《學(xué)習(xí)與探究中俄能源合作》教案-2024-2025學(xué)年魯教版（五四學(xué)制）（2024）初中地理六年級下冊學(xué)情分析六年級學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時(shí)期，對新鮮事物充滿好奇與探索欲望。在之前的地理學(xué)習(xí)中，他們已初步掌握了一些基本的地理概念、地圖閱讀技能以及簡單的區(qū)域地理知識，例如對世界主要國家的地理位置、輪廓等有了一定認(rèn)識。然而，對于較為復(fù)雜的區(qū)域間合作，尤其是涉及經(jīng)濟(jì)、能源等抽象概念的內(nèi)容理解起來仍有一定難度。學(xué)生在課堂上積極活躍，樂于參與討論和活動(dòng)，但在分析問題時(shí)可能不夠全面深入，缺乏系統(tǒng)性思維。并且，將地理知識與實(shí)際生活以及國際合作案例相結(jié)合的能力還有待進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。不過，該年齡段學(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性，通過教師合理引導(dǎo)和多樣化教學(xué)方法的運(yùn)用，能夠激發(fā)他們深入探究中俄能源合作這一課題的興趣，并逐步提升其地理思維和綜合分析能力。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)人地協(xié)調(diào)觀：通過分析中俄能源合作的背景、現(xiàn)狀及影響，讓學(xué)生理解人類活動(dòng)與自然資源之間相互依存、相互影響的關(guān)系，認(rèn)識到合理的能源合作對于保障能源安全、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及環(huán)境保護(hù)的重要意義，樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀念。綜合思維：引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度，如地理位置、資源分布、經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求、交通條件等，綜合分析中俄能源合作的可行性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生全面、系統(tǒng)地分析地理問題的能力，提高其綜合思維素養(yǎng)。區(qū)域認(rèn)知：幫助學(xué)生明確中國和俄羅斯在世界區(qū)域中的位置，深入了解兩國的能源資源分布特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征等區(qū)域差異，掌握不同區(qū)域之間相互聯(lián)系、相互作用的方式，提升學(xué)生對區(qū)域的認(rèn)知水平。地理實(shí)踐力：組織學(xué)生開展資料收集、小組討論、角色扮演等課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中學(xué)會獲取和整理地理信息，鍛煉其團(tuán)隊(duì)協(xié)作、語言表達(dá)以及解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)中俄兩國能源資源的分布特點(diǎn)及主要能源類型。中俄能源合作的主要方式、項(xiàng)目及合作的地理意義。分析影響中俄能源合作的因素，包括自然因素和社會經(jīng)濟(jì)因素。教學(xué)難點(diǎn)理解中俄能源合作背后復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)、政治、地緣戰(zhàn)略等多方面因素及其相互關(guān)系。探討中俄能源合作對兩國及世界能源格局產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，并能從可持續(xù)發(fā)展的角度對未來合作前景進(jìn)行分析和預(yù)測。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備收集與中俄能源合作相關(guān)的豐富資料，包括高清地圖（如中俄能源資源分布圖、輸油輸氣管道線路圖等）、統(tǒng)計(jì)圖表（中俄能源產(chǎn)量與消費(fèi)量對比圖表、能源貿(mào)易數(shù)據(jù)圖表等）、新聞報(bào)道視頻（關(guān)于中俄能源合作重大項(xiàng)目簽約、建設(shè)進(jìn)展等）、案例分析材料等。制作精美的教學(xué)課件，將上述資料巧妙整合，通過圖文并茂、聲像結(jié)合的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。準(zhǔn)備角色扮演活動(dòng)所需的角色卡片（如中俄能源企業(yè)代表、政府官員、專家學(xué)者等）以及相關(guān)道具，布置模擬談判場景。設(shè)計(jì)課堂練習(xí)題目，包括選擇題、填空題、簡答題和綜合分析題，涵蓋不同難度層次，用于鞏固學(xué)生所學(xué)知識并檢驗(yàn)教學(xué)效果。2.學(xué)生準(zhǔn)備提前預(yù)習(xí)教材中關(guān)于中國和俄羅斯的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對兩國的地理位置、自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況等有初步了解。