濟(jì)南版七年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)設(shè)計(jì)第三單元第三章第二節(jié)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴僬n題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：濟(jì)南版七年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)設(shè)計(jì)第三單元第三章第二節(jié)——物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴?/p>

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日星期五下午第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，大家好！今天咱們這節(jié)課要來(lái)探索一下人體內(nèi)部的“交通工具”——器官，它們是如何幫助我們運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的呢？讓我們一起走進(jìn)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)膴W秘世界吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究人體器官在物質(zhì)運(yùn)輸中的作用，提升科學(xué)探究能力。

2.生命觀念：幫助學(xué)生建立對(duì)人體生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)功能的認(rèn)識(shí)，形成生命觀念。

3.實(shí)踐應(yīng)用：讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，理解人體健康與器官功能的關(guān)系，提高健康意識(shí)。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，樹立關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注健康的責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人體的基本結(jié)構(gòu)和功能，對(duì)細(xì)胞、組織、器官等概念有了初步的認(rèn)識(shí)。在之前的學(xué)習(xí)中，他們對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)有一定的了解，但對(duì)于心臟、血管等器官在物質(zhì)運(yùn)輸中的具體作用和機(jī)制可能還比較模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科普遍保持較高的興趣，他們喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力上，同學(xué)們具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作技能。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的同學(xué)喜歡通過(guò)圖表和模型來(lái)理解抽象概念，有的則更傾向于通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深印象。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴龠@一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是理解心臟的泵血機(jī)制，二是區(qū)分血管的類型和功能，三是將器官的功能與人體健康聯(lián)系起來(lái)。這些困難可能源于抽象概念的理解、實(shí)驗(yàn)操作的復(fù)雜性以及對(duì)人體復(fù)雜系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)不足。因此，教學(xué)中需要通過(guò)多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了濟(jì)南版七年級(jí)下冊(cè)生物教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備心臟結(jié)構(gòu)圖、血液循環(huán)路線圖等圖片，以及相關(guān)視頻資料，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備心臟模型、血管模型、血液樣本等，用于演示和實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)環(huán)境整潔、安全。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索人體的一個(gè)神奇系統(tǒng)——血液循環(huán)系統(tǒng)。你們知道我們的血液是如何在身體里運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)和氧氣，又如何帶走廢物的嗎？今天，我們就來(lái)揭開這個(gè)謎團(tuán)。（微笑）現(xiàn)在，請(qǐng)大家翻開教材第三單元第三章第二節(jié)，讓我們一起走進(jìn)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴俚氖澜纭?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.心臟的奧秘

-引導(dǎo)學(xué)生觀察心臟模型，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道心臟的結(jié)構(gòu)是什么樣的嗎？”

-學(xué)生回答后，老師講解心臟的結(jié)構(gòu)和功能，強(qiáng)調(diào)心臟作為泵血器官的重要性。

-展示心臟泵血的視頻，讓學(xué)生直觀感受心臟的工作過(guò)程。

2.血管的旅程

-引導(dǎo)學(xué)生觀察血管模型，提問(wèn)：“心臟泵出的血液是如何到達(dá)全身各處的？”

-學(xué)生回答后，老師講解血管的類型和功能，包括動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管。

-通過(guò)動(dòng)畫或圖表展示血液循環(huán)的路線，讓學(xué)生理解血液是如何流動(dòng)的。

三、互動(dòng)探究

1.小組討論

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)心臟或血管的問(wèn)題進(jìn)行探究，如“心臟是如何保持泵血效率的？”“血管如何適應(yīng)身體不同部位的需求？”

-小組討論后，每個(gè)小組派代表分享討論成果，其他小組補(bǔ)充或提問(wèn)。

2.實(shí)驗(yàn)操作

-學(xué)生分組進(jìn)行心臟模型的實(shí)驗(yàn)操作，觀察心臟的跳動(dòng)和血液流動(dòng)。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以直觀感受到心臟的工作原理和血液循環(huán)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

