四年級下冊心理健康教育表格式教案-第3課我最喜歡的一門課長春版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嗨，同學們！今天我們要來探索一個有趣的主題——“我最喜歡的一門課”。這節(jié)課，我們將會從心理健康的視角出發(fā)，一起探討如何發(fā)現(xiàn)和珍惜自己喜歡的事物，提升我們的幸福感。這可是我們長春版心理健康教育課本里的一課哦！??

??【教學目標】

1.讓學生了解心理健康的重要性，認識到喜歡一門課對個人成長的意義。

2.培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和珍惜自己喜歡事物的能力，提高幸福感。

3.增強學生自信心，激發(fā)學習興趣。

??【教學重難點】

重點：引導學生發(fā)現(xiàn)和珍惜自己喜歡的一門課。

難點：讓學生認識到喜歡一門課對個人成長的重要性，并付諸實踐。

??【教學準備】

1.課本《心理健康教育》

2.PPT課件

3.小組討論材料

4.心理測試問卷

??【教學過程】

一、導入

同學們，你們有沒有一門特別喜歡的課呢？這節(jié)課，我們就來聊聊這個問題。請同學們分享自己最喜歡的一門課，并簡要說明原因。

二、新課導入

1.教師簡要介紹心理健康的重要性，以及喜歡一門課對個人成長的意義。

2.引導學生思考：為什么喜歡這門課？它給我?guī)砹四男┖锰帲?/p>

三、小組討論

1.將學生分成小組，討論以下問題：

a.你最喜歡的一門課是什么？

b.這門課給你帶來了哪些快樂？

c.如何讓這門課成為你成長路上的助力？

2.各小組派代表分享討論成果。

四、心理測試

1.教師發(fā)放心理測試問卷，幫助學生了解自己的興趣愛好。

2.學生填寫問卷，并互相討論結果。

五、總結

1.教師總結本節(jié)課的主要內容，強調喜歡一門課對個人成長的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和珍惜自己喜歡的事物，提高幸福感。

同學們，希望這節(jié)課能讓大家更加了解自己，發(fā)現(xiàn)并珍惜自己喜歡的事物。讓我們一起努力，成為更好的自己吧！????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的以下核心素養(yǎng)：

1.**自我認知**：通過探討自己喜歡的一門課，學生能夠更深入地認識自己的興趣和愛好，提升自我認知能力。

2.**情感管理**：學習如何發(fā)現(xiàn)和珍惜喜歡的事物，有助于學生學會管理自己的情感，增強情緒調節(jié)能力。

3.**社會交往**：在小組討論和分享中，學生將學會傾聽他人意見，表達自己觀點，提高社會交往能力。

4.**終身學習**：認識到喜歡一門課對個人成長的重要性，激發(fā)學生持續(xù)學習的動力，培養(yǎng)終身學習的意識。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生認識到喜歡一門課對個人成長的重要性，能夠從心理健康的視角理解這一情感體驗的價值。

②引導學生通過自我反思，發(fā)現(xiàn)自己真正喜歡的課程，并能夠表達出自己對這門課的熱愛和期望。

2.教學難點，

①讓學生理解并運用心理健康知識，將理論知識與個人實際經驗相結合，探討喜歡一門課對個人心理健康的影響。

②幫助學生克服在表達個人喜好時的羞澀或猶豫，鼓勵他們勇敢地分享自己的感受和想法，提升自信心。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《心理健康教育》課本，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與心理健康相關的圖片、圖表和視頻，以豐富教學內容，幫助學生更好地理解課程主題。

3.心理測試問卷：設計一份心理測試問卷，幫助學生發(fā)現(xiàn)和評估自己的興趣和愛好。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，為學生提供舒適的環(huán)境進行互動交流。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，生活中總有一些事情讓我們感到特別開心和滿足？今天，我們就來聊一聊，那些讓我們心動的“最喜歡的一門課”。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的心理健康知識嗎？今天我們要結合這些知識，一起來探索喜歡的課程對我們心理健康的影響。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來了解一下，為什么喜歡一門課對我們的心理健康很重要。這節(jié)課，我們將探討興趣、愛好與心理健康之間的關系。

