九年級語文上冊新聞報道第2課《你們的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)》教學(xué)設(shè)計1新教版（漢語）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析親愛的小伙伴們，咱們今天要探討的是九年級語文上冊的新聞報道這一章節(jié)，具體是第2課《你們的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)》。這篇報道講述的是我國某地一位農(nóng)民兄弟，在黨的關(guān)懷下，通過自己的辛勤勞動，實(shí)現(xiàn)了脫貧致富的故事。這節(jié)課，我們要通過這篇報道，學(xué)習(xí)新聞報道的寫作技巧，感受新聞的力量，激發(fā)同學(xué)們熱愛生活、積極向上的情感。接下來，讓我們一起走進(jìn)這個充滿希望的故事吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《你們的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)》，學(xué)生將提升對新聞報道的理解能力，學(xué)會從新聞中提取有效信息，培養(yǎng)對社會熱點(diǎn)事件的關(guān)注和思考。同時，引導(dǎo)學(xué)生感受新聞的力量，激發(fā)他們對美好生活的向往，增強(qiáng)社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.新聞報道的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)：理解新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語等部分的作用和寫作要求。

2.新聞?wù)Z言的表達(dá)技巧：學(xué)習(xí)新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確、簡潔、生動。

難點(diǎn)：

1.如何分析新聞材料，提取關(guān)鍵信息。

2.如何將新聞事實(shí)與個人情感相結(jié)合，撰寫有溫度的新聞報道。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學(xué)生直觀了解新聞報道的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)他們分析新聞材料，培養(yǎng)提取信息的能力。

3.以學(xué)生自己或身邊的人物為素材，進(jìn)行寫作練習(xí)，鼓勵他們表達(dá)真情實(shí)感，突破寫作難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《你們的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)》這篇新聞報道的教材內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與新聞報道相關(guān)的圖片、圖表，以及反映我國農(nóng)村發(fā)展變化的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)課件：制作包含新聞寫作要點(diǎn)、案例分析等內(nèi)容的PPT，輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保教室環(huán)境整潔，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們平時喜歡看新聞嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)，新聞不僅能讓我們了解世界，還能傳遞正能量。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇特別的新聞報道，看看它如何用文字的力量打動人心。

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學(xué)習(xí)了新聞的基本要素，比如標(biāo)題、導(dǎo)語、主體等。今天，我們將通過一篇具體的新聞報道，進(jìn)一步深化對這些要素的理解。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細(xì)講解新聞報道的結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語等部分的特點(diǎn)和寫作要求。我會結(jié)合《你們的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)》這篇報道，分析其如何運(yùn)用新聞?wù)Z言，準(zhǔn)確、簡潔、生動地傳達(dá)信息。

-舉例說明：我會挑選幾個具有代表性的新聞段落，讓學(xué)生們分析其寫作手法，如如何運(yùn)用對比、排比等修辭手法，以及如何通過細(xì)節(jié)描寫來增強(qiáng)新聞的感染力。

-互動探究：接下來，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試從《你們的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)》中提取關(guān)鍵信息，并討論如何將這些信息用新聞?wù)Z言表達(dá)出來。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：我將提供一些新聞素材，讓學(xué)生們嘗試撰寫簡短的新聞稿，可以是學(xué)?；顒?、社區(qū)新聞等。在這個過程中，我會鼓勵他們運(yùn)用所學(xué)知識，注意新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性和生動性。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會巡視教室，觀察他們的寫作情況，并及時給予個別指導(dǎo)。對于寫作有困難的學(xué)生，我會提供一些寫作技巧，如如何開頭、如何結(jié)尾等。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-我會引導(dǎo)學(xué)生思考，新聞除了傳遞信息，還能起到哪些作用？例如，它可以激發(fā)人們的愛國情懷，促進(jìn)社會進(jìn)步等。通過討論，讓學(xué)生認(rèn)識到新聞的社會價值。

-為了讓學(xué)生更深入地理解新聞，我會播放一些優(yōu)秀的新聞報道視頻，讓學(xué)生感受新聞工作者如何用鏡頭和文字記錄時代。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-在課程結(jié)束時，我會讓學(xué)生分享他們在寫作過程中的心得體會，以及他們對新聞報道的理解。同時，我會對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，肯定他們的進(jìn)步，并提出改進(jìn)建議。

-最后，我會總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新聞報道的重要性和寫作技巧，鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注新聞，提高自己的信息素養(yǎng)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《新聞寫作教程》：這本書詳細(xì)介紹了新聞寫作的基本原則和技巧，對于想要深入學(xué)習(xí)新聞寫作的學(xué)生來說是一本很好的參考書籍。

