人教版音樂七年級上冊教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版音樂七年級上冊教案課程基本信息1.課程名稱：人教版音樂七年級上冊《春天的故事》

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進人教版音樂七年級上冊的《春天的故事》。在這節(jié)課里，我們將一起感受春天的美好，學習如何用音樂表達情感。讓我們一起走進音樂的世界，開啟一段美妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標分析1.音樂審美：感受春天的旋律，提升對音樂作品的美感體驗。

2.音樂表現(xiàn)：學會用歌聲和身體動作表達歌曲情感，提高音樂表現(xiàn)力。

3.音樂創(chuàng)造：嘗試即興創(chuàng)作，激發(fā)學生的音樂創(chuàng)造力。

4.音樂文化：了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，增強民族音樂文化自信。

5.音樂實踐：參與音樂活動，培養(yǎng)團隊協(xié)作和公共參與意識。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內(nèi)容：歌曲《春天的故事》旋律的辨識與記憶。

-舉例解釋：學生需要能夠準確辨認歌曲中的主旋律，并能夠跟隨旋律進行簡單的即興演唱。重點在于讓學生熟悉歌曲的旋律線，為后續(xù)的音樂表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。

2.教學難點：

-難點內(nèi)容：歌曲情感的表達與身體動作的協(xié)調(diào)。

-舉例解釋：學生在演唱時，需要理解并傳達歌曲中春天的喜悅和生機勃勃的情感。難點在于如何讓學生在演唱的同時，通過身體動作自然地表現(xiàn)出這種情感。例如，在演唱到“花兒俏”時，鼓勵學生用輕松的手臂擺動和腿部動作來模擬花兒在春風中搖曳的場景。教學資源準備1.教材：人教版音樂七年級上冊《春天的故事》教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備與春天相關(guān)的圖片，如花朵、綠葉等，以及與歌曲旋律相似的簡單旋律圖譜。

3.教學設(shè)備：音響設(shè)備用于播放歌曲，確保音質(zhì)清晰，方便學生聆聽。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學生在小組內(nèi)分享對春天的理解和感受；安排實驗操作臺，用于展示簡單的音樂節(jié)奏操作。教學流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：上課前，播放一段關(guān)于春天的自然風光視頻，引導(dǎo)學生進入春天的氛圍。然后，教師提問：“同學們，你們覺得春天是什么樣的？在春天里，你們喜歡做什么？”讓學生分享自己的感受和經(jīng)歷，為歌曲《春天的故事》的學習做好情感鋪墊。（用時5分鐘）

2.新課講授

-第一條：歌曲介紹

-詳細內(nèi)容：教師介紹歌曲《春天的故事》的創(chuàng)作背景和作者，引導(dǎo)學生初步感受歌曲所表達的春天主題。（用時5分鐘）

-第二條：旋律學習

-詳細內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學生跟隨鋼琴伴奏，學習歌曲的旋律，注意節(jié)奏和音準的準確性。（用時10分鐘）

-第三條：歌詞理解

-詳細內(nèi)容：教師逐句解釋歌詞，幫助學生理解歌詞所描述的春天景象，如“陽光照耀大地”、“花兒俏”等，讓學生在理解的基礎(chǔ)上更好地表達歌曲的情感。（用時5分鐘）

3.實踐活動

-第一條：演唱練習

-詳細內(nèi)容：學生分成小組，輪流演唱歌曲，其他學生傾聽并提出改進建議。教師巡回指導(dǎo)，糾正音準和節(jié)奏問題。（用時10分鐘）

-第二條：動作配合

-詳細內(nèi)容：教師示范如何用簡單的手語和身體動作來表達歌曲的情感，學生跟隨學習并嘗試自己創(chuàng)造動作。（用時10分鐘）

-第三條：即興創(chuàng)作

-詳細內(nèi)容：學生嘗試根據(jù)歌曲的旋律和歌詞，進行即興創(chuàng)作，如添加簡單的節(jié)奏或重復(fù)某個旋律片段。（用時5分鐘）

4.學生小組討論

-第一方面：歌曲情感表達

-舉例回答：學生討論如何通過演唱和動作來表達歌曲中春天的喜悅和生機。

-第二方面：歌曲節(jié)奏特點

-舉例回答：學生討論歌曲的節(jié)奏特點，如快慢交替、強弱對比等。

-第三方面：歌曲旋律變化

-舉例回答：學生討論歌曲旋律的變化，如旋律的起伏、高潮的處理等。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學生對本節(jié)課所學內(nèi)容進行回顧，強調(diào)歌曲《春天的故事》的主題和情感表達，以及如何通過演唱和動作來展現(xiàn)這些內(nèi)容。鼓勵學生在日常生活中關(guān)注自然，感受生活中的美好，并將這些美好通過音樂和動作表達出來。（用時5分鐘）

