人教版《道德與法治》八年級下冊（部編版）第三單元《6.2國家行政機關(guān)》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路嗨，親愛的同學(xué)們，今天咱們來聊聊《國家行政機關(guān)》這個話題。想象一下，如果國家沒有像蜘蛛網(wǎng)一樣密布的政府機構(gòu)，我們的生活會是怎樣的？咱們得明白，這些機關(guān)就像是大樹的枝葉，為我們的生活提供支持和保障。所以，這節(jié)課，咱們就要一起撥開迷霧，看看這些國家行政機關(guān)是如何運作的，它們又是如何為我們的國家服務(wù)的。咱們得讓這些機關(guān)變得親切起來，不再是課本上的冰冷的名稱，而是我們生活中的伙伴。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這段有趣的探索之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生法治意識，理解國家行政機關(guān)在法治體系中的地位和作用。

2.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到行政機關(guān)服務(wù)公眾的重要性。

3.提升學(xué)生公民素養(yǎng)，學(xué)會尊重和維護行政機關(guān)的權(quán)威與效率。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會分析行政機關(guān)的行為是否符合法律規(guī)定。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確國家行政機關(guān)的分類及其職能：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生掌握國家行政機關(guān)的構(gòu)成，包括中央和地方各級政府機構(gòu)，以及它們各自的職能和作用。例如，中央政府負(fù)責(zé)國家層面的政策制定和宏觀調(diào)控，地方政府則負(fù)責(zé)地方事務(wù)的管理和服務(wù)。

-理解行政機關(guān)與公民權(quán)利的關(guān)系：重點在于使學(xué)生理解行政機關(guān)在保障公民權(quán)利方面的作用，比如如何通過政府職能來維護公民的基本權(quán)益。

2.教學(xué)難點

-區(qū)分不同級別和類型的行政機關(guān)：難點在于學(xué)生可能難以區(qū)分不同級別和類型的行政機關(guān)，如中央政府與地方政府的差異，以及不同職能部門的區(qū)別。例如，中央政府的教育部與地方教育局在職能和權(quán)限上的不同。

-行政機關(guān)運作的法治原則：難點在于學(xué)生可能難以理解行政機關(guān)在運作過程中必須遵循的法治原則，如依法行政、程序正當(dāng)?shù)取Ｅe例來說，學(xué)生在理解如何通過法律程序來監(jiān)督和制約行政機關(guān)行為時可能會感到困惑。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》八年級下冊教材，特別是第三單元《6.2國家行政機關(guān)》的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與國家行政機關(guān)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如政府機構(gòu)結(jié)構(gòu)圖、行政機關(guān)工作流程演示等，以增強直觀教學(xué)效果。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體教學(xué)平臺，展示電子版教材內(nèi)容，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中討論行政機關(guān)職能，同時準(zhǔn)備實驗操作臺，用于模擬行政機關(guān)運作流程。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，每天我們都能享受到的公共服務(wù)，背后是由哪些機關(guān)在默默付出呢？今天，我們就來揭開國家行政機關(guān)的神秘面紗，看看它們是如何工作的。（學(xué)生思考，課堂氣氛活躍）

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過的國家機構(gòu)嗎？是的，我們知道了國家權(quán)力機關(guān)，那么今天我們要探究的是國家行政機關(guān)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

a.國家行政機關(guān)的分類：首先，我們要了解國家行政機關(guān)是如何分類的。中央政府、地方政府，還有它們下屬的各個部門，這些都是我們要學(xué)習(xí)的。

b.行政機關(guān)的職能：接下來，我們會看到每個行政機關(guān)都有它的職能，比如教育部負(fù)責(zé)教育事務(wù)，公安部負(fù)責(zé)公共安全。

c.行政機關(guān)與公民權(quán)利：我們還要明白，行政機關(guān)的存在是為了保障我們的權(quán)利和利益。

-舉例說明：

a.以教育部為例，展示它是如何制定教育政策，推動教育發(fā)展的。

b.通過案例，讓學(xué)生看到行政機關(guān)如何處理突發(fā)事件，如公共衛(wèi)生事件中的疾控中心。

-互動探究：

a.小組討論：讓學(xué)生分組討論，選擇一個他們感興趣的行政機關(guān)，研究它的職能和作用。

b.角色扮演：讓學(xué)生模擬行政機關(guān)工作人員，體驗他們的日常工作。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

a.完成教材中的練習(xí)題，如判斷題、選擇題等，檢驗對知識的掌握。

b.小組分享：每個小組分享他們的研究成果，全班同學(xué)共同討論。

-教師指導(dǎo)：

a.對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個別指導(dǎo)，解答他們的疑問。

b.針對共性問題，進(jìn)行集中講解和討論。

4.總結(jié)提升（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生用自己的話總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容。

