巧救小昆蟲（教學(xué)設(shè)計(jì)）嶺南版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）巧救小昆蟲（教學(xué)設(shè)計(jì)）嶺南版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖嘿，同學(xué)們，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的是《巧救小昆蟲》這堂美術(shù)課。這節(jié)課，我們不僅要?jiǎng)邮之?，還要用心去感受大自然的奇妙。想象一下，當(dāng)你在草叢中發(fā)現(xiàn)一只被困的小昆蟲，你會(huì)怎么做呢？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用畫筆，巧妙地拯救這些小生命。讓我們一起走進(jìn)藝術(shù)的世界，用色彩和線條，為它們筑起一座回家的橋梁吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生在美術(shù)課上已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的繪畫技巧，如線條、形狀和色彩的運(yùn)用。他們能夠識(shí)別一些簡(jiǎn)單的昆蟲，并可能有一定的觀察自然和描繪生物的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇，對(duì)昆蟲尤其感興趣。他們的動(dòng)手能力和想象力較為豐富，喜歡通過(guò)繪畫表達(dá)自己的想法和感受。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于觀察和模仿，而有的則更愿意嘗試創(chuàng)新和個(gè)性化表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在《巧救小昆蟲》這一課中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-如何準(zhǔn)確地描繪昆蟲的細(xì)節(jié)，如翅膀、觸角等；

-如何在繪畫中表現(xiàn)出昆蟲的動(dòng)態(tài)和情感；

-如何在構(gòu)圖時(shí)平衡畫面，使昆蟲與背景和諧共存；

-對(duì)于顏色搭配和陰影處理可能存在困惑。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本嶺南版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備昆蟲的圖片、視頻，以及相關(guān)的美術(shù)工具，如水彩、彩筆等，以幫助學(xué)生更好地觀察和模仿昆蟲的特征。

3.教室布置：設(shè)置一個(gè)觀察昆蟲的角落，放置昆蟲模型或標(biāo)本，并準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示昆蟲的形態(tài)和顏色變化。

4.實(shí)驗(yàn)器材：確保所有繪畫工具的安全性和易于使用，如無(wú)毒顏料、畫紙、畫筆等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群分享關(guān)于昆蟲的PPT和視頻，讓學(xué)生提前了解昆蟲的基本特征和生活習(xí)性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)提出如“你見(jiàn)過(guò)哪些昆蟲？”“它們有什么特別的特征？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問(wèn)，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，對(duì)昆蟲有了初步的認(rèn)識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生在思考問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)了自己的觀察能力和分析能力。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思考問(wèn)題，可以作為課堂討論的素材。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)情況的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于小昆蟲的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解昆蟲的身體結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等知識(shí)點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)”，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，了解昆蟲的行為特點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生在聽(tīng)講過(guò)程中，積極思考昆蟲的特點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與“昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)”，體驗(yàn)昆蟲的生活。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解昆蟲的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)“昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)”，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生畫一幅自己最喜歡的昆蟲畫。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于昆蟲的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生通過(guò)繪畫，鞏固對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)閱讀推薦的資源，進(jìn)一步了解昆蟲的奧秘。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展閱讀，提高自己的知識(shí)水平。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己的不足。

重難點(diǎn)分析：

-重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描繪昆蟲的形態(tài)，并表達(dá)出它們的特征。

-難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，將觀察到的昆蟲特點(diǎn)通過(guò)繪畫表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《巧救小昆蟲》的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.觀察能力的提升：

2.繪畫技能的提高：

在繪畫昆蟲的過(guò)程中，學(xué)生們運(yùn)用了之前學(xué)到的線條、形狀和色彩知識(shí)。他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用不同的線條表現(xiàn)昆蟲的動(dòng)態(tài)，如何搭配顏色以突出昆蟲的特色。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生們?cè)诶L畫技能上有了明顯的進(jìn)步，能夠創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的昆蟲畫作。

