2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育研究方法研究方法應(yīng)用題（含答案）試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教育調(diào)查研究方法要求：運(yùn)用調(diào)查研究方法，分析以下案例，并回答相關(guān)問(wèn)題。1.某中學(xué)為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)展了一次問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查問(wèn)卷共包含10個(gè)問(wèn)題，其中5個(gè)為選擇題，5個(gè)為開(kāi)放性問(wèn)題。以下為調(diào)查問(wèn)卷的部分內(nèi)容：（1）你對(duì)以下哪門(mén)課程最感興趣？（）A.數(shù)學(xué)B.語(yǔ)文C.英語(yǔ)D.物理E.化學(xué)（2）你認(rèn)為學(xué)校課程設(shè)置是否合理？（）A.非常合理B.比較合理C.一般D.不太合理E.非常不合理（3）以下哪個(gè)因素對(duì)你的學(xué)習(xí)興趣影響最大？（）A.教師的教學(xué)方法B.同學(xué)之間的關(guān)系C.家長(zhǎng)的期望D.學(xué)校的環(huán)境E.其他（4）你對(duì)學(xué)校圖書(shū)館的利用率滿(mǎn)意嗎？（）A.非常滿(mǎn)意B.比較滿(mǎn)意C.一般D.不太滿(mǎn)意E.非常不滿(mǎn)意（5）以下哪個(gè)因素對(duì)你的學(xué)習(xí)成績(jī)影響最大？（）A.教師的教學(xué)方法B.同學(xué)之間的關(guān)系C.家長(zhǎng)的期望D.學(xué)校的環(huán)境E.其他（6）以下哪個(gè)因素對(duì)你的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響最大？（）A.教師的教學(xué)方法B.同學(xué)之間的關(guān)系C.家長(zhǎng)的期望D.學(xué)校的環(huán)境E.其他（7）以下哪個(gè)因素對(duì)你的學(xué)習(xí)動(dòng)力影響最大？（）A.教師的教學(xué)方法B.同學(xué)之間的關(guān)系C.家長(zhǎng)的期望D.學(xué)校的環(huán)境E.其他（8）你認(rèn)為學(xué)校是否應(yīng)該開(kāi)展課外活動(dòng)？（）A.應(yīng)該B.不應(yīng)該C.一般（9）以下哪個(gè)課外活動(dòng)對(duì)你最有吸引力？（）A.體育B.藝術(shù)類(lèi)C.科技類(lèi)D.其他（10）以下哪個(gè)因素對(duì)你的心理健康影響最大？（）A.教師的教學(xué)方法B.同學(xué)之間的關(guān)系C.家長(zhǎng)的期望D.學(xué)校的環(huán)境E.其他請(qǐng)根據(jù)以上調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：（1）該問(wèn)卷調(diào)查采用了哪些調(diào)查研究方法？（2）該問(wèn)卷調(diào)查存在哪些不足之處？（3）針對(duì)該問(wèn)卷調(diào)查的不足，提出改進(jìn)建議。二、教育實(shí)驗(yàn)研究方法要求：運(yùn)用教育實(shí)驗(yàn)研究方法，分析以下案例，并回答相關(guān)問(wèn)題。2.某教師為了探究“小組合作學(xué)習(xí)對(duì)提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的影響”，設(shè)計(jì)了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究。實(shí)驗(yàn)分為兩個(gè)階段：第一階段為實(shí)驗(yàn)組，采用小組合作學(xué)習(xí)方法；第二階段為對(duì)照組，采用傳統(tǒng)的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)方法。以下為實(shí)驗(yàn)研究的相關(guān)內(nèi)容：（1）實(shí)驗(yàn)組：學(xué)生被分成若干小組，每組4-6人，每組學(xué)生輪流擔(dān)任組長(zhǎng)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織小組成員進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，并定期向教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（2）對(duì)照組：教師按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生按照課本內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師對(duì)兩組學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力進(jìn)行了測(cè)試，測(cè)試結(jié)果如下：實(shí)驗(yàn)組：平均成績(jī)?yōu)?5分對(duì)照組：平均成績(jī)?yōu)?0分請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)研究?jī)?nèi)容，回答以下問(wèn)題：（1）該實(shí)驗(yàn)研究采用了哪些教育實(shí)驗(yàn)研究方法？