Unit1Hello!單元整體公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）_____________

一年級上冊Unit1單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

一、單元整體概覽

類別內(nèi)

容

主題人與自我√人與社會人與自然

子主題同伴交往

單元標(biāo)題Unit1Hello!

單元主題Makenewfriends.

育人價(jià)值該單元學(xué)習(xí)同伴間交往用語，學(xué)會怎樣用友好地語言與他人打招呼，介紹自己，邀請他人一起玩；讓學(xué)生建立起正確的與人交往觀，文明禮貌待人的品質(zhì)培養(yǎng)；同時也能夠提升學(xué)生間的社會交往能力。

學(xué)情分析（知識基礎(chǔ)、認(rèn)知及心理特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)）

一年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物有探求欲望，模仿能力強(qiáng)，但注意力保持時間短；認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主；這時候的學(xué)生好動，好玩，注意力較集中，愛發(fā)言，愛表達(dá)，都是這個時候孩子的特點(diǎn)。樂于參與集體活動，同伴交往這一主題也是這一時期學(xué)生樂于學(xué)習(xí)參與的。教學(xué)活動充分考慮學(xué)生的個體差異，采用多樣化的教學(xué)手段，確保每一名學(xué)生都能參與到課堂中來。

單元內(nèi)容分析

本單元圍繞Makenewfriends.這一主題展開，涉及五個語篇內(nèi)容。

語篇一：是一首歌謠，呈現(xiàn)怎樣用友好地語言與他人結(jié)識，打招呼，邀請他人一起玩的內(nèi)容。旨在讓學(xué)生能夠用禮貌文明的語言進(jìn)行打招呼，培養(yǎng)同伴交往間禮貌友好的品質(zhì)建立。

語篇二：是一篇日常對話，呈現(xiàn)的是Taotao,Duoduo,Emma,Toby分別介紹自己，打招呼，并邀請?jiān)谝黄鹜娴膬?nèi)容。旨在讓學(xué)生建立文明禮貌待人的育人價(jià)值觀，樹立良好的人際交往觀。

語篇三：是日常對話實(shí)踐活動，通過游戲形式練習(xí)目標(biāo)語言，怎么打招呼，介紹自己。旨在讓學(xué)生在交際中核心語言得到了鍛煉，學(xué)生們能夠積極參與課堂中來，語言學(xué)習(xí)能夠得到鍛煉。

語篇四：制作個人卡片的教學(xué)活動，結(jié)合美術(shù)學(xué)科，讓學(xué)生動手動腦的操作過程中，實(shí)際應(yīng)用了核心語言，促進(jìn)學(xué)生語言能力的提高和學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

語篇五：是圖片和視頻相結(jié)合的活動，跨文化領(lǐng)域?qū)W習(xí)，讓學(xué)生了解各個國家的不同打招呼的方式，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，也提升世界團(tuán)結(jié)的思維品質(zhì)建立。為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生更加對英語的產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)探索，研究意識。

三．單元核心語言知識和技能與策略

單元主題Makenewfriends.

課時子主題核心詞匯核心句式技能策略

Period1(Let’sstart.)Greetfriends.hello，nice，meet，you，let’s=letus，playHello.Nicetomeetyou.Let’splay.根據(jù)語境，在交流中注意傾聽，積極思考語境內(nèi)容；在語境中學(xué)習(xí)詞匯；積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流；運(yùn)用簡單的手勢表達(dá)；與同伴合作，完成交朋友任務(wù)。

Period2M(Let’sread.)Makenewfriends.I,am,tooI’m...能夠根據(jù)語境分組合作完成對話；能夠根據(jù)情境和語篇內(nèi)容理解同伴交往要禮貌友好。

Period3(Let’shavefun.Let’sdoit.Let’sexplore.)Goodcompanionship.photohowsayHowdoyousayhello注意觀察生活和媒體中使用的簡單英語；對英語學(xué)習(xí)有興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動；能夠運(yùn)用所學(xué)語言結(jié)合實(shí)際應(yīng)用交流。

