PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit-2《My-Family》教學(xué)設(shè)計(jì)[1]?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：father,dad,mother,mom,man,woman,grandfather,grandma,sister,brother,family。學(xué)生能夠運(yùn)用句型：Who'sthatman/woman?He's/She'smy...詢(xún)問(wèn)并介紹他人。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀看視頻、圖片展示、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中交流互動(dòng)，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，感受到家庭的溫暖，增強(qiáng)對(duì)家庭的熱愛(ài)之情。培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、禮貌待人的良好品德。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握家庭成員的單詞和句型。能夠準(zhǔn)確運(yùn)用句型介紹家庭成員。2.教學(xué)難點(diǎn)man和woman，grandfather和grandpa，grandmother和grandma的區(qū)別。正確運(yùn)用句型Who'sthat...?進(jìn)行詢(xún)問(wèn)并做出準(zhǔn)確回答。三、教學(xué)方法情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)過(guò)程（一）Warmup/Revision（5分鐘）1.播放歌曲《Family》，學(xué)生跟唱，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。2.與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和互動(dòng)，如：Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（二）Presentation（15分鐘）1.展示一張全家福照片，引出課題Unit2MyFamily。T:Lookatthisphoto.Thisisaphotoofafamily.Todaywearegoingtolearnaboutdifferentfamilymembers.2.教授單詞father,dad,mother,mom利用圖片展示father和mother，分別介紹：Thisismyfather.He'stall.Thisismymother.She'sbeautiful.教授dad和mom，強(qiáng)調(diào)dad是比較口語(yǔ)化的稱(chēng)呼，mom與mother意思相同，都是"媽媽"。讓學(xué)生模仿發(fā)音并反復(fù)練習(xí)。3.教授單詞man,woman展示不同男性和女性的圖片，介紹：Amanisamale.Awomanisafemale.并通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生區(qū)分man和woman。讓學(xué)生觀察身邊的同學(xué)，用man或woman進(jìn)行描述，如：Thatmanisourteacher.Thiswomanismyfriend'smother.4.教授單詞grandfather,grandma,grandfather,grandma展示祖父母的圖片，介紹：Thisismygrandfather.He'sold.Thisismygrandmother.She'sverykind.同時(shí)教授grandpa和grandma，說(shuō)明它們分別是grandfather和grandmother的口語(yǔ)形式。讓學(xué)生兩兩一組，互相介紹自己的祖父母，運(yùn)用句型：Thisismy...（三）Practice（15分鐘）1.Listenandrepeat播放錄音，學(xué)生聽(tīng)單詞并跟讀，注意單詞的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。教師糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，如father中th的發(fā)音，woman中o的發(fā)音等。2.Memorygame教師依次快速展示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生快速說(shuō)出單詞，比一比誰(shuí)的記憶力好。逐漸增加單詞卡片的數(shù)量，提高游戲難度。3.Groupwork將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一套家庭成員的單詞卡片。小組內(nèi)成員互相認(rèn)讀單詞，并打亂順序擺放卡片，然后一名學(xué)生隨機(jī)抽取一張卡片，用Who'sthis...?句型詢(xún)問(wèn)，其他成員回答：He's/She'smy...（四）Presentation（10分鐘）1.展示一張人物照片，引出句型Who'sthatman/woman?T:Lookatthisphoto.Who'sthatman/woman?Canyouguess?2.教師回答學(xué)生的猜測(cè)，如：No,he'snot.He'smyfather.并引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)句子，理解句型的用法。3.與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，教師問(wèn)：Who'sthatman/woman?學(xué)生回答：He's/She'smy...然后交換角色，讓學(xué)生互相練習(xí)。4.利用教材上的圖片，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話(huà)，運(yùn)用所學(xué)句型介紹圖片中的人物。（五）Practice（10分鐘）1.Roleplay讓學(xué)生根據(jù)教材上的對(duì)話(huà)內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，一名學(xué)生扮演John，另一名學(xué)生扮演ChenJie，模仿他們的對(duì)話(huà)進(jìn)行交流。邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生認(rèn)真觀看并評(píng)價(jià)。2.聽(tīng)力練習(xí)播放錄音，學(xué)生聽(tīng)對(duì)話(huà)并回答問(wèn)題：Who'sthatwoman?再次播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容填空：Thisismy...She'sa...3.Writeandtalk讓學(xué)生拿出練習(xí)本，寫(xiě)下自己家庭成員的信息，包括姓名、年齡、職業(yè)等，然后用所學(xué)句型向同桌介紹。（六）Consolidationandextension（5分鐘）1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，如：familymembers'words:father,dad,mother,mom,man,woman,grandfather,grandma,sister,brother;sentencepattern:Who'sthatman/woman?He's/She'smy...2.讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)向家人介紹所學(xué)內(nèi)容，并制作一張家庭樹(shù)，用英語(yǔ)標(biāo)注家庭成員。（七）Homework1.聽(tīng)讀本節(jié)課所學(xué)單詞和句型五遍，并背誦對(duì)話(huà)。2.制作一張家庭卡片，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，下節(jié)課帶來(lái)與同學(xué)們分享。五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)家庭成員的單詞和句型有了較好的掌握。在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用了多種教學(xué)方法和活動(dòng)，如歌曲導(dǎo)入、圖片展示、角色扮演等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如部分學(xué)生對(duì)