第一冊英語教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析：

三年級(jí)學(xué)生共8名，其中男生4名，女生4人。英語是中小學(xué)階

段的一門重要學(xué)科，而中小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定

堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得必須的英語語言能力和文化素質(zhì)。

以前學(xué)生未開設(shè)外語課，對(duì)外語充滿了好奇與興趣，對(duì)此教師要謹(jǐn)慎

對(duì)待，并注意培養(yǎng)其興趣，不要挫傷其積極性。小學(xué)生的水平參差不

齊，需要注意照顧大多數(shù)學(xué)生。

二、教材分析

第一冊教材共同分11各模塊，內(nèi)含一個(gè)期末分析模塊。每個(gè)模

塊分兩個(gè)單元。一般,第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二提供任

務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三，一是

培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性，三是通過這些

英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求

掌握。希望學(xué)生結(jié)合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運(yùn)用

英語的能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容，但不要求講解，更不要

求學(xué)生掌握，只要求初步運(yùn)用這些語句。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、逐步形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語進(jìn)

行活動(dòng)的積極性。

2、能運(yùn)用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際,

如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。

3、能參加運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它

課內(nèi)外活動(dòng)。

4、能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡單的配圖小故事,

進(jìn)行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

5養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法；形成英語學(xué)習(xí)的自覺性，和通過

英語學(xué)習(xí)，獲得更多知識(shí)的求知欲。

6、養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面

提高綜合素質(zhì)。

7樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一些風(fēng)俗習(xí)慣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；

2在課堂上盡量的使用英語，適當(dāng)使用漢語；

3合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說出課文所有內(nèi)容，甚至不

要求能自由地朗讀課文。

4糾正控制性錯(cuò)誤，不糾正非控制性錯(cuò)誤。

5多表揚(yáng)多鼓勵(lì)。

6利用錄音帶、多媒體教學(xué)課件、掛圖等。

五、教學(xué)進(jìn)度【見教學(xué)進(jìn)度表】

三年級(jí)英語教學(xué)進(jìn)度表

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課節(jié)備注

Module1words(1)

18.26—8.302

Unit1I'mSam⑴

Unit2Howareyou?(1)

29.2—9.62

Module2words(1)

Unit1TmMsSmart(1)

39.9——9.13Unit2whafsyour2教師節(jié)機(jī)動(dòng)

name?(1)

9.16—9.2Module3

4Unit1Pointtothedoor.(1)1中秋節(jié)一天

0

9.23--9.2

5Unit2Pointtothedesk.(1)1復(fù)習(xí)一節(jié)

7

9.30--10.

60國慶節(jié)放假

4

10.7--10.Module4

7Unit1Itsred!(1)2

11Unit2Ifsablackdog.(1)

10.14--10Module5Unit1How古爾邦節(jié)（機(jī)動(dòng)

8many?1

.181天）

10.21—10.

Unit2Ninegirls?

9期中考試1

25

211.13--1.17總結(jié)放假

注：古爾邦節(jié)放假公休5天（10月14日至10月18日）

單元教材研究與建議（以校本研修的形式完成）

單元內(nèi)容M1.G-eeting計(jì)劃課時(shí)2

教學(xué)1.基本會(huì)說hellohigoodbyebye-bye

內(nèi)容注意hello和hi以及goodbye和bye-bye的區(qū)別

分析2學(xué)會(huì)用句型Iam…進(jìn)行自我介紹

3.初步感受本冊書中的主要人物

1、熟練的朗讀四個(gè)單詞：goodbyemorning

教學(xué)thankmorning

目標(biāo)2、句子：Goodmorning!Goodafternoon!

Goodeveningo

教學(xué)

重難1.問好與道別

點(diǎn)及

解決2.簡單的自我介紹

措施

教學(xué)

設(shè)計(jì)1.初步感知SamAmyLinglingDarning注意

思路發(fā)音Sam與Amy

含

教法2.學(xué)生能口頭用goodbye.bye-bye

設(shè)計(jì)

學(xué)法

指導(dǎo)

Module1Unit1VmSam

教學(xué)內(nèi)容

新授課1

課型課時(shí)

Tape-recorderwordscardspictures

課前準(zhǔn)備

1.words:I,hello,hi,goodbye,bye-bye

2.sentences:Hello,I'mSam./Hi,Lingling./

教學(xué)目標(biāo)Goodbye,Darning./Bye-bye,Amy.