（2）該實(shí)驗(yàn)研究存在哪些不足之處？（3）針對(duì)該實(shí)驗(yàn)研究的不足，提出改進(jìn)建議。三、教育觀察研究方法要求：運(yùn)用教育觀察研究方法，分析以下案例，并回答相關(guān)問(wèn)題。3.某教師為了了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采用觀察研究方法，對(duì)一堂英語(yǔ)課進(jìn)行了觀察。以下是觀察記錄的部分內(nèi)容：（1）課堂開(kāi)始時(shí)，學(xué)生進(jìn)入教室，大部分學(xué)生能夠迅速找到自己的座位，安靜地等待上課。（2）教師進(jìn)入教室后，開(kāi)始講解新課。在講解過(guò)程中，部分學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論；部分學(xué)生則低頭玩手機(jī)，注意力不集中。（3）課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)任務(wù)，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流；部分學(xué)生則相互抄襲，依賴(lài)他人。（4）課堂結(jié)束前，教師進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)。請(qǐng)根據(jù)以上觀察記錄內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：（1）該觀察研究采用了哪些教育觀察研究方法？（2）該觀察研究存在哪些不足之處？（3）針對(duì)該觀察研究的不足，提出改進(jìn)建議。四、教育敘事研究方法要求：運(yùn)用教育敘事研究方法，分析以下案例，并回答相關(guān)問(wèn)題。4.某教師在班級(jí)中開(kāi)展了一項(xiàng)“我的成長(zhǎng)故事”活動(dòng)，要求學(xué)生以第一人稱(chēng)敘述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。以下為一位學(xué)生的敘事：“我叫小明，從小我就對(duì)英語(yǔ)很感興趣。記得第一次上英語(yǔ)課，我因?yàn)榫o張，單詞都讀錯(cuò)了。但是，我的英語(yǔ)老師并沒(méi)有責(zé)怪我，反而鼓勵(lì)我多讀多練。從那以后，我開(kāi)始積極參加英語(yǔ)角活動(dòng)，閱讀英文書(shū)籍，我的英語(yǔ)水平逐漸提高?，F(xiàn)在，我已經(jīng)能夠流利地進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流了?！闭?qǐng)根據(jù)以上敘事內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：（1）該敘事研究采用了哪些教育敘事研究方法？（2）該敘事研究存在哪些不足之處？（3）針對(duì)該敘事研究的不足，提出改進(jìn)建議。五、教育案例研究方法要求：運(yùn)用教育案例研究方法，分析以下案例，并回答相關(guān)問(wèn)題。5.某中學(xué)為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開(kāi)展了一項(xiàng)“社會(huì)實(shí)踐周”活動(dòng)。活動(dòng)期間，學(xué)生被分成若干小組，分別到社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校等地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。以下為某小組的實(shí)踐案例：案例：某小組到社區(qū)進(jìn)行環(huán)保宣傳，他們制作了宣傳海報(bào)，向社區(qū)居民發(fā)放環(huán)保知識(shí)手冊(cè)，并組織了一場(chǎng)環(huán)保知識(shí)講座。在活動(dòng)過(guò)程中，小組成員分工明確，積極參與，取得了良好的效果。請(qǐng)根據(jù)以上案例內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：（1）該案例研究采用了哪些教育案例研究方法？（2）該案例研究存在哪些不足之處？（3）針對(duì)該案例研究的不足，提出改進(jìn)建議。六、教育行動(dòng)研究方法要求：運(yùn)用教育行動(dòng)研究方法，分析以下案例，并回答相關(guān)問(wèn)題。6.某教師為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，開(kāi)展了一項(xiàng)“寫(xiě)作指導(dǎo)行動(dòng)研究”。