人教版八年級歷史下冊第14課海峽兩岸的交往教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版八年級歷史下冊第14課《海峽兩岸的交往》主要內(nèi)容包括：1.兩岸關(guān)系的發(fā)展歷程；2.兩岸經(jīng)濟文化交流；3.兩岸政治關(guān)系的現(xiàn)狀；4.兩岸關(guān)系發(fā)展的未來展望。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解海峽兩岸交往的歷史背景、發(fā)展過程及現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生對祖國統(tǒng)一大業(yè)的關(guān)注和熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點，理解祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。

2.增強學(xué)生的國家認(rèn)同感和民族自豪感，激發(fā)學(xué)生為祖國統(tǒng)一大業(yè)貢獻力量的意識。

3.提升學(xué)生的歷史思維能力和信息處理能力，通過分析史料，理解兩岸關(guān)系的發(fā)展脈絡(luò)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，通過小組討論，共同探討兩岸關(guān)系的發(fā)展前景。重點難點及解決辦法重點：

1.兩岸關(guān)系發(fā)展歷程中的重要事件及其影響。

2.兩岸經(jīng)濟文化交流的具體表現(xiàn)及其意義。

難點：

1.理解兩岸關(guān)系發(fā)展中的復(fù)雜性和多變性。

2.分析兩岸關(guān)系發(fā)展對兩岸人民生活的影響。

解決辦法與突破策略：

1.通過歷史圖片、視頻資料等多媒體手段，直觀展示兩岸關(guān)系發(fā)展的重要事件，幫助學(xué)生理解歷史背景。

2.設(shè)計案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析兩岸關(guān)系發(fā)展中的典型案例，提高學(xué)生的歷史思維能力。

3.組織小組討論，讓學(xué)生在合作中探究兩岸關(guān)系的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.結(jié)合時事新聞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兩岸關(guān)系的最新動態(tài)，增強學(xué)生的現(xiàn)實感和責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版八年級歷史下冊教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如兩岸交流的歷史照片、兩岸經(jīng)濟合作的統(tǒng)計數(shù)據(jù)視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT課件，用于展示教學(xué)內(nèi)容和輔助講解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便進行現(xiàn)場板書和互動教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段兩岸文化交流的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考兩岸關(guān)系的歷史背景和現(xiàn)狀。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道兩岸關(guān)系的發(fā)展歷程嗎？它對我們的生活有什么影響？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《海峽兩岸的交往》。

二、講授新課（20分鐘）

1.兩岸關(guān)系發(fā)展歷程（5分鐘）

-講解兩岸關(guān)系的歷史背景，如國共內(nèi)戰(zhàn)、新中國成立等。

-通過圖片展示兩岸關(guān)系發(fā)展的重要事件，如《告臺灣同胞書》、兩岸交流協(xié)議等。

2.兩岸經(jīng)濟文化交流（10分鐘）

-介紹兩岸經(jīng)濟合作的成果，如兩岸貿(mào)易、投資、旅游等。

-通過圖表展示兩岸經(jīng)濟文化交流的具體數(shù)據(jù)，如貿(mào)易額、游客數(shù)量等。

3.兩岸政治關(guān)系的現(xiàn)狀（5分鐘）

-分析兩岸政治關(guān)系的現(xiàn)狀，如兩岸兩會、兩岸和平發(fā)展等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考兩岸政治關(guān)系對兩岸關(guān)系發(fā)展的影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-兩岸關(guān)系發(fā)展對我們的生活有哪些影響？

-我們能為兩岸關(guān)系的發(fā)展做些什么？

2.學(xué)生代表發(fā)言：每組選派一名代表分享討論成果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對兩岸關(guān)系有什么新的認(rèn)識？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并強調(diào)重點內(nèi)容。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為兩岸關(guān)系發(fā)展的未來會怎樣？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生分析兩岸關(guān)系發(fā)展的趨勢，如和平發(fā)展、經(jīng)濟融合等。

3.教師總結(jié)：強調(diào)兩岸關(guān)系發(fā)展對祖國統(tǒng)一的重要意義。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為在兩岸關(guān)系發(fā)展中，我們應(yīng)該具備哪些核心素養(yǎng)？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并強調(diào)以下核心素養(yǎng)：

-歷史唯物主義觀點

-國家認(rèn)同感和民族自豪感

-歷史思維能力和信息處理能力

-合作探究能力

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)兩岸關(guān)系發(fā)展對祖國統(tǒng)一的重要意義。

2.作業(yè)布置：要求學(xué)生課后查閱資料，了解兩岸關(guān)系發(fā)展的最新動態(tài)，并撰寫一篇心得體會。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-兩岸關(guān)系發(fā)展大事記：整理兩岸關(guān)系發(fā)展的重要時間節(jié)點和事件，如《告臺灣同胞書》發(fā)表、兩岸交流協(xié)議簽署等，幫助學(xué)生更全面地了解兩岸關(guān)系的歷史脈絡(luò)。