-舉例說明：比如，有些同學喜歡數學，因為它能讓他們感受到邏輯的樂趣；有些同學喜歡音樂，因為它能帶給他們美的享受。這些例子都說明了，興趣和愛好對我們的心理健康有著積極的影響。

-互動探究：接下來，我們來進行一個小游戲。請同學們閉上眼睛，深呼吸，想象一下自己最喜歡的課程，然后描述一下那種感覺。通過這個游戲，我們可以更深入地感受自己對這門課的熱愛。

3.小組討論（約15分鐘）

-將學生分成小組，每個小組選擇一個成員作為代表，分享自己最喜歡的一門課，并說明原因。

-小組內討論：其他組員可以提問或補充，共同探討這門課對個人成長的意義。

-小組匯報：每個小組選出一個代表，向全班同學匯報討論成果。

4.心理測試（約10分鐘）

-發(fā)放心理測試問卷，讓學生填寫，以了解自己的興趣和愛好。

-學生填寫問卷，教師收集并分析數據。

5.總結與反思（約10分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調喜歡一門課對個人心理健康的重要性。

-引導學生反思：自己是否已經找到了自己喜歡的一門課？如果還沒有，那么接下來應該如何去做？

6.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據自己最喜歡的課程，設計一個學習計劃，并分享給同學。

-教師指導：在學生分享過程中，教師給予必要的指導和幫助，確保學生能夠將所學知識應用到實際生活中。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生記錄下自己每天參加喜歡的課程后的感受，并嘗試分析這些感受對心理健康的影響。

-鼓勵學生在家里繼續(xù)探索自己的興趣和愛好，不斷提升自己的心理健康水平。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**自我認知能力的提升**：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更加清晰地認識到自己的興趣和愛好，對自己的個性特點有了更深入的了解。這種自我認知的提升有助于學生在未來的學習和生活中做出更符合自己興趣和特長的選擇。

2.**情感管理能力的增強**：學生學會了如何識別和表達自己的情感，特別是在面對自己喜歡的課程時。這種情感管理能力的增強有助于學生更好地處理學習壓力，保持積極樂觀的心態(tài)。

3.**社會交往技能的提高**：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學生學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，這有助于提升他們的溝通能力和團隊合作精神。

4.**學習興趣的激發(fā)**：通過探索自己喜歡的課程，學生對自己的學習產生了更大的興趣，這種興趣將成為他們持續(xù)學習的動力。

5.**心理健康知識的掌握**：學生對心理健康有了更全面的認識，能夠將心理健康知識應用到實際生活中，提高自己的心理素質。

6.**實踐能力的培養(yǎng)**：學生在課后作業(yè)中，通過記錄和反思自己參加喜歡的課程后的感受，提高了自己的實踐能力和分析問題的能力。

7.**終身學習意識的培養(yǎng)**：學生認識到喜歡一門課對個人成長的重要性，這將激發(fā)他們持續(xù)學習的意識，為終身學習奠定基礎。

8.**價值觀的塑造**：通過本節(jié)課的學習，學生能夠樹立正確的價值觀，認識到興趣愛好對于個人全面發(fā)展的重要性，從而更加珍惜和追求自己的夢想。板書設計1.課程主題