（技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)參照《課標(biāo)》P25-27，P31-32）

（參照《課標(biāo)》P153）

四．本單元主題內(nèi)容框架圖：（雙擊方框填寫）

五、單元教學(xué)目標(biāo)

單元教學(xué)目標(biāo)教材板塊

本課時學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠?qū)W會怎樣用友好地語言與他人結(jié)識，打招呼，邀請他人一起玩。學(xué)生能夠用禮貌文明的語言進(jìn)行打招呼，培養(yǎng)同伴交往間禮貌友好的品質(zhì)建立。Period1（Let’sstart.）Greetfriends.

本課時學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠介紹自己，能夠結(jié)識新好友；建立起正確的與人交往觀，文明禮貌待人的育人價(jià)值觀培養(yǎng)。Period2(Let’sread.）Makenewfriends.

本課時學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠在生活實(shí)踐中語言學(xué)習(xí)得到運(yùn)用；學(xué)生積極參與課堂中來;讓學(xué)生更加對英語的產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)探索，研究意識;學(xué)生能夠制作個人卡片的教學(xué)活動，讓學(xué)生動手動腦的操作過程中，實(shí)際應(yīng)用了核心語言，促進(jìn)學(xué)生語言能力的提高和學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，提升學(xué)生間的社會交往能力；從而建立起正確的與人交往觀，文明禮貌待人的育人價(jià)值觀培養(yǎng)；樹立良好的人際交往思維品質(zhì)育人價(jià)值觀。Period3（Let’shavefun.Let’sdoit.Let’sexplore.）Goodcompanionship.

（參照《課標(biāo)》P154

六、分課時教學(xué)設(shè)計(jì)

Period1Greetfriends.

主備人單位：主備人姓名：

（一）語篇研讀

【W(wǎng)hat】:是一首歌謠，呈現(xiàn)怎樣用友好地語言與他人結(jié)識，打招呼，邀請他人一起玩的內(nèi)容。

【W(wǎng)hy】:旨在讓學(xué)生能夠用禮貌文明的語言進(jìn)行打招呼，培養(yǎng)同伴交往間禮貌友好的品質(zhì)建立。

【How】:該歌謠中對如何友好地與同伴打招呼交朋友的相關(guān)詞匯：hello，nice，meet，you，let’s=letus，play，該歌謠中對如何友好地與同伴打招呼交朋友的核心語言，如Hello.Nicetomeetyou.Let’splay.該歌謠節(jié)奏輕快，情境互動性強(qiáng)，易于學(xué)生理解，交流和運(yùn)用。

（參照《課標(biāo)》P157-158）

（二）教學(xué)目標(biāo)

通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.學(xué)習(xí)理解方面：在看，聽，說的過程中獲取怎樣用友好地語言與他人結(jié)識，打招呼，邀請他人一起玩的語言。

2.應(yīng)用實(shí)踐方面：表演歌曲內(nèi)容；與班級同學(xué)打招呼，認(rèn)識新朋友。

3.遷移創(chuàng)新方面：創(chuàng)設(shè)多情境，能夠與卡通人物對話，與卡通人物結(jié)交朋友。

完成課時目標(biāo)所需的核心語言如下：

【核心詞匯】

Hello，nice，meet，you，let’s=letus，play

【核心句型】

Hello.

Nicetomeetyou.

Let’splay.

