課題走進大自然

1.受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

教學目標2.用自己寵愛的方式去感受、發(fā)覺大自然的美，。

3.懂得酷愛大自然，和大自然和諧相處。

教學重點讓學生有不同的方法感受大自然的美。

教學難點用自己寵愛的方法感受大自然的美。

教具打算課件

教學活動設計授課老師備課記錄

一、體驗大自然

出現(xiàn)大自然三字，認讀大自然三字。

大自然是指什么？

大自然里有些什么景物？

教

播放大自然畫面，觀賞大自然的大容量，在

學美景。

過人生活在什么地方？

（體會人生活在大自然中，大自然給人們供應

程

了生活的環(huán)境和必需的物質財寶。）

二、進入課文

親親大自然

（1）照片觀賞

在照片中看到了什么？

按依次說出照片上地一些美麗景物（藍天、

白云、群山、草地、牛馬、鮮花）

你還能想象出哪些景物嗎？

說說照片上拍得是什么時候的季節(jié)？

你認為大自然什么時候最美麗？

找一找大自然在一年四季中的美景。

（大自然的每一個地方都很美麗，大自然的一

年四季都很美麗）

（2）看圖走進大自然：小摯友在大自然里做

什么？

抱抱大樹，看看小鳥，和小鳥說說話，捧捧

小河的水.....

（3）你能用什么方法親親大自然？

（為它撿去一些垃圾，愛護小鳥，愛惜小樹,

躺在大地上聞一聞大地的氣息，聽聽大地的呼喊,

看看小河的水，河中的魚，）

（4）你會用什么方法去酷愛大自然？

三、進入大自然

.在草地上，田野里，感受大自然的美景，找

一找人為破壞的環(huán)境。

四、探討；小結

你感受到大自然美在哪里？我們?yōu)榇笞匀蛔?/p>

點什么？我們應當怎樣愛護大自然？

走進大自然

板

書

設

計

課題愛惜花草樹木

1.初步培育學生酷愛大自然，愛護花草樹木的意

識。

教學門標2.發(fā)展學生的動手操作實力，加深愛護花草樹木

的意識。

3.發(fā)展學生的口語表達實力。

教學重點培育學生酷愛大自然，愛護花草樹木的意識

教學難點發(fā)展學生的動手操作實力，加深愛護花草樹木的

意識。

教具打算課件

教學活動設計授課老師備課記錄

一、創(chuàng)設情境引入

二、教授新課

（一）觀看課件（一）

情景：天空一邊烏云，一顆光禿禿的大樹，

有機只哭叫著的小鳥在樹的上方回旋。邊飛邊說：

“我沒有家了，我沒有家了"O

1.看后自由探討。

教2.老師啟發(fā)引導。

①你們看至U了什么？

學

②小鳥哭了，為什么？

過

③大樹為什么沒有樹葉？

程學生探討：大樹死了，大樹被人砍了，樹枝

被人折了，等等。

3.老師進行環(huán)保教化。

①師生共同探討樹的用途：從根一莖，從莖

一葉，從凈化大氣一防治沙塵暴。

②師生共同探討愛護樹木、花草的方法。

4.再看課件（一）

啟發(fā)學生想一想，小鳥現(xiàn)在沒有家了，我們

應當怎么辦？

小結：教化學生要有愛心、憐憫心，來幫助

小鳥建一個新家。

二、觀看課件（二）

情景：一棵枝葉茂密的大樹上，落滿了嘰嘰

喳喳的小鳥，他們在說：“我有新家了！感謝小

摯友們”。樹的上方有笑瞇瞇的太陽公公，太陽

公公說：“小摯友們，你們做得好！”

