嶺南美版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)《自由飛翔之鳥》課文知識(shí)點(diǎn)歸納鳥在文化中的寓意與象征吉祥寓意：在眾多文化里，鳥都被視為吉祥的象征。比如在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，喜鵲常常代表著喜事臨門。古人認(rèn)為喜鵲的出現(xiàn)能帶來好運(yùn)，“喜鵲登枝”的畫面，常被用于繪畫、剪紙等藝術(shù)形式，寄托人們對(duì)美好生活的向往。在西方文化里，白鴿象征著和平與希望，在重大節(jié)日或慶典活動(dòng)中，放飛白鴿的場(chǎng)景屢見不鮮，傳遞著人們對(duì)世界和平的祈愿。精神象征：鳥還象征著自由、靈動(dòng)與超越。它們能夠翱翔天際，突破空間限制，這種特質(zhì)讓人們將鳥與追求自由的精神相聯(lián)系。像莊子《逍遙游》中的大鵬鳥，“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”，就是自由和宏大志向的象征，激勵(lì)著人們突破束縛，追求高遠(yuǎn)目標(biāo)。在藝術(shù)創(chuàng)作中，鳥的形象也常被用來表達(dá)創(chuàng)作者對(duì)自由境界的向往與追求。文化符號(hào)：不同種類的鳥在不同文化中成為獨(dú)特的文化符號(hào)。例如，貓頭鷹在古希臘文化中是智慧女神雅典娜的象征，代表著智慧；而在一些其他文化里，貓頭鷹因其夜行習(xí)性和獨(dú)特叫聲，被賦予神秘、不祥的含義。再如，鳳凰作為傳說中的神鳥，在中國(guó)文化中是高貴、美麗、吉祥和不朽的象征，常與皇家、貴族聯(lián)系在一起，其形象廣泛應(yīng)用于宮殿裝飾、服飾圖案等。鳥在藝術(shù)作品中的表現(xiàn)形式繪畫領(lǐng)域傳統(tǒng)繪畫：中國(guó)傳統(tǒng)花鳥畫中，鳥是重要題材。工筆畫家通過細(xì)膩的線條勾勒鳥的外形，再以豐富的色彩層層渲染，展現(xiàn)鳥的羽毛質(zhì)感、神態(tài)姿態(tài)。像宋徽宗趙佶的《瑞鶴圖》，描繪了群鶴盤旋于宮殿之上的場(chǎng)景，鶴的形態(tài)優(yōu)美，線條工整細(xì)致，色彩典雅，體現(xiàn)出皇家的祥瑞之氣。寫意畫則注重筆墨神韻，通過筆墨的干濕、濃淡、疏密變化來表現(xiàn)鳥的神韻。例如八大山人的花鳥畫，鳥的形象常常以夸張、變形的手法呈現(xiàn)，通過簡(jiǎn)潔的筆墨傳達(dá)出畫家內(nèi)心的情感與精神世界?，F(xiàn)代繪畫：在現(xiàn)代繪畫中，鳥的表現(xiàn)形式更加多樣。藝術(shù)家們突破傳統(tǒng)技法束縛，運(yùn)用各種材料和表現(xiàn)手法。有的畫家采用抽象手法，將鳥的形態(tài)簡(jiǎn)化為幾何圖形或色彩塊面，通過形式構(gòu)成傳達(dá)鳥的靈動(dòng)與自由之感；有的則結(jié)合拼貼、涂鴉等方式，創(chuàng)造出富有現(xiàn)代感和視覺沖擊力的鳥的形象。如康定斯基的一些抽象繪畫作品，雖未直接描繪鳥的具體形態(tài)，但通過色彩和線條的組合，讓人感受到一種如同鳥在空中自由飛翔的動(dòng)態(tài)與活力。雕塑藝術(shù)：雕塑家通過塑造鳥的三維立體形象，展現(xiàn)鳥的不同姿態(tài)和質(zhì)感。從材質(zhì)上看，有青銅、石頭、木頭、陶瓷等多種選擇。古代埃及的鷹首人身雕塑，如荷魯斯神的形象，以石頭雕刻而成，鷹的頭部造型威嚴(yán)，體現(xiàn)出古埃及人對(duì)鷹的崇拜以及其在宗教文化中的重要地位?，F(xiàn)代雕塑中，藝術(shù)家們更注重創(chuàng)新，如亞歷山大?考爾德的動(dòng)態(tài)雕塑作品，利用金屬薄片和繩索制作鳥的造型，通過風(fēng)力使其在空中擺動(dòng)，賦予鳥靈動(dòng)的生命力，讓觀眾從不同角度感受鳥的動(dòng)態(tài)之美。