課題影子的游戲課時課時

1、通過描畫自己的影子，感受圖形的夕卜形美。

2、通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，對簡梏;圖形的藝術美有初步的了

教學目標

解。

3、在描畫中，能運用合理的構圖、豐重f的想象進行添加和組合。

教師：準備皮影、剪影作品、錄像，準備投影儀。

課前準備學生：收集剪影作品，在大自然中尋找影子。準備手電筒、彩色紙、

畫板、作出紙、鉛筆c

重難點：通過合理的構圖使影子圖形作為主體鮮明、飽滿的反映在

教學重難點畫紙上。產(chǎn)生對事物外形變化的觀察興趣，提高學生的藝術感受力

和理解力。

第一課時

活動一：看影子

放有關皮影戲表演的錄像，體會其中的樂趣。利用投影儀做類似的

表演。帶領學生來到校園里，在陽光下觀察自己和大樹及其它事物

的影子，感受影子的奇特造型。試著在陽光下做手影游戲。

活動二：再現(xiàn)影子

以游戲的形式及學生一起通過陽光的照射畫影子。學生們自由組

合，一人在燈光下做手影游戲，另一人將投影在作業(yè)紙上的手影描

畫下來。

活動三：再造影子

通過對物體的旋轉，觀察由此而產(chǎn)生的不同的影子變化，了解

物體外形結構及影子之間的關系C

活動匹：創(chuàng)作影子

學生在陽光下做出各種形體姿態(tài)，互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。

活動五：美化影子：

在描畫影子的畫中進行聯(lián)想及添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。

第二課時

活動一：看剪影

欣賞民間剪影作品，體會其簡潔圖形的藝術美。

教學過程活動二：把影子留住

師生一起以游戲的形式，在投影儀的幫助下將一位小朋友的影子輪

廓畫在一張彩色紙上，然后用撕或剪的方法作成剪影。

活動三：我來抓住你的影子

學生自由組合，利用手電筒將同學的側影投射到彩卡紙上畫下

來并用撕或剪的方法使其變成剪影。

活動匹：我們一起演皮影

將作好的剪影放到投影儀上動一動，請大家猜猜表現(xiàn)的是哪位同

學。

教學評價：

1、合理的構圖使的影子圖形作為主體鮮明而飽滿的反映在畫紙

上。

2、描畫的影子清晰并準確的造型。

3、是否有助于學生產(chǎn)生對事物外形變化的觀察。

板書設計

通過“玩影子”、“畫影子”，在家長的幫助下用深灰

色的紙剪出了“老鼠音樂會”，造型憨態(tài)可掬，充滿了童

課后反思

趣。其他學生也基本能夠運用畫或者剪的方法來表現(xiàn)影子

的外形了，本節(jié)課的目的已達到。

課題走近大自然課時課時

1、能夠利用自然界中垂手可得的材料進行造型游戲。

教學目標2、同學之間團結、協(xié)作，共同完成作品。

3、走進自然，更加熱愛大自然,

教師：準備多幅欣賞圖片、有關錄像資料、電教設備。

課前準備學生：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小盤

子。

重難點：是否能積極參及這次活動的全過程。是否能及學生團結合

教學重難點作。是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進一步領略

大自然的美麗。

第一課時

活動一：

通過錄像、實物投影設備觀看巖畫、沙雕等裝飾大自然的造型活動

的錄像。欣賞大地藝術作品的圖片。

請學生談一下觀看的感受，說一說這種藝術形式及自己以前接觸過

的藝術形式有何不同。

活動—;

出示教片制作的小冰花，請學生看一看、摸一摸，引起學生興趣。

根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說它是怎樣做成的。

活動三：

看看自己帶的材料哪一些直接就可以用來制作小冰花，哪一些還需

要進行改造再做。

人一組，制作小冰花的胚子。

活動匹：

將冰花胚放到小碗或小盤里，拿到操場上使其上凍。

在等待冰花上凍的時間里.，學生觀察自己學校的校院里哪一個

地方、適合進行什么樣的大地藝術創(chuàng)造活動。并根據(jù)各組討論結果

分配各組下節(jié)要準備的工具材料C

活動五：

將凍好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到學校里

的松樹上，再運用帶來的其它材料，把松樹打扮成圣誕樹。

教學過程

活動六：

收拾整理，整隊回班。

第二課時

活動：

帶隊來到校園里。將材料工具放好。

回憶曾經(jīng)學過的課文“雪地里的小畫家”中小動物是怎樣在雪地里

作畫的。利用帶來的工具在沙地上仿造一下各種小動物的腳印。體

會造型的快樂。

活動二：

各組派代表交流自己組上節(jié)課討論得要進行的藝術活動的創(chuàng)作思

路，教師和其他同學可以提出建議，使其思路更趨合理?？梢愿鶕?jù)