1.問好和道別

教學(xué)2.簡單的自我介紹

重難點(diǎn)

教學(xué)流程教學(xué)I?記

一、Warm-up

1、Greetings:

2、播放英文兒歌Appletree

Appleround,applered.

Applejuice,applesweet.

Appleapple1loveyou.

Applesweet1lovetoeat

二、Presentation

1、教師與學(xué)生：Greetings

2、T:Hello!Tm...

Ss:Hi!Tm...

3、Teachnewwords

4、Teachnewtext.

a.Listenandpoint

b.Listenandrepeat

c.Readinpairs

d.Readingroups

e.Readtogether

三、Sum-up

Readdialogues

四、Homework

Listenandrepeatthetext

板書設(shè)計(jì)：Module1Unit1TmSam作業(yè)設(shè)計(jì):

words:I,hello,hi,goodbye,bye-bye1.Listenandreadtext

sentences:Hello,TmSam.threetimes

Hi,Lingling.2.Usingsentencesto

Goodbye,Darning.makedialogues

Bye-bye,Amy.

教學(xué)反思：

Module1Unit2Howareyou?

教學(xué)內(nèi)容

新授課1

課型課時(shí)

Tape-recorderwordscardspictures

課前準(zhǔn)備

1.words:good,morning,how,are,you,fine,

thank

教學(xué)目標(biāo)2.sentences:Goodmorning.Howareyou?I'm

fine,thankyou.

Howareyou?I'mfine,thankyou.書寫時(shí)應(yīng)注

教學(xué)意的問題以及Howareyou?的其他回答方式

重難點(diǎn)

教學(xué)流程教學(xué)隨記

—、Warm-up

1.SingaEnglishsong-Appletree

Appleround,applered.

Applejuice,applesweet.

AppleappleIloveyou.

ApplesweetIlovetoeat

2.Freetalk:復(fù)習(xí)簡單的打招呼的句子

二、Presentation

1、Learnthewords:how,are,you,fine,

thank

2、Practice:Howareyou?I'mfine,thank

you.

3、Listenandpoint.

4、Listenandrepeat.

5、S'smakedialoguesinpairs

6、Act:SBActivity3

三、Song

Hello,hello

四、Sum-up

Readdialogues

五、Homework

Listenandrepeat

板書設(shè)計(jì)：Module1作業(yè)設(shè)計(jì)：

Unit2Howareyou?課下以小組為單位編個(gè)對(duì)話，

用上“Goodmorning.M**How

1.words:good,morning,how,are,you,areyou?”“I'mfine,thank

fine,thankyou.M

2.sentences:Goodmorning.Howareyou?

Pmfine,thankyou.

教學(xué)反思：

Module2Unit1I'mMsSmart.

教學(xué)內(nèi)容

新授課1

課型課時(shí)

Tape-recorderwordscardspictures

課前準(zhǔn)備

1.words:Ms,boy,girl,whoops,and,too,haha

2.sentences:Hello,boysandgirls./Tmfine.And

教學(xué)目標(biāo)howareyou?/I'mfinetoo.thankyou./I'mMs

Smart.

2.Ms的用法

1、girl的發(fā)音

教學(xué)2、Ms的用法

3、Howareyou?的其他回答方式

重難點(diǎn)

教學(xué)流程教學(xué)隨記

—、Warm-up

1.SingaEnglishsong-Appletree

Appleround,applered.

Applejuice,applesweet.

AppleappleIloveyou.

ApplesweetIlovetoeat

2.Freetalk:復(fù)習(xí)簡單的打招呼的句子

二、Presentation

1、Learnthewords:Ms,boy,girl,whoops,

and,too,haha

2、Listen,pointandsay

3、Listenthetextandthenfind

thetext.

4、Listenthetextforthesecondtimeand

repeat.

5、S'sreadthetextinroles.Thenasksome

groupstoshow.

6、Listenandsay;practiceinpairs.

7、Practiceinpairs.

三、Sum-up

Reviewthewordsandtext

五、Homework

Copywordsthreetimes;readandrecite

thetext

板書設(shè)計(jì):Module2Unit1I'mMsSmart.作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.words:Ms,boy,girl,whoops,and,too,以小組為單位，自編對(duì)話

haha

2.sentences:Hello,boysandgirls./I'm

fine.Andhowareyou?/I'mfinetoo.thank

you./I'mMsSmart.