總計用時：30分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂審美能力提升：

-學生通過學習歌曲《春天的故事》，能夠感受到音樂所傳達的春天的美好，提升了對音樂作品的美感體驗。

-學生在欣賞和演唱過程中，學會了如何從旋律、節(jié)奏、歌詞等方面去分析音樂作品，培養(yǎng)了音樂鑒賞能力。

2.音樂表現(xiàn)力增強：

-學生在演唱歌曲時，能夠準確地把握旋律和節(jié)奏，提高了音樂表現(xiàn)力。

-通過小組討論和實踐活動，學生學會了如何用身體動作和表情來輔助演唱，使音樂表現(xiàn)更加生動。

3.音樂創(chuàng)造力激發(fā)：

-學生在嘗試即興創(chuàng)作過程中，激發(fā)了音樂創(chuàng)造力，學會了如何根據(jù)旋律和歌詞進行簡單的音樂創(chuàng)作。

-學生在創(chuàng)作過程中，鍛煉了思維能力和創(chuàng)新能力，為未來的音樂學習奠定了基礎(chǔ)。

4.音樂文化認知加深：

-學生通過學習歌曲背后的文化內(nèi)涵，了解了民族音樂文化，增強了民族音樂文化自信。

-學生在了解歌曲創(chuàng)作背景的過程中，拓展了知識面，培養(yǎng)了文化素養(yǎng)。

5.團隊協(xié)作能力提高：

-在小組討論和實踐活動過程中，學生學會了與他人合作，提高了團隊協(xié)作能力。

-學生在相互交流、分享和幫助的過程中，學會了傾聽、尊重和理解他人，培養(yǎng)了良好的溝通能力。

6.公共參與意識增強：

-學生通過參與音樂活動，如演唱、表演等，增強了公共參與意識。

-學生在活動中學會了承擔責任，培養(yǎng)了自信心和勇氣，為未來的社會生活奠定了基礎(chǔ)。

7.情感表達能力提升：

-學生在演唱歌曲時，學會了如何用音樂表達自己的情感，提高了情感表達能力。

-學生在實踐活動和小組討論中，學會了如何用語言和動作來表達自己的觀點和感受，增強了自我表達能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的積極參與和互動是評價學生學習效果的重要指標。教師將觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與討論的積極性以及是否能夠正確地跟隨旋律演唱歌曲。

-例如，教師可以記錄學生在回答問題時的準確性、表達清晰度以及與同學的互動情況。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論，學生能夠更好地理解和表達歌曲的情感。評價將基于小組討論的成果展示，包括學生對歌曲情感的理解深度、小組成員之間的協(xié)作效果以及展示的創(chuàng)意性。

-教師可以評價每個小組對歌曲中“春天”主題的解讀是否準確，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^動作和表情來增強表現(xiàn)力。

3.隨堂測試：

-教師可以通過隨堂小測驗來評估學生對歌曲旋律和歌詞的記憶情況。測試可以包括填空題、選擇題或簡答題。

-例如，測試可以包括詢問學生能夠回憶起歌曲中的哪些旋律片段，或者解釋歌詞中某個特定句子的含義。

4.學生自評與互評：

-學生自評和互評是培養(yǎng)學生自我反思和批判性思維的重要環(huán)節(jié)。教師可以引導(dǎo)學生對自己的演唱和小組討論的表現(xiàn)進行評價，同時也可以評價同伴的表現(xiàn)。

-教師可以設(shè)計一個簡單的評價表，讓學生在課后填寫，包括對自身和同伴在音樂表現(xiàn)、團隊合作、創(chuàng)新思維等方面的評價。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的整體表現(xiàn)，教師將提供具體的評價和反饋。這些評價將集中在學生的學習進步、對知識的掌握程度以及音樂技能的提升上。

