一年級語文上冊備課教案

一班級語文上冊備課教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：

1、相識11個生字：集妞鐮繩姜蒜蠟粗猛辣嚇;會寫2個字：嚇

跳。

2、通過學(xué)文，知道市場上的喧鬧景象。

實力目標(biāo)：

1、理解課文，能夠想象出市場上的喧鬧景象。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、做買賣，在嬉戲中進(jìn)展自己的語言及與人交往的實力。

情感目標(biāo)：本文課文句式整齊，合轍壓韻，富有情趣，讓學(xué)生體

會出市場上的喧鬧景象，從而讓學(xué)生了解一些生活的常識，找尋生活

中的樂趣，感受生活的奇妙。

教學(xué)重點(diǎn)

1、會認(rèn)11個生字，會寫2個生字。結(jié)合圖畫識記字形，了解字

義。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

1、在學(xué)文的過程當(dāng)中識字，邊背誦邊聯(lián)想字形。字形與字義的

相結(jié)合。

2、體會市場上的喧鬧景象，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)展自己的語言及與

人交往的實力。

教學(xué)手段

幻燈片卡片

多媒體協(xié)助法講授法探討溝通法法

教學(xué)活動

一、導(dǎo)課：

同學(xué)們，昨天我們在農(nóng)貿(mào)市場逛了一大圈，看到了那么多的東西,

都有什么了？（學(xué)生自由發(fā)言，如：又大又圓的西瓜，又大又紅的蘋果，

酸甜可口的葡萄，又香又甜的梨……）市場里的東西太多了，有一個叫

妞妞的小摯友也被深深地吸引住了，瞧，她去趕集了。（板書：趕集）

請同學(xué)們隨老師齊讀文題。誰能說說〃趕集〃是怎么回事?你能用集組

個詞，說句話嗎?請大家打開書，讓我們也一起和小妞妞去趕集吧!看

看她在集市上又都望見了什么？

二、聽讀課文，體會感悟

1、聽師范讀，邊聽邊思索，這篇小韻文介紹了小妞妞去哪兒，

她都看到了什么？

2、領(lǐng)讀，師讀一句生讀一句。

3、標(biāo)出文中共有幾句話，在課文中圈畫出本課生字以及包含生

字的詞語。

4、借助拼音自由讀課文，留意讀準(zhǔn)剛畫出的生字的讀音。并思

索小妞妞所看到的東西都是什么樣的。

5、學(xué)生匯報，師出示板書。

（梨甜鐮快菜好棗紅繩長糖甜香姜辣畫好看蒜大蠟粗豬叫）

三、隨文識字，記憶字形。

（1）找同學(xué)來讀韻文的第一句話：小妞妞，去趕集，集上有人在賣

梨。

妞：女字旁加一個丑字。

⑵結(jié)合實物學(xué)習(xí)生字〃鐮、繩、蒜、粗〃。

妞妞在集上看到的一些東西同學(xué)們可能沒見過，今日，老師給大

家?guī)砹恕＃ǔ鍪緦嵨锘驁D片）

（3）找同學(xué)讀7、8兩句，學(xué)習(xí)〃姜、辣〃。

字謎法：半個美女，打一字。

姜：上下結(jié)構(gòu)，上面是一個羊字而豎不出頭，下面加一個女字。

這個字和哪個字比較相像?（美）

⑷正值妞妞看得興趣盎然時，一聲豬的猛叫嚇了妞妞一大跳。

當(dāng)你受到驚嚇時會有什么反應(yīng)?誰來表演一下?？此淖鞆埖媚?/p>

么大，下巴都快掉下來了，學(xué)習(xí)〃嚇〃。

（5）猛烈的野獸，反犬旁加一個孟字，學(xué)習(xí)〃猛〃。猛烈、猛烈、猛

然、猛獸。

⑹看老師在做什么?（表演跳的動作）因此跳字是足字旁加一個兆

字。你們能表演這些字嗎?（出示：跑，躍，蹦）

四、（出示課件）復(fù)現(xiàn)生字。

1、借助屏幕中的拼音讀

2、拼音飛走了，你還能讀準(zhǔn)他們嗎?（分組讀）

3、你們讀得真洪亮，老師信任，把生字寶寶單獨(dú)請出來，你們

也肯定相識。（齊讀、開火車讀）

五、讀文感悟市場上的喧鬧景象。

1＞自己練習(xí)拍手讀。

2、同桌之間練習(xí)打拍子讀。

3、全班一起推手讀。

4、老師跟據(jù)板書指導(dǎo)有依次背誦。

六、買賣東西的嬉戲，仿照市場上的做生意的人賣東西。（老師

可事先打算，并先和一名同學(xué)示范或展示一段買賣錄象創(chuàng)設(shè)情景）

七、作業(yè)：拍著節(jié)奏來背誦課文。

一班級語文上冊備課教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、了解中國刺繡的進(jìn)展史和現(xiàn)狀。

2、學(xué)會觀賞刺繡作品。

3、知道刺繡的材料和步驟。，刺繡的分類，針法。

4、駕馭基木的刺繡針法，能夠完成簡潔的刺繡作品。

5、通過講解中國涌現(xiàn)出四大名繡讓學(xué)生知道溝通，協(xié)作的重要。

教學(xué)重點(diǎn)

大多數(shù)學(xué)生能夠樂觀參與活動，學(xué)會觀賞刺繡作品，駕馭刺繡的

基本學(xué)問。

教學(xué)難點(diǎn)