造型內容交換各組需要的工具、材料。

活動三：

小組合作完成作品。教師要指導組長分配任務，鼓勵每個人都要發(fā)

揚合作精神，還要注意安全。

活動四：

“大地藝術展”，互相參觀。

活動五：

收拾及整理。

教學評價：

、是否能積極參及這次活動的仝過程。是否能及學生團結合作U

、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進一步領略大

自然的美麗。

板書設計

在上這一課的頭一個星期五下了一場罕見的冬雪，但星期一上

課后反思

課時，雪卻化的干干凈凈。這讓我懊悔極了：為什么不能靈活的請

教導處調整課時，充分利用最適宜上這一課的時間？！卻讓孩子們

只能用沙子假裝堆雪人！好懊悔，好懊悔！如果再這樣抓不住機會，

孩子們也會對美術課失去興趣了。

課題花地毯課時課時

1、讓學生了解地毯的實用性和裝飾性。

2、引導學生運用剪貼及繪畫方法來設計一塊小地毯。

教學目標

3、指導學生用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”，從中感受美

術活動的樂趣。

教師：實物投影儀、準備若干繪面和剪貼的小地毯的范例及各種顏

色的紙。

課前準備

學生：帶一塊泡沫拼圖地墊.準備舊掛歷紙、畫報紙、油畫棒、剪

刀、水彩筆、膠水等。

重難點：能否創(chuàng)作出富有特色的圖案。能否積極參及討論、繪畫、

拼貼、欣賞等活動。在拼貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚合作精

教學重難點

神，色彩搭配是否合理。

活動：

地墊拼圖游戲：由一個小組的同學一人拿一塊地墊，拼插起來，看

拼成的大地墊的圖案是不是更美，更富有變化。

活動—;

出示一幅大地毯，然后把它拆成小塊，分發(fā)到各組，小組欣賞交流。

討論：“小地毯”圖案是怎樣組成的，“小地毯”都有用什么方法表

現(xiàn)的？它美在哪里？

集體交流，再把發(fā)到手中的“小地毯”拼成大地毯，反復體會形式

美。

活動三：

利用實物投影儀具體展示、分析設計“小地毯”的方法：剪貼、繪

畫，懂得選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己獨特的設計。

按設計方法不同學生自由組合，互相交流設計構思。學生運用間或

繪畫的方法設計一塊“小地毯二

活動四：

分組把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小組互評。

“地毯展銷會”展示所有的地毯C

收拾及整理：提醒學生收拾好學習用具。保持教室環(huán)境的整潔。

課后拓展：

教學過程讓學生嘗試用更多的舊材料，如布、線、繩、絨線等來設計制作“小

地毯V

教學評價：

1、是否創(chuàng)作出富有特色的圖案C

2、能否積極參及討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。

3、貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚合作精神，色彩搭配是否合

理。

板書設計

由于教學設計上的失誤，上笫一個班時一部分學生把本課

設計地毯及幼兒園時的設計手絹混淆了，雖然做出來的效

課后反思

果很漂亮，但是當及別人的拼在一起時就顯得很單薄、很

纖弱。所以在上另兩個班時，我先將手絹及地毯的圖案進

行了比較，使學生對二者的圖案風格有一個直觀地認識，

這樣再做設計時就再沒出現(xiàn)手絹式的小地毯了。

課題分一分變一變課時課時

、引導學生回憶分蛋糕及吃蛋糕時的喜悅。

教學目標、激發(fā)學生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

、引導學生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

教師：準備蛋糕的范畫、各種顏色的紙。

課前準備

學生：準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆

重難點：是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。能否采用及眾不

教學重難點

同的構圖。

一、組織教學

二、導入

每個人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會來幫你過生日，

則小朋友們，你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢？

三、講授新課

心型的、圓形的，三角形的……

則你覺的為什么會有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的祝

愿C你吃蛋糕時.帶著怎樣的心情？教師出示各種造型的蛋糕范畫.