根據(jù)教師要求，自主查閱資料，了解一些關(guān)于能源的基礎(chǔ)知識，如常見能源的種類、特點(diǎn)及在現(xiàn)代社會中的重要性。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課程導(dǎo)入播放一段關(guān)于全球能源緊張局勢的新聞視頻，展示各國對能源的迫切需求場景。隨后提問：“在全球能源需求日益增長的背景下，我國作為能源消費(fèi)大國，如何保障能源供應(yīng)的穩(wěn)定與安全？”引導(dǎo)學(xué)生思考并自由發(fā)言。認(rèn)真觀看視頻，積極思考教師提出的問題，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識，大膽發(fā)表自己對保障我國能源供應(yīng)的看法。通過視頻營造緊張的能源危機(jī)氛圍，引發(fā)學(xué)生對能源問題的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，同時(shí)自然引出本節(jié)課的主題——中俄能源合作。知識回顧利用課件展示中國和俄羅斯的輪廓圖，提問學(xué)生兩國在世界中的地理位置特點(diǎn)。接著，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前所學(xué)的關(guān)于兩國自然環(huán)境方面的知識，如地形、氣候等，重點(diǎn)提問俄羅斯的主要地形區(qū)分布以及中國的氣候類型特點(diǎn)。仔細(xì)觀察地圖，準(zhǔn)確描述中俄兩國的地理位置，包括半球位置、海陸位置等。積極回憶并回答關(guān)于兩國自然環(huán)境的相關(guān)知識，與同學(xué)和教師進(jìn)行互動(dòng)交流。鞏固學(xué)生已學(xué)的中俄兩國地理基礎(chǔ)知識，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)中俄能源合作奠定基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移運(yùn)用能力，讓學(xué)生認(rèn)識到地理各要素之間是相互關(guān)聯(lián)的。中俄能源資源狀況展示中俄能源資源分布圖，詳細(xì)講解俄羅斯豐富的石油、天然氣資源主要分布區(qū)域，如西西伯利亞平原、秋明油田等，并介紹其儲量和產(chǎn)量在世界上的地位。同樣，展示中國能源資源分布情況，指出我國煤炭、石油、天然氣等資源的主要產(chǎn)區(qū)。同時(shí)，用統(tǒng)計(jì)圖表對比中俄兩國能源資源的種類、儲量和產(chǎn)量差異。認(rèn)真觀察地圖和圖表，跟隨教師講解，在教材或筆記本上標(biāo)記出中俄能源資源的重要分布區(qū)域，理解兩國能源資源的特點(diǎn)及差異，積極回答教師提出的關(guān)于能源資源分布相關(guān)問題。運(yùn)用直觀的地圖和圖表教學(xué)，讓學(xué)生清晰直觀地了解中俄兩國能源資源狀況，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖能力和地理空間思維能力，使學(xué)生對中俄能源合作的資源基礎(chǔ)有深刻認(rèn)識。中俄能源需求與消費(fèi)情況呈現(xiàn)中俄兩國近年來能源消費(fèi)總量及消費(fèi)結(jié)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)圖表，分析兩國經(jīng)濟(jì)發(fā)展對能源的需求增長趨勢。講解中國由于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，對能源的需求量持續(xù)攀升，且能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)中煤炭占比較大，石油、天然氣等清潔能源消費(fèi)比重有待提高。而俄羅斯作為能源生產(chǎn)大國，國內(nèi)能源消費(fèi)也有一定規(guī)模，但出口能源在其經(jīng)濟(jì)中占據(jù)重要地位。仔細(xì)研讀統(tǒng)計(jì)圖表，分析數(shù)據(jù)變化趨勢，理解中俄兩國在能源需求與消費(fèi)方面的特點(diǎn)和差異，思考能源需求與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系，并與同學(xué)交流討論。通過數(shù)據(jù)圖表分析，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和邏輯思維能力，讓學(xué)生明白能源需求與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的緊密關(guān)系，為探討中俄能源合作的必要性提供依據(jù)。中俄能源合作的方式與項(xiàng)目結(jié)合圖片和視頻資料，詳細(xì)介紹中俄能源合作的主要方式，如石油天然氣貿(mào)易（長期合同貿(mào)易、現(xiàn)貨貿(mào)易等）、能源管道建設(shè)（中俄東線天然氣管道、中俄原油管道等）、能源領(lǐng)域的投資合作（雙方企業(yè)在油氣勘探開發(fā)、煉油化工等方面的合作項(xiàng)目）。重點(diǎn)講解中俄東線天然氣管道項(xiàng)目的建設(shè)歷程、起點(diǎn)終點(diǎn)、輸送能力以及對兩國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義。