《長(zhǎng)株潭城市群內(nèi)部的差異與聯(lián)系》教案-2024-2025學(xué)年湘教版初中地理八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)背景在區(qū)域地理的學(xué)習(xí)體系中，研究城市群內(nèi)部的差異與聯(lián)系，對(duì)于學(xué)生深入理解區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展具有關(guān)鍵意義。長(zhǎng)株潭城市群作為我國(guó)南方重要的城市群之一，其內(nèi)部城市在地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等方面既存在差異，又有著緊密聯(lián)系。學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些區(qū)域地理知識(shí)，對(duì)區(qū)域的基本特征有了一定認(rèn)識(shí)，但對(duì)于城市群這種較為復(fù)雜的區(qū)域組合形式，理解起來可能存在一定難度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生掌握分析城市群內(nèi)部差異與聯(lián)系的方法，提升學(xué)生對(duì)區(qū)域發(fā)展的認(rèn)知水平，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維與區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生能夠運(yùn)用地圖等資料，準(zhǔn)確說出長(zhǎng)株潭城市群的地理位置、范圍及主要城市分布，認(rèn)識(shí)城市群內(nèi)部各城市的地理環(huán)境特征，理解其在區(qū)域發(fā)展中的獨(dú)特地位。綜合思維：通過對(duì)長(zhǎng)株潭城市群產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、城市職能等方面差異的分析，以及交通、產(chǎn)業(yè)協(xié)同等聯(lián)系的探討，培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度綜合分析區(qū)域問題的能力，理解區(qū)域內(nèi)部各要素相互作用、相互影響的關(guān)系。地理實(shí)踐力：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的資料收集與分析，例如調(diào)查本地與長(zhǎng)株潭城市群在經(jīng)濟(jì)、文化等方面的交流，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)長(zhǎng)株潭城市群的進(jìn)一步發(fā)展提出合理建議，提升學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學(xué)生思考長(zhǎng)株潭城市群發(fā)展過程中，如何在發(fā)揮城市特色優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，注重生態(tài)環(huán)境保護(hù)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展，樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀念。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)長(zhǎng)株潭城市群的地理位置及范圍。長(zhǎng)株潭三市在城市規(guī)模、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、城市職能等方面的差異。長(zhǎng)株潭城市群在交通、產(chǎn)業(yè)、環(huán)境治理等方面的聯(lián)系與協(xié)同發(fā)展舉措。教學(xué)難點(diǎn)理解長(zhǎng)株潭城市群內(nèi)部差異形成的原因及聯(lián)系的內(nèi)在機(jī)制，即各城市間如何通過優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)實(shí)現(xiàn)協(xié)同發(fā)展。從區(qū)域整體發(fā)展的角度，分析長(zhǎng)株潭城市群一體化發(fā)展的意義及面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：展示湖南省地圖，在地圖上特別標(biāo)注出長(zhǎng)株潭地區(qū)。提問學(xué)生：“同學(xué)們，在我們的湖南省地圖上，有這樣三個(gè)城市緊密相連，大家知道是哪三個(gè)城市嗎？”引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答出長(zhǎng)沙、株洲、湘潭。接著展示一些長(zhǎng)株潭城市群現(xiàn)代化城市景觀的圖片和相關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)，如GDP總量等，提問：“這三個(gè)城市相鄰且發(fā)展都較為迅速，它們之間存在著怎樣的差異與聯(lián)系呢？今天就讓我們一同走進(jìn)長(zhǎng)株潭城市群內(nèi)部，去探尋答案?！痹O(shè)計(jì)意圖：通過展示地圖和學(xué)生熟悉的省份信息，快速吸引學(xué)生注意力，將學(xué)生帶入教學(xué)情境。利用圖片和數(shù)據(jù)引發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)株潭城市群發(fā)展的好奇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)課程的開展做好鋪墊。長(zhǎng)株潭城市群概況教師活動(dòng)：再次展示湖南省地圖，詳細(xì)講解長(zhǎng)株潭城市群的地理位置，它位于湖南省東部，地處湘中丘陵地區(qū)，湘江流經(jīng)這三個(gè)城市。展示“長(zhǎng)株潭城市群范圍圖”，明確指出長(zhǎng)株潭城市群是以長(zhǎng)沙、株洲、湘潭三市為核心，包括周邊一些城鎮(zhèn)組成的區(qū)域。提問學(xué)生：“請(qǐng)同學(xué)們觀察地圖，說一說湘江對(duì)長(zhǎng)株潭城市群的發(fā)展可能起到哪些作用？”學(xué)生活動(dòng)：觀察地圖，思考并回答問題，可能會(huì)提到提供水源、便利水運(yùn)交通等。