樹的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、

蝴蝶在上面飛來飛去的跳著舞。

L通過觀看課件（二），大大激發(fā)了學生幫

助小鳥建新家的愛好。

2.粘貼大樹、小鳥，添畫花草、太陽、蝴蝶、

蜜蜂等。

3.激勵學生大膽自由創(chuàng)作。

老師說明用膠水的方法并巡回指導。

三、總結

通過今日的學習，我們懂得了花草樹木是我

們的好摯友，我們應當愛護好樹木，從小養(yǎng)成栽

培花草的良好習慣，為美化自己的家園出一份力，

把自己的家園裝扮得絢麗多彩，做一明綠化家園

得小衛(wèi)士。

板愛惜花草樹木

15

設

11-

課題綠色大地我母親

L知道土地滋養(yǎng)了萬物。

教學目標

2.知道在我們看不到的土里生活著哪些好摯友。

3.能用試驗視察士的顏色

教學重點五彩的土壤滋養(yǎng)了世界萬物。

教學難點了解土里生活的好摯友。

教具打算課件

教學活動設計授課老師備課記錄

一、視察土壤

1.同學們已在家視察了土壤，在土壤中都看

到了些什么？匯報一下。

顆粒狀、濕的、褐色的、有小蟲子、有落葉、

有樹根、有石塊、有.....

教2.你的窗紗上都留下了什么？

學植物類：落葉樹枝樹根花瓣.....

過動物類：蚯蚓屎殼郎螞蟻.....

