三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-第一單元第4課時(shí)《開花結(jié)果》粵教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-第一單元第4課時(shí)《開花結(jié)果》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日，星期五，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，今天我們要一起探索大自然的奧秘，走進(jìn)《開花結(jié)果》的世界。在這個(gè)充滿生機(jī)的春天，讓我們一起揭開花兒和果實(shí)背后的秘密吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和探究能力，提升他們的科學(xué)思維和環(huán)保意識(shí)。學(xué)生將通過觀察植物的生長過程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。學(xué)情分析在三年級(jí)這個(gè)年齡段，學(xué)生們對(duì)自然界充滿了好奇，他們已經(jīng)具備了一定的觀察能力和初步的探究欲望。在這個(gè)班級(jí)中，學(xué)生的知識(shí)層次較為均衡，他們對(duì)植物的基本認(rèn)識(shí)有限，但都能夠在日常生活中觀察到一些植物的生長現(xiàn)象。在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作，但在記錄觀察結(jié)果和分析問題時(shí)，還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)，但在獨(dú)立思考和解決問題的過程中，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)的問題。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣各異，有的學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，有的則較為內(nèi)向，需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

這樣的學(xué)情對(duì)《開花結(jié)果》這一課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來。其次，教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力，通過小組合作和個(gè)體探究，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)方法。最后，針對(duì)學(xué)生的不同行為習(xí)慣，教師需采取差異化的教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中獲得成長。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：通過生動(dòng)形象的講解，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的生長變化，運(yùn)用提問法激發(fā)學(xué)生的思考；采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中分享觀察結(jié)果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；最后通過實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生親手操作，加深對(duì)開花結(jié)果的科學(xué)理解。

2.教學(xué)手段：利用實(shí)物植物、圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示植物的生長過程；通過教學(xué)軟件模擬植物生長環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)體驗(yàn)；制作思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高記憶效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有注意到春天來了，花兒都開放了呢？你們知道花兒為什么能開放嗎？今天我們就來一起探索這個(gè)奇妙的過程。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的植物生長的四個(gè)階段嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是其中的開花結(jié)果這一環(huán)節(jié)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解開花結(jié)果的過程，包括花蕾的形成、花瓣的展開、傳粉和受精等環(huán)節(jié)。

-舉例說明：我會(huì)通過展示不同植物的開花結(jié)果過程，讓學(xué)生直觀地看到這些變化。

-互動(dòng)探究：接下來，我會(huì)提出一些問題，讓學(xué)生思考并討論，比如“為什么有些花是紅色的，有些是黃色的？”或者“花兒是怎么吸引昆蟲來傳粉的？”通過這樣的討論，學(xué)生可以更深入地理解知識(shí)點(diǎn)。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-小組合作：我將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)觀察一種植物，記錄其開花結(jié)果的過程，并分享給其他小組。

-實(shí)驗(yàn)法：我會(huì)提供一些簡單的實(shí)驗(yàn)材料，如花瓣、水、糖等，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來觀察和了解植物的生長條件。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答，如判斷題、選擇題等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生做練習(xí)的過程中，我會(huì)巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并給予必要的指導(dǎo)。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-小組展示：每個(gè)小組展示他們的觀察結(jié)果和實(shí)驗(yàn)過程，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問。

-課后作業(yè)：布置一些課后作業(yè)，如觀察家中植物的生長變化，記錄下來并與同學(xué)分享。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，分享他們的學(xué)習(xí)心得。

-教師總結(jié)：我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

整個(gè)教學(xué)過程將貫穿學(xué)生的主動(dòng)參與和教師的引導(dǎo)，通過多種教學(xué)方法的結(jié)合，確保學(xué)生能夠全面、深入地理解開花結(jié)果這一知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生命周期圖集：可以收集不同植物的生命周期圖，展示從種子到開花結(jié)果的整個(gè)生長過程，幫助學(xué)生直觀理解植物的生長周期。

-植物傳粉與受精的視頻資料：通過視頻展示不同植物的傳粉和受精過程，如蝴蝶傳粉、風(fēng)媒傳粉等，讓學(xué)生了解傳粉的多樣性。

-植物與環(huán)境的關(guān)系資料：收集有關(guān)植物如何適應(yīng)環(huán)境、如何影響環(huán)境以及人類如何保護(hù)植物多樣性的資料，幫助學(xué)生建立環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生觀察校園內(nèi)的植物，記錄開花結(jié)果的過程，以及環(huán)境因素對(duì)植物生長的影響，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄習(xí)慣。

-家庭實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生在家中種植簡單的植物，觀察并記錄其生長過程，探討影響植物生長的因素，如光照、水分、土壤等。

-自然館參觀：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀火^或植物園，實(shí)地觀察不同植物的生長環(huán)境和特點(diǎn)，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

-環(huán)?；顒?dòng)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與植樹節(jié)等活動(dòng)，親身體驗(yàn)綠化環(huán)境的實(shí)際意義，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-科學(xué)閱讀：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的科學(xué)書籍，如《神奇的大自然》、《植物的秘密》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

-科學(xué)小報(bào)制作：引導(dǎo)學(xué)生收集和整理與植物生長相關(guān)的信息，制作科學(xué)小報(bào)，展示自己的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)他們的信息搜集和處理能力。

