七年級生物下冊4.3.2《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容七年級生物下冊4.3.2《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）新人教版

1.人體呼吸的全過程

2.肺泡的結(jié)構(gòu)和功能

3.肺泡內(nèi)的氣體交換

4.血液在肺泡周圍的氣體交換

5.肺通氣量和肺泡通氣量核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過實(shí)驗(yàn)操作理解氣體交換過程。

2.增強(qiáng)學(xué)生探究能力，通過分析肺泡結(jié)構(gòu)探討氣體交換機(jī)制。

3.提升學(xué)生科學(xué)思維能力，通過比較血液變化理解氣體交換的生理意義。

4.強(qiáng)化學(xué)生生命觀念，認(rèn)識到氣體交換對維持人體生命活動(dòng)的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-肺泡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其與氣體交換的關(guān)系：教師需強(qiáng)調(diào)肺泡壁和毛細(xì)血管壁的薄度，以及肺泡腔和毛細(xì)血管之間的氣體交換效率。

-氣體交換的原理：重點(diǎn)講解氧氣和二氧化碳在肺泡和血液中的擴(kuò)散過程，以及影響因素。

-血液在肺泡周圍的氣體交換過程：通過具體例子說明動(dòng)脈血和靜脈血在肺泡周圍的氣體交換變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-氣體交換動(dòng)力學(xué)的理解：學(xué)生可能難以理解氧氣和二氧化碳在肺泡和血液中的擴(kuò)散動(dòng)力，需要通過實(shí)驗(yàn)演示和模型輔助教學(xué)。

-肺泡與血液之間的氣體交換機(jī)制：學(xué)生可能對肺泡壁和毛細(xì)血管壁之間的氣體交換過程存在疑問，需通過實(shí)際操作和多媒體展示來加深理解。

-氣體交換效率的影響因素：學(xué)生可能對溫度、壓力、濃度梯度等因素對氣體交換效率的影響理解不夠深入，需要通過案例分析來強(qiáng)化。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的人教版《生物學(xué)》七年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的肺泡結(jié)構(gòu)圖、氣體交換過程示意圖、呼吸實(shí)驗(yàn)視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的呼吸模型、氣體濃度計(jì)、顯微鏡等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生能夠有序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布肺泡結(jié)構(gòu)圖和氣體交換原理的PPT，要求學(xué)生閱讀并完成相關(guān)筆記。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出“肺泡壁的薄度如何影響氣體交換效率？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和在線討論，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解肺泡和氣體交換的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并提出自己的疑問，如“為什么肺泡適合氣體交換？”

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，初步掌握知識點(diǎn)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：展示肺泡結(jié)構(gòu)模型，通過實(shí)驗(yàn)展示氣體交換過程。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解肺泡的結(jié)構(gòu)和氣體交換的原理，如擴(kuò)散作用。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察氧氣和二氧化碳在血液中的變化。

-解答疑問：針對學(xué)生提出的“如何提高氣體交換效率？”等問題，進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解氣體交換的機(jī)制。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。

-提問與討論：學(xué)生就實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出問題，進(jìn)行小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師講解核心概念，如氣體交換的原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)氣體交換過程。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)提高氣體交換效率的方案。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和在線資源，如呼吸系統(tǒng)疾病的介紹。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)措施。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計(jì)氣體交換效率提升方案。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，深入了解呼吸系統(tǒng)相關(guān)知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固知識點(diǎn)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《人體的呼吸系統(tǒng)》——介紹呼吸系統(tǒng)的組成、功能以及呼吸道的保護(hù)機(jī)制，幫助學(xué)生更全面地理解呼吸系統(tǒng)的運(yùn)作。

《氣體交換與血液循環(huán)》——詳細(xì)講解氣體交換的生理過程，包括肺泡內(nèi)的氣體交換、血液中的氣體運(yùn)輸以及組織細(xì)胞的氣體交換，加深學(xué)生對氣體交換機(jī)制的理解。

《呼吸系統(tǒng)疾病與保健》——介紹常見的呼吸系統(tǒng)疾病，如哮喘、肺炎等，以及如何預(yù)防和保健，提高學(xué)生的健康意識。

《環(huán)境與呼吸健康》——探討環(huán)境因素對呼吸系統(tǒng)的影響，如空氣污染、吸煙等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和個(gè)人健康。

《人體生理學(xué)》——閱讀相關(guān)章節(jié)，了解人體生理學(xué)的基本原理，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可以自行查閱資料，了解呼吸系統(tǒng)的進(jìn)化歷程，探討不同物種呼吸系統(tǒng)的差異。

（2）學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證影響氣體交換效率的因素，如溫度、壓力、濃度梯度等。

（3）學(xué)生可以關(guān)注呼吸系統(tǒng)疾病的研究進(jìn)展，了解新型治療方法和預(yù)防措施。

（4）學(xué)生可以結(jié)合實(shí)際生活，探討如何改善室內(nèi)空氣質(zhì)量，提高個(gè)人呼吸健康。

（5）學(xué)生可以嘗試制作呼吸系統(tǒng)模型，直觀地展示氣體交換過程。

（6）學(xué)生可以參與社區(qū)健康宣傳活動(dòng)，提高公眾對呼吸系統(tǒng)健康的關(guān)注度。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)

-提問與回答：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對氣體交換原理的理解程度。例如，提問“肺泡壁和毛細(xì)血管壁的薄度對氣體交換有什么影響？”來評估學(xué)生對擴(kuò)散速率的理解。

-觀察學(xué)生的參與度：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和課堂活動(dòng)中的參與情況，評估他們的動(dòng)手能力和合作精神。

-小組討論評價(jià)：通過小組討論的表現(xiàn)，評估學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，評價(jià)學(xué)生在討論中提出的觀點(diǎn)是否合理，是否能夠有效傾聽他人意見。

-實(shí)驗(yàn)操作評價(jià)：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的操作是否規(guī)范，是否能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，評估他們的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)態(tài)度。

2.作業(yè)評價(jià)

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括筆記、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和拓展作業(yè)。確保作業(yè)的完整性和準(zhǔn)確性。

-反饋與指導(dǎo)：在作業(yè)批改過程中，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)，指出錯(cuò)誤的原因和改進(jìn)的方法。例如，對于實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，可以指出可能的原因并提供正確的數(shù)據(jù)處理方法。

-成績記錄：記錄學(xué)生的作業(yè)成績，作為學(xué)生平時(shí)成績的一部分，反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)，與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。

3.形成性評價(jià)

-隨堂測驗(yàn)：通過隨堂測驗(yàn)，即時(shí)了解學(xué)生對氣體交換知識的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-學(xué)生自評與互評：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和互評，提高學(xué)生的自我反思能力和批判性思維能力。

-教師反思：教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

4.總結(jié)性評價(jià)

-期末考試：通過期末考試，全面評估學(xué)生對氣體交換知識的掌握情況，包括對基礎(chǔ)知識的理解、實(shí)驗(yàn)技能的運(yùn)用以及綜合分析問題的能力。

-學(xué)生作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的實(shí)驗(yàn)作品或項(xiàng)目成果，通過展示評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-教師評價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和期末考試成績，給出綜合評價(jià)，包括學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。內(nèi)容邏輯關(guān)系①肺泡的結(jié)構(gòu)與功能

-肺泡壁和毛細(xì)血管壁的薄度

-肺泡腔與毛細(xì)血管網(wǎng)的緊密聯(lián)系

-肺泡腔內(nèi)氧氣和二氧化碳的濃度梯度

②氣體交換的原理

-擴(kuò)散作用的定義和機(jī)制

-氣體擴(kuò)散速率的