①我最喜歡的一門課

②心理健康與興趣愛好的關系

2.核心概念

①自我認知

②情感管理

③社會交往

3.教學目標

①理解興趣愛好的重要性

②探索個人興趣和愛好

③培養(yǎng)積極的學習態(tài)度

4.心理健康知識

①心理健康的定義

②興趣愛好對心理健康的影響

③如何通過興趣愛好提升心理健康

5.實踐方法

①自我反思

②小組討論

③心理測試

6.總結與反思

①個人興趣愛好的總結

②心理健康提升的方法

③學習興趣的激發(fā)與保持課后作業(yè)1.**自我反思作業(yè)**：

-請學生記錄下自己在過去一周內參加的每一門課程，并反思以下問題：

-我最喜歡的一門課是哪一門？

-為什么我會喜歡這門課？

-這門課給我?guī)砹四男┓e極的影響？

-我是否可以在其他課程中找到類似的樂趣？

2.**興趣探索作業(yè)**：

-學生需要完成一份興趣探索報告，內容包括：

-列出至少三個自己感興趣的活動或領域。

-對每個興趣點進行簡要描述，包括它吸引你的原因。

-調查這些興趣點對個人成長和心理健康可能產生的影響。

3.**小組討論作業(yè)**：

-將學生分成小組，每個小組選擇一個成員最喜歡的課程進行討論，并回答以下問題：

-這門課程為什么對這位成員來說特別重要？

-這個課程如何幫助這位成員實現(xiàn)個人目標？

-小組其他成員可以從中獲得哪些啟示？

4.**心理健康活動作業(yè)**：

-學生需要設計一個簡單的心理健康活動，活動需基于自己喜歡的課程，活動內容應包括：

-活動名稱

-活動目的

-活動步驟

-活動預期效果

5.**興趣與心理健康日記**：

-學生需要保持一周的興趣與心理健康日記，每天記錄以下內容：

-當天參與的活動或課程

-活動過程中的感受

-活動對情緒和心理狀態(tài)的影響

示例答案：

1.自我反思作業(yè)答案示例：

-我最喜歡的一門課是美術課。

-我喜歡美術課是因為它讓我可以自由地表達自己，享受創(chuàng)作的樂趣。

-這門課讓我感到放松，提高了我的創(chuàng)造力和審美能力。

-我可以嘗試在語文課上更多地發(fā)揮創(chuàng)意，比如創(chuàng)作詩歌或故事。

2.興趣探索作業(yè)答案示例：

-興趣點一：音樂（原因：音樂能讓我放松，帶來快樂）

-興趣點二：寫作（原因：寫作讓我能夠表達內心世界，提高文學素養(yǎng)）

-興趣點三：戶外運動（原因：運動讓我保持健康，增強體質）

3.小組討論作業(yè)答案示例：

-小組成員A最喜歡的課程是體育課。

-這門課程對A來說特別重要，因為它幫助他建立自信，提高團隊合作能力。

-小組成員B可以從體育課中學習到堅持不懈的精神，以及如何在團隊中發(fā)揮作用。

4.心理健康活動作業(yè)答案示例：

-活動名稱：音樂放松冥想

-活動目的：通過音樂冥想，幫助學生減輕壓力，提升情緒管理能力。

-活動步驟：

1.選擇一首輕柔的音樂。

2.坐在安靜的環(huán)境中，閉上眼睛。

3.深呼吸，跟隨音樂的節(jié)奏放松身體。

4.持續(xù)10-15分鐘，然后緩緩睜開眼睛。

-活動預期效果：學生能夠學會通過音樂放松自己，減少焦慮和壓力。

5.興趣與心理健康日記答案示例：

-日期：2023年4月10日

-活動：參加了學校的舞蹈課程

-感受：跳舞讓我感到非常快樂，我忘記了所有的煩惱。

-影響：活動結束后，我感到身心舒暢，心情愉悅。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，對于自己喜歡的一門課能夠表達出真實的感受和看法。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠主動與同伴交流，傾聽他人意見，并在討論中提出自己的觀點。

2.小組討論成果展示：

-各小組在展示環(huán)節(jié)能夠清晰地表達自己的觀點，展示出對課程內容的深入理解和思考。

-學生在展示過程中，能夠運用心理健康知識分析自己或他人的興趣和愛好，體現(xiàn)了對課程內容的實際應用。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生對心理健康知識的掌握情況得到了初步評估。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確理解興趣愛好的重要性，并能夠將理論知識與個人實際相結合。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學生對課后作業(yè)的完成情況良好，能夠按照要求進行自我反思和興趣探索。

-作業(yè)內容豐富，體現(xiàn)了學生對課程內容的深入思考和實際應用。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的積極參與表示肯定，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)保持這種熱情。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的討論成