3.Ms的用法

教學(xué)反思：

Module2Unit2Whafsyourname?

教學(xué)內(nèi)容

新授課1

課型課時(shí)

Tape-recorderwordscardspictures

課前準(zhǔn)備

1.words:what,is(whafs=whatis)

your,name,please,afternoon,Mr

教學(xué)目標(biāo)2.sentences:Yourname,please?/Good

afternoon.TmMrLi./Whafsyourname?

3.詢問名字的方法及其答語

4、Mr的用法及與Ms的區(qū)別

1、What'syourname?的用法及其答語

教學(xué)2、Mr的用法及與Ms的區(qū)別

重難點(diǎn)

教學(xué)流程教學(xué)m記

—、Warm-up

1.SingaEnglishsong-Appletree

Appleround,applered.

Applejuice,applesweet.

AppleappleIloveyou.

ApplesweetIlovetoeat

2.Freetalk:復(fù)習(xí)簡單的打招呼的句子

二、Presentation

1、Learnthewords:what,is(whafs=whatis)

your,name,please,afternoon,Mr

2、Listen,pointandsay

3、Listentothetext

4、Listenthetextforthesecondtimeand

repeat.

5、What'syourname?的用法及其答語

5、S'sreadthetextinroles.Thenasksome

groupstoshow.

6、Listenandsay;learnthesong:Good

Morning,Sam.

三、Sum-up

Reviewthewordsandtext

五、Homework

Copywordsthreetimes;readandrecite

thetext;practicethesongbyyourselves

板書設(shè)計(jì)：Module2作業(yè)設(shè)計(jì)：

Unit2Whafsyourname?1、Readthetextinroles

1.words:what,is(what,s=whatis)2、Makedialoguesby

your,name,please,afternoon,Mryourselves

2.sentences:Yourname,please?/Good

afternoon.TmMrLi./Whafsyourname?

3.-What'syourname?

-rm....

4、Mr用來稱呼先生，Ms用來稱呼女士

教學(xué)反思：

Module3Unit1Pointtothedoor.

教學(xué)內(nèi)容

新授課1

課型課時(shí)

Tape-recorderwordscardspictures

課前準(zhǔn)備

1.words:Point,to,the,door,sit,down,standup.window

2.sentences:Sitdown,please./Standup./Pointtothedoor

3.會(huì)用Standup,Sitdown,Pointtothedoor,

教學(xué)目標(biāo)等交際用語進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。

教學(xué)1句型Pointto.....的用法。

重難點(diǎn)2、單詞window,point,和stand的發(fā)音。

教學(xué)流程教學(xué)隨記

—、Warm-up

1.Greetings:

2.Freetalk:復(fù)習(xí)簡單的打招呼的句子

二、Presentation

1、Learnthewords:Point,to,the,door,

sit,down,stand,up,window

2、Listenandchant

3、Listentothetext

4、Listenthetextforthesecondtimeand

repeat.

5、Pointtothe….的用法

6、S'sreadthetextinroles.Thenasksome

groupstoshow.

三、Sum-up

Reviewthewordsandtext

五、Homework

Copywordsthreetimes;readandrecitethe

text;practicethesongbyyourselves

板書設(shè)計(jì)：Module3作業(yè)設(shè)計(jì)：

Unit1Pointtothedoor.1、Readthetextinroles

1.words:Pointtothedoorsitdown2、Makedialoguesbyyourselves

standupwindow

2.sentences:Sitdown,please.Standup,

please.Pointtothedoor

教學(xué)反思：

Module3Unit2Pointtothedesk.

教學(xué)內(nèi)容

新授課

課型課時(shí)1

Tape-recorderwordscardspictures

課前準(zhǔn)備

1.words:blackboard,bird,tweet,desk,chair,

2.會(huì)用Standup,Sitdown,Pointtothedoor,

等交際用語進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。

教學(xué)1句型Pointto…的用法。

2、單詞window,point,和stand的發(fā)音。

重難點(diǎn)

教學(xué)流程教學(xué)隨記

—、Warm-up

1、Greetings:

T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:good

morning,MsDu.T:Howareyou?Ss:Tmfine,and

howareyou?T:I'mfine,too.Thankyou!

2.Freetalk:復(fù)習(xí)簡單的打招呼的句子

二、Presentation

1、Learnthewordsblackboard,bird,tweet,desk,

chair

2、Listen.pointandsay

3、Listentothetext

4、Listentothetextforthesecondtimeandrepeat.