認(rèn)真觀看圖片和視頻，了解中俄能源合作的多種方式及具體項(xiàng)目內(nèi)容，通過教師講解和補(bǔ)充資料，深入認(rèn)識中俄東線天然氣管道等重點(diǎn)項(xiàng)目的重要性，記錄關(guān)鍵信息。運(yùn)用豐富的多媒體資料，使學(xué)生對中俄能源合作的實(shí)際運(yùn)作有更直觀清晰的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生從具體案例中獲取地理信息并分析問題的能力，讓學(xué)生切實(shí)感受到中俄能源合作的現(xiàn)實(shí)成果。影響中俄能源合作的因素組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，從地理位置、資源互補(bǔ)性、經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求、交通條件、政治關(guān)系、政策法規(guī)等方面分析影響中俄能源合作的因素。每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，教師在學(xué)生發(fā)言過程中進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充，最后進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)各因素之間相互作用、相互影響，共同推動(dòng)了中俄能源合作的不斷發(fā)展。學(xué)生分成小組，圍繞教師提出的影響因素展開熱烈討論，各抒己見，認(rèn)真記錄小組討論結(jié)果。小組代表積極發(fā)言，向全班同學(xué)匯報(bào)小組討論成果，傾聽其他小組意見，參與課堂互動(dòng)交流。通過小組討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主探究能力，讓學(xué)生在交流討論中學(xué)會從多個(gè)角度綜合分析地理問題，提高學(xué)生的綜合思維素養(yǎng)，同時(shí)加深學(xué)生對中俄能源合作復(fù)雜性和多因素性的理解。中俄能源合作的意義與影響引導(dǎo)學(xué)生從對中國、對俄羅斯以及對世界能源格局三個(gè)層面分析中俄能源合作的意義與影響。對中國而言，保障能源安全穩(wěn)定供應(yīng)、優(yōu)化能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展等；對俄羅斯來說，拓展能源市場、增加經(jīng)濟(jì)收入、推動(dòng)能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展等；對世界能源格局而言，增強(qiáng)能源供應(yīng)穩(wěn)定性、促進(jìn)能源多元化發(fā)展、提升區(qū)域能源合作影響力等。結(jié)合具體數(shù)據(jù)和實(shí)例進(jìn)行詳細(xì)闡述。學(xué)生在教師引導(dǎo)下，積極思考并從不同層面分析中俄能源合作的意義與影響，認(rèn)真聆聽教師講解，結(jié)合實(shí)例理解相關(guān)內(nèi)容，做好筆記，與同學(xué)分享自己的觀點(diǎn)和體會。培養(yǎng)學(xué)生從宏觀角度分析地理問題的能力，讓學(xué)生認(rèn)識到區(qū)域合作對不同層面產(chǎn)生的廣泛影響，樹立全球視野和整體觀念，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生對人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維的理解與運(yùn)用。角色扮演——中俄能源合作項(xiàng)目談判模擬將學(xué)生分成若干小組，分別扮演中俄能源企業(yè)代表、政府官員、專家學(xué)者等角色，模擬中俄能源合作項(xiàng)目談判場景。為每個(gè)小組提供相關(guān)背景資料和談判要點(diǎn)，要求學(xué)生在談判過程中充分考慮雙方的利益訴求、合作優(yōu)勢以及可能面臨的問題，尋求達(dá)成合作共識的方案。教師在各小組之間巡視指導(dǎo)，觀察學(xué)生表現(xiàn)，適時(shí)給予提示和建議。談判結(jié)束后，邀請部分小組進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評價(jià)，教師最后進(jìn)行總結(jié)評價(jià)。學(xué)生認(rèn)真研讀所扮演角色的背景資料和談判要點(diǎn)，積極參與小組討論，制定談判策略和方案。在模擬談判過程中，充分發(fā)揮角色扮演能力，依據(jù)角色特點(diǎn)和談判要點(diǎn)進(jìn)行交流溝通，努力達(dá)成合作目標(biāo)。觀看其他小組展示，客觀公正地進(jìn)行評價(jià)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，反思自身不足。通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)中俄能源合作項(xiàng)目談判的實(shí)際過程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、溝通協(xié)調(diào)能力以及解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)深化學(xué)生對中俄能源合作相關(guān)知識的理解和運(yùn)用，提升學(xué)生的地理實(shí)踐力和綜合素養(yǎng)。