六年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案-3尋找學(xué)習(xí)好方法｜遼大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案-3尋找學(xué)習(xí)好方法｜遼大版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)超級(jí)實(shí)用的主題——“尋找學(xué)習(xí)好方法”。這節(jié)課，咱們就像探險(xiǎn)家一樣，一起挖掘出那些能幫助我們更高效、更快樂(lè)地學(xué)習(xí)的寶藏。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟學(xué)習(xí)的奇妙之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**自主發(fā)展**：通過(guò)探索學(xué)習(xí)方法，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。

2.**批判性思維**：鼓勵(lì)學(xué)生分析不同的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)方法的批判性思考。

3.**信息素養(yǎng)**：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何篩選和利用有效信息，提高信息處理能力。

4.**合作學(xué)習(xí)**：通過(guò)小組討論，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題。

5.**自我管理**：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)時(shí)間管理和情緒調(diào)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.**學(xué)生已掌握的相關(guān)知識(shí)**：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，他們能夠理解基本的學(xué)科知識(shí)，并具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。在之前的課程中，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的學(xué)習(xí)方法和技巧，如時(shí)間管理、筆記整理等。

2.**學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格**：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，他們對(duì)探索新的學(xué)習(xí)方法有著濃厚的興趣。在能力方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)策略上存在差異。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.**學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：盡管學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)方法有所了解，但在實(shí)際應(yīng)用中，他們可能會(huì)遇到以下困難：

-**缺乏針對(duì)性**：學(xué)生可能難以找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

-**時(shí)間管理**：六年級(jí)的學(xué)生面臨更多的學(xué)業(yè)壓力，如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間成為一大挑戰(zhàn)。

-**情緒管理**：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到挫折，需要學(xué)會(huì)調(diào)整情緒，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-**合作學(xué)習(xí)**：在小組討論中，學(xué)生可能存在溝通不暢、分工不均等問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《六年級(jí)下冊(cè)心理健康教育》教材，特別是本節(jié)課的“尋找學(xué)習(xí)好方法”章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)好方法相關(guān)的圖片、圖表，以及展示不同學(xué)習(xí)策略的視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具，如計(jì)時(shí)器、便簽紙等，供學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理和筆記整理的練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠自由交流學(xué)習(xí)心得；在教室一角布置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】

1.**情境導(dǎo)入**：同學(xué)們，你們有沒(méi)有遇到過(guò)學(xué)習(xí)上的困難呢？比如，有時(shí)候覺(jué)得時(shí)間不夠用，或者覺(jué)得記不住知識(shí)點(diǎn)。今天，我們就來(lái)一起探討一下如何找到適合自己的學(xué)習(xí)好方法。

2.**提問(wèn)互動(dòng)**：請(qǐng)同學(xué)們分享自己遇到的學(xué)習(xí)難題，以及你們認(rèn)為有效的學(xué)習(xí)方法。我們可以一起討論，看看哪些方法適合大家。

【新課講授】

1.**學(xué)習(xí)方法的種類**

-**講授法**：首先，我會(huì)向大家介紹幾種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方法，比如主動(dòng)學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。

-**舉例說(shuō)明**：通過(guò)具體的例子，比如如何通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)提高閱讀理解能力，如何通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.**時(shí)間管理技巧**

-**講解時(shí)間管理的重要性**：我會(huì)強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理對(duì)于學(xué)習(xí)效率的重要性，并介紹一些時(shí)間管理的基本原則。

-**時(shí)間管理工具**：介紹一些時(shí)間管理工具，如番茄工作法、時(shí)間塊管理等，并展示如何使用這些工具。

3.**記憶技巧**

-**記憶法則**：講解一些記憶技巧，如聯(lián)想記憶、圖表記憶、重復(fù)記憶等。

-**實(shí)際操作**：讓學(xué)生嘗試使用這些記憶技巧來(lái)記憶一些知識(shí)點(diǎn)，比如歷史年代、數(shù)學(xué)公式等。

4.**情緒管理**

-**情緒對(duì)學(xué)習(xí)的影響**：討論情緒對(duì)學(xué)習(xí)的影響，以及如何保持積極的學(xué)習(xí)情緒。

-**情緒調(diào)節(jié)方法**：介紹一些情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、冥想、運(yùn)動(dòng)等。

【小組活動(dòng)】

1.**分組討論**：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行深入探討，并討論如何將其應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。

2.**成果展示**：每個(gè)小組分享他們的討論成果，包括他們選擇的學(xué)習(xí)方法、如何實(shí)施以及預(yù)期效果。

【課堂練習(xí)】

1.**時(shí)間管理練習(xí)**：讓學(xué)生嘗試使用時(shí)間管理工具來(lái)規(guī)劃他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，并記錄下自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.**記憶技巧應(yīng)用**：讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的記憶技巧來(lái)記憶一些新的知識(shí)點(diǎn)。

【總結(jié)】

1.**回顧重點(diǎn)**：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)方法的種類、時(shí)間管理技巧、記憶技巧和情緒管理方法。

2.**課后作業(yè)**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生嘗試將所學(xué)的方法應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，并記錄下他們的體驗(yàn)和感受。