5、MakedialogueswithuPointto......

6、Listenandsay;learnthesong:Pleasestandup.

三、Sum-up

Reviewthewordsandtext

五、Homework

Copywordsthreetimes;readandrecitethetext;

practicethesongbyyourselves

板書設(shè)計(jì)：Module3作業(yè)設(shè)計(jì)：

Unit2Pointtothedesk.1、Readthetextinroles

1.words:blackboard,bird,tweet,2、Makedialoguesby

desk.chair,yourselves

2.sentences:Pointtothedesk.

Pointtothechair!

Pointtotheblackboard.

教學(xué)反思：

Module4Unit1Ifsred

新授課1

課型課時(shí)

Tape-recorderwordscardspictures

課前準(zhǔn)備

1.words:it,it's二itis,red,look,wow,yellow,blue,

a(an),chameleon,

2、sentences:Mynameis.../Ifsyellow/red....

3、會(huì)用Ifsred/blue/yellow...等來描述顏色

1句型It'sred./Mynameis的用法.

教學(xué)2、單詞chameleon和it's的發(fā)音。

重難點(diǎn)

教學(xué)流程教學(xué)IK記

—、Warm-up

1.SingaEnglishsong-Appletree

Appleround,applered.

Applejuice,applesweet.

AppleappleIloveyou.

Applesweet1lovetoeat

2.Freetalk:復(fù)習(xí)簡單的打招呼的句子

二、Presentation

1、Learnthewords:ifs=itis,red.look,

wow,yellow,blue,a(an),chameleon,green,

black

2、Listen,pointandsay

3、Listentothetext

4、Listenthetextforthesecondtimeand

repeat.

5、Mynameis.../Ifsyellow/red....的用法

6、S'sreadthetextinroles.Thenasksome

groupstoshow.

7、Practice.Pointandsaythecolour.

三、Sum-up

Today,wehavelearnthowtodescribe

colour.Ifsred/yellow/blue/black/green.

五、Homework

Copywordsthreetimes;readandrecite

thetext;practicethesongbyyourselves

板書設(shè)計(jì)：Module4作業(yè)設(shè)計(jì)：

Unit1Ifsred1、Readthetextinroles

1.words:lfs=ltis,redJook,wow,yellow,2,Makedialoguesby

blue,a(an),chameleon,green,blackyourselves

2.sentences:Mynameis...

It'syellow/red....

教學(xué)反思:

Module4Unit2Ifsablackdog.

教學(xué)內(nèi)容

課型新授課1

課時(shí)

Tape-recorderwordscardspictures

課前準(zhǔn)備

1、Words:cat,cap,dog,an

2、Sentences:Ifsa/an+物品+coloc

3、Function:describethings'color.

教學(xué)目標(biāo)

、和和的正確發(fā)音和區(qū)別

教學(xué)1catcap,dogdoor

2、It'sa/an…的靈活運(yùn)用

重難點(diǎn)

教學(xué)過程教學(xué)記

Step1:Warm-upandrevision

1、Listentothesong.:“Pleasestandup.”

2、Revisionthecolours.

Step2:Presentationandpractice

1、Leadin.Panpan變魔術(shù)（呈現(xiàn)新的語言）

Listentothetape.Answerquestions.

Question1:Whafsthis?Ifsa...

2、Teach"dog,cat,cap”

將door與dog區(qū)分開，可利用手勢、實(shí)物；

cat與cap的區(qū)分，可利用

chant:I'macat,cat,catinacap,cap,cap.

3、Listentothetapeagain.

Question2:Whafsthis?Andwhatcolouris

it?

Ifsa…（操練）

4、Readafterthetape.Sentenceby

sentence.

Step3:Production

1、Abaggame.（4Ssinagroup）

“Whichgroupcanguessthething?”

Putacat,acaporadoginonebag.Give

eachgroupabag.Thentouchandguess.

2、利用手上物品編chant，如cat,cat,cat.Ifs

aredcat.

Teachchant:Bobisanorangedog.

3、Enjoythesongs.（利用以前教材中的歌曲）

Step4:Homework

1、Drawacat、capanddog,thencolourit

you'reyourfavoritecolour.

2、Listentothetext,thenreaditthreetimes.

板書設(shè)計(jì)：Module4作業(yè)設(shè)計(jì)：

Unit2Ifsablackdog.

Readthetextby

1.words:cat,cap,dog,an

yourselves.