-教師總結(jié)：教師對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-拓展延伸：提出一些與行政機關(guān)相關(guān)的問題，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)一步探索。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀：要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于行政機關(guān)的章節(jié)，加深理解。

-案例分析：讓學(xué)生分析一個真實的行政機關(guān)案例，思考其運作中的優(yōu)點和不足。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-行政機關(guān)的歷史沿革：提供關(guān)于我國行政機關(guān)發(fā)展歷史的資料，如不同歷史時期政府機構(gòu)的變遷，以及這些變遷對國家治理的影響。

-行政機關(guān)案例分析：收集一些典型案例，如政府部門的改革措施、重大政策實施等，分析這些案例中的行政機關(guān)如何發(fā)揮作用。

-國際比較：介紹其他國家行政機關(guān)的構(gòu)成和運作方式，如美國、英國等國的行政體系，通過比較讓學(xué)生了解不同國家行政管理的異同。

-行政法規(guī)解讀：選取一些重要的行政法規(guī)，如《中華人民共和國行政許可法》、《中華人民共和國行政處罰法》等，解讀其內(nèi)容和意義。

2.拓展建議

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《中國政府與政治》、《行政法學(xué)》等書籍，以更深入地了解行政機關(guān)的理論和實踐。

-參觀政府機構(gòu)：鼓勵學(xué)生利用假期或課余時間參觀政府機構(gòu)，如市政府、公安局等，實地感受行政機關(guān)的工作環(huán)境和氛圍。

-小組研究項目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項目，選擇一個具體的行政機關(guān)，深入研究其職能、運作機制和存在的問題。

-社會實踐調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐調(diào)查，了解行政機關(guān)在地方治理中的作用，如調(diào)查當(dāng)?shù)卣绾螒?yīng)對自然災(zāi)害、公共安全等問題。

-專題講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里了解行政機關(guān)的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。

-在線課程：推薦學(xué)生在線上學(xué)習(xí)一些關(guān)于行政管理的課程，如國家開放大學(xué)、中國大學(xué)MOOC等平臺上的相關(guān)課程。

-法律法規(guī)學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)一些基本的法律法規(guī)，如《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國行政訴訟法》等，增強法治意識。

-行政程序模擬：設(shè)計模擬行政程序的實踐活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗行政機關(guān)的工作流程和決策過程。典型例題講解1.例題：我國政府的職能包括哪些方面？

答案：我國政府的職能主要包括政治職能、經(jīng)濟職能、文化職能、社會職能和生態(tài)文明建設(shè)職能。

2.例題：簡述中央人民政府和地方人民政府的主要區(qū)別。

答案：中央人民政府是國家最高權(quán)力機關(guān)的執(zhí)行機關(guān)，負(fù)責(zé)全國性的行政事務(wù)；地方人民政府是地方國家權(quán)力機關(guān)的執(zhí)行機關(guān)，負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)的行政事務(wù)。

3.例題：請列舉我國政府機關(guān)中負(fù)責(zé)教育工作的部門。

答案：我國政府機關(guān)中負(fù)責(zé)教育工作的部門主要有教育部、各級教育局。

4.例題：行政機關(guān)在處理公共事務(wù)時，應(yīng)遵循哪些原則？

答案：行政機關(guān)在處理公共事務(wù)時，應(yīng)遵循依法行政、公開透明、公平公正、高效便民、誠實守信等原則。

5.例題：以下哪項行為屬于行政機關(guān)的行政行為？

A.人大代表提案權(quán)

B.政府發(fā)布通告

C.公民申請低保

D.企業(yè)申請商標(biāo)注冊

答案：B.政府發(fā)布通告

補充說明：

1.關(guān)于政府職能的例題，可以引導(dǎo)學(xué)生思考政府在不同領(lǐng)域的作用，如教育、環(huán)保、交通等。

2.在講解中央人民政府和地方人民政府的區(qū)別時，可以結(jié)合具體案例，如中央政府在處理國家大政方針與地方事務(wù)的關(guān)系時如何協(xié)調(diào)。

3.列舉負(fù)責(zé)教育工作的部門，可以讓學(xué)生了解教育行政體系的基本構(gòu)成。

4.講解行政機關(guān)處理公共事務(wù)時應(yīng)遵循的原則，可以結(jié)合實際案例，讓學(xué)生理解這些原則在實踐中的應(yīng)用。

5.選擇題中的政府發(fā)布通告屬于行政機關(guān)的行政行為，可以讓學(xué)生區(qū)分政府行為與公民、企業(yè)等主體的行為。教學(xué)反思與改進(jìn)嗯，這節(jié)課結(jié)束了，我想和大家一起坐下來，簡單聊聊這節(jié)課的教學(xué)情況。教學(xué)就像一場旅行，有時候順利，有時候會遇到一些小插曲。今天，我就來和大家分享一下我對這節(jié)課的反思，以及我打算如何改進(jìn)。