3.創(chuàng)造力和想象力的激發(fā)：

在《巧救小昆蟲》這一主題下，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)了如何描繪昆蟲，還通過(guò)角色扮演和故事講述，發(fā)揮了自己的想象力。他們創(chuàng)作出了許多富有創(chuàng)意的故事，這些故事不僅展現(xiàn)了昆蟲的生活，還融入了學(xué)生的情感和價(jià)值觀。

4.環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)：

5.合作能力的培養(yǎng)：

在小組活動(dòng)中，學(xué)生們需要分工合作，共同完成昆蟲畫作。這過(guò)程中，他們學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作。通過(guò)合作，學(xué)生們不僅提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也學(xué)會(huì)了尊重他人的意見(jiàn)和勞動(dòng)成果。

6.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：

在救助小昆蟲的繪畫和故事創(chuàng)作中，學(xué)生們體會(huì)到了關(guān)愛(ài)生命的重要性。他們學(xué)會(huì)了用同情心和同理心去看待周圍的生命，這種情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變，有助于培養(yǎng)他們的愛(ài)心和責(zé)任感。

7.問(wèn)題的解決能力：

在遇到繪畫中的難題時(shí)，學(xué)生們需要?jiǎng)幽X筋思考解決方案。他們學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、尋找方法，并最終解決問(wèn)題。這種問(wèn)題解決能力的提升，對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都將產(chǎn)生積極的影響。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課《巧救小昆蟲》的學(xué)習(xí)中，我們一起探索了昆蟲的世界，不僅了解了它們的形態(tài)和生活習(xí)性，還通過(guò)繪畫和故事創(chuàng)作，表達(dá)了對(duì)自然生命的關(guān)愛(ài)。現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)要的小結(jié)：

1.回顧知識(shí)點(diǎn)：

-我們學(xué)習(xí)了昆蟲的基本特征，如身體結(jié)構(gòu)、翅膀、觸角等。

-我們了解了昆蟲的生活習(xí)性，如覓食、繁殖、遷徙等。

-我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用繪畫技巧來(lái)表現(xiàn)昆蟲的動(dòng)態(tài)和情感。

2.分享感受：

-請(qǐng)學(xué)生們分享自己在繪畫和故事創(chuàng)作過(guò)程中的感受，以及他們對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)和看法。

3.總結(jié)收獲：

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，包括觀察力、繪畫技能、環(huán)保意識(shí)等方面的提升。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.知識(shí)問(wèn)答：

-提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出三種你學(xué)到的昆蟲特征。

-提問(wèn)：昆蟲是如何覓食的？

-提問(wèn)：昆蟲的翅膀有什么作用？

2.繪畫實(shí)踐：

-要求：請(qǐng)用你學(xué)到的繪畫技巧，畫出你最喜歡的昆蟲。

-注意事項(xiàng)：注意昆蟲的身體比例、翅膀的形狀和顏色搭配。

3.故事創(chuàng)作：

-要求：請(qǐng)以“小昆蟲的奇妙旅行”為主題，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。

-注意事項(xiàng)：故事中要包含昆蟲的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，以及它們遇到的問(wèn)題和解決辦法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-昆蟲的身體結(jié)構(gòu)：頭部、胸部、腹部。

-昆蟲的翅膀：膜翅、鱗片。

-昆蟲的觸角：感覺(jué)器官。

②本文重點(diǎn)詞：

-昆蟲：自然界中一類有翅膀和觸角的節(jié)肢動(dòng)物。

-節(jié)肢動(dòng)物：身體分節(jié)，每個(gè)節(jié)都有一對(duì)腿。

-膜翅：昆蟲的翅膀由薄膜構(gòu)成。

-鱗片：昆蟲翅膀上的硬質(zhì)覆蓋物。

③本文重點(diǎn)句：

-“昆蟲的身體分為三個(gè)部分：頭部、胸部和腹部。”

-“昆蟲的翅膀由膜翅或鱗片構(gòu)成，可以飛行?！?/p>

-“昆蟲的觸角是它們的感覺(jué)器官，用于感知周圍環(huán)境?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天《巧救小昆蟲》這堂美術(shù)課，我覺(jué)得自己在教學(xué)方法上還是有所收獲的。首先，我嘗試了通過(guò)故事導(dǎo)入，讓學(xué)生們對(duì)昆蟲有了初步的興趣和好奇心，這一點(diǎn)我覺(jué)得挺有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。