教學(xué)重點(diǎn)：在看，聽，說的過程中獲取怎樣用友好地語言與他人結(jié)識，打招呼，邀請他人一起玩的語言。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)多情境，能夠與卡通人物對話，與卡通人物結(jié)交朋友。

（三）教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價(jià)

1.在看，聽，說的過程中獲取怎樣用友好地語言與他人結(jié)識，打招呼，邀請他人一起玩的語言。（學(xué)習(xí)理解）活動1：Greeting:Showacartooncharacter.Hello.I’mDoraemon.Nicetomeetyou.Ihaveasongtoshare.Listen.2.warming-up:Singasong-Hello.3.Freetalk:greetpeoplewith:hello!4.Greetnewfriends:showthefourstudents.四名小朋友分別介紹自己，學(xué)生初步感知語言I’m...5.matchtheirnamesandsayhellotothem.6.Followthemtothemusicclassandsingtogether.7.learn:themeaningofthesegreetings.learn:hello,nice,meet,you,let’s=letus(學(xué)生在語境中理解，學(xué)習(xí)詞匯）Lookandsay.加深核心語言的理解和運(yùn)用。教師觀察課堂活動設(shè)置能否激起學(xué)生共鳴。觀察學(xué)生能否參與互動和交流。教師根據(jù)學(xué)生連線情況，學(xué)生掌握名字信息。觀察學(xué)生是否掌握核心詞匯；用復(fù)述的形式考察是否會表達(dá)核心語言。

設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動旨在幫助學(xué)生明確課時學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生在語境中理解歌謠內(nèi)容，學(xué)習(xí)歌謠中的詞匯和核心語言。為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，做好鋪墊，導(dǎo)出本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價(jià)

2.表演歌曲內(nèi)容，與同班級同學(xué)打招呼，認(rèn)識新朋友。（應(yīng)用實(shí)踐）活動2：10.Singthesong.11.makefriendswithyourclassmates.運(yùn)用核心語言在班級里開展結(jié)交新朋友的活動。參考語言Hello.Nicetomeetyou.Let’splay.教師觀察學(xué)生能否積極踴躍的把歌謠內(nèi)容進(jìn)行演唱。教師觀察學(xué)生對核心句型的掌握情況，給予指導(dǎo)和表揚(yáng)，用肢體語言表達(dá)對學(xué)生的鼓勵和表揚(yáng)。

設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生能否在學(xué)習(xí)理解下能夠進(jìn)行與他人打招呼的表達(dá)的實(shí)際語言運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價(jià)

3.創(chuàng)設(shè)多情境，能夠與卡通人物對話，與卡通人物結(jié)交朋友。（遷移創(chuàng)新）活動3：12.Makenewfriendswithcartooncharacters.完成地好的學(xué)生可以得到卡通人物的禮物。13.情感升華本課內(nèi)容主題，讓學(xué)生懂得在和他人打招呼的時候使用禮貌，文明的語言。觀察學(xué)生是否對核心句型做到真正掌握，能夠與同伴進(jìn)行交流。教師觀察學(xué)生能否積極理解朋友之間應(yīng)該用禮貌，尊重的語言進(jìn)行良好的人際交往。

設(shè)計(jì)意圖：本階段活動旨在幫助學(xué)生在貼近真實(shí)生活的遷移語境中，結(jié)合舊知，創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言，應(yīng)用所學(xué)語言解決現(xiàn)實(shí)問題的能力；能夠讓學(xué)生積極地與同伴開展提高語言的實(shí)際應(yīng)用能力，正確使用文明友好語言，結(jié)交新朋友。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

在課堂活動設(shè)置上，觀察孩子是否積極參與，活動設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。學(xué)生第一次接觸小學(xué)英語課堂，充分考略課程活動的設(shè)置和時間的安排?？梢赃m當(dāng)給予多些鼓勵。

（參照《課標(biāo)》P159-P161）

表現(xiàn)性任務(wù)及評價(jià)量規(guī)（包括本課時涉及到的所有表現(xiàn)性評價(jià)任務(wù)）

任務(wù)一：

（1）任務(wù)目標(biāo)：在教師的幫助下，分角色表演對話，程度較好的學(xué)生可以嘗試復(fù)述。

（2）任務(wù)描述：2基于對話內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)進(jìn)行分層學(xué)習(xí)，朗讀練習(xí)、配音練習(xí)或角色扮演。