程3.總結：你看到土壤里有什么？

二、探討土壤

1）用放大鏡看一一視察土壤顆粒的大小、顏

色深淺。

2）用手捻一一感覺土壤顆粒的硬度、粗糙程

度。

3）用手握搓一一通過水的作用，感覺土壤的

黏性。

4）用手摸一一感覺土壤顆粒的大小、潮濕度。

三、總結全課

我并不美麗，可很多人叫我媽媽，

因為一一

我給每一顆種子輸送養(yǎng)料，

我給每一棵樹扎根的地方，

我托起每一座山，我挽起每一條河，

我給每一個期盼收獲的人帶來希望。

板綠色大地我母親

書

設

計

課題噪聲與人類健康

1.知道噪聲產生的緣由和途徑。

教學目標2.知道噪聲對人類有哪些危害。

3.知道削減噪聲有那些措施。

教學重點了解噪聲產生的緣由。

教學難點知道削減噪聲有那些措施

教具打算課件

教學活動設計授課老師備課記錄

一、導入

同學們，我們的生活離不開聲音，各種各樣

教

的聲音使世界充溢朝氣，使我們的生活豐富多彩。

學奇妙的樂聲給人們帶來了無窮的快樂和享受。但

是，刺耳的噪聲卻嚴峻危害著人類的健康。

過

揭題一一噪聲與人類健康。

程

二、新授

(1)噪聲引起的危害有哪些？

它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，

還有心血管系統(tǒng)、神經系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的

疾病，甚至導致胎兒畸形。噪聲已經成為世界第

一公害，被稱為“無形殺手”。

(2)噪聲是怎樣產生的呢？

(3)工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在芻產過程中因

機械振動、摩擦、撞擊以及氣流振動而產生的嘈

雜聲音。工業(yè)噪聲主要來自機器和高速設備。

(4)建筑工地上要運用各種動力機械，要進

行挖掘、打夯、攪拌和運輸材料設備，也會產生

大量噪聲，稱為建筑噪聲。

(5)生活噪聲是街道、商場、文化消遣場所

(如電影院、劇院、體育場)以及建筑物內各種

人群活動及生活設施所產生的聲音。

(6)噪聲的強弱大小是用“分貝”來表示的。

分貝數(shù)越小表示環(huán)境越寧靜。我們通常談話的聲

音是30—40分貝。

當噪聲超過85分貝，長期可使聽力受損，超

過120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。

三、總結

為了有一個寧靜、舒適的環(huán)境，我們必需設

法制服噪聲這個“都市罪犯我國已經頒布事實

了《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防止法》，加強

了噪聲的管理和防治。同學們，讓我們一起努力，

制服噪聲這個“惡魔”，使我們的家園更安靜！

板

書噪聲與人類健康

設

計

課題節(jié)約用水從我做起

1.讓學生了解國家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)學生節(jié)約

用水愛護環(huán)境的責任心。

教學目標

2.懂得節(jié)約用水不但要從我做起，還要大力宣揚

讓每個人都知道。

教學重點激發(fā)學生節(jié)約用水愛護環(huán)境的責任心。

教學難點激發(fā)學生節(jié)約用水愛護環(huán)境的責任心。

教具打算課件

教學活動設計授課老師備課記錄

一、談話導入

1.提問：同學們，誰能說說水有哪些用途呢？

2.提問：假如世界上沒有了水，會怎么樣呢？

教

二、觀看圖片，請學生說說都望見了什么？

學

指導語：水有這么多的用途，而且對人類特

過

別的重要，可是現(xiàn)在我們國家有很多地方都嚴峻

程的缺水，那里的人們連喝水都很困難了！我們一

起來看看吧?。ㄌ锢锒几闪瞬荒芊N糧食了、河里

都沒有水、池塘也干裂了、小摯友在水坑里舀

水...)

三、激發(fā)學生的憐憫心，激勵學生節(jié)約用水,

從我做起

指導語：同學們覺得那里生活的人們可憐

嗎？你們想不想幫助他們呢？我們應當怎么做

呢？

四、請學生把與家長探討的生活中節(jié)約用水

的好方法拿出來與小伙伴一起共享

①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖

廁所或澆花。

②隨時關緊水龍頭，不讓它滴水。

③用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。

④洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要

關好水龍頭。

⑤下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存

著可以用的。

五、老師提議

指導語：我們都知道節(jié)約用水很重要，但還

有很多人不知道怎么辦？老師自己設計了一個廣

告畫，想告知人們怎樣節(jié)約用水，可是我一個人

的力氣太小了，須要同學們的幫助！

出示宣揚畫樣例，學生自由分組、相互合作

進行涂色活動，共同制作節(jié)約用水的宣揚廣告。

板

書節(jié)約用水從我做起

設

計

課題人類的好摯友一一動物與植物

L使學生了解一些常見的動植物的作用。

2.使學生知道動植物是我們人類的好摯友，初步

教學目標

樹立愛護動植物的思想觀念。

3.使學生了解愛護環(huán)境的重要性。

教學重點使學生了解一些常見的動植物的作用。

教學難點使學生了解愛護環(huán)境的重要性。

教具打算課件

教學活動設計授課老師備課記錄

一、教學引入

1.放映關于動物和植物幻燈或錄像。

2.談話：同學們通過觀看課件，有什么想法

和問題？

3.學生提出問題后，引導學生自己探討解答。

（學生提出自己的想法時要賜予引導和激勵。）

教4.講解并描述：我國動植物種類很多，其中

學大部分都是我們人類的好摯友，我們應當好好地

愛護它們。

過

（板書課題：人類的好摯友一動物和植物）

程

二、學習新課

L人類的摯友一一植物（出示一些熟識的植

物的幻燈片）。

請同學們帶著以下的問題視察：

這些都是什么植物？它們有哪些作用？

學生回答后，老師講解并描述綠色植物哺育

了人類，給我們供應吃的、穿的、住的、用的……

2.人類的好摯友一一動物（出示一些熟識的

動物的幻燈片）。

老師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不

開動物。你們都知道哪些動物，它們對我們又有

什么好處呢？

師生共同談論溝通。

3.我們要好好愛護我們的這些摯友（出示我

們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片）。

老師沉重地告知學生：同學們，看吧。我們

的地球母親正在遭遇這樣的破壞：沙暴，洪水，

污染……全部這些有一部分是因為我們沒有好好

愛護我們的好摯友一動物和植物引起的。為此，

我們國家實行了一系列的措施來愛護野生動植物

（舉例詳細是哪些方法），因為愛護動植物就是愛

護自然環(huán)境，也就是愛護我們人類自己。

三、鞏固

L講解并描述：這節(jié)課，我們相識了我們的

一些好摯友，也懂得了要好好愛護它們。

2.提問:

（1）你知道動植物對于我們人類有哪些作

用？

（2）我國為野生動植物實行了哪些措施？

（3）探討：假如你遇到了看到有人在亂砍樹

木或捕殺野生動物，應當怎么辦？

四、總結

大自然是各種動植物最好的家園，動植物各

有各的本事。

板人類的好摯友——動物與植物

書

設

計

課題土地是人類的母親

L了解我國土地污染的主要緣由。

教學目標2.知道為了愛護土地資源，提高土質，必需做到

的幾方面。

教學重點了解我國土地污染的主要緣由。

教學難點了解我國土地污染的主要緣由。

教具打算課件

教學活動設計授課老師備課記錄

一、介紹現(xiàn)有的土地資源，引起學生的重視

教我國有960萬平方公里的土地，局世界第三

位。但由于人口增長，建設占用，自然和人為破

學

壞，我國人均耕地面積最近幾十年削減了一半，

過目前僅相當于世界人均耕地的四分之一。面對這

越來越驚慌的土地資源，我們應當怎么辦呢？

程

二、了解土壤的污染源

1.在你生活著的周邊環(huán)境里，土地受到了哪

些污染？

2.學生舉例說明。

3.依據學生的回答，老師歸納：工業(yè)污染源、

農業(yè)污染源、生物污染源。

4.這些污染又是通過什么途徑發(fā)生的呢？

(1)四人小組探討。

(2)總結：大氣污染型、農業(yè)污染型、水體

污染型、固廢污染型。

三、了解土地污染的主要緣由

1.自學課文，思索：土地污染的主要緣由有

哪些？每種緣由所引起的后果怎樣？

2.反饋。

(1)農業(yè)污染：在農業(yè)方面，什么污染最嚴

峻？對我們人類有那些危害呢?

我們應當怎么做才能削減這種污染？

(2)按以上方法學習剩余的五種污染。

四、聯(lián)系實際

1.面對如此嚴峻的土地污染，我們應怎么做

呢？

2.學生各自探討。

3.說說每個人不同的想法。

4.你覺得我們日常生活中哪些做法也造成了

土地的污染？

五、小結

板

書土地是人類的母親

設

計

課題大家一起做環(huán)保

1.使學生初步形成愛護校內環(huán)境衛(wèi)生的意識和習

慣。培育學生主子翁意識。

2.教化學生要留意保持校內環(huán)境的整齊、衛(wèi)生，養(yǎng)

教學目標

成不亂扔垃圾的習慣。

3.初步感受美麗、整齊的校內環(huán)境所營造的良好學

習氣氛。

教學重點培育愛校內環(huán)境衛(wèi)生的意識和習慣。

教化學生要留意保持校內環(huán)境的整齊、衛(wèi)生，養(yǎng)

教學難點

成不亂扔垃圾的習慣。

教具打算課件

教學活動設計授課老師備課記錄

一、激發(fā)學生愛好導入

教1.出示課件：

學圖一：學校美麗的花園。

過圖二：美麗的教室。

程圖三：整齊的樓道。（及學生寫的關于校內環(huán)