研究過(guò)程中，教師通過(guò)以下步驟進(jìn)行：（1）觀察學(xué)生的寫(xiě)作現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中存在以下問(wèn)題：缺乏主題、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確等。（2）針對(duì)問(wèn)題，教師制定了以下教學(xué)策略：引導(dǎo)學(xué)生確定寫(xiě)作主題，教授寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。（3）實(shí)施教學(xué)策略，并觀察學(xué)生的寫(xiě)作變化。（4）根據(jù)學(xué)生的寫(xiě)作變化，調(diào)整教學(xué)策略。請(qǐng)根據(jù)以上案例內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：（1）該行動(dòng)研究采用了哪些教育行動(dòng)研究方法？（2）該行動(dòng)研究存在哪些不足之處？（3）針對(duì)該行動(dòng)研究的不足，提出改進(jìn)建議。本次試卷答案如下：一、教育調(diào)查研究方法1.（1）該問(wèn)卷調(diào)查采用了問(wèn)卷調(diào)查法。（2）該問(wèn)卷調(diào)查存在以下不足之處：A.問(wèn)題設(shè)置不夠全面，未能涵蓋所有相關(guān)因素；B.問(wèn)卷回收率可能不高，影響數(shù)據(jù)代表性；C.未對(duì)問(wèn)題進(jìn)行信度和效度檢驗(yàn)；D.未對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，無(wú)法得出可靠結(jié)論。2.（1）該問(wèn)卷調(diào)查采用了問(wèn)卷調(diào)查法。（2）該問(wèn)卷調(diào)查存在以下不足之處：A.問(wèn)題設(shè)置不夠清晰，可能導(dǎo)致回答偏差；B.選項(xiàng)設(shè)置不夠全面，可能遺漏某些重要選項(xiàng)；C.未對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行抽樣，樣本可能不具有代表性；D.未對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行深入分析，無(wú)法揭示問(wèn)題本質(zhì)。3.（1）改進(jìn)建議：A.優(yōu)化問(wèn)題設(shè)置，確保問(wèn)題全面、清晰；B.提高問(wèn)卷回收率，確保樣本的代表性；C.對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行信度和效度檢驗(yàn)，確保數(shù)據(jù)的可靠性；D.對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出科學(xué)結(jié)論。二、教育實(shí)驗(yàn)研究方法1.（1）該實(shí)驗(yàn)研究采用了實(shí)驗(yàn)法。（2）該實(shí)驗(yàn)研究存在以下不足之處：A.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，可能存在實(shí)驗(yàn)誤差；B.實(shí)驗(yàn)樣本量較小，可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性；C.未對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤，無(wú)法評(píng)估實(shí)驗(yàn)效果的持續(xù)性；D.未對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析，無(wú)法確定實(shí)驗(yàn)效果。2.（1）該實(shí)驗(yàn)研究采用了實(shí)驗(yàn)法。（2）該實(shí)驗(yàn)研究存在以下不足之處：A.實(shí)驗(yàn)變量控制不當(dāng)，可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性；B.實(shí)驗(yàn)過(guò)程缺乏詳細(xì)記錄，可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的追溯；C.未對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，無(wú)法得出科學(xué)結(jié)論；D.未對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行理論解釋?zhuān)瑹o(wú)法揭示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的本質(zhì)。3.（1）改進(jìn)建議：A.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性；B.擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)樣本量，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性；C.