-親子探究：鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的科學(xué)探究活動(dòng)，共同完成觀察記錄，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生的家庭責(zé)任感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起探索了《開花結(jié)果》的奧秘，學(xué)到了很多關(guān)于植物生長的知識(shí)。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.植物的生命周期：從種子到開花結(jié)果，植物要經(jīng)歷四個(gè)階段，分別是種子發(fā)芽、幼苗生長、開花結(jié)果和死亡。

2.開花結(jié)果的過程：花蕾的形成、花瓣的展開、傳粉和受精是開花結(jié)果的關(guān)鍵步驟。

3.傳粉的方式：有些植物依靠昆蟲傳粉，有些則是通過風(fēng)力傳播花粉。

4.環(huán)境對(duì)植物生長的影響：光照、水分、土壤等環(huán)境因素都會(huì)影響植物的生長。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對(duì)今天所學(xué)知識(shí)的掌握情況，我將出幾道題目進(jìn)行當(dāng)堂檢測：

1.植物的生命周期包括哪四個(gè)階段？

A.發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果

B.發(fā)芽、生長、開花、凋謝

C.發(fā)芽、生長、開花、開花

D.發(fā)芽、生長、結(jié)果、凋謝

2.以下哪種傳粉方式是通過昆蟲完成的？

A.風(fēng)力傳粉

B.水力傳粉

C.昆蟲傳粉

D.自花傳粉

3.下列哪個(gè)因素不是影響植物生長的環(huán)境因素？

A.光照

B.水分

C.土壤

D.植物本身

4.請(qǐng)簡述植物傳粉和受精的過程。

5.請(qǐng)舉例說明環(huán)境因素如何影響植物的生長。

同學(xué)們，認(rèn)真思考并回答這些問題，看看你們今天學(xué)得怎么樣！在接下來的時(shí)間里，我會(huì)逐一解答這些問題，并給予每位同學(xué)反饋。希望大家能夠通過今天的檢測，鞏固所學(xué)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和熱情走進(jìn)了教室，希望通過《開花結(jié)果》這一主題，能讓學(xué)生們對(duì)植物的生長過程有更深的理解和興趣。回顧一下這節(jié)課，我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我覺得還挺成功的。我用了春天花兒開放的照片和視頻，立刻吸引了孩子們的注意力。他們的小臉上充滿了好奇，這讓我覺得課堂氛圍的營造很重要，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

接著，我在講解新知時(shí)，盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合圖片和實(shí)物，讓孩子們能夠直觀地理解植物的開花結(jié)果過程。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)植物的生長變化特別感興趣，當(dāng)他們看到自己親手種植的植物開花時(shí)，那種興奮和自豪感是顯而易見的。這讓我意識(shí)到，教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們?cè)谑煜さ沫h(huán)境中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生們通過合作和實(shí)驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)和解決問題。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谟懻撝蟹浅７e極，能夠提出很多有價(jià)值的問題。但也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的想法。這讓我反思，是否可以在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生參與進(jìn)來，比如通過小組合作的方式，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中找到自信。

在教學(xué)手段上，我使用了多媒體設(shè)備和實(shí)物植物，希望能夠提高教學(xué)效果。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于多媒體的依賴性比較強(qiáng)，他們?cè)跊]有視覺輔助的情況下，可能會(huì)感到不適應(yīng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，適當(dāng)減少對(duì)多媒體的依賴，讓學(xué)生更多地通過觀察和實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同類型的題目，希望孩子們能夠通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些題目對(duì)于部分學(xué)生來說可能有些難度，他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)出適合不同層次學(xué)生的練習(xí)。

最后，課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測是我對(duì)教學(xué)效果的一種即時(shí)反饋。通過學(xué)生的回答，我可以看到他們對(duì)知識(shí)的掌握程度，也可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題。例如，有的學(xué)生在回答問題時(shí)，對(duì)于一些基本概念的理解不夠清晰，這說明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《植物的秘密》：這是一本適合小學(xué)生閱讀的科普書籍，書中詳細(xì)介紹了植物的生長過程、傳粉受精的奇妙現(xiàn)象以及植物與人類生活的密切關(guān)系。

-《植物的生長日記》：學(xué)生可以嘗試自己記錄一株植物從播種到開花結(jié)果的整個(gè)生長過程，包括每天的變化、環(huán)境因素等。

-《植物傳粉的故事》：收集一些關(guān)于植物傳粉的故事，如蜜蜂采蜜、蝴蝶飛舞等，通過故事的形式，讓學(xué)生了解傳粉的多樣性。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇其中一本閱讀材料，利用課后時(shí)間進(jìn)行自主閱讀，了解植物生長的更多知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或校園中尋找不同的植物，觀察它們的開花結(jié)果過程，并記錄下來。

-學(xué)生可以嘗試用繪畫或?qū)懽鞯姆绞?，表達(dá)自己對(duì)植物生長過程的理解和感受。

-對(duì)于閱讀《植物的秘密》的學(xué)生，可以要求他們完成一些小測驗(yàn)，如選擇題、填空題等，以檢驗(yàn)閱讀效果。

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