介紹蛋糕的種類和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請你來為他們

設計一塊蛋糕，你想怎樣來設計？蛋糕上可以畫些什么？

（小動物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話……）

每個人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會來幫你過生日，

則小朋友們，你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢？

四、布置作業(yè)

小朋友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一畫了，你想用

什么方法來畫呢？可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來表

現(xiàn)。形狀可以你自己來設計?，F(xiàn)在請同學們開始設計吧！

切蛋糕比賽將自己設計的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊

教學過程大小基本一樣的蛋糕。利用切開的蛋糕重新排列畫面，形成新的構

圖形式。

五、學生制作師巡回輔導

生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時，先得考考你，大膽切開它，

還能變個啥？

六、講評

七、小結

八、課后拓展

啟發(fā)學生利用廢舊紙盒設計制作立體的蛋糕。

板書設計

課后反思

課題有趣的半圓形課時課時

1、引導學生嘗試把半圓形進行添加、組合，變化出各種不同的景

教學目標物。

2、通過對半圓形的設計，激發(fā)學生豐富的想象力。

教師：實物投影儀、半圓形的教具若干，展示作品、制作工具。

課前準備學生：各種顏色的彩色紙、半圓尺、剪刀膠水、水彩筆、舊掛歷、

畫報等。

重難點：引導學生將半圓形變化出各種景物。引導學生將剪貼出的

教學重難點景物組成有趣的畫面。

活動一：

通過教師的活動啟發(fā)學生認識半圓形，并認識到其他半圓形的物

體：

實物投影儀展示：半個月亮爬上來了，老師為它添上幾筆，它會變

成什么？（學生提議，教師根據(jù)學生的回答把半圓形變成各種圖

案。）出示課題：有趣的半圓形

活動二：

看書，分析平面的、立體的半圓形的做法。

讓學生通過討論找辦法及可以利用哪些工具。

總結：剪、畫、綜合

教師把做好的各種顏色的半圓形貼到黑板上，請學生根據(jù)顏色說說

這些半圓形都可以變成什么？

活動三：

以小海龜為例先分析再示范如何用半圓形的紙片制作。

最后將做好的小海龜選擇合適的背景粘貼。

活動四：

你想運用半圓形做什么？怎樣做？想好了就動手吧！

活動揖

教學過程

學生將制作好的半圓形物體選擇適合的背景組成有趣的畫面。

活動六：

收拾整理。

課后拓展:啟發(fā)學生利用其他形狀變化出各種動物或物品。

教學評價：

1、是否用半圓形變化出許多景物。

2、能否把剪貼出的景物組成有趣的畫面。

3、能否設計制作出半圓形的立體玩具。

板書設計

多數(shù)學生在幼兒園時己接觸過半圓形，如果利用工具來

畫半圓再制作，他們的作品很精致；如果讓他們自己徒手

課后反思畫半圓再制作，作品就會歪歪扭扭，卻也富有一種兒童情

趣。這使我產(chǎn)生了一個疑問：低年級的美術制作課，究竟

是需要學生的作品達到一種“精致的工藝品”的效果，還

是“富有兒童情趣的"、“不太精致的效果”呢？

課題摸一摸，畫一畫課時課時

1、指導學生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。

教學目標2、引導學生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言。

3、引導學生運用造型語言來表達自己對觸覺的獨特感受，發(fā)展視

覺表達能力。

教師：準備各種表現(xiàn)身體觸覺的圖片資料、不同的材料以及各種繪

課前準備畫制作工具。實物投影儀

學生：準備水彩筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等。