教師總結(jié)：湘江為長(zhǎng)株潭城市群提供了豐富的水資源，保障了城市居民生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水需求。同時(shí)，便利的水運(yùn)條件促進(jìn)了區(qū)域間的物資運(yùn)輸和經(jīng)濟(jì)交流，對(duì)城市群的發(fā)展起到了重要的支撐作用。設(shè)計(jì)意圖：通過地圖展示，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和獲取地理信息的能力，讓學(xué)生直觀地了解長(zhǎng)株潭城市群的地理位置和范圍。通過對(duì)湘江作用的探討，引導(dǎo)學(xué)生思考地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響，為后續(xù)分析城市間的聯(lián)系奠定基礎(chǔ)。長(zhǎng)株潭三市的差異城市規(guī)模差異教師活動(dòng)：展示長(zhǎng)沙、株洲、湘潭三市的城市建成區(qū)面積數(shù)據(jù)和相應(yīng)的城市地圖對(duì)比圖，提問學(xué)生：“從這些數(shù)據(jù)和地圖中，大家能看出三市在城市規(guī)模上有怎樣的差異？”學(xué)生活動(dòng)：觀察數(shù)據(jù)和地圖，回答出長(zhǎng)沙城市建成區(qū)面積最大，株洲、湘潭相對(duì)較小。教師總結(jié)：長(zhǎng)沙作為湖南省省會(huì)，是區(qū)域的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，在城市規(guī)模上相對(duì)較大，城市建設(shè)更為完善，人口數(shù)量也較多。株洲和湘潭的城市規(guī)模相對(duì)較小，但各自也有獨(dú)特的發(fā)展特色。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用數(shù)據(jù)和地圖對(duì)比，讓學(xué)生直觀感受三市在城市規(guī)模上的差異，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理數(shù)據(jù)和圖表的分析能力。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)差異教師活動(dòng)：展示“長(zhǎng)株潭三市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比重圖”，詳細(xì)介紹產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的相關(guān)概念，即第一產(chǎn)業(yè)（農(nóng)業(yè)）、第二產(chǎn)業(yè)（工業(yè)）、第三產(chǎn)業(yè)（服務(wù)業(yè)）在經(jīng)濟(jì)中所占的比重。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖表，提問：“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖表，說一說長(zhǎng)株潭三市在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上有什么不同？”學(xué)生活動(dòng)：觀察圖表，分析并回答問題，可能會(huì)指出長(zhǎng)沙第三產(chǎn)業(yè)比重相對(duì)較高，株洲第二產(chǎn)業(yè)（工業(yè)）占比較大，湘潭的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也有其自身特點(diǎn)。教師總結(jié)：長(zhǎng)沙憑借豐富的教育、科技資源和省會(huì)優(yōu)勢(shì)，服務(wù)業(yè)發(fā)達(dá)，如金融、文化創(chuàng)意、信息技術(shù)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速。株洲是重要的鐵路樞紐和工業(yè)城市，以軌道交通裝備制造、有色金屬冶煉等工業(yè)產(chǎn)業(yè)為主。湘潭工業(yè)基礎(chǔ)也較為雄厚，在機(jī)電制造、鋼鐵等行業(yè)有一定優(yōu)勢(shì)，同時(shí)農(nóng)業(yè)也占有一定比重。三市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的差異是由各自的歷史、資源、政策等多種因素共同作用形成的。設(shè)計(jì)意圖：通過產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比重圖的分析，幫助學(xué)生理解產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的概念，掌握分析產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)差異的方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同城市產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特色與優(yōu)勢(shì)。城市職能差異教師活動(dòng)：結(jié)合教材內(nèi)容，介紹長(zhǎng)沙作為省會(huì)，承擔(dān)著全省的政治中心職能，擁有眾多政府機(jī)構(gòu)、高等院校、科研院所，是文化教育中心；株洲因鐵路交通樞紐地位，成為重要的交通樞紐城市，同時(shí)其工業(yè)發(fā)展帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的集聚；湘潭在歷史文化方面底蘊(yùn)深厚，是偉人故里，具有重要的歷史文化價(jià)值。提問學(xué)生：“請(qǐng)同學(xué)們想一想，城市職能的差異對(duì)城市發(fā)展有什么影響？”學(xué)生活動(dòng)：思考并回答問題，可能會(huì)提到影響城市的發(fā)展方向、吸引不同類型的人才和產(chǎn)業(yè)等。教師總結(jié)：城市職能的差異使得每個(gè)城市在區(qū)域發(fā)展中扮演不同的角色，吸引不同的資源和要素集聚，促進(jìn)了城市特色化發(fā)展，同時(shí)也為城市群內(nèi)部的分工協(xié)作奠定了基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)城市職能的講解，讓學(xué)生理解城市職能與城市發(fā)展的緊密聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)株潭三市的獨(dú)特性，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)。