-《新聞采訪與報道》：這本書涵蓋了新聞采訪的方法和技巧，以及如何撰寫不同類型的新聞報道，有助于學(xué)生全面了解新聞工作的全過程。

-《新聞編輯學(xué)》：通過學(xué)習(xí)這本書，學(xué)生可以了解新聞編輯的工作內(nèi)容，以及如何對新聞報道進(jìn)行編輯和優(yōu)化。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己收集并閱讀一些優(yōu)秀的新聞報道，分析其寫作風(fēng)格和表達(dá)技巧。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己收集到的新聞故事，并討論這些新聞對社會的意義和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)事件，嘗試從新聞的角度進(jìn)行分析，撰寫簡短的分析報告。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的廣播站或校報編輯工作，實(shí)際操作新聞寫作和編輯的過程。

3.實(shí)踐活動建議：

-學(xué)生可以參加學(xué)校組織的新聞采訪活動，親身體驗(yàn)新聞采訪的全過程。

-組織學(xué)生進(jìn)行新聞寫作比賽，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，提高新聞寫作能力。

-邀請專業(yè)新聞工作者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解新聞行業(yè)的最新動態(tài)和職業(yè)要求。

4.知識點(diǎn)拓展：

-新聞的真實(shí)性：探討新聞寫作中如何確保信息的真實(shí)性和客觀性。

-新聞的時效性：分析新聞在傳播過程中的時效性對報道的影響。

-新聞的多樣性：了解不同類型的新聞報道（如深度報道、調(diào)查性報道）的特點(diǎn)和寫作方法。

-新聞的倫理問題：討論新聞工作者在報道過程中可能遇到的倫理問題，以及如何處理這些問題。板書設(shè)計①新聞報道結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：簡潔明了，吸引讀者

-導(dǎo)語：概述新聞事件，引發(fā)興趣

-主體：詳細(xì)描述新聞事件，提供背景信息

-結(jié)語：總結(jié)事件，留下深刻印象

②新聞?wù)Z言特點(diǎn)：

-準(zhǔn)確性：使用準(zhǔn)確的語言描述事實(shí)

-簡潔性：避免冗余，直接傳達(dá)信息

-生動性：運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)感染力

③新聞寫作技巧：

-提煉關(guān)鍵信息：從大量信息中提取核心內(nèi)容

-細(xì)節(jié)描寫：通過細(xì)節(jié)展現(xiàn)新聞事件的生動性

-對比手法：通過對比突出新聞事件的重要性

④新聞報道倫理：

-客觀性：保持中立立場，不偏袒任何一方

-真實(shí)性：確保信息的真實(shí)性，不歪曲事實(shí)

-遵守職業(yè)道德：尊重被采訪者隱私，不侵犯他人權(quán)益教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的小伙伴們，教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)。在這節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，反思其中的得失，并為未來的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

首先，我想談?wù)剬?dǎo)入環(huán)節(jié)。雖然我通過提問和情境創(chuàng)設(shè)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我覺得還可以做得更好。有些學(xué)生參與討論的積極性不高，這可能是因?yàn)槲覍栴}的設(shè)計不夠吸引人，或者是對情境的創(chuàng)設(shè)不夠貼近學(xué)生的生活。在未來的教學(xué)中，我會嘗試設(shè)計更貼近學(xué)生實(shí)際的問題，以及更加生動有趣的情境，以提高他們的參與度。

接著，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新聞報道的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)理解不夠深入。雖然我通過舉例和互動探究的方式試圖幫助他們，但效果似乎并不理想。我認(rèn)為，可能是因?yàn)槲覍χR點(diǎn)的講解還不夠清晰，或者是學(xué)生的接受能力有限。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重對知識點(diǎn)的細(xì)致講解，同時采用多種教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，以增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在撰寫新聞稿時，對新聞?wù)Z言的運(yùn)用還有待提高。有些學(xué)生的新聞稿顯得過于簡單，缺乏深度。這可能是因?yàn)槲覍π侣務(wù)Z言特點(diǎn)的講解還不夠到位，或者是學(xué)生缺乏實(shí)際寫作的練習(xí)。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學(xué)中，增加新聞寫作的練習(xí)機(jī)會，并提供具體的寫作指導(dǎo)和反饋。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在拓展延伸環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于拓展閱讀材料的興趣并不高。這可能是因?yàn)槲姨峁┑牟牧吓c他們已有的知識背景不夠貼近，或者是材料的深度超出了他們的理解范圍。為了激發(fā)他們的興趣，我計劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，提供更加多樣化的拓展材料，并鼓勵他們進(jìn)行自主探究。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是課堂管理。有時候，課堂上的紀(jì)律不夠好，影響了教學(xué)效果。為了改善這一點(diǎn)，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過設(shè)立明確的課堂規(guī)則和獎勵機(jī)制，來提高學(xué)生的自律意識。

針對以上問題，我制定了以下改進(jìn)措施