重難點：引導學生通過實際觸摸對對象產(chǎn)生知覺，自覺地采用不同

教學重難點

的線條、色彩、采用不同的筆觸，進而產(chǎn)生新的表現(xiàn)形式。

“你來猜猜我?guī)У氖鞘裁?？”游戲，選一位同學將自己帶來的東西

裝到布袋里，另外一位同學將手伸到袋子里，說說自己摸到的東西

的觸覺感受，從而引導大家判斷出袋子里裝的是什么。

活動二：

想想如何描繪表現(xiàn)出剛才的觸覺C

通過實物投影儀展示表現(xiàn)觸覺的大師作品，讓學生了解運用各種造

型語言表現(xiàn)觸覺的方式，激發(fā)學生的興趣和表現(xiàn)欲望。

活動三：

由學生表述自己的觸覺，教師實際操作示范各種用筆方法，做出不

同的筆觸效果和肌理效果以表現(xiàn)不同的觸覺

活動四：

鼓勵學生自己選用不同的工具、材料、通過畫、拼貼等造型手段表

現(xiàn)出自己對不同觸覺的感受。

在活動過程中要激勵學生大膽自由的表現(xiàn)，通過多次實踐，力爭表

現(xiàn)出對某一種觸覺的獨特感受。

引導學生上訪設法突破平面的繪畫形式，將繪畫及制作結合起來。

活動五；

教學過程作業(yè)完成后展示在教室里，又學們互相猜一猜對方畫的是什么觸

覺。

收拾及整理。

課后拓展：

引導學生回家及家長一起做一些觸摸實物的游戲，并及家長一起感

覺及表現(xiàn)，提高造型語言的應用能力。

教學評價：

1、是否積極地參及造型游戲。

2、能否將繪畫及其他造型方法結合運用。

板書設計

這一課的作業(yè)效果好的出乎我的意料，有的學生雖然在用語言

課后反思

表達自己的觸覺時不夠到位，但卻能用生動的繪畫語言將其表現(xiàn)出

來。如：一位平時不太愛說話的學生運用不同節(jié)奏的的波浪線表現(xiàn)

出了“肚子餓得咕咕叫”的感覺，雖然不是觸覺，但這種感覺卻是

人人都有過的，但一般人沒有用繪畫形式來表現(xiàn)的。還有“燙得直

跳”、“心怦怦跳”等感覺，孩子們表現(xiàn)得都很好。這說明本課的教

學目的已達到，學生已能運用造型語言來表達自己對觸覺的獨特感

受，發(fā)展自己的視覺表達能力。

課題瓢蟲的花衣裳課時課時

1、觀察瓢蟲，能夠說出它的外形特征。

教學目標

2、能過用2-3種方法來制作瓢蟲。

教師：準備范作及各種資料

課前準備學生：收集瓢蟲的資料?，收集半球形的物體，各種透明的包裝紙，

準備透明膠帶、彩色紙、剪刀、金屬絲、筆等。

重難點：引導學生用自己創(chuàng)造出來的制作方法來做瓢蟲。引導學生

教學重難點

表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。

第一節(jié)

活動一：

啟發(fā)學生談談自己見過的瓢蟲有什么顏色、花紋的，說說它的生活

觀察最蟲的圖.，先說它的涼形是怎樣的，并找一找它的特點。（從

光澤、斑點、對稱方面說）請幾位學生到黑板上來畫一畫瓢蟲，比

比誰畫得快、畫的圓。

活動二：

飄蟲的花衣裳很美麗，請學生想一想準備如何用繪畫和剪貼的

方法表現(xiàn)它的花衣裳。（主要從色彩搭配方面談）

建議學生使用對比強烈的色彩，甚至可以改變瓢蟲的固有色，

或者一邊用一種色彩。

學生試著用繪畫、剪貼的方法表現(xiàn)瓢蟲。

拓展：

學一下展翅欲飛的瓢蟲的樣子，并像“切蛋糕”一課學得那樣用切

開再組的圓來表現(xiàn)一下展翅欲飛的瓢蟲。

布置學生下一課時帶瓶子蓋等半球形的東西和其他材料

第二節(jié)

活動一：

引導學生觀察教材上的作品，討論：書上的作品用了哪些材料，猜

猜作者是怎樣做的，并交流。

教師向學生介紹幾種制作方法。

教學過程

1、在一個圓形的瓶子蓋上畫上或貼上斑點，再粘上觸角。

2、將一團紙揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來，用

一根金屬絲將開口處捆扎起來，使金屬絲成為觸角。

3、用乒乓球作為瓢蟲的身體，再粘上足及觸角。

4、用紙盒作瓢蟲

5、用橡皮泥捏瓢蟲。

活動二：

請學生自己試著用一種方法做一只瓢蟲。鼓勵學生想出及教師介紹

的不一樣的方法。

對于動作快的學生，可讓它們?yōu)楫嫼玫钠跋x繪畫或制作一個相稱的

背景。

收拾及整理。

課后拓展：

選擇一種昆蟲作為觀察對象，用制作或繪畫的方法將觀察結果表現(xiàn)