課堂練習(xí)在課件上展示提前設(shè)計(jì)好的課堂練習(xí)題，包括選擇題、填空題、簡答題和綜合分析題，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識和關(guān)鍵內(nèi)容。要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成練習(xí)，教師在教室里巡視，觀察學(xué)生答題情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。練習(xí)結(jié)束后，教師公布答案，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我批改和糾錯(cuò)，針對學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行詳細(xì)講解和分析。學(xué)生認(rèn)真審題，獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)知識完成課堂練習(xí)題目。對照答案進(jìn)行自我批改，對于做錯(cuò)的題目，分析原因，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，認(rèn)真聆聽教師講解，解決自己在答題過程中遇到的疑惑。通過課堂練習(xí)，及時(shí)鞏固學(xué)生本節(jié)課所學(xué)的知識，檢驗(yàn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，以便教師進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，提高教學(xué)效果。課堂總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括中俄能源資源狀況、能源需求與消費(fèi)情況、合作方式與項(xiàng)目、影響合作的因素以及合作的意義與影響等。強(qiáng)調(diào)中俄能源合作在保障能源安全、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、推動(dòng)區(qū)域合作等方面的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國際能源問題和區(qū)域合作動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的全球意識和社會責(zé)任感。學(xué)生跟隨教師的引導(dǎo)，積極回憶本節(jié)課的重點(diǎn)知識，與同學(xué)一起進(jìn)行總結(jié)歸納，認(rèn)真聆聽教師的總結(jié)和鼓勵(lì)，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)和努力方向。通過課堂總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識體系，加深對重點(diǎn)知識的記憶和理解，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力，使學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)全面的認(rèn)識，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的地理問題。板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)與探究中俄能源合作中俄能源資源狀況俄羅斯：石油、天然氣分布中國：能源資源分布中俄能源需求與消費(fèi)中國：需求增長、消費(fèi)結(jié)構(gòu)俄羅斯：國內(nèi)消費(fèi)與出口合作方式與項(xiàng)目貿(mào)易：石油天然氣貿(mào)易管道：中俄東線等投資：能源領(lǐng)域投資影響因素地理：位置、交通經(jīng)濟(jì)：資源互補(bǔ)、發(fā)展需求政治：政治關(guān)系、政策法規(guī)合作意義與影響對中國：能源安全等對俄羅斯：經(jīng)濟(jì)發(fā)展等對世界：能源格局等教學(xué)反思在本次《學(xué)習(xí)與探究中俄能源合作》的教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法和豐富的教學(xué)活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，達(dá)成了大部分教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生對中俄能源合作的相關(guān)知識有了較為深入的理解，在綜合思維、區(qū)域認(rèn)知等地理核心素養(yǎng)方面也得到了一定的培養(yǎng)和提升。成功之處在于，充分運(yùn)用了地圖、圖表、視頻等多媒體資料，將抽象的地理知識直觀形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高了課堂教學(xué)效果。小組討論和角色扮演等活動(dòng)的開展，讓學(xué)生積極參與到課堂中來，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生在親身體驗(yàn)中更好地理解了中俄能源合作的實(shí)際運(yùn)作和重要意義。然而，教學(xué)過程中也存在一些不足之處。在時(shí)間把控上，個(gè)別環(huán)節(jié)如小組討