（3）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

任務(wù)選擇評價(jià)要點(diǎn)三星二星一星

Read準(zhǔn)確性、流利度發(fā)音準(zhǔn)確流利發(fā)音基本準(zhǔn)確，比較流利=有兩個及以上錯誤

Dodubbing有感情感情豐富感情一般無感情

Actitout聲情并茂動作自然，表現(xiàn)力豐富缺少肢體動作無表情

Retell復(fù)述完整、準(zhǔn)確基本講述遺漏大部分情節(jié)

Period2Makenewfriends.

主備人單位：主備人姓名：

（一）語篇研讀

【W(wǎng)hat】:是一篇日常對話，呈現(xiàn)的是Taotao,Duoduo,Emma,Toby分別介紹自己，打招呼，并邀請?jiān)谝黄鹜娴膬?nèi)容。

【W(wǎng)hy】:該單元學(xué)習(xí)同伴間交往用語，學(xué)會怎樣用友好地語言與他人結(jié)識，打招呼，邀請他人一起玩。讓學(xué)生建立起正確的與人交往觀，文明禮貌待人的育人價(jià)值觀培養(yǎng)。

【How】:該對話中對如何與用禮貌用語與同伴成為朋友的相關(guān)詞匯：I，am，too，該對話中對如何與用禮貌用語與同伴成為朋友的核心語言，如I’m...該對話內(nèi)容在前課基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，易于學(xué)生理解，交流和運(yùn)用。

（參照《課標(biāo)》P157-158）

（二）教學(xué)目標(biāo)

通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.學(xué)習(xí)理解方面：在看，聽，說的過程中獲取如何用禮貌用語與同伴成為朋友的的語言。

2.應(yīng)用實(shí)踐方面：運(yùn)用所學(xué)語言，在班級里與同伴完成找朋友的語言練習(xí)。

3.遷移創(chuàng)新方面：開啟友誼火車，與不同卡通人物對話，與卡通人物結(jié)交朋友。

完成課時目標(biāo)所需的核心語言如下：

【核心詞匯】

I，am，too

【核心句型】

I’m...

教學(xué)重點(diǎn)：在看，聽，說的過程中獲取如何與用禮貌用語與同伴成為朋友的的語言。

教學(xué)難點(diǎn)：利用語言學(xué)習(xí)，與卡通人物對話，與卡通人物結(jié)交朋友。

（三）教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價(jià)

1.在看，聽，說的過程中獲取如何用禮貌用語與同伴成為朋友的語言。（學(xué)習(xí)理解）活動1：Greeting:greetCartooncharactersWith-‘‘Hello!Zhaolin.Nicetomeetyou!’’（Review)2.warmingup:singasong-Friends.3.Task:Meetmorenewfriends.4.leadin:showthepictureandask:Q:Lookatthem:Aretheyfriends學(xué)生觀看視頻，驗(yàn)證答案S：Yes.Lookatthem:HowdotheymakenewfriendsQ2:HowtointroduceS:I’m...ImitatecartooncharactersandvoicethemwithI’m...LookandanswerQ3:HowtogreetandinviteothersS:Nicetomeetyou./Let’splay.Q5:Befriends，weneed...5.Listenandfinish學(xué)生再次觀看視頻內(nèi)容，完成任務(wù)填空。6.learn:I,am,too7.Readagain.Look,listenandmatch.8.mindmap觀察學(xué)生能否參與互動和交流。教師觀察學(xué)生能否根據(jù)視頻內(nèi)容預(yù)測和感知語篇基本信息的能力，根據(jù)學(xué)生的回答給予指導(dǎo)。教師觀察學(xué)生能否積極參與互動，必要時給予幫助指導(dǎo)。教師觀察學(xué)生能否根據(jù)語篇內(nèi)容整合核心語言的學(xué)習(xí)和理解。觀察學(xué)生是否掌握核心詞匯；在情境中運(yùn)用核心詞匯；用復(fù)述的形式考察是否會表達(dá)核心語言。教師觀察學(xué)生能否在思維框架下復(fù)述語篇主要內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動旨在理解學(xué)習(xí)語篇內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生明確課時學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生在語境中理解語篇內(nèi)容，學(xué)習(xí)語篇中的詞匯和核心語言。為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，做好鋪墊，導(dǎo)出本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價(jià)