出來。

教學評價：

1、是否能用自己創(chuàng)造出來的制作方法做瓢蟲。

2、是否表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。

板書設計

學生告訴我，在幼兒園時他們就畫過瓢蟲，所以我就沒在瓢蟲

的外形、花紋的分析方面多下功夫，而是引導學生多動腦筋，運用

多種手法來“做瓢蟲”，提出了“比比誰的腦筋靈”、“比比誰的手

兒巧這使得學生感到作業(yè)很有挑戰(zhàn)性，設計出了各種各樣、不

同材料和表現(xiàn)方法的瓢蟲。有的學生運用了前面“分蛋糕”一課中

學的圓形的分割再組的方法，剪貼出了展開翅膀飛的瓢蟲；一年級

課后反思一班的李華容同學剪貼了許多只瓢蟲后，運用了在“小掛飾”一課

中學的穿的方法，把小瓢蟲和小葉子穿成了一條美麗的項鏈。一個

多學期的訓練，促使孩子們已經(jīng)能夠自覺地運用已學過的知識及技

法來進行創(chuàng)造，我驕傲的對這些孩子說：“孩子，你們長大了，已

經(jīng)成為知識的主人了！”孩子們受到了感染，創(chuàng)造的勁頭更足了，

下課時，教室里的展板上爬滿了色彩鮮艷、姿態(tài)各異的瓢蟲。在我

眼里，這不光是一份成功的美術作業(yè)，更是孩子們一顆顆要求進步、

追求創(chuàng)新的心。

課題生活中的趣事課時課時

1、引導學生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂趣。

教學目標

2、指導學生創(chuàng)作一幅表現(xiàn)生活中趣事的繪畫作品。

教師：準備兒童畫作品，各種顏色的制、多媒體課件等。

課前準備

學生：準備油畫棒、水彩筆、圖畫本等。

重難點：能否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。是否突出了主題、畫而生

教學重難點

動有趣。能否把自己的作品介紹給同學。

活動一：

小組交流生活中的趣事，派代表把最有意思的事向大家講一下。

教師出示一幅學生的繪畫作品，啟發(fā)學生看看、說說圖上表現(xiàn)的故

事。

活動二：

教師放課件，展示多幅兒童繪畫作品，通過分析及對比了解創(chuàng)作的

方法：明確主題、確定人物，添畫相應的背景。

教師為每一組發(fā)一幅兒童繪畫作品，學生分析及討論作品中的優(yōu)點

及不足。

教師歸納學生的評述，提出創(chuàng)作要求。

活動三：

學生進行創(chuàng)作，創(chuàng)作完后，把自己的畫介紹給同學。

課后拓展：

引導學生運用其他的方法進行創(chuàng)作。

教學過程

教學評價：

、能否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚C

、是否突出了主題、畫面生動有趣。

、能否把自己的作品介紹給同學C

板書設計

在引導階段，個別學生把嚇唬別人、惡作劇也當成了趣事來說。

課后反思對于這些辨別是非能力還不強的孩子，我沒有直接告訴他們“不準

畫這樣的題材”。而是誘導他們：這樣做你感覺有趣，可是被你捉

弄的人感到有趣嗎？你被別人捉弄時感覺怎樣？學生很快明白了

捉弄別人不好的道理。也就不再畫這樣的題材了。其實在畫創(chuàng)作畫

時，常常有學生把一些不良的社會習氣、不良現(xiàn)象當成有趣的事畫

下來，我認為這時老師不應該不管不問，也不能劈頭蓋臉的訓一頓

拉到，因為教師的職責不光是教書，還應該育人。所以應該耐心的

讓黃生了解到自己認識上的不足，只有這樣學生才會畫出內容健康

的畫。

課題泡泡飛呀飛課時課時

1、組織學生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學生邊吹泡泡邊觀察泡泡

飛起來的情景。

2、引導學生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情

教學目標

景，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成有創(chuàng)造性的構思。

3、引導學生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡及人、建筑、

動物等各種物體間的關系。

教師：準備一大瓶洗潔凈調成的肥皂水,彩色紙、圖釘、氣球等C

課前準備

學生：每人帶一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各異的塑料袋。

重難點：引導學生大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。引導學生開動腦

筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。引導學生在泡泡裝飾上能采用夸張手

教學重難點

法，表現(xiàn)出新穎的特征。

活動：

組織學生到校園里，在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景，激發(fā)表

現(xiàn)這一情景的興趣。

要求學生邊游戲邊思考通過透明的泡泡可以反映那些景物，除繪畫

外，還可以運用哪些材料表現(xiàn)泡泡的特征。

活動二：

回到教室，引導學生觀察書上的作品是怎樣透過泡泡反映出各種自

然美麗的景色和夢想的，使用了哪些新材料？

啟發(fā)學生討論：如果讓你表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，你會運用什么表現(xiàn)