境口號若干）

圖四：寬敞的教室。

小摯友，看到整齊的校內與教室，你感到了

什么？假如在這樣的教室里上課，你們感覺怎

樣？

2.出示課件：

圖一：操場上到處是果皮紙屑，垃圾。

圖二：教室里桌椅很亂，黑板沒擦，小摯友

的桌上凌亂不堪。

圖三：教室一角掃帚、拖把、簸箕、紙簍堆

放凌亂。

小摯友從這幾幅圖中你看懂了什么？

我們校內這么美麗整齊，假如出現(xiàn)這樣的問

題，你有什么感受？

你寵愛在這樣的環(huán)境下學習么，為什么？

3.小結：整齊、美麗的校內環(huán)境對我們小摯

友的身體健康有好處，還可以使、人心情開心，

學習進步；臟、亂、差的校內環(huán)境有損我們的健

康，還會令心情不快。

二、探討活動

1.小組探討溝通：如何保持校內環(huán)境美麗與

整齊呢？

2.小結：我們的學校有美麗的花園，有雪白

的墻壁，有寬敞光明的教室，校內是我們小摯友

學習活動的地方，應當特殊干凈，美麗，千萬不

能隨意亂丟垃圾、廢物，我們來看看下面這幾位

小摯友做的怎樣，該怎么幫助他們？

三、辨析導行

1.出示圖片：教室墻角和課桌下有廢紙，有

個小摯友看到了，主動揀了起來。

2.出示圖片：有個小摯友隨地亂扔紙屑，看

到了也不揀。

3.有個小摯友站著把腳底踩在干凈的墻壁

上。探討：你們看到了這樣的情形，你想對他們

說些什么？

4.小結：要做校內小衛(wèi)示，我們就要去勸阻。

5.實踐：利用課堂時間一分鐘，凡是自己桌

子、椅子下面有垃圾的學生，立刻清理。

四、總結

“千里之行，始于足下”讓我們從我做起，

從小事做起，從現(xiàn)在做起，一起來愛護校內環(huán)境！

板大家一起做環(huán)保

書

設

計

課題一口痰的危害

1.通過學習使學生懂得隨地吐痰的危害。

教學目標

2.培育學生不隨地吐痰的良好習慣。

教學重點不隨地吐痰的良好習慣

教學難點不隨地吐痰的良好習慣

教具打算課件

教學活動設計授課老師備課記錄

一、以童話故事導入，激發(fā)學生的愛好

二、組織探討

師提問：隨地吐痰有哪些危害？

讓學生探討。（細菌多，不衛(wèi)生，有害健康，

不文明.....）師：你在哪兒見到過隨地吐痰的

人？（大街上，工交車上，電影院里，公園內，

學校里.....）

師：你覺得他們的行為對嗎？

教

三、學習兒歌

學

1.出示兒歌：

過

小小一口痰，病菌里面藏。痰液隨口出，隨

程

風四處揚。吸到人體里，健康要遭殃。隨地亂吐

痰，破壞你形象。地上痰跡多，有損城市文明樣。

我們講衛(wèi)生，我們要健康。

2.讀了上面的兒歌，我們都知道了隨地吐痰

是不衛(wèi)生，不文明的表現(xiàn)；那假如真的有痰要吐

的時候該怎么辦呢？

四、小組探討，選派代表上臺發(fā)言

(可以吐在痰盂里，可以吐在廁所里，可以

吐在垃圾箱里，可以吐在手帕或紙巾里.....)