四、案例分析

1.案例一：貧血

-講解貧血的癥狀和原因，引導(dǎo)學(xué)生思考貧血與心臟和血管的關(guān)系。

-學(xué)生討論如何通過(guò)調(diào)整飲食和生活習(xí)慣來(lái)改善貧血。

2.案例二：高血壓

-講解高血壓的成因和危害，引導(dǎo)學(xué)生了解高血壓與心臟和血管的關(guān)系。

-學(xué)生討論如何預(yù)防和控制高血壓。

五、總結(jié)提升

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)心臟和血管在物質(zhì)運(yùn)輸中的作用。

2.強(qiáng)調(diào)保持心臟和血管健康的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

六、作業(yè)布置

1.完成教材中的課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.搜集有關(guān)心臟和血管健康的信息，為下節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。

七、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了心臟和血管在物質(zhì)運(yùn)輸中的重要作用。希望大家通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更好地了解自己的身體，關(guān)注心臟和血管的健康。記住，保持良好的生活習(xí)慣，是我們健康的保障。（微笑）下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人體血液循環(huán)圖：提供一張?jiān)敿?xì)的人體血液循環(huán)圖，包括心臟、血管和血液流動(dòng)的路線，幫助學(xué)生更直觀地理解血液循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

-心臟健康知識(shí)手冊(cè)：收集一些關(guān)于心臟健康的基礎(chǔ)知識(shí)，如心臟病的預(yù)防、心臟健康飲食、適度運(yùn)動(dòng)等，供學(xué)生課后閱讀。

-血管疾病案例集：挑選一些與血管相關(guān)的疾病案例，如動(dòng)脈硬化、靜脈曲張等，分析病因、癥狀和治療方法，增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍或文章，如《人體奧秘》、《健康生活指南》等，以拓寬知識(shí)面。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于人體生理結(jié)構(gòu)和健康生活的紀(jì)錄片，如《人體奧秘大揭秘》、《生命的奧秘》等，通過(guò)影像資料加深對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)的理解。

-家庭實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的生理實(shí)驗(yàn)，如制作血液模型、觀察血液凝固等，通過(guò)動(dòng)手操作提高學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)健康宣傳活動(dòng)，如血壓測(cè)量、健康知識(shí)講座等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高社會(huì)責(zé)任感。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生關(guān)注一些權(quán)威的醫(yī)學(xué)網(wǎng)站或健康類微信公眾號(hào)，獲取最新的健康資訊和科學(xué)研究成果，如中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院、健康時(shí)報(bào)等。

-比賽和競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加生物知識(shí)競(jìng)賽或科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽，如全國(guó)中學(xué)生生物競(jìng)賽、青少年科技創(chuàng)新大賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。

-課外閱讀：推薦一些與血液循環(huán)系統(tǒng)相關(guān)的課外讀物，如《血液的秘密》、《心臟的故事》等，幫助學(xué)生深入探索生命科學(xué)的奧秘。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在講解心臟和血管的功能時(shí)，我嘗試通過(guò)模擬情境的方式，讓學(xué)生扮演不同的器官角色，如扮演血液，體驗(yàn)血液流動(dòng)的過(guò)程，這種角色扮演的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使抽象的知識(shí)變得生動(dòng)有趣。

2.實(shí)驗(yàn)互動(dòng)：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，不僅觀察模型，還親自動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)加深對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)工作原理的理解，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)讓學(xué)生在“做中學(xué)”，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)較為分散注意力，有的同學(xué)在討論時(shí)聲音過(guò)大，影響了其他小組的實(shí)驗(yàn)。這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中參與學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)組織：在分組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分小組的討論不夠深入，可能是因?yàn)槿狈τ行У囊龑?dǎo)和話題聚焦。我需要在今后的教學(xué)中更加注重分組討論的組織，確保討論的深度和效率。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)僅憑課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不夠全面。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組展示等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.強(qiáng)化課堂紀(jì)律：在今后的教學(xué)中，我將通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保所有學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.優(yōu)化分組討論：為了提高分組討論的效果，我將在討論前給出更具體的話題和討論指南，確保每個(gè)小組都能圍繞中心議題深入討論。