3.民間藝術(shù)：鳥在民間藝術(shù)中也極為常見，且具有濃郁的地域特色和生活氣息。比如中國(guó)民間剪紙藝術(shù)，藝人們用一把剪刀、一張紅紙，就能剪出形態(tài)各異的鳥。這些剪紙鳥造型簡(jiǎn)潔、夸張，常與花卉、人物等組合，表達(dá)吉祥寓意。山東的民間剪紙鳥，線條粗獷豪放；南方剪紙鳥則線條細(xì)膩流暢。在風(fēng)箏制作中，鳥形風(fēng)箏是常見的類型，如燕子風(fēng)箏，造型優(yōu)美，色彩鮮艷，放飛時(shí)仿佛真的燕子在空中翱翔，既體現(xiàn)了民間藝人的精湛技藝，又給人們帶來娛樂和美的享受。鳥的造型結(jié)構(gòu)與動(dòng)態(tài)規(guī)律1.造型結(jié)構(gòu)頭部：鳥的頭部形狀多樣，不同種類有明顯區(qū)別。一般來說，猛禽的頭部較大，嘴部尖銳有力，適合捕捉獵物；而一些小型鳥類頭部相對(duì)小巧，嘴部短小精致。鳥的眼睛通常較大且明亮，位于頭部?jī)蓚?cè)，這有助于它們擁有廣闊的視野。例如，貓頭鷹的頭部寬大，兩只眼睛向前，使其具有出色的雙目視覺，便于在黑暗中準(zhǔn)確捕食。身體：鳥的身體呈流線型，這是為了適應(yīng)飛行的需要，減少空氣阻力。身體表面覆蓋羽毛，羽毛不僅具有保暖作用，還對(duì)飛行起著關(guān)鍵作用。不同部位的羽毛形態(tài)和功能有所不同，如翅膀上的飛羽主要用于產(chǎn)生升力和推進(jìn)力，尾羽則用于控制飛行方向和平衡。翅膀：翅膀是鳥飛行的關(guān)鍵器官。其形狀和大小因鳥的種類而異，善于長(zhǎng)途飛行的鳥類，如大雁，翅膀較長(zhǎng)且寬闊；而一些短距離快速飛行的鳥類，如麻雀，翅膀相對(duì)短小但較為有力。翅膀的骨骼結(jié)構(gòu)輕巧而堅(jiān)固，肌肉發(fā)達(dá)，能夠有力地扇動(dòng)產(chǎn)生飛行所需的動(dòng)力。腿部：鳥的腿部用于站立、行走和抓取物體。水鳥的腿部較長(zhǎng)，適合在水中行走和捕食；而一些樹棲鳥類的腿部較短，爪子鋒利，便于抓住樹枝。例如，啄木鳥的爪子能夠緊緊抓住樹干，方便其在樹干上尋找食物。2.動(dòng)態(tài)規(guī)律飛行姿態(tài)：鳥飛行時(shí)姿態(tài)各異。在平飛時(shí)，翅膀均勻地上下扇動(dòng)，身體保持水平。當(dāng)加速時(shí)，翅膀扇動(dòng)頻率加快，幅度增大；減速時(shí)則相反。在轉(zhuǎn)彎時(shí)，鳥會(huì)通過調(diào)整尾羽和翅膀的角度來改變飛行方向，身體會(huì)向轉(zhuǎn)彎方向傾斜。例如，老鷹在高空盤旋時(shí)，翅膀伸展不動(dòng)，利用上升氣流保持高度，通過微微調(diào)整翅膀和尾羽來改變盤旋方向；而燕子在低空快速飛行時(shí)，翅膀快速扇動(dòng)，身姿敏捷靈活，能夠做出各種急轉(zhuǎn)彎動(dòng)作。棲息姿態(tài)：鳥在棲息時(shí)，通常會(huì)用爪子緊緊抓住樹枝或其他支撐物。它們的身體姿態(tài)較為放松，頭部可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)觀察周圍環(huán)境。一些鳥類在棲息時(shí)會(huì)將一只腳抬起，縮在腹部羽毛下，以減少熱量散失，同時(shí)保持身體平衡。例如，鶴在棲息時(shí)常常單腳站立，姿態(tài)優(yōu)雅，頭部有時(shí)會(huì)縮在翅膀下休息。覓食姿態(tài)：鳥的覓食姿態(tài)因食性不同而多樣。以昆蟲為食的鳥類，如啄木鳥，會(huì)用尖嘴敲擊樹干，尋找藏在樹干內(nèi)的昆蟲；以植物種子為食的鳥類，如麻雀，會(huì)在地面或樹枝上啄食種子。水鳥則有獨(dú)特的覓食方式，如鴨子在水中會(huì)把頭扎進(jìn)水里，尋找水底的水生植物和小型動(dòng)物；鵜鶘則利用巨大的喉囊捕魚，將魚兜入喉囊后再吞咽。