大多數(shù)學(xué)生能夠樂觀參與活動，從活動中感受我國民間藝術(shù)的魅

力，激起愛藝術(shù)的熱忱，從而增加愛學(xué)習(xí)，愛生活的信念。

教學(xué)用具

1、老帥用具

各種針法和圖案的刺繡作品（學(xué)生和老師）若干，刺繡筐（師范一個,

教學(xué)若干），布（不同材料和顏色）若干，線（各種顏色和種類若干），刺

繡針（各種型號若干），圖釘若干，圖紙若干，2B繪圖筆若干，復(fù)寫紙

若干，小刀若干，橡皮若干，透亮膠若干，剪刀若干。

2、學(xué)生用具

小登各一個

教學(xué)方法

講授法，談話法，師生互動法，探究法，同步輔導(dǎo)法，?？偨Y(jié)提

高法等。

教學(xué)過程

導(dǎo)入（3一—5分鐘）

帶領(lǐng)學(xué)生觀賞刺繡作品，并講解有關(guān)作品的學(xué)問，自然引導(dǎo)學(xué)生

進(jìn)入活動氛圍，提起他們參與活動的愛好和創(chuàng)作的欲望。

講解（25一一30分鐘）

一、刺繡的歷史及分類（10分鐘）

刺繡，又稱絲繡，是中國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)工藝之一。

四千年前，我們的祖先就會刺繡了!刺繡的進(jìn)展與歷史，文化，

政治，經(jīng)濟(jì)聯(lián)系緊密，不同的朝代，刺繡有不同的花樣，我國是一個

多民族的國家，每個民族都有他獨(dú)特的刺繡風(fēng)格。

1、你們知道我國有幾個民族嗎?（學(xué)生回答）

2、他們衣服上的刺繡有什么不同呢?（學(xué)生探討回答）

明代刺繡已成為一種極具表現(xiàn)力的藝術(shù)品，不同的、地方有不同

的地方特色繡，清代先后產(chǎn)生號稱〃四大名繡〃的蘇繡、粵繡、湘繡、

蜀繡。

1、為什么其它地方的刺繡沒有成為名繡呢?（學(xué)生探討發(fā)言）

2、你們想不想成為一位出名的刺繡大師呢?（學(xué)生搶答）

二、如何觀賞刺繡作品（10分鐘）

要想學(xué)會刺繡，就要學(xué)會觀賞刺繡，要有基本的，健康的審美實

力。

1、學(xué)生再次觀賞刺繡作品后談自己的看法。

2、老師引導(dǎo)學(xué)生觀賞幾幅有代表性的作品后講解：〃觀賞刺繡可

從品種、年頭、藝術(shù)價值等方面衡量?！?/p>

三、刺繡的用具介紹（1分鐘）

刺繡筐，布，線，刺繡針，圖釘，圖紙，2B繪圖筆，復(fù)寫紙，

小刀，橡皮，透亮膠，剪刀。

四、刺繡步驟（1分鐘）

1、訂筐；