-例如，教師可能會指出學生在演唱時的音準和節(jié)奏上的進步，或者在小組討論中提出的獨到見解。同時，教師也會針對學生在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造性思維方面的不足給出建設(shè)性的建議。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.個性化教學：在未來的教學中，我將嘗試根據(jù)每個學生的音樂基礎(chǔ)和興趣，設(shè)計個性化的學習計劃。例如，對于音樂基礎(chǔ)較好的學生，可以提供更高級的樂理知識學習；而對于對音樂興趣濃厚的同學，可以引導(dǎo)他們進行音樂創(chuàng)作嘗試。

2.多媒體融合：利用多媒體資源，如音樂視頻、動畫等，來豐富課堂內(nèi)容，提高學生的學習興趣。例如，在教授《春天的故事》時，可以播放與春天相關(guān)的自然風光視頻，讓學生在視覺和聽覺上同時感受春天的氣息。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對音樂學習的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。這需要我在今后的教學中更加注重激發(fā)學生的學習興趣，通過互動式教學來提高學生的參與度。

2.教學評價單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和隨堂測試，缺乏對學生長期學習成果的跟蹤評價。我需要建立更加多元化的評價體系，包括學生的自評、互評以及長期的學習檔案記錄。

3.教學方法有待改進：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于音樂理論的理解較為困難。因此，我需要改進教學方法，例如，通過實際操作和游戲化的學習方式來幫助學生更好地理解音樂理論。

反思改進措施（三）

1.提高教學互動性：通過設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，來激發(fā)學生的學習興趣，并鼓勵他們積極參與課堂活動。

2.豐富評價方式：引入學生自評、互評和教師評價相結(jié)合的評價體系，同時建立學生的個人學習檔案，以全面評估學生的學習進展。

3.優(yōu)化教學方法：針對音樂理論教學，采用更加直觀和實際的教學方法，如使用實物模型、音樂游戲等，幫助學生更好地理解和掌握音樂理論知識。此外，我還將定期與學生溝通，了解他們的學習需求和困難，以便及時調(diào)整教學策略。典型例題講解在音樂教學中，理解和分析歌曲的旋律是培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。以下是一些與課文知識點相關(guān)的典型例題，以及相應(yīng)的講解和答案。

1.例題一：

-題目：請分析歌曲《春天的故事》中的主旋律，并指出其音樂特點。

-解答：歌曲《春天的故事》的主旋律以明亮的大調(diào)為基礎(chǔ)，旋律線條起伏較大，富有跳躍感。音樂特點包括：

-旋律明快：歌曲的旋律充滿了活力和希望，能夠很好地表達春天的氣息。

-節(jié)奏清晰：歌曲的節(jié)奏較為清晰，有助于學生準確把握旋律的節(jié)奏感。

-和聲豐富：歌曲的和聲處理較為豐富，增強了音樂的表現(xiàn)力。

2.例題二：

-題目：請解釋歌曲《春天的故事》中“花兒俏”這一段歌詞所表達的情感。

-解答：“花兒俏”這一段歌詞表達了春天萬物復(fù)蘇、生機勃勃的景象。通過“花兒俏”這一形象的描繪，歌曲傳達了作者對春天的喜愛和對生活的美好向往。

3.例題三：

-題目：請分析歌曲《春天的故事》中的節(jié)奏變化，并說明其作用。

-解答：歌曲《春天的故事》中的節(jié)奏變化主要體現(xiàn)在旋律的起伏和強弱對比上。這些變化的作用包括：

-增強音樂的動感：節(jié)奏的變化使得音樂更加富有動感，能夠吸引學生的注意力。

-突出情感表達：節(jié)奏的變化有助于突出歌曲中的情感表達，使音樂更加生動。

4.例題四：

-題目：請分析歌曲《春天的故事》中的和聲處理，并解釋其對音樂的影響。

-解答：歌曲《春天的故事》的和聲處理較為簡單，以主和弦和屬和弦為主。這種處理方式使得音樂聽起來更加和諧，增強了音樂的整體美感。

5.例題五：

-題目：請設(shè)計一段簡單的旋律，模仿歌曲《春天的故事》的風格。

-解答：設(shè)計一段模仿《春天的故事》風格的旋律，可以參考以下要點：

-使用明亮的大調(diào)，保持旋律的明快和跳躍感。

-采用簡單的節(jié)奏，保持音樂的清晰度