鳥的藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐觀察與寫生：觀察是創(chuàng)作的基礎(chǔ)。學(xué)生需要仔細(xì)觀察鳥的外形、姿態(tài)、羽毛紋理、色彩等細(xì)節(jié)?？梢酝ㄟ^實(shí)地觀察鳥類棲息地的鳥，也可以借助圖片、視頻資料進(jìn)行觀察。在觀察過程中，注意鳥在不同環(huán)境、不同活動(dòng)狀態(tài)下的特征變化。寫生是將觀察結(jié)果轉(zhuǎn)化為繪畫語言的重要手段。學(xué)生可以用鉛筆、水彩筆、鋼筆等工具進(jìn)行寫生練習(xí)，從簡(jiǎn)單的線描勾勒鳥的外形，到逐漸深入描繪鳥的細(xì)節(jié)和光影變化。通過寫生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和對(duì)事物的敏感度。創(chuàng)意表現(xiàn)：在掌握鳥的基本特征后，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)?？梢詮母淖凐B的形態(tài)、色彩、環(huán)境等方面入手。例如，將鳥的身體夸張變形，與其他物體進(jìn)行組合，創(chuàng)造出新奇的形象；或者運(yùn)用獨(dú)特的色彩搭配，賦予鳥神秘、夢(mèng)幻的感覺；還可以想象鳥生活在一個(gè)奇幻的場(chǎng)景中，如宇宙星空、海底世界等，繪制出富有想象力的作品。創(chuàng)意表現(xiàn)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)個(gè)性。材料運(yùn)用：選擇合適的材料能夠豐富作品的表現(xiàn)效果。除了傳統(tǒng)的繪畫材料，還可以嘗試使用各種綜合材料。比如，用廢舊紙張制作鳥的拼貼畫，通過剪裁、折疊、粘貼不同顏色和質(zhì)地的紙張，表現(xiàn)鳥的形狀和質(zhì)感；利用彩色黏土塑造鳥的立體造型，可以添加一些小裝飾品，如珠子、亮片等，增加作品的趣味性；使用樹枝、羽毛等自然材料制作鳥的裝置藝術(shù)，將自然元素與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，展現(xiàn)獨(dú)特的藝術(shù)魅力。拓展與延伸跨學(xué)科聯(lián)系：美術(shù)與其他學(xué)科有著緊密聯(lián)系。在學(xué)習(xí)鳥的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以與生物學(xué)科結(jié)合，深入了解鳥的生態(tài)習(xí)性、進(jìn)化歷程等知識(shí)，這有助于學(xué)生更準(zhǔn)確地把握鳥的形態(tài)和行為特征，為藝術(shù)創(chuàng)作提供更豐富的素材。與語文學(xué)科聯(lián)系，通過欣賞古代詩(shī)詞中對(duì)鳥的描寫，如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，體會(huì)文學(xué)作品中鳥的意象和情感表達(dá)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)感知能力。還可以與音樂學(xué)科結(jié)合，聆聽鳥鳴聲以及以鳥為主題的音樂作品，感受聲音與視覺形象之間的關(guān)聯(lián)，拓寬藝術(shù)表現(xiàn)的維度。保護(hù)鳥類與生態(tài)意識(shí)：鳥類是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，通過對(duì)鳥的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)