小摯友們說的真好！只有從小養(yǎng)成了好習慣,

長大了才能做一個講文明的人。

五、拓展延長

面對一些不文明的壞習慣，你該做些什么？

學生探討溝通該如何對待？

六、老師總結

愛護環(huán)境，人人有責。對于我們小摯友來說

應當從自身做起，從現(xiàn)在做起；從小養(yǎng)成愛文明,

講衛(wèi)生的好習慣，讓我們生活的環(huán)境變得更加整

齊美麗。

板一口痰的危害

書

細菌多，不衛(wèi)生，有害健康，不文明

設

計

課題快樂的收獲

1.通過教學生利用生活當中一些不被人們經意的

東西來制作有情趣的小工藝品。

教學目標

2.激發(fā)、培育學生擅長聯(lián)想、發(fā)覺美、選擇美、

創(chuàng)建美的實力和勤儉節(jié)約、酷愛生活的高尚情。。

用實物演示的方式，讓學生感受到生活當中很多

教學重點

美的事物其實是用很一般的素材創(chuàng)建出來的。

如何引導學生在廣泛的生活當中發(fā)覺美和諦視

教學難點

美。

濕面團、大頭針、麻籽、膠水、剪刀、易拉罐、

教具打算

彩色橡膠球等。

教學活動設計授課老師備課記錄

一、引入課題

在我們的生活中，經常有很多不被我們經意

教

的甚至是廢棄的物品，經過藝術加工后，就會變

學成很有情趣的小工藝品。比猶如學們都很熟識的

樹根雕刻（根雕藝術）；民間過中秋節(jié)時，老百姓

過

用面捏動物等。

程

二、演示由一般素材制作小工藝品的過程

示范一用濕面團和大頭針等制作小刺

猬

步驟一：把濕面團捏成半球狀，然后將一頭

捏尖，呈刺猬嘴形。

步驟二：用麻籽蘸上膠水，點出小刺猬的眼

睛和鼻子。

步驟三：用大頭針刺入面團，做成小刺猬的

刺，小刺猬便制作勝利了。

示范二用粗細不同的兩個易拉罐和小彩色

橡膠球剪成盛開的菊花

步驟一：將兩個易拉罐的頂蓋剪掉，并套在

--起。

步驟二：將易拉罐由上往下剪成絲條狀。

步驟三：將剪成的“菊絲”拉開，呈菊花開

放形態(tài)。

步驟四：把有色調的小橡膠球放在“菊絲”

中間，“盛菊”制作成了。

三、借題引導

生活中，還有許很多多平常不被我們留意的

東西，其實都可以用簡潔的藝術手段把它們制成

精致的小工藝品。例如，我們還可以用香煙的外

包裝盒做紙雕；可以用破麻布經過剌繡做成精致

的小壁掛；可以用媽媽裁剪衣服剩下的碎布料粘

貼成美麗的風景畫，等等?？梢?，在生活中，美

無處不在。并且，很多美的事物來源于極其平凡

和簡潔的素材。生活是創(chuàng)作美的源泉。

四、讓學生自己動手，用提前打算好的材料

制作小工藝品

五、評價學生作業(yè)，激勵和表彰優(yōu)秀作業(yè)，

讓學生自評

板快樂的收獲

書

設

計

課題藏在大自然里的“珍寶”

1.學生通過自己找尋大自然里的“珍寶”相識大自然。

2.通過自己找到的“珍寶”進一步的了解大自然的學

教學目標

問。

3.培育學生酷愛大自然的思想。

教學重點讓學生親近大自然，找尋大自然懷抱中的“珍寶

教學難點培育學生酷愛大自然的思

教具打算課件

教學活動設計授課老師備課記錄

一、導入

大自然隱藏著數(shù)不清的“珍寶種子”、“葉

片”、“石頭”“羽毛”它們都有一段好玩的

故事。來吧，讓我們一起到大自然的懷抱里去找尋

獨特的“珍寶”。

二、觀賞

1.觀賞課本上的小摯友都找了些什么？你

相識它們嗎？猜一猜這是誰留給我們的珍寶呢？

教

1.出示課件圖片?？匆豢催@是什么？（小

學

鳥的一家、小螞蟻）

過

3.說一說你們在生活中看過它們嗎？誰

程

知道關于小螞蟻的故事？小螞蟻是群居動物，它

們是靠觸角來打招呼的，你別看它們平常出門都

是整整齊齊的排著隊伍的，但是要是你把它們來

的路上哪怕是一個小石頭你移動了，小螞蟻就不

知道路了。因為它們是靠氣味來認路的，假如一

個螞蟻假如發(fā)覺了食物，它就會在回家的路上留

下一路的氣味，，其他的螞蟻就會沿著這條路途去

找食物，并不斷地加強氣味。假如這里的食物被

采集完了，沒有螞蟻再來，氣味就會漸漸消散。

假如一只螞蟻被碾碎，就會散發(fā)出劇烈的氣味，

馬上引起其他螞蟻警惕，都處于攻擊狀態(tài)。

剛才我們觀賞了小動物的一家，現(xiàn)在我們要

來學一學植物媽媽傳播后代的方法。請看圖片(蒼

耳、蓮子、蒲公英)它們是怎么樣傳播自己的寶

寶的呢？你還知道哪些方法？

(1)靠水來傳播

椰子：靠水來傳播，椰子成熟以后，椰果落

到海里便隨海水漂到遠方。

睡蓮：睡蓮的果實成熟后沉入水底。果皮腐

爛后，包有海綿狀外種皮的種子就會浮起來，漂

到其它地方。

(2)靠小鳥或其他動物來傳播

櫻桃、野葡萄、野山參：靠小鳥或其他動物

把種子吃進肚子，