2.Sentences:Ifsa/an+物品

+color.

教學(xué)反思：

Module5Unit1Howmany?

教學(xué)內(nèi)容

新授課1

課型課時(shí)

Tape-recorderwordscardspictures

課前準(zhǔn)備

1、words:howmany,one,two,three,four,five,

six,seven,eight

2、sentences:Howmany?One,tow,three,four,

five,six,seven,eight.

教學(xué)目標(biāo)3、會(huì)用Howmany等交際用語進(jìn)行會(huì)話練習(xí)

教學(xué)1>three,six和seven的發(fā)音

2、four和five易混單詞的比較

重難點(diǎn)

教學(xué)記

Step1:Warm-upandrevision

1.Singasong"Pleasestandup.”

2.Sayachant“Bobisanorangedog."

3.Saythecolours:red,yellow,blue,green,

black,purple,orange

Step2:Presentationandpractice

1.Leadin:數(shù)動(dòng)物Bob,teachone-six(one,two,

three,four,five,six)

2.Showcard,teachuHowmany?"

3.Guessinggame,teach7-8(seven,eight).

4.Listentothetapeandanswers.

Q:Howmanyrabbits?

A:Eight.

5.Practice:聽音數(shù)數(shù)

6.Playagame.AskSstostandinline,then

makeSssay“One,two,three,four.^^whilethey

walk.

Step3:Production

1.DoSBActivity1inpairs.

2.Fourinagroup.“擲骰子”

S1:Howmany?

S2-4:...(one,two,three,four,five,six)

3.Playagame:lettheSsnumberoff.(one,two,

three,four,five,six,seven,eight)

Step4:Homework

1.Readandrecitethenumbersfromoneto

eight.

2.Recitethetext.

板書設(shè)計(jì)：Module5作業(yè)設(shè)計(jì)：

Unit1Howmany?

Readthetextinroles.

1.words:howmany,one,two,three,

four,five,six,seven,eight

2.sentences:Howmany?

One,two,three,four,five,six,

seven,eight.

教學(xué)反思:

Module5Unit2Ninegirls?

教學(xué)內(nèi)容

課型新授課1

課時(shí)

課前準(zhǔn)備Tape-recorderwordscardspictures

1.words:nine,ten,eleven,twelve

2.sentences:Howmany+名詞復(fù)數(shù)

教學(xué)3.詢問物品的數(shù)量和12以內(nèi)的回答

目標(biāo)

教學(xué)1.eleven和twelve的正確發(fā)音

2.eleven和seven易混單詞比較

重難點(diǎn)3.Howmany+名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用

教學(xué)過程教學(xué)隨記

Step1:Warm-upandrevision

1、Saythechant:*Tmacat.”

2、Showthepicturesandcountthecircles.

Reviewone-eight.

Step2:Presentationandpractice

1、Leadin:letSstonumberoff,teach

9-12(nine-twelve)

2、大組內(nèi)數(shù)男生，數(shù)女生，引入句子"Howmany

boys?

Howmanygirls?

3、Listenpointandsay.

4、DoSBActivity5Countandanswer.

5、Listenandsay.Listentothetapeandanswer

questions:

Q:Howmanygirls?Ten.

Howmanyboys?Twelve.

6、Listentothetapeforthesecondtimeandread

afterit.

7、Readthetextingroups.

8、Readthetexttogether.

Step3:Production

1、Draw“小指人”

2、Makeanumberposter.

3、Learnthesong《TheLittleFingers》

Step4:Homework

1、Copythewordthreetimes.

2、Readandrecitethetext.

3、Practicethesongandsingtoyourparents.

板書設(shè)計(jì)：Module5作業(yè)設(shè)計(jì)：

Unit2Ninegirls?Readthetextinroles

1.words:nine,ten,eleven,twelve

2.sentences:Howmany+名詞復(fù)數(shù)

教學(xué)反思:

Module6Unit1Happybirthday!

教學(xué)內(nèi)容

新授課1

課型課時(shí)

Tape-recorderwordscardspictures

課前準(zhǔn)備

1、words:happy,birthday,here（here,s=hereis）,cake

2、sentences:Happybirthday!

Here'syour...

3、Functions:祝賀他人生日快樂和贈(zèng)送禮物時(shí)使用的語

言.（文化差異）

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)1、birthday和cake的發(fā)音

2、Here'syour…句子的運(yùn)用

重難點(diǎn)

教學(xué)過程教學(xué)IK記

Step1:Warm-upandrevision

1.SingasongTIeasestandup."andsayachantTen

andpencil.M

2.Freetalk.