方法，表現(xiàn)什么情景？

通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構思。

教師建議：可以運用氣球，塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，

還可以在這些材料上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點。

活動三：

表現(xiàn)“泡泡飛呀K"，學生完成作業(yè)后，要求學生邊欣賞邊評一評

誰設計的泡泡有新意，誰畫的圖想象力豐富。

教師積極引導學生欣賞其他同學富有創(chuàng)意的構思和有個性的表現(xiàn)

形式。

教學過程

收拾及整理。

課后拓展：

鼓勵學生課后積極嘗試，用各種材料及表現(xiàn)形式，用畫泡泡或做泡

泡的形式表達自己的豐富的想象力。

教學評價建議：

1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

2、是否能開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

3、是否能在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。

板書設計

課后反思

在畫泡泡時來講涂色技巧真是再合適不過了：幼兒園時孩子們

就知道了太陽有七種色彩只要物體表面光滑，就能反射出絢麗的色

彩，所以在陽光下泡泡是五顏六色的。我在黑板上示范了i種運用

涂色技巧表現(xiàn)泡泡質感的方法，并啟發(fā)學生思考還可以怎樣涂？孩

子們的思維是異?；钴S的，他們涂出來的效果更豐富。相信他們對

自己摸索出來的這些涂色技巧會運用的更自如，在今后的繪畫創(chuàng)作

中也會靈活的運用。

課題太空里的植物課時課時

1、指導學生對太空里的植物進行想象、設計。

教學目標2、指導學生用各種材料制作太空里的植物。

3、引導學生體驗想象和創(chuàng)作的樂趣。

教師：關于太空的課件、彩紙、吸管、橡皮泥、板等各種材料。

課前準備

學生：彩紙、吸管等各種材料。

重難點：引導學生積極主動的參及課堂教學活動。引導學生積極動

教學重難點

腦，大膽構思、創(chuàng)作。引導學生充分利用各種材料。

放音樂及課件創(chuàng)設情境，讓每一位學生做一位太空人閉上眼睛想象

一下自己在太空看到了哪些奇異的植物，互相交流想象中的太空植

物。

要求學生想象出太空植物及常規(guī)植物的異同。

活動二：

每位學生在小紙上畫出想象中太空植物的草圖，并在小組內交流、

修改n

老師和學生利用各種材料共同制作一棵太空植物。

鼓勵學生選用自己喜歡的材料和創(chuàng)作方式，通過大膽的想象及構

思，制作或畫出一種太空植物。

在作業(yè)過程中肯定學生大膽構思、激勵學生打破常規(guī)，自由的創(chuàng)造

和表現(xiàn)。

活動三：

作業(yè)完成后，以“探空植物博覽會”的形式展出學生作品，讓學生

欣賞、評價其他同學的作品，并評選出“最受歡迎的太空植物”。

收拾及整理。

教學過程

課后拓展：

鼓勵學生收集生活中的各種廢棄材料，化廢為寶，進行創(chuàng)作，正當

環(huán)保小衛(wèi)士。

教學評價：

1、是否積極主動的參及課堂教學活動。

2、是否積極動腦，大膽構思、創(chuàng)作。

3、學生是否充分利用各種材料，

板書設計

課后反思

太空對一年級的學生來說還不是很具體，但科幻卡通片對學生

思維的影響是巨大的，好些學生的作品怎么看都是卡通片的布景。

學生在這一課里想象力的發(fā)揮還不如前幾課?？ㄍ▽⒆拥挠绊懻?/p>

是太大了，當然也有正面影響?？墒窃谕陼r期對想象力的扼殺，

其后果也是不堪想象的。

課題各式各樣的水果課時課時

1、引導學生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗材料帶來的美感。

教學目標

2、鼓勵學生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結協(xié)助的精神。

生：準備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些新鮮水

課前準備

果。

重難點：引導學生突破水果常規(guī)的造型和色彩，談談感受。引導學

教學重難點生在制作方法上有所創(chuàng)新。

活動一：

啟發(fā)學生回憶自己最喜歡的水果的造型及色彩，談談自己的感受。