-兩岸經(jīng)濟合作案例：收集和分析兩岸經(jīng)濟合作的典型案例，如兩岸貿(mào)易額、投資合作項目等，讓學(xué)生了解經(jīng)濟交流的具體成果。

-兩岸文化交流活動：介紹兩岸文化交流的典型活動，如兩岸文藝演出、體育賽事等，展現(xiàn)文化交流的多樣性和豐富性。

-兩岸青少年交流活動：分享兩岸青少年交流活動的照片和故事，增強學(xué)生對兩岸關(guān)系和平發(fā)展的信心。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《兩岸關(guān)系發(fā)展史》等書籍，深入了解兩岸關(guān)系的歷史發(fā)展。

-組織學(xué)生觀看《兩岸一家親》等紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺感受兩岸文化交流的成果。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的兩岸交流活動，如兩岸學(xué)生互訪、文藝演出等，親身體驗兩岸關(guān)系的和諧發(fā)展。

-學(xué)生可以收集和整理兩岸關(guān)系的新聞報道，分析兩岸關(guān)系的發(fā)展趨勢和影響因素。

-開展小組討論或辯論，讓學(xué)生就兩岸關(guān)系的發(fā)展提出自己的觀點和建議。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于兩岸關(guān)系的論文或心得體會，提升學(xué)生的研究能力和表達能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如兩岸關(guān)系相關(guān)的論壇、博客等，拓展學(xué)生的知識視野。

-邀請兩岸關(guān)系研究專家或?qū)W者進行講座，為學(xué)生提供專業(yè)的知識和觀點。

-組織學(xué)生參觀兩岸文化交流展覽或博物館，直觀感受兩岸文化的交融與碰撞。

-通過社交媒體平臺，如微博、微信等，關(guān)注兩岸關(guān)系動態(tài)，了解兩岸民眾的生活和心聲。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《海峽兩岸的交往》這一課后，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了不少問題。以下是我的一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放視頻的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于兩岸關(guān)系的歷史背景和現(xiàn)狀表現(xiàn)出了一定的好奇心。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于兩岸關(guān)系的發(fā)展歷程了解不夠深入，所以在講解過程中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的普及，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進度。

在講授新課的過程中，我盡量用生動的事例和圖片來輔助教學(xué)，讓學(xué)生直觀地感受到兩岸關(guān)系的發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法效果不錯，學(xué)生們對于兩岸經(jīng)濟文化交流的理解更加深刻了。但是，我也注意到，在講解兩岸政治關(guān)系時，部分學(xué)生顯得有些困惑，這說明我在講解時可能沒有做到深入淺出，今后我需要在這一點上多下功夫。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些小組討論和問題，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)來加深對知識的理解。這個過程我看到了學(xué)生們積極思考、踴躍發(fā)言的場景，他們的合作能力得到了鍛煉。然而，也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的參與度，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵表達的氛圍。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計一些開放性的問題，讓學(xué)生從不同的角度思考問題。我發(fā)現(xiàn)，這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，他們的回答也讓我對他們的思維能力有了新的認(rèn)識。不過，也有一些學(xué)生對于某些問題回答得不夠深入，這可能是由于他們對相關(guān)知識掌握不夠扎實，或者是缺乏思考的深度。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強對基礎(chǔ)知識的鞏固和思維能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生對于兩岸關(guān)系的復(fù)雜性理解不夠，有時候會陷入簡單的二元對立思維。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中引入更多的歷史背景知識，幫助學(xué)生更好地理解兩岸關(guān)系的復(fù)雜性。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中，我有時過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的情感態(tài)度的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，增強他們的國家認(rèn)同感和民族自豪感。板書設(shè)計①兩岸關(guān)系發(fā)展歷程

-國共內(nèi)戰(zhàn)

-新中國成立

-《告臺灣同胞書》發(fā)表

-兩岸交流協(xié)議簽署

②兩岸經(jīng)濟文化交流

-兩岸貿(mào)易額

-投資合作項目

-文藝演出

-體育賽事

③兩岸政治關(guān)系的現(xiàn)狀

-兩岸兩會

-兩岸和平發(fā)展

-祖國統(tǒng)一大業(yè)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《海峽兩岸的交往》這一課，通過學(xué)習(xí)，我們了解了兩岸關(guān)系的發(fā)展歷程、經(jīng)濟文化交流以及政治關(guān)系的現(xiàn)狀。以下是我們本節(jié)課的主要收獲：

1.兩岸關(guān)系的發(fā)展歷程：從國共內(nèi)戰(zhàn)到新中國成立，再到兩岸交流協(xié)議的簽署，兩岸關(guān)系經(jīng)歷了曲折的發(fā)展過程。

2.兩岸經(jīng)濟文化交流：兩岸經(jīng)濟貿(mào)易、投資合作、文藝演出、體育賽事等領(lǐng)域的交流日益密切，促進了兩岸民眾的相互了解和友誼。

3.兩岸政治關(guān)系的現(xiàn)狀：兩岸兩會、兩岸和平發(fā)展等議題成為兩岸關(guān)系的重要議題，為實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，我將進行