Step2:Presentationandpractice

1.Leadin:

T:Listen!Whatsongisthis?（引發(fā)好奇，營造氣氛）生日

賀卡音樂，揭題：TodayisSam'sbirthday,lefs

celebratehisbirthdaywithhim.

2.Listenandteachthenewwords.

(1)birthday—Happybirthday!

一Singabirthdaysong.(Claphands.)

(2)cake—birthdaycake,yourcake,mycake

(3)實(shí)物“Whowanttohavecake?”Teach“cake”，

T:Here'syourcake.

引導(dǎo)Ss:Thankyou.

3.Teach"Here'syour...Thankyou.”

(1)Pairworks.Usepen,pencil,book,bag...topractice.

Here'syour...

Thankyou.

(2)Groupshow.

4.Teachthetextandculture

(1)Teacherpreparepresent.Guesswhat'spresentisit?

T:Whafsthis?S1:...S2:...若猜中It'sapresent.

(2)Listenandreadthetext.Thenanswerthequestion:

Whafsthepresent?

(3)Listenandpoint.

(4)Listenandread.

Step3:Production

情景劇：Birthdayparty.AskSstoholdabirthdayparty

usingthesentencesthatwe'velearnt.并把歌曲

“Happybirthday!”編排進(jìn)去，評(píng)出表演得最好的情

景劇。

Step4:Homework

1.Listenandreadthetext.

2.HoldapartyforotherswithEnglish.

板書設(shè)計(jì)：Module6作業(yè)設(shè)計(jì)：

Unit1Happybirthday!

1.words:happy,birthday,here(here,s=here

Readthetextinroles.

is),cake

2.sentences:Happybirthday!

Here'syour...

Thankyou.

教學(xué)反思：

Module6Unit2Howoldareyou?

教學(xué)內(nèi)容

新授課1

課型課時(shí)

Tape-recorderwordscardspictures

課前準(zhǔn)備

1、words:old,howold,yes,you're二youare

2、sentences:Howoldareyou?

I'mnine.

You'renine.Pmnine,too.

3、Functions:關(guān)于年齡的問與答。

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)Keypoint:wordsandsentences

Difficultpoint:

1、Howoldareyou?和Howareyou?的區(qū)別

2、You're...的運(yùn)用

重難點(diǎn)

教學(xué)過程教學(xué)隨記

Step1:Warm-upandrevision

1、Saytwosongs:uTenLittleFingers"&“Happy

Birthday.”

2、Game:Look!Howmanyfingers?Review

thenumbers:one-twelve.

Step2:Presentationandpractice

1、Leadin.

T:AskoneSstoactSam,thewholeclass

celebratehisbirthday,ActoutthetextinU1o

T:Howoldareyou,Sam?

2、揭題：M7U2Howoldareyou?

3、Listenandlearnthenewwordsand

sentences.

師拿Sam頭飾Look!（做動(dòng)作）Lookatme.Tm

Sam.Pmnine.

Howoldareyou?

4、Pairwork.S1:Hello.Howoldareyou?

S2:I'mnine.Howoldareyou?

S1:I'mnine,too.

5、Text.

6、Singthesong.

Step3:Production

生上臺(tái)抽1-12,全體Ss問：Howoldareyou?

S1:I'mone.Ss:One?You'reone!（笑）

Step4:Homework

1、Listenandreadthetext.

2、Usetoday'swordsandsentencestomakea

@clogue.

板書設(shè)計(jì)：Module6在抽出門

Unit2Howoldareyou?

1.words:old,howold,yes,you're=you

are

2.sentences:Howoldareyou?Readthetextinroles.

I'mnine.

You'renine.Tmnine,too.

教學(xué)反思:

Module7Unit1Whafsthis?

教學(xué)內(nèi)容

新授課1

課型課時(shí)

Tape-recorderwordscardspictures

課前準(zhǔn)備

1、words:this,pupil,school,English,

classroom,that,teacher

2、sentences:Thisismy...

Whafsthis?

Ifsa...

教學(xué)目標(biāo)3、Functions:介紹學(xué)校和詢問物品并回答.