分組展示，觀察課前準備的新鮮水果的造型及色彩，引導學生討論

制作方法，嘗試用彩泥制作一個自己喜歡的水果造型。

活動二：

展示嘗試制作的作品，引導學生討論、思考：怎樣利用彩泥制作出

香甜的水果。（提示：可以從色彩的搭配、造型擬人化等方面引導

學生的想象。還可以介紹一些團、搓、壓、接、印、刻等制作方法。

引導學生獨立制作一兩件有趣的水果，然后以小組為單位，用“水

果店”、“水果吧”等形式展出作品，并可以通過“選購自己喜歡的

水果”的方式對作品進行評價。

收拾及整理。

課后拓展：運用學過的制作方法制作不同的水果。運用其他材料（陶

土、紙張、布等）制作水果。

教學過程教學評價：

1、是否突破水果常規(guī)的造型和色彩，談談感受。

2、是否在制作方法上有所創(chuàng)新°

3、是否團結協(xié)作。

4、是否在課前準備了充分的材料。

板書設計

這樣的課，運用實物投影儀來上真是再合適不過了。我先請學

生自己試著做幾個水果，互相參觀，大家可以向做得好的學生提問，

課后反思

然后由他在實物投影儀下演示自己是怎樣做的。這樣由學生來教學

生，技法問題迎刃而解。教的學生有成就感，學的學生沒有距離感，

充分調動了學生的積極性。

課題可委的動物課時課時

、多角度地了解認識動物的可愛之處；感受各種材料特性，探討巧

妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”的方法。

、培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體臉合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)

教學目標

自信心和美術學習的興趣。

、通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)學生的綜合學習

能力和創(chuàng)造精神。

師：多媒體課件

課前準備

生：準備繪畫用具

重難點：探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜

教學重難點

合學習能力。巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。

一、導入新課

觀察了解自然界中可愛的動物：

游戲導入：你演我猜。可以模仿動物的聲音或是動作，讓其他同學

猜一猜。

課件展示：自然界中動物的錄像前圖片。

調查：你還了解那些動物的可愛之處？

二、講授新課'

二、看一看：

、播放動物的錄象，請學生描述自己喜歡的動物。

、它長的什么樣？

、你能學學它的叫聲嗎？

、你能學學它走路的樣子嗎？

、說說發(fā)生在它身上的有趣的事情。

教師引導學生從形、色、花紋、動態(tài)方面進行欣賞，探索如何巧妙

地運用各種材料制作動物以及制作動物的各種方法。

三、繪畫練習’

三、欣賞感受藝術作品中可愛的動物：

、民間工藝品《布老虎》

、徐悲鴻的《奔馬》

、《動物剪紙》

教學過程

、米羅《鳥的愛撫》

四、小結。

四、探討研究小朋友制作的可愛動物：

賞析小朋友制作的可愛的動物作品。

如：紙做的、橡皮泥、折紙……

探討制作動物材料的運用以及制作方法。如：想好動物選擇材料或

根據(jù)材料決定制作動物。

五、合作設計“動物園”中可愛的動物：

、教師提出作業(yè)要求：小組合作制作“小小動物園”。

、討論分工合作的方法。

、學生制作，教師輔導。

六、欣賞評述一我們制作的可愛的動物：

“小小動物園作品展不。

評述作品。

板書設計

課后反思

課題乘上大船游世界課時課時

1、指導學生選用各種工具、材料，采用撕、畫、剪、拼貼紙工制

作等多種手法進行造型活動。

教學目標

2、引導學生認識輪船是重要的水上交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)

各種輪船的造型。

教師：制作展現(xiàn)各種輪船的課件，準備圖片、錄像資料及各種繪畫

制作工具。

課前準備

學生：搜集各種輪船的照片.學生準備鉛筆、贈筆、彩筆、剪刀、

膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。

重難點：引導學生積極動腦，大膽想象，并畫出、做出及別人不同

教學重難點的輪船造型或畫面情景。引導學生能夠將繪畫及其他造型方法結合

運用于作業(yè)中。

第一節(jié)：

活動：

學生展示自己搜集到的輪船的圖片，說說自己從家長口中、電視、

書本中得到的關于輪船的知識。

活動—;