在講解昆蟲特征時(shí)，我可能過(guò)于注重理論知識(shí)的傳授，而忽略了與實(shí)際繪畫的結(jié)合。學(xué)生們?cè)诶L畫實(shí)踐中的表現(xiàn)，讓我意識(shí)到這一點(diǎn)。有的學(xué)生雖然知道昆蟲的結(jié)構(gòu)，但在繪畫時(shí)卻難以將其表現(xiàn)出來(lái)。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的互動(dòng)還不夠充分。有些學(xué)生雖然舉手發(fā)言，但我沒(méi)有給他們足夠的展示機(jī)會(huì)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，創(chuàng)造一個(gè)更加開(kāi)放和互動(dòng)的課堂氛圍。

教學(xué)總結(jié)：

在知識(shí)方面，學(xué)生們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)昆蟲有了更深入的了解，掌握了昆蟲的基本特征和生活習(xí)性。

在技能方面，學(xué)生們?cè)诶L畫實(shí)踐中的表現(xiàn)讓我感到欣慰。雖然有些細(xì)節(jié)處理還不夠到位，但大多數(shù)學(xué)生都能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有一定水平的昆蟲畫作。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們?cè)凇扒删刃±ハx”的故事創(chuàng)作中，表現(xiàn)出了對(duì)生命的尊重和關(guān)愛(ài)。這讓我感到非常欣慰，也讓我看到了美術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度方面的積極作用。

改進(jìn)措施和建議：

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過(guò)程中，更加注重理論知識(shí)與實(shí)際操作的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動(dòng)手能力。

2.優(yōu)化課堂互動(dòng)，給每個(gè)學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.在教學(xué)設(shè)計(jì)上，增加更多富有創(chuàng)意和趣味性的活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。

5.不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

我相信，通過(guò)不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助他們成長(zhǎng)。課后作業(yè)為了鞏固《巧救小昆蟲》這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的課后作業(yè)：

1.繪畫作業(yè)：《我心中的昆蟲世界》

-要求：學(xué)生們選擇自己最喜歡的昆蟲，通過(guò)繪畫的方式，創(chuàng)作一幅展現(xiàn)昆蟲生活環(huán)境的畫作。注意表現(xiàn)昆蟲的形態(tài)、色彩和動(dòng)態(tài)，以及它們與環(huán)境的關(guān)系。

-舉例：學(xué)生可以選擇蝴蝶，畫出蝴蝶在花叢中飛舞的場(chǎng)景，表現(xiàn)出蝴蝶的色彩和優(yōu)雅的舞姿。

2.故事創(chuàng)作：《小昆蟲的冒險(xiǎn)之旅》

-要求：學(xué)生們以“小昆蟲的冒險(xiǎn)之旅”為主題，編寫一個(gè)短故事。故事中要包含小昆蟲遇到的問(wèn)題、解決方法以及它們最終的成長(zhǎng)和變化。

-舉例：一個(gè)學(xué)生可以寫一個(gè)小螞蟻在尋找食物的過(guò)程中，遇到了一條河流，它通過(guò)團(tuán)結(jié)其他小昆蟲，找到了過(guò)河的方法，最終找到了食物。

3.觀察記錄：《昆蟲日記》

-要求：學(xué)生們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下，觀察家中或周圍環(huán)境中的昆蟲，并記錄它們的特征和生活習(xí)性。可以拍攝照片或畫下昆蟲的圖像，附上簡(jiǎn)單的文字描述。

-舉例：學(xué)生可以記錄家中常見(jiàn)的螞蟻，描述它們的體型、顏色、行為習(xí)慣等。

4.主題討論：《昆蟲對(duì)人類的影響》

-要求：學(xué)生們分組討論昆蟲對(duì)人類生活的影響，可以是正面的，如幫助授粉、維持生態(tài)平衡；也可以是負(fù)面的，如傳播疾病、損害農(nóng)作物。

-舉例：一個(gè)學(xué)生小組可能會(huì)