六年級(jí)英語(yǔ)Where-is-the-science-museum教案1?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠聽、說(shuō)、讀、寫單詞和短語(yǔ)：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,turnleft,turnright,gostraight。學(xué)生能夠掌握句型：Whereisthe...?It'snear/nextto/behind...并能用該句型詢問(wèn)地點(diǎn)和描述位置關(guān)系。2.能力目標(biāo)能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型準(zhǔn)確詢問(wèn)地點(diǎn)和描述位置，提高語(yǔ)言交際能力。通過(guò)閱讀、聽力等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、理解信息和整理信息的能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握與地點(diǎn)相關(guān)的單詞和短語(yǔ)。熟練運(yùn)用句型Whereisthe...?It'snear/nextto/behind...進(jìn)行對(duì)話交流。2.教學(xué)難點(diǎn)能正確運(yùn)用方位介詞near,nextto,behind等準(zhǔn)確描述位置關(guān)系。在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。三、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。3.多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。四、教學(xué)過(guò)程（一）Warmup（5分鐘）1.GreetingsT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls!Ss:Goodmorning/afternoon,teacher!2.FreetalkT:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mfinetoo.Whatdayisittoday?Ss:It's...T:Doyouhaveanyclassesthismorning/afternoon?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。（二）Presentation（15分鐘）1.Newwords利用多媒體展示一張城市地圖，上面標(biāo)注有sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital等地點(diǎn)。T:Lookatthismap.Whatcanyousee?引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，并用英語(yǔ)說(shuō)出看到的地點(diǎn)，教師適時(shí)教授新單詞。例如：T:Thisisasciencemuseum.（教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀）依次教授postoffice,bookstore,cinema,hospital，通過(guò)圖片、動(dòng)作、實(shí)物等方式幫助學(xué)生理解記憶。利用單詞卡片進(jìn)行單詞認(rèn)讀練習(xí)，采用開火車、小組讀、個(gè)人讀等多種形式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。2.Newphrases展示一張街道的圖片，上面有一些指示牌，如crossing,turnleft,turnright,gostraight等。T:Lookatthispicture.Whatarethese?教師向?qū)W生介紹這些指示牌的含義，并教授相應(yīng)的短語(yǔ)。例如：T:Thisisacrossing.（教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀）T:Turnleft/right.（教師做動(dòng)作，學(xué)生模仿并跟讀）T:Gostraight.（教師做動(dòng)作，學(xué)生模仿并跟讀）讓學(xué)生兩兩一組，互相用動(dòng)作演示這些短語(yǔ)，加深理解。（三）Practice（20分鐘）1.Memorygame教師在黑板上快速展示幾個(gè)新學(xué)的地點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，然后讓學(xué)生閉上眼睛，教師擦去幾個(gè)，讓學(xué)生回憶并說(shuō)出擦去的內(nèi)容。通過(guò)這個(gè)游戲，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新單詞和短語(yǔ)的記憶。2.Pairwork給學(xué)生發(fā)放練習(xí)紙，上面有一些簡(jiǎn)單的地圖，要求學(xué)生兩人一組，根據(jù)地圖互相詢問(wèn)地點(diǎn)。例如：A:Whereisthebookstore?B:It'snexttothecinema.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)的對(duì)話交流，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。3.Groupwork將學(xué)生分成小組，每組45人。每個(gè)小組共同設(shè)計(jì)一個(gè)城市街區(qū)的地圖，然后在小組內(nèi)互相用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述各個(gè)地點(diǎn)的位置。如：A:Whereisthehospitalinourmap?B:It'sbehindthepostoffice.最后每個(gè)小組推選一名代表，向全班展示他們?cè)O(shè)計(jì)的地圖并進(jìn)行匯報(bào)。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（四）Listening（10分鐘）1.播放聽力材料教師播放課本上的聽力內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)真聽，要求學(xué)生在聽的過(guò)程中圈出聽到的地點(diǎn)。聽力材料內(nèi)容：Boy:Excuseme.Whereisthesciencemuseum?Girl:It'snearthehospital.Boy:HowcanIgetthere?Girl:Gostraightandturnleftatthecrossing.Thenyoucanseeit.2.回答問(wèn)題聽力結(jié)束后，教師根據(jù)聽力內(nèi)容提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答。例如：Whereisthesciencemuseum?Howcantheboygettothesciencemuseum?請(qǐng)學(xué)生舉手回答問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)聽力內(nèi)容的理解情況。3.再次播放聽力讓學(xué)生再次播放聽力材料，邊聽邊跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力水平和口語(yǔ)表達(dá)能力。（五）Reading（10分鐘）1.課文閱讀讓學(xué)生翻開課本，閱讀課文內(nèi)容。教師提出一些閱讀問(wèn)題，如：WhatareRobinandWuYifanlookingfor?WhereistheItalianrestaurant?讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。2.講解課文教師逐句講解課文，重點(diǎn)講解一些新的詞匯、短語(yǔ)和句型的用法。例如："We'reinfrontofthecinema."教師可以通過(guò)手勢(shì)幫助學(xué)生理解infrontof的含義。引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的對(duì)話邏輯，鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。3.角色扮演將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演。一組學(xué)生扮演Robin和WuYifan，另一組學(xué)生扮演路人，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話表演。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更加深入地理解課文內(nèi)容，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和表演能力。（六）Summary（5分鐘）1.知識(shí)回顧教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型。T:Whatdidwelearntoday?Ss:Welearnedsciencemuseum,postoffice...T:What'sthesentencepattern?Ss:Whereisthe...?It'snear/nextto/behind...2.總結(jié)歸納教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)歸納，表?yè)P(yáng)學(xué)生在本節(jié)課中的積極表現(xiàn)和取得的進(jìn)步，同時(shí)指出存在的問(wèn)題和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)。（七）Homework（5分鐘）1.書面作業(yè)讓學(xué)生用所學(xué)的單詞和句型描述自己家周圍的一些地點(diǎn)位置，寫一篇短文，字?jǐn)?shù)不少于50字。例如：Myhomeisnearabookstore.Thehospitalisnexttothebookstore.Andthereisacinemabehindmyhome.Ilikegoingtothecinemaonweekends.2.口頭作業(yè)讓學(xué)生回家后與家人用英語(yǔ)交流今天所學(xué)的內(nèi)容，如詢問(wèn)家里附近的地點(diǎn)位置等，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)與地點(diǎn)相關(guān)的單詞、短語(yǔ)和句型有了較好的掌握，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。在教學(xué)過(guò)程中，采用了多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、多媒體輔助教學(xué)法等，