教師選在課件、圖片、錄像資料向學生展示各種輪船的造型特征，

激發(fā)學生的興趣和表現(xiàn)欲望。

啟發(fā)學生想象祖國現(xiàn)代化蒸蒸日上，同世界各國交往及日俱增，水

上交通日益繁忙的情景，想象自己乘著大船游世界的美好情景。

活動三：

你想乘一艘什么樣的船來游世界呢？

參考著圖片來畫一艘大輪船，也可以想象著畫。

活動四：

將大家畫的輪船貼到一起組成一支船隊。

布置下節(jié)帶多種材料、工具來運用多種手段表現(xiàn)輪船。

第二節(jié)：

活動一：

出示紙折船，問學生：“你還會別的紙折船的方法嗎？”啟發(fā)學生

回憶并向大家介紹自己會的、看到過的紙折船的方法。

活動二：

教學過程

欣賞書上的范作，啟發(fā)學生思考：除了用紙來折，還可以用什么材

料來做船？

鼓勵學生選用自己喜愛的，具材料，利用多種造型手段大膽、自由

的表現(xiàn)立體的船。引導學生合理分工集體制作，如在一個組中，有

做船身的，有做船帆的，有做桅桿的，有做其他設施的……

活動三：

作業(yè)完成后布置在教室里，互相評價、欣賞。

提醒學生收拾工具材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生的整

潔。

課后拓展：

回家收集一些表現(xiàn)水上交通工具的圖片，通過想象自己設計未來的

輪船。

教學評價：

1、是否對課程內容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對想象、創(chuàng)作的熱情。

2、是否積極的動腦筋，大膽想象，并畫出、作出及別人不同的輪

船造型或畫面情景。

3、是否能將繪畫及其他造型方法結合運用于作業(yè)之中。

板書設計

由于前兒節(jié)課一直使用橡皮泥作東西，所以這次有不少的學生

課后反思

仍然使用橡皮泥來做船。在我稍加引導之后，孩子們將紙、數(shù)學學

具盒里的小棒、花片等及橡皮泥結合著來做船，效果還真不錯。這

樣，學生在愉快的造型游戲中自然的理解到了“綜合材料”的使用

可以使作品的效果更加豐富、多變。這比老師去講授效果要好得多。

課題電腦美術課時課時

1、指導學生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫板程序的界面。

2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。

教學目標

3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功

的喜悅。

教師：準備電腦演示操作示范作品及電腦軟、硬件設備。

課前準備

學生：要愛護電腦設備及專用教室的教學設備。

重難點：引導學生積極大膽的參及課堂教學活動，敢于上機操作，

教學重難點

并能利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創(chuàng)作。

第一節(jié)：

活動一：

做好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上

機的電腦。

引導學生正確的開機，進入畫圖程序，復習上學期填色知識。

活動二：

通過大屏幕欣賞一些優(yōu)秀的電腦美術作品,并當場演示一幅電腦繪

畫作品，激發(fā)學生強烈的學習興趣，打消學生對用電腦作畫的恐懼。

教師清晰的演示如何利用畫圖程序界面中的各種工具組合成有趣

的畫面。

請學生隨意的使用一下各種工具，熟悉工具的使用。

教師演示并帶領學生共同完成一些電腦繪畫的操作。

活動三：

鼓勵學生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色，通過想象及構思，利用

矩形工具和橢圓形工具設計并畫出一幅有趣的電腦繪畫作品。

在作業(yè)重要激勵學生大膽、自由的創(chuàng)意和繪制U

活動四：

作業(yè)完成后讓學生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學的作品。

安全關機，有秩序的離開電腦教室。

教學過程

g腦大屏幕出示教師用畫圖軟件制作的《拔蘿卜》童話故事的連環(huán)

畫。

請學生具體分析畫面中的人物、背景等分別用了哪些工具，怎樣進

行組合的。

請學生照老師做的試著用各種工具組合一下。

活動二：

教師出示畫在紙片上的小貓、小熊、兔子、豬、熊貓等小動物的頭

像，請學生選擇自己喜歡的形象，選擇畫圖軟件中合適的形狀工具

畫出來。

選取最漂亮的顏色涂色，使畫面更豐富。

用畫筆、噴壺等工具裝飾背景。

鼓勵有基礎的或接受能力強的學生自由的發(fā)揮，大膽的創(chuàng)作。

活動三：

在大屏幕上互相欣賞作品，體會成功的愉悅。

指導學生按照正確的步驟關閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。

鼓勵學生回家積極的尋找上機的機會，去創(chuàng)作更加生動有趣的形

象。

教學評價：

1、是否積極大膽的參及課堂教學活動，敢于上機操作。

2、能否利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創(chuàng)作。

3、是否對電腦繪畫產(chǎn)生興趣。

板書設計