實際生活中應用這些規(guī)則，還需要進一步的指導和實踐。在能力方面，學生們在觀察、分析和解決問題的能力上還有待提高，尤其是在面對復雜交通環(huán)境時，他們可能缺乏應對策略。

在素質(zhì)方面，三年級的學生正處于性格形成的關(guān)鍵時期，他們好奇心強，但自控力相對較弱，容易受到外界誘惑，這在交通安全教育中可能表現(xiàn)為不遵守交通規(guī)則。此外，他們的行為習慣也在形成中，有些學生可能存在注意力不集中、容易分心的問題，這在學習交通安全知識時可能會影響學習效果。

因此，在開展“安全記心上”這一課時，教師需要充分考慮學生的這些特點，通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，同時結(jié)合實際案例，幫助他們理解和掌握交通安全知識，培養(yǎng)良好的行為習慣和安全意識。這樣的教學設計有助于提高學生在復雜交通環(huán)境中的自我保護能力，也為他們未來的健康成長打下堅實的基礎(chǔ)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用互動式講授法，通過生動的故事和實例，講解交通安全的基本規(guī)則。

2.設計“安全出行小偵探”游戲，讓學生在游戲中識別交通標志，提高安全意識。

3.進行“小小交通警察”角色扮演，讓學生體驗交通指揮，加深對交通規(guī)則的理解。

4.利用多媒體展示真實的交通事故案例，通過視頻和圖片，增強學生的視覺沖擊和情感共鳴。

5.安排小組討論，讓學生分享自己了解的交通安全知識，促進知識交流和深化理解。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.播放交通安全公益廣告，引發(fā)學生思考：我們在生活中應該如何注意交通安全？

2.提問：同學們，你們知道什么是交通安全嗎？日常生活中有哪些常見的交通規(guī)則？

3.引導學生回顧已知的交通安全知識，為新課的學習做好鋪墊。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解交通安全的基本原則，如“紅燈停，綠燈行”、“行人靠右行”等。

2.通過案例分析，讓學生了解違反交通規(guī)則可能帶來的嚴重后果。

3.介紹交通標志的種類和含義，如人行橫道、斑馬線、減速帶等。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.角色扮演：讓學生分別扮演司機、行人、交警等角色，模擬真實交通場景，體驗遵守交通規(guī)則的重要性。

2.交通標志大比拼：分發(fā)交通標志卡片，讓學生根據(jù)標志的圖片說出對應的文字和含義。

3.交通安全知識問答：設計一系列與交通安全相關(guān)的問題，讓學生搶答，鞏固所學知識。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：如何提高交通安全意識？

-舉例回答：通過家庭教育、學校教育、社會宣傳等多方面加強交通安全教育。

-舉例回答：在日常生活中養(yǎng)成良好的交通習慣，如不闖紅燈、不翻越護欄等。

-舉例回答：關(guān)注交通安全新聞，了解交通事故案例，從中吸取教訓。

2.討論主題：如何遵守交通規(guī)則？

-舉例回答：遵守交通信號燈，按照交通標志和標線行駛。

-舉例回答：步行時走人行道，過馬路時走斑馬線。

-舉例回答：乘坐交通工具時，遵守乘車秩序，不隨意上下車。

3.討論主題：如何保護自己和他人的交通安全？

-舉例回答：遵守交通規(guī)則，不嬉戲打鬧，不追逐車輛。

-舉例回答：佩戴安全頭盔，使用安全帶，提高自我保護意識。

-舉例回答：關(guān)愛他人，提醒身邊的人注意交通安全。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學的交通安全知識，強調(diào)遵守交通規(guī)則的重要性。

2.引導學生反思自己的行為，提出在日常生活中如何做到遵守交通規(guī)則。

3.布置課后作業(yè)：讓學生回家后向家人宣傳交通安全知識，共同提高安全意識。教學資源拓展1.拓展資源：

-交通安全法律法規(guī)：介紹我國現(xiàn)行的交通安全法律法規(guī)，如《中華人民共和國道路交通安全法》等，讓學生了解法律在維護交通安全中的作用。

-交通標志圖片集：收集各種交通標志的圖片，包括警示標志、指示標志、禁令標志等，便于學生直觀地識別和記憶。

-交通事故案例庫：整理一些真實的交通事故案例，分析事故原因和后果，提高學生的安全意識。

-交通安全知識手冊：制作一份簡潔易懂的交通安全知識手冊，內(nèi)容包括交通安全常識、緊急情況處理方法等，方便學生隨時查閱。

2.拓展建議：

-家庭安全教育活動：鼓勵家長與學生共同學習交通安全知識，開展家庭交通安全主題活動，如模擬交通規(guī)則游戲、制作家庭交通安全手冊等。

-社區(qū)交通安全宣傳：組織學生參與社區(qū)交通安全宣傳活動，如發(fā)放交通安全宣傳單、開展交通安全知識講座等，提高社區(qū)居民的安全意識。

-校園交通安全管理：加強校園交通安全管理，設立交通安全宣傳欄，定期開展交通安全教育課程，確保校園交通安全。

-實地參觀交通安全設施：組織學生參觀交通警察大隊、交通安全宣傳教育基地等，讓學生親身體驗交通安全的重要性。

-創(chuàng)作交通安全主題作品：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作交通安全主題的繪畫、手抄報、作文等作品，提高學生的交通安全意識。