【課后反思】

1.**學(xué)生反饋**：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)方法的看法和實(shí)際應(yīng)用情況。

2.**教學(xué)調(diào)整**：根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**學(xué)習(xí)方法的種類**

-主動(dòng)學(xué)習(xí)：學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)，積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

-被動(dòng)學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講、閱讀等方式接受知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組中共同學(xué)習(xí)，相互交流，共同解決問(wèn)題。

2.**時(shí)間管理技巧**

-時(shí)間管理的重要性：合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

-時(shí)間管理工具：番茄工作法、時(shí)間塊管理等。

3.**記憶技巧**

-聯(lián)想記憶：通過(guò)聯(lián)想將新知識(shí)與已知知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。

-圖表記憶：通過(guò)制作圖表幫助記憶知識(shí)點(diǎn)。

-重復(fù)記憶：通過(guò)反復(fù)復(fù)習(xí)鞏固記憶。

4.**情緒管理**

-情緒對(duì)學(xué)習(xí)的影響：保持積極情緒有助于提高學(xué)習(xí)效果。

-情緒調(diào)節(jié)方法：深呼吸、冥想、運(yùn)動(dòng)等。

5.**學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用**

-自我評(píng)估：了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。

-選擇合適的學(xué)習(xí)方法：根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和個(gè)人特點(diǎn)選擇合適的學(xué)習(xí)方法。

-調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

6.**學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成**

-堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)。

-合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間：避免拖延，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

-保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。

7.**信息處理能力**

-信息篩選：從大量信息中篩選出有價(jià)值的信息。

-信息整合：將信息進(jìn)行整合，形成自己的知識(shí)體系。

-信息應(yīng)用：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

8.**合作學(xué)習(xí)技巧**

-溝通技巧：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和溝通。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：與團(tuán)隊(duì)成員共同完成任務(wù)。

-解決問(wèn)題：共同面對(duì)問(wèn)題，尋找解決方案。

9.**自我管理**

-時(shí)間管理：合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

-情緒管理：保持積極情緒，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力。

-目標(biāo)設(shè)定：設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)。

10.**學(xué)習(xí)資源利用**

-圖書(shū)館資源：充分利用圖書(shū)館資源，拓寬知識(shí)面。

-網(wǎng)絡(luò)資源：合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，獲取更多學(xué)習(xí)信息。

-實(shí)踐活動(dòng)：參加實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)際操作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①學(xué)習(xí)方法的種類與時(shí)間管理技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：主動(dòng)學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)詞句：主動(dòng)探索知識(shí)、合理安排時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率

②記憶技巧與情緒管理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：聯(lián)想記憶、圖表記憶、重復(fù)記憶

-重點(diǎn)詞句：通過(guò)聯(lián)想將新知識(shí)與已知知識(shí)聯(lián)系起來(lái)、保持積極情緒有助于提高學(xué)習(xí)效果

③學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用與學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自我評(píng)估、選擇合適的學(xué)習(xí)方法、調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃

-重點(diǎn)詞句：了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求、避免拖延、創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境

④信息處理能力與合作學(xué)習(xí)技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：信息篩選、信息整合、溝通技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-重點(diǎn)詞句：從大量信息中篩選出有價(jià)值的信息、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和溝通

⑤自我管理與學(xué)習(xí)資源利用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間管理、情緒管理、目標(biāo)設(shè)定、圖書(shū)館資源、網(wǎng)絡(luò)資源

-重點(diǎn)詞句：合理安排時(shí)間、保持積極情緒、設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、拓寬知識(shí)面

⑥學(xué)習(xí)資源利用與實(shí)踐活動(dòng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)際操作能力

-重點(diǎn)詞句：參加實(shí)踐活動(dòng)、提高實(shí)際操作能力教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和互動(dòng)情況。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-學(xué)生是否積極參與課堂討論，提出有價(jià)值的問(wèn)題或觀點(diǎn)。

-學(xué)生是否能準(zhǔn)確理解并應(yīng)用所學(xué)的時(shí)間管理技巧和記憶方法。

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠有效溝通、協(xié)作和解決問(wèn)題。

2.**小組討論成果展示**：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果，包括：

-小組是否能夠選擇并應(yīng)用合適的學(xué)習(xí)方法。

-小組討論是否充分，是否能夠達(dá)成共識(shí)并形成有見(jiàn)地的結(jié)論。

-小組展示的成果是否具有創(chuàng)新性和實(shí)用性。

3.**隨堂測(cè)試**：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括：

-學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的種類和時(shí)間管理技巧的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生對(duì)記憶技巧和情緒管理方法的掌握情況。

-學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

4.**課后作業(yè)反饋**：收集并評(píng)估學(xué)生的課后作業(yè)，包括：

-學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)的時(shí)間管理技巧應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、記錄學(xué)習(xí)進(jìn)度等。

-學(xué)生是否能夠運(yùn)用記憶技巧來(lái)提高學(xué)習(xí)效率，如制作思維導(dǎo)圖、使用記憶卡片等。

-學(xué)生在作業(yè)中展示的情緒管理能力