長(zhǎng)株潭城市群的聯(lián)系交通聯(lián)系教師活動(dòng)：展示“長(zhǎng)株潭城市群交通圖”，圖中清晰標(biāo)注出高速公路、鐵路、城際軌道交通等交通線路。引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，提問：“同學(xué)們，從這張交通圖中，你們能發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)株潭三市之間在交通方面有哪些聯(lián)系？這些交通聯(lián)系對(duì)城市群發(fā)展有什么作用？”學(xué)生活動(dòng)：觀察地圖，思考并回答問題，可能會(huì)指出有高速公路、鐵路相連，交通非常便捷，有利于人員往來、物資運(yùn)輸?shù)取＝處熆偨Y(jié)：長(zhǎng)株潭城市群構(gòu)建了發(fā)達(dá)的綜合交通網(wǎng)絡(luò)，高速公路、鐵路縱橫交錯(cuò)，城際軌道交通不斷完善。便捷的交通大大縮短了三市之間的時(shí)空距離，促進(jìn)了人員、物資、信息等要素的快速流動(dòng)，加強(qiáng)了城市間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和合作，為城市群一體化發(fā)展提供了有力支撐。例如，株洲的工業(yè)產(chǎn)品可以通過便捷的交通快速運(yùn)往長(zhǎng)沙和湘潭，滿足市場(chǎng)需求。設(shè)計(jì)意圖：通過交通圖的分析，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力，讓學(xué)生直觀感受長(zhǎng)株潭城市群交通聯(lián)系的緊密程度，理解交通在區(qū)域聯(lián)系與發(fā)展中的重要作用。產(chǎn)業(yè)聯(lián)系教師活動(dòng)：結(jié)合具體案例，如長(zhǎng)沙的電子信息產(chǎn)業(yè)為株洲的軌道交通裝備制造提供電子零部件，湘潭的鋼鐵產(chǎn)業(yè)為株洲的機(jī)械制造提供原材料等。講解長(zhǎng)株潭三市在產(chǎn)業(yè)發(fā)展上相互協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的關(guān)系。提問學(xué)生：“請(qǐng)同學(xué)們想一想，長(zhǎng)株潭三市在產(chǎn)業(yè)聯(lián)系中各自的優(yōu)勢(shì)是什么？這種產(chǎn)業(yè)聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么好處？”學(xué)生活動(dòng)：思考并回答問題，可能會(huì)提到長(zhǎng)沙科技人才優(yōu)勢(shì)、株洲的工業(yè)制造優(yōu)勢(shì)、湘潭的資源優(yōu)勢(shì)等，以及產(chǎn)業(yè)聯(lián)系可以提高生產(chǎn)效率、降低成本、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)等好處。教師總結(jié)：長(zhǎng)沙利用其科技、人才和市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，為其他兩市提供技術(shù)支持和產(chǎn)品研發(fā)；株洲憑借強(qiáng)大的工業(yè)制造能力，將其他兩市的技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際產(chǎn)品；湘潭的資源產(chǎn)業(yè)為工業(yè)生產(chǎn)提供基礎(chǔ)原材料。這種產(chǎn)業(yè)聯(lián)系實(shí)現(xiàn)了資源的優(yōu)化配置，提高了區(qū)域整體產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展。設(shè)計(jì)意圖：通過具體案例分析，幫助學(xué)生理解長(zhǎng)株潭三市產(chǎn)業(yè)聯(lián)系的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生分析區(qū)域產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到產(chǎn)業(yè)聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義。環(huán)境治理聯(lián)系教師活動(dòng)：介紹湘江是長(zhǎng)株潭城市群共同的母親河，但曾經(jīng)面臨著較為嚴(yán)重的水污染問題。展示湘江污染前后的圖片對(duì)比，講解長(zhǎng)株潭三市在湘江流域環(huán)境治理方面的合作舉措，如建立統(tǒng)一的水質(zhì)監(jiān)測(cè)體系、聯(lián)合開展污水處理設(shè)施建設(shè)、共同制定污染物排放標(biāo)準(zhǔn)等。提問學(xué)生：“為什么長(zhǎng)株潭三市要在環(huán)境治理方面進(jìn)行合作？這種合作對(duì)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展有什么重要意義？”學(xué)生活動(dòng)：思考并回答問題，可能會(huì)提到因?yàn)橄娼灤┤校廴緯?huì)相互影響，合作治理有利于改善生態(tài)環(huán)境，保障居民生活質(zhì)量，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展等。教師總結(jié)：由于湘江流域生態(tài)環(huán)境的整體性，三市在環(huán)境治理方面緊密合作，共同守護(hù)生態(tài)家園。通過合作，有效改善了湘江水質(zhì)，提升了區(qū)域生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，為長(zhǎng)株潭城市群的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，體現(xiàn)了人地協(xié)調(diào)的發(fā)展理念。