3.多元化評(píng)價(jià)：我將嘗試引入更豐富的評(píng)價(jià)手段，如學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

4.增加教學(xué)資源：為了增強(qiáng)學(xué)生的理解，我計(jì)劃增加一些多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻等，幫助學(xué)生直觀地理解血液循環(huán)系統(tǒng)的復(fù)雜過(guò)程。

5.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我將提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，并在學(xué)習(xí)上獲得必要的幫助。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的積極性。大部分學(xué)生能夠積極參與討論，對(duì)于提出的問(wèn)題能夠認(rèn)真思考并給出自己的見(jiàn)解。在模擬心臟泵血的過(guò)程中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確描述心臟的工作原理，并能夠正確指出血液流動(dòng)的方向。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都完成了預(yù)定的任務(wù)。他們?cè)谟懻撝心軌蛳嗷f(xié)作，共同解決問(wèn)題。例如，在討論心臟病的預(yù)防措施時(shí)，一個(gè)小組提出了“合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒”的建議，這個(gè)建議得到了其他小組的認(rèn)可和補(bǔ)充。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我進(jìn)行了隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于心臟和血管的基本知識(shí)，但在回答涉及血液循環(huán)路線和心臟泵血機(jī)制的問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生存在理解上的困難。

4.實(shí)驗(yàn)操作反饋：

在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們的動(dòng)手能力得到了鍛煉。他們能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并能夠觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生們能夠相互幫助，共同解決。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我給予了以下反饋：

-積極參與的學(xué)生：對(duì)于積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)生，我給予了表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度。

-需要改進(jìn)的學(xué)生：對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我提出了具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

-小組合作：對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)良好的小組，我給予了肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持團(tuán)隊(duì)合作精神。

-實(shí)驗(yàn)操作：對(duì)于在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)突出的學(xué)生，我提出了更高的期望，希望他們能夠在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和參與度較高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴佟呐K

-心臟的位置和結(jié)構(gòu)

-心臟的四個(gè)腔室：左心房、左心室、右心房、右心室

-心臟瓣膜的作用

-心臟的泵血過(guò)程

②物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴佟?/p>

-血管的類型：動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管

-動(dòng)脈的特點(diǎn)：壓力大，管壁厚

-靜脈的特點(diǎn)：壓力小，管壁薄

-毛細(xì)血管的特點(diǎn)：管腔細(xì)，血流慢，物質(zhì)交換

③血液循環(huán)的路線

-體循環(huán)：左心室→主動(dòng)脈→全身各器官→上、下腔靜脈→右心房

-肺循環(huán)：右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房

-心臟和血管的連接關(guān)系

④心臟和血管的功能

-心臟：泵血，將血液輸送到全身

-血管：輸送血液，進(jìn)行物質(zhì)交換

⑤影響物質(zhì)運(yùn)輸?shù)囊蛩?/p>

-心臟的跳動(dòng)頻率和力度

-血管的收縮和舒張

-血液的性質(zhì)和量典型例題講解例題一：

心臟的一個(gè)心動(dòng)周期中，心室收縮和舒張各占多少時(shí)間？

解答：

一個(gè)心動(dòng)周期中，心室收縮大約占0.3秒，心室舒張大約占0.5秒。因此，心室舒張時(shí)間比心室收縮時(shí)間長(zhǎng)。

例題二：

簡(jiǎn)述動(dòng)脈和靜脈的主要區(qū)別。

解答：

動(dòng)脈和靜脈的主要區(qū)別如下：

-動(dòng)脈的管壁較厚，彈性好，內(nèi)徑較大，血流速度快。

-靜脈的管壁較薄，彈性較差，內(nèi)徑較小，血流速度慢。

例題三：

為什么人體需要毛細(xì)血管？

解答：

人體需要毛細(xì)血管是因?yàn)樗?/p>