-交通安全知識競賽：舉辦交通安全知識競賽，激發(fā)學生學習交通安全知識的興趣，鞏固所學知識。

-親子交通安全出行：鼓勵家長與學生一起出行時，遵守交通規(guī)則，共同維護交通安全，樹立良好的榜樣。課堂課堂評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，同時也幫助學生認識到自己的學習成果和不足。以下是我對課堂評價的具體實施方案：

1.課堂評價：

（1）提問評價：

在課堂教學中，我將通過提問的方式了解學生對交通安全知識的掌握程度。例如，我會提出以下問題：

-你能說出幾種常見的交通標志及其含義嗎？

-如果你遇到緊急情況，你會如何保護自己？

-請舉例說明在日常生活中如何遵守交通規(guī)則。

（2）觀察評價：

在課堂上，我會注意觀察學生的參與度、注意力集中程度以及合作學習的情況。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會觀察學生是否能夠積極投入、認真執(zhí)行自己的角色。通過觀察，我可以評估學生的課堂表現(xiàn)，以及他們在交通安全意識方面的提高。

（3）測試評價：

在課程結(jié)束后，我將設計一份交通安全知識測試題，以檢驗學生對本節(jié)課所學知識的掌握情況。測試題將包括選擇題、判斷題和簡答題等形式，以全面評估學生的知識水平和應用能力。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)內(nèi)容：

課后，我將布置以下作業(yè)：

-完成交通安全知識手冊，內(nèi)容包括交通標志、交通規(guī)則、緊急情況處理方法等。

-設計一份交通安全宣傳海報，旨在提高他人的交通安全意識。

-家長簽字確認，確保家長了解孩子的學習進度，并參與孩子的交通安全教育。

（2）作業(yè)批改：

我會對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，關(guān)注以下幾個方面：

-學生是否能夠準確掌握交通安全知識。

-學生在作業(yè)中是否能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合。

-學生在交通安全意識方面的提高。

（3）作業(yè)反饋：

在批改作業(yè)后，我將及時向?qū)W生反饋學習效果，鼓勵他們在接下來的學習中繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和獎勵；對于表現(xiàn)不佳的學生，我會耐心指導，幫助他們找到學習上的不足，并制定相應的改進措施。板書設計1.交通安全基本原則

①紅燈停，綠燈行

②行人靠右行

③不得闖紅燈，不得翻越護欄

2.交通標志及其含義

①警示標志：例如，禁止通行、注意危險等

②指示標志：例如，直行、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等

③禁令標志：例如，禁止停車、禁止鳴喇叭等

3.交通安全注意事項

①乘坐交通工具時，系好安全帶

②騎自行車、電動車時，佩戴安全頭盔

③行走時，不在馬路上嬉戲打鬧

④過馬路時，走人行橫道，遵守交通信號燈

4.緊急情況處理方法

①發(fā)生交通事故時，迅速報警

②遇到火災、地震等緊急情況，保持冷靜，迅速撤離現(xiàn)場

③學習急救知識，如心肺復蘇、止血等

5.交通安全宣傳口號

①交通安全，人人有責

②珍愛生命，遵守交通規(guī)則

③高高興興上學，平平安安回家反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設真實或模擬的交通場景，讓學生在情境中學習交通安全知識，提高他們的實踐能力。

2.互動式教學：我注重課堂互動，鼓勵學生提問、討論，通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：部分學生在課堂上表現(xiàn)出不積極的態(tài)度，參與度不高，這可能是因為教學方式單一，缺乏吸引力。

2.教學深度不足：在講解交通安全知識時，我發(fā)現(xiàn)學生對一些深層次的安全理念理解不夠，需要進一步深化教學內(nèi)容。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂提問和測試來評價學生的學習效果，缺乏多樣化的評價方式，不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.豐富教學手段：為了提高學生的參與度，我計劃引入更多互動性強的教學手段，如角色扮演、案例分析、游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣。

2.深化教學內(nèi)容：針對學生理解不夠深入的問題，我將調(diào)整教學內(nèi)容，增加一些與生