設(shè)計(jì)意圖：通過案例和圖片展示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到區(qū)域環(huán)境問題的關(guān)聯(lián)性，理解環(huán)境治理合作的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維能力。長(zhǎng)株潭城市群一體化發(fā)展教師活動(dòng)：講解長(zhǎng)株潭城市群一體化發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和重要舉措，如通信同網(wǎng)、金融同城、交通同環(huán)等。展示相關(guān)政策文件和發(fā)展成果數(shù)據(jù)，提問學(xué)生：“長(zhǎng)株潭城市群一體化發(fā)展給當(dāng)?shù)鼐用裆顜砹四男┳兓繉?duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么積極影響？”學(xué)生活動(dòng)：思考并回答問題，可能會(huì)提到居民通信費(fèi)用降低、出行更便捷、就業(yè)機(jī)會(huì)增多等，以及促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)規(guī)模擴(kuò)大、產(chǎn)業(yè)升級(jí)等。教師總結(jié)：長(zhǎng)株潭城市群一體化發(fā)展方便了居民生活，提高了居民生活質(zhì)量。在經(jīng)濟(jì)方面，優(yōu)化了資源配置，增強(qiáng)了區(qū)域整體競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)向更高水平發(fā)展。但在一體化發(fā)展過程中，也面臨著一些挑戰(zhàn)，如區(qū)域利益協(xié)調(diào)、產(chǎn)業(yè)同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)等問題。引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。設(shè)計(jì)意圖：通過講解和案例分析，讓學(xué)生全面了解長(zhǎng)株潭城市群一體化發(fā)展的意義和成果，培養(yǎng)學(xué)生分析區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注區(qū)域發(fā)展中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。課堂小結(jié)教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，從長(zhǎng)株潭城市群的概況、三市的差異、城市群的聯(lián)系以及一體化發(fā)展等方面進(jìn)行總結(jié)。提問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)長(zhǎng)株潭城市群有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”學(xué)生活動(dòng)：思考并回答問題，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。教師總結(jié)：長(zhǎng)株潭城市群內(nèi)部各城市在地理環(huán)境、城市規(guī)模、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、城市職能等方面存在差異，但通過交通、產(chǎn)業(yè)、環(huán)境治理等多方面的緊密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展。一體化發(fā)展是長(zhǎng)株潭城市群未來發(fā)展的重要方向，希望同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解區(qū)域內(nèi)部差異與聯(lián)系對(duì)區(qū)域發(fā)展的重要性，為今后學(xué)習(xí)其他區(qū)域地理提供方法和思路。設(shè)計(jì)意圖：通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)框架，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移和應(yīng)用。課堂練習(xí)教師活動(dòng)：展示幾道與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。如“長(zhǎng)株潭城市群位于湖南省的（）部”“株洲的主要產(chǎn)業(yè)特色是（）”“分析長(zhǎng)株潭城市群交通聯(lián)系對(duì)區(qū)域發(fā)展的重要作用”等。讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，獨(dú)立完成練習(xí)。教師活動(dòng)：公布答案，對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，針對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：通過課堂練習(xí)，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)長(zhǎng)株潭城市群內(nèi)部的差異與聯(lián)系城市群概況地理位置：湖南省東部，湘中丘陵，湘江流經(jīng)范圍：長(zhǎng)、株、潭及周邊城鎮(zhèn)三市差異城市規(guī)模：長(zhǎng)沙最大，株、潭較小產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：長(zhǎng)（三產(chǎn)突出）、株（二產(chǎn)為主）、潭（有特色）城市職能：長(zhǎng)（政治、文化等）、株（交通、工業(yè)）、潭（歷史文化）城市群聯(lián)系交通：高速、鐵路、城軌，便捷，促進(jìn)要素流動(dòng)產(chǎn)業(yè)：優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，協(xié)同發(fā)展環(huán)境治理：合作守護(hù)湘江，可持續(xù)發(fā)展一體化發(fā)展目標(biāo)與舉措影響與挑戰(zhàn)教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過地圖展示、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，有效激