2、設(shè)計；

3、棚布；

4、繪圖；

5、復(fù)?。?/p>

6、粘帖；

7、選材；

8、刺繡；

9、修改；

10、裝飾；

11、成型。

五、老師做基本針法師范（5分鐘）

1、直線針；

2^平伏針；

3、螺旋平伏針；

4、圈（切，扣，鎖）針。

六、刺繡技巧及留意事項（3分鐘）

1、線和布的的質(zhì)地要貼近。

2、線穿1、5尺左右為佳。

3、刺繡起先和結(jié)束時要將線打結(jié)。

4、剪刀和針要留意平安運(yùn)用。

一班級語文上冊備課教案篇3

教學(xué)目的：

1.視察圖畫，了解畫面的意思，明確交際的內(nèi)容。

2.視察春天里大自然的改變，說一說自己的所見所聞。

3.培育留心視察四周事物的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

視察春天里大自然的改變，說一說自己的所見所聞。

教學(xué)難點(diǎn)：

把自己的所見所聞?wù)f清晰。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入交際

1.猜謎語：千條線，萬條線，掉在河里看不見。小摯友，你們

猜猜這是什么?(雨)

2.我們管春天的雨叫什么?(春雨)

3.你們喜愛春雨嗎?想不想把你看到的春雨說一說？

4.學(xué)生各抒己見。

(1)春雨中樹葉很綠，花兒很艷麗。

⑵春雨特別細(xì)、密。

(3)春雨過后空氣特別清爽。

(4)鳥兒們特別興奮，嘰嘰喳喳叫個不停。

5.評出說得最好的，并說說好在哪里。

二、創(chuàng)設(shè)情境，深化交際

1.多媒體展示《春雨沙沙》的畫面。

2.請小摯友綻開豐富的想象：鳥兒們在爭辯什么問題?猜猜看，

它們?yōu)槭裁催@么說呢？

⑴它們在樹上嘰嘰喳喳的，可能在爭辯：〃春雨究竟是什么顏色

呢?〃燕子說春雨是綠色，因為它看到遠(yuǎn)處的青山是綠色的。黃鶯說春

雨是黃色的，因為它看到油菜花是黃澄澄的。麻雀說春雨是紅色的,

因為它看到滿樹的桃花是紅色的。而小白鴿認(rèn)為它們說的都不對。

(2)它們可能是說：〃春雨為什么這樣絹?〃(提倡多種看法)

(3)小組探討：鳥兒們誰說的對?為什么？

3.你認(rèn)為春雨是什么顏色？

(1)組內(nèi)溝通。

⑵角色表演：選擇各組觀點(diǎn)不同的學(xué)生代表模擬表演鳥兒們的一

場〃爭辯。〃

(3)組織特性化評論：誰說的最流暢?誰說的最有感情?誰的表達(dá)最

有勸服力？

三、多種形式，訓(xùn)練表達(dá)