2.運(yùn)用所學(xué)語言，在班級里與同伴完成找朋友的語言練習(xí)。（應(yīng)用實(shí)踐）活動2：9.Actoutthestory.10.Makefriends.教師觀察學(xué)生能否積極踴躍的把語篇內(nèi)容進(jìn)行表演并能夠和同伴交流核心語言的運(yùn)用。

設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生能否在學(xué)習(xí)理解下能夠進(jìn)行與他人成為朋友的語言的表達(dá)的實(shí)際語言運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價(jià)

3.開啟友誼列車，能夠與不同卡通人物對話，與卡通人物結(jié)交朋友。（遷移創(chuàng)新）活動3：11.WhoDoyouwanttobefriendswith？Usepoliteandcivilizedlanguagetomakemorefriends！教師引導(dǎo)學(xué)生在同伴交往中要禮貌文明，友好互助。13制作交友卡。（介紹自己，表達(dá)交友意愿）觀察學(xué)生是否對核心句型做到真正掌握，能夠與同伴進(jìn)行交流。教師觀察學(xué)生能否積極理解朋友之間應(yīng)該用文明禮貌，尊重的語言進(jìn)行良好的人際交往。

設(shè)計(jì)意圖：本階段活動旨在幫助學(xué)生在貼近真實(shí)生活的遷移語境中，結(jié)合舊知，創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言，應(yīng)用所學(xué)語言解決現(xiàn)實(shí)問題的能力；能夠讓學(xué)生積極地與同伴開展提高語言的實(shí)際應(yīng)用能力，正確使用文明友好禮貌語言，結(jié)交新朋友。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

在課堂活動設(shè)置上，觀察孩子是否積極參與，活動設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。設(shè)置的情境能否引起學(xué)生的共鳴。

（參照《課標(biāo)》P159-P161）

表現(xiàn)性任務(wù)及評價(jià)量規(guī)（包括本課時涉及到的所有表現(xiàn)性評價(jià)任務(wù)）

任務(wù)一：

（1）任務(wù)目標(biāo)：在教師的幫助下，分角色表演對話，程度較好的學(xué)生可以嘗試復(fù)述。

（2）任務(wù)描述：2基于對話內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)進(jìn)行分層學(xué)習(xí)，朗讀練習(xí)、配音練習(xí)或角色扮演。

（3）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

任務(wù)選擇評價(jià)要點(diǎn)三星二星一星

Read準(zhǔn)確性、流利度發(fā)音準(zhǔn)確流利發(fā)音基本準(zhǔn)確，比較流利=有兩個及以上錯誤

Dodubbing有感情感情豐富感情一般無感情

Actitout聲情并茂動作自然，表現(xiàn)力豐富缺少肢體動作無表情

Retell復(fù)述完整、準(zhǔn)確基本講述遺漏大部分情節(jié)

Period3(Let’shavefun.Let’sdoit.Let’sexplore.)

Goodcompanionship.