首先，我覺得這節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。我用了一個生活中的小問題來引起學(xué)生的興趣，他們都很積極地參與討論。但是，我也注意到，有幾個學(xué)生似乎對這個問題不太感興趣，可能是因為他們覺得這個話題離他們的生活比較遠(yuǎn)。所以，我打算在未來的教學(xué)中，嘗試更加貼近學(xué)生生活實際的問題，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。

接著，新課呈現(xiàn)的部分，我按照課本的結(jié)構(gòu)，先介紹了國家行政機關(guān)的分類，然后講解了它們的職能。這部分內(nèi)容，我覺得學(xué)生們掌握得還不錯，但是有的同學(xué)在區(qū)分不同級別和類型的行政機關(guān)時，顯得有些吃力。這說明我在講解時可能沒有做到足夠清晰，或者例子不夠生動。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，多準(zhǔn)備一些直觀的圖表和案例，幫助學(xué)生們更好地理解和記憶。

在互動探究環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演，這讓學(xué)生們有了更多的參與感。不過，我發(fā)現(xiàn)討論的時候，有些小組的聲音比較小，可能是因為他們不太習(xí)慣在課堂上表達(dá)自己的觀點。我打算在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些討論技巧的指導(dǎo)，比如如何提出問題、如何傾聽他人意見等，以提高他們的討論效果。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多種題型，但反饋顯示，學(xué)生們對案例分析題有些困惑。他們不太知道如何結(jié)合實際情況進(jìn)行分析。這讓我意識到，我在講解案例分析時，可能沒有強調(diào)足夠的關(guān)鍵點。所以，我會在今后的教學(xué)中，更加注重案例分析的方法和步驟，提供更多的實例，讓學(xué)生們能夠?qū)W會如何分析。

最后，我想說的是，教學(xué)反思不是目的，而是為了改進(jìn)。我會根據(jù)這次教學(xué)的反饋，調(diào)整我的教學(xué)方法，比如：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會嘗試更多與學(xué)生生活相關(guān)的話題，提高他們的參與度。

-在新課呈現(xiàn)和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會使用更多直觀的教學(xué)工具，如圖表、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解。

-在互動探究環(huán)節(jié)，我會提供更多的討論技巧指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與。

-對于案例分析題，我會提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠掌握分析的方法。

教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程，我會持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，努力提高我的教學(xué)水平。希望我們都能在教育的旅途中，不斷成長，共同進(jìn)步。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的參與度較高，對于國家行政機關(guān)的分類和職能有了基本的了解。大部分學(xué)生能夠積極回答問題，對行政機關(guān)的工作流程表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，也有少數(shù)學(xué)生在回答問題時顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和支持。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞行政機關(guān)的職能和作用展開熱烈的討論。每個小組都準(zhǔn)備了一份詳細(xì)的報告，內(nèi)容包括行政機關(guān)的構(gòu)成、職能示例以及它們對公眾生活的影響。學(xué)生們在展示過程中表現(xiàn)出良好的團隊合作精神，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對行政機關(guān)的基本概念和職能有較好的掌握。大多數(shù)學(xué)生能夠正確識別不同級別的行政機關(guān)，并描述它們的職能。但在具體案例分析題上，部分學(xué)生未能完全結(jié)合實際情境進(jìn)行分析，這表明需要進(jìn)一步加強對案例分析能力的培養(yǎng)。

4.學(xué)生自評：

學(xué)生們在課后填寫了自我評價表，普遍認(rèn)為這節(jié)課讓他們對國家行政機關(guān)有了更深入的了解。他們表示，通過小組討論和案例分析，他們學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用到實際情境中。同時，也有學(xué)生提出，希望未來能有更多機會參與類似的教學(xué)活動。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價與反饋如下：

-鼓勵積極參與課堂討論，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

-對于在案例分析中遇到困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們提高分析問題的能力。

-在未來的教學(xué)中，增加互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上更多地參與到討論和實踐中。

-對于小組討論成果展示，教師評價與反饋如下：

-肯定學(xué)生的團隊合作精神，鼓勵他們在展示中更加自信。

-指出展示中的亮點和需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議。

-對于隨堂測試，教師評價與反饋如下：

-對學(xué)生的整體表現(xiàn)給予肯定，但對于案例分析題，指出需要加強的方面。

-建議通過額外的練習(xí)和案例研究，幫助學(xué)生提高案例分析能力。

-對于學(xué)生自評，教師