、和的正確發(fā)音；

教學(xué)1bagbook

2、Whafsthis?It'sa...;

3、bag和book,pen和pencil易混單詞比較。

?難點(diǎn)

教學(xué)過程教學(xué)隨記

Step1:Warm-upandrevision

1、Singachant.

2、Saysth.Aboutyourposter

S1:Tmapupil.Thisismyschool....

3、Theteacherwalksaroundtheclassroom

andask:WhaVsthis?

Step2:Presentationandpractice

1、Lead-inT:Tom向Amy問了5個(gè)問題，

Amy是怎樣回答的？Listentothetape.

2、Teach“bag,book,pen,pencil”

1)bag------T:Whafsthis/that?S1:It'sared

bag...

2)book-----Makephrasesorsentences

3)ten,pen,hen,pencil

3、Practisethenewwords.

Abaggame."Whichgroupcanguessallofthe

things?”

Putapencil,pen,abookandatoycatinone

bag.GiveeachgroupabagThentouchand

guess.

4、Readafterthetape.

Step3:Production

1、DoActivity3inpairs.S1:Whafsthis?S2:

Ifsaredpen.

2、Mimethetextandsay.Whafsthis/that?It's

a…

3、Teachthechant-Makeanewchant.

Step4:Homework

(1)Copythewordsthreetimes.

(2)Readandrecitethetext.

板書設(shè)計(jì)：Module7作業(yè)設(shè)計(jì)：

Unit1Whafsthis?

1.words:this,pupil,school,English,classro

om,that,teacherReadthetextinroles.

2.sentences:Thisismy...

Whafsthis?

It'sa…

教學(xué)反思：

Module7Unit2Whafsthat?

教學(xué)內(nèi)容

新授課1

課型課時(shí)

Tape-recorderwordscardspictures

課前準(zhǔn)備

1、words::that,say,again,schoolbag

2、sentences:Whafsthat?

Ifsa...

教學(xué)目標(biāo)

、

教學(xué)1Whafsthat?It'sa...;

2、bag和book,pen和pencil易混單詞比較。

重難點(diǎn)

教學(xué)過程教學(xué)記

SteplWarmingup

1.Greetings

2.ReviewUnitl

Step2Lead-in

Playagame:Drawandguess.Teacherdraw

thepicturesontheblackboard,andaskSsto

guess.Reviewthelearntwords:chair,desk

e&c.Lead-inthenewwords:pen,pencile.

Step3Presentation

1.Learnthenewwords.Readthewordsafter

theteacher.

2.Activityl:Listenandchant.

Penandpencil.Penandpencil.

Pencilandpen.Sayitagain!

3.T:TomandAmyaretalkingnow.Doyou

knowwhattheyaretalkingabout?(Theyare

talkingaboutsomeobjects.)Nowlistento

Activity2,sayouttheobjectsthatyouhearin

thedialogue.

4.ReadActivity2afterthetape.

T:(Pointtosomethingbesideme)Whafs

this?

Ss:Ifsa...

T:(Pointtothethingsfarfromme)Whafs

that?

Ss:Ifsa...

區(qū)別“What'sthis?”和“What'sthat?”

Step4Practice

1.LetstudentsreadActivity2afterthetape

again.

2.Letstudentsreadbythemselves.Then

actout.(先組組對(duì)話，然后兩兩對(duì)話。)

3.Activity4:Listenandsay.Thenchant.(讓

學(xué)生分組進(jìn)行比賽。)

4.Activity3:Listenandcolour.

Letstudentslistentothetape,thencolour

thepictures.

Step5Summary

T:Boysandgirls,lookattheblackboard,

please.Whatdowelearntoday?

Ss:...

Step6Homework

1.PlaythegameinActivity5withyour

partner.

2.Activity6:Drawandtalk.

3.Readthetextafterthetape.Thenreadto

youparents.

板書設(shè)計(jì)：Module7作業(yè)設(shè)計(jì)：

Unit1Whafsthis?

Thisismy...

Whafsthis?Readthetextinroles.

Ifsa...

教學(xué)反思：

Module8Unit1Isitamonster?

教學(xué)內(nèi)容

新授課1

課型課時(shí)

Tape-recorderwordscardspictures

課前準(zhǔn)備

1、words:no,not(isn,t=isnot),yes,help,kite,

dragon

2、sentences:Isita...?

Yes,itis./No,itisn't.

3、Functions:使用句型“Isita…？”進(jìn)行關(guān)于物品

的問答.

教學(xué)目標(biāo)