對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤，評(píng)估實(shí)驗(yàn)效果的持續(xù)性；D.對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析，確定實(shí)驗(yàn)效果；E.對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行理論解釋?zhuān)沂緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象的本質(zhì)。三、教育觀察研究方法1.（1）該觀察研究采用了觀察法。（2）該觀察研究存在以下不足之處：A.觀察者主觀性強(qiáng)，可能影響觀察結(jié)果的客觀性；B.觀察記錄不夠詳細(xì)，可能遺漏重要信息；C.未對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)分析，無(wú)法得出可靠結(jié)論；D.未對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行反思，無(wú)法提高觀察技能。2.（1）該觀察研究采用了觀察法。（2）該觀察研究存在以下不足之處：A.觀察角度單一，可能無(wú)法全面了解現(xiàn)象；B.觀察時(shí)間較短，可能無(wú)法捕捉到現(xiàn)象的全貌；C.未對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行記錄和整理，可能影響后續(xù)分析；D.未對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行反思，無(wú)法提高觀察技能。3.（1）改進(jìn)建議：A.提高觀察者的客觀性，減少主觀因素的影響；B.優(yōu)化觀察記錄，確保信息的完整性；C.對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)分析，得出可靠結(jié)論；D.對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行反思，提高觀察技能。四、教育敘事研究方法1.（1）該敘事研究采用了敘事法。（2）該敘事研究存在以下不足之處：A.敘事內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，未能充分展現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷；B.敘事缺乏深度，未能揭示問(wèn)題的本質(zhì)；C.敘事結(jié)構(gòu)不夠清晰，可能影響讀者的理解；D.敘事語(yǔ)言表達(dá)不夠生動(dòng)，可能降低讀者的閱讀興趣。2.（1）該敘事研究采用了敘事法。（2）該敘事研究存在以下不足之處：A.敘事內(nèi)容過(guò)于主觀，可能影響敘事的真實(shí)性；B.敘事缺乏教育意義，未能引發(fā)讀者的思考；C.敘事結(jié)構(gòu)混亂，可能影響讀者的閱讀體驗(yàn)；D.敘事語(yǔ)言表達(dá)不夠規(guī)范，可能影響敘事效果。3.（1）改進(jìn)建議：A.豐富敘事內(nèi)容，充分展現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷；B.深化敘事，揭示問(wèn)題的本質(zhì)；C.優(yōu)化敘事結(jié)構(gòu)，提高讀者的閱讀體驗(yàn)；D.生動(dòng)敘事語(yǔ)言，增強(qiáng)敘事效果。五、教育案例研究方法1.（1）該案例研究采用了案例分析法。（2）該案例研究存在以下不足之處：A.案例選取不夠典型，可能影響案例的代表性；B.案例描述不夠詳細(xì)，可能影響案例的分析深度；C.案例分析缺乏理論支撐，可能影響分析結(jié)果的可靠性；D.案例研究結(jié)論缺乏普遍性，可能影響案例的應(yīng)用價(jià)值。2.（1）該案例研究采用了案例分析法。（2）該案例研究存在以下不足之處：A.案例分析過(guò)于片面，可能影響案例的全面性；B.案例分析缺乏邏輯性，可能影響分析結(jié)果的合理性；C.案例研究結(jié)論缺乏創(chuàng)新性，可能影響案例的應(yīng)用價(jià)值；D.案例研究缺乏實(shí)踐指導(dǎo)，可能影響案例的應(yīng)用效果。3.（1）改進(jìn)建議：A.選取典型案例，提高案例的代表性；B.詳細(xì)描述案例，深化案例分析；C.增強(qiáng)理論支撐，提高分析結(jié)果的可靠性；D.提出創(chuàng)新性結(jié)論，提高案例的應(yīng)用價(jià)值；E.提供實(shí)踐指導(dǎo)，提高案例的應(yīng)用效果。六、教育行動(dòng)研究方法1.（1）該行動(dòng)研究采用了行動(dòng)研究法。（2）該行動(dòng)研究存在以下不足之處：A.行動(dòng)研究過(guò)程缺乏系統(tǒng)性，可能影響行動(dòng)效果；B.行動(dòng)研究缺乏明確的目標(biāo)，可能影響行動(dòng)的方向；C.行動(dòng)研究過(guò)程中缺乏反思，可能影響行動(dòng)的改進(jìn)；D.行動(dòng)研究結(jié)論缺乏普遍性，可能影響行動(dòng)的推廣。2.（1）該行動(dòng)研究采用了行動(dòng)研究法。（2