1.多媒體課件展示春雨后大自然的漂亮景色。

(1)春雨過后，大自然有些什么改變?請大家說一說。

⑵這樣的景象你們喜愛嗎?請小摯友在同桌之間溝通一下。

2.橋設(shè)句型，引導(dǎo)學(xué)生把自己所見所聞所感說清晰。

春天是色的，因為o

春雨過后，變得To

我喜愛春天的，因為。

(1)選擇自己喜愛的句型，練習(xí)把自己所見說清晰。

(2)個別匯報，集體補(bǔ)充。

3.以小組為單位，選擇自己喜愛的彩筆畫春天。

4.介紹各組的春景圖。

⑴先組內(nèi)相互介紹。

⑵推選最佳的在全班進(jìn)行介紹。

⑶評議，鼓舞。

四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

與家里人探討探討：春天是什么顏色？

一班級語文上冊備課教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)寫字。

教具打算：

小黑板。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、指名讀課文。

2、讀詞語。

拔苗助長總是最終力倦神疲累壞特別枯死

二、學(xué)習(xí)寫字

1、出示生字：苗總于法跑壞都

2、齊讀生字。

3、相識〃足字旁〃

4、探討這些字的結(jié)構(gòu)、筆順。

5、師指導(dǎo)：〃法、跑、總〃。

法：讓學(xué)生數(shù)一數(shù)筆順，共八筆，不要寫成7筆。

總：師先示范，學(xué)生描紅。

跑：用紅筆標(biāo)出第七筆，然后請學(xué)生說一說為什么描成紅色？

6、其余的字學(xué)生自己在田字格里練習(xí)寫。

7、評比：寫得好的嘉獎小紅花。

三、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了7個字，寫時肯定要留意〃法〃

字共8筆和〃跑〃字的第七筆是提。

教學(xué)回顧：

板書設(shè)計：

拔苗助長

苗總于法跑壞都

一班級語文上冊備課教案篇5

教材：

義務(wù)制第五冊第八單元。

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)字詞，積累詞語;理解〃今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭

睡〃的含義。

2、有感情地朗讀課文第2自然段。

3、感受北國風(fēng)光的壯美宏偉，體會雪后人們的喜悅心情。

教學(xué)重點(diǎn)：

領(lǐng)會雪后北國風(fēng)光的壯美宏偉;有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)點(diǎn)：

理解，，今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡〃的含義。

教學(xué)打算：

掛圖、投影、小黑板等。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)回顧。

1＞聽寫詞語。依據(jù)意思寫詞語。

(1)風(fēng)冷得刺骨，課文中哪個詞正好表示這個意思?(凜冽)

(2)雪花飄落時又多又密，請用一個四字詞語來形容?(紛紛揚(yáng)揚(yáng))

(3)留意看老師做一個動作。這又是哪個詞?(覆蓋)

⑷最終請給〃白茫?！ㄕ覀€近義詞。(白蒙蒙)

2、核對訂正。

全對的打上一個自己喜愛的嘉獎符號;假如有些小錯誤;自己訂正,

并且記住它。

3、誰能用上這些詞，按時間依次說說課文中下雪前和下雪時的

景象呢？

二、學(xué)習(xí)第2、3、4段。

1、初讀第2、3、4段。

⑴是啊，這一場紛紛揚(yáng)楊的大雪，會把大地妝扮成怎樣的世界呢？

又會給人們帶來什么呢?請用自己喜愛的方式讀讀第2、3、4段。讀

完了得扳到有話可說，說你的發(fā)覺，說你的感受。

⑵指名說，鼓舞學(xué)生大膽說。

(3)同學(xué)們真會讀課文，才讀了一遍，就讀懂了這么多東西，了不

得!那么，你是否能用一個字來說說雪后人們的心情呢?（板書〃喜〃）

說到喜，課文中的老農(nóng)和孩子們〃喜〃的緣由相同嗎?先別忙著回

答，請細(xì)細(xì)地讀讀課文，可獨(dú)立思索，也可小組探討，從書中找出能

說明自己看法助理由。

2、研讀第2、3、4段。

學(xué)生匯報探討成果，老師隨機(jī)指導(dǎo)。（〃喜〃的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)）

A、探討老農(nóng)和孩子們喜的不同點(diǎn)

?研讀第3段

①哪一小組先展示探討成果?你們認(rèn)為老農(nóng)〃喜〃的是什么？（小黑

板出示老農(nóng)贊雪圖及俗語：〃今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡?！ǎ?/p>

②你真的讀懂這句話了嗎?好，咱們來開展一個〃小博士擺擂臺〃

的活動。對其他同學(xué)說：〃孩子們，你們對這句話還有什么不明白的，

盡管向這位小博士發(fā)問，一個字、一個詞都