主備人單位：主備人姓名：

（一）語篇研讀

【W(wǎng)hat】:Let’shavefun.部分是日常對話實(shí)踐活動，游戲應(yīng)用核心語言練習(xí)；Let’sdoit.部分結(jié)合美術(shù)學(xué)科的活動，學(xué)生制作個人信息卡，學(xué)生能夠介紹自己，和朋友打招呼；Let’sexplore.部分是圖片和視頻相結(jié)合的活動，介紹了不同國家小朋友打招呼的方式。

【W(wǎng)hy】:Let’shavefun.活動通過游戲地形式練習(xí)目標(biāo)語言，在交際中核心語言得到了鍛煉，學(xué)生們能力積極參與課堂中來;Let’sdoit.部分通過增強(qiáng)動手動腦能力的手工制作，畫圖等，鍛煉了學(xué)生的語言運(yùn)用能力，跨學(xué)科學(xué)習(xí)的文化意識；Let’sexplore.部分讓學(xué)生了解各個國家的不同打招呼的方式，跨文化，多層面學(xué)習(xí)與應(yīng)用語言，讓學(xué)生更加對英語的產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)探索，研究意識；增強(qiáng)世界團(tuán)結(jié)的國際意識；

【How】:Let’shavefun.活動通過游戲地形式練習(xí)目標(biāo)語言，學(xué)生樂于參與；Let’sdoit.部分結(jié)合美術(shù)學(xué)科，練習(xí)核心語言的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂于參與實(shí)踐活動，對學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高具有一定意義；Let’sexplore.部分以圖片和視頻結(jié)合的活動，了解跨文化知識，對增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)和開闊國際視野具有現(xiàn)實(shí)教育意義。

（參照《課標(biāo)》P157-158）

（二）教學(xué)目標(biāo)

通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.學(xué)習(xí)理解方面：以游戲形式對核心語言進(jìn)行語言運(yùn)用。

2.應(yīng)用實(shí)踐方面：以圖片和視頻結(jié)合的活動，激活學(xué)生語言認(rèn)知。

3.遷移創(chuàng)新方面：作為學(xué)校迎接外國小朋友，與外國小朋友交朋友，綜合運(yùn)用語言能力。

（三）教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價(jià)

1.以游戲形式對核心語言進(jìn)行語言運(yùn)用。（學(xué)習(xí)理解）活動1：warmingup:播放let’sstart視頻歌謠Freetalk:Q:Makenewfriends,wecansayS:Hello!Nicetomeetyou.I’m...gametimePractisethegamewithteacherandclassmates.觀察學(xué)生能否參與對前課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師觀察學(xué)生能否積極參與互動，用所學(xué)語言進(jìn)行，根據(jù)學(xué)生的回答給予指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動旨在讓學(xué)生在游戲互動中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在活動中鍛煉語言的運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價(jià)

2.以圖片和視頻結(jié)合的活動，激活學(xué)生語言認(rèn)知。（應(yīng)用實(shí)踐）活動2：Watchthevideo.Sayandmime.Q:Howdoyousayhellowatchthevideo(拓展視頻，了解更多關(guān)于各國說你好的語言文化）本課時所體現(xiàn)的育人價(jià)值觀：教師觀察學(xué)生能否根據(jù)視頻內(nèi)容提取有效信息，從不同視角了解不同文化背景下的小朋友表達(dá)友好的方式，根據(jù)學(xué)生的表達(dá)，教師補(bǔ)充。

設(shè)計(jì)意圖：本階段活動旨在讓學(xué)生更多了解多國文化背景下打招呼的方式，讓學(xué)生在語言運(yùn)用上能更多層次得到鞏固，也能夠增強(qiáng)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的探究意識。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價(jià)

3.作為學(xué)校迎接外國小朋友，與外國小朋友交朋友，綜合運(yùn)用語言能力。（遷移創(chuàng)新）活動3：7.Americanchildrenaregoingtoourschool.Ourclassisinchargeofreception.Q:Whatshallwespeaktothem8.Tomeetthem,makeacardaboutyou.First,makeacard,Thenstickyourphoto.Atlast,introduceyourself.參考語言：Hello!I’m_____.Nicetomeetyou.9.Showittotheclass.10.Supposeyouareinchargeofthereception...觀察學(xué)生是否對核心句型