分析形象2024一輪復(fù)習(xí)：古代詩歌閱讀專題感知高考01一詩歌鑒賞題考查的是融閱讀、理解和鑒賞、評(píng)價(jià)一體的綜合語言素養(yǎng)。命題人針對(duì)一首詩歌設(shè)題一般都要涉及詩歌鑒賞的大部分考點(diǎn)，縱觀歷年真題也都如此，形象往往與思想情感、表達(dá)技巧、語言風(fēng)格等結(jié)合起來考查。2023年高考古代詩歌閱讀試題中，閱讀材料的內(nèi)容更加豐富，題材更加多樣；試題考點(diǎn)更加靈活，更注重對(duì)學(xué)生綜合能力的考查?？记榉治?/p>

從高考命題形式來看，高考對(duì)古代詩歌中形象的考查，主要包括品味形象的深刻內(nèi)涵、概括形象的特點(diǎn)、概括或描述詩歌中的畫面、賞析詩歌中的意境等。

詩歌形象的考查既是鑒賞詩歌的基礎(chǔ)，也是高考考查的重點(diǎn)，形象考查中意境分析是詩歌鑒賞中的難點(diǎn)。古代詩歌形象分析題類型多，難度大，考查頻率高，因此考生應(yīng)格外重視，加強(qiáng)訓(xùn)練。詩歌中的形象，指詩歌作品創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體、寄寓作者思想情感的藝術(shù)形象。古代詩歌的形象一般可分為人物形象、事物形象和景物形象。這些形象往往蘊(yùn)含著豐富的意旨，寄托著復(fù)雜的情感，暗示著深刻的哲理。通過分析形象特點(diǎn)，進(jìn)而分析并把握詩歌的思想主題和情感態(tài)度，所以，扣住詩歌形象是鑒賞詩歌、感受詩情、領(lǐng)悟詩意、體會(huì)詩境的基本途徑?？键c(diǎn)概述真題示例閱讀下面這首宋詞，完成第14題。破陣子陸游看破空花塵世，放輕昨夢(mèng)浮名。蠟屐登山真率飲，筇杖穿林自在行。身閑心太平。料峭余寒猶力，廉纖細(xì)雨初晴。苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。14.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.詞人以“空花”“昨夢(mèng)”喻指過往的虛無，“看破”“放輕”宣示自己告別過去。B.詞人著屐拄杖、登山穿林，一個(gè)遠(yuǎn)離塵世、悠游自在的山野隱逸形象躍然紙上。C.細(xì)雨初晴的春日，依然會(huì)使人感覺到寒冷，但這并沒有影響詞人的輕松自得。D.詞人在最后表示，希望遠(yuǎn)方友人能與自己同飲共醉，表達(dá)了真摯的思念之情。2023全國(guó)乙卷√答案解析D.“表達(dá)了真摯的思念之情”錯(cuò)?！芭c君同醉醒”，意思是與友人一同醉醒，表達(dá)閑適自在的心情。14題各選項(xiàng)考點(diǎn)很多，其中B選項(xiàng)考查了人物形象（詞人形象），兼及對(duì)“蠟屐登山真率飲，筇杖穿林自在行。身閑心太平”句內(nèi)容的理解。此句可翻譯為：我穿著涂蠟的木屐，悠游地登上高山，純真坦率地縱情飲酒。拄著手杖在山林間穿林，自由自在，無拘無束，內(nèi)心是如此閑適，心中是那樣平靜?？梢娫~人著屐拄杖、登山穿林，一個(gè)遠(yuǎn)離塵世、悠游自在的山野隱逸形象躍然紙上，故B項(xiàng)正確。14.D景物形象01二景物形象是指詩歌中描繪的自然景物和人文景觀。如詩中的日月風(fēng)云、湖光山色、田園桑麻、樓臺(tái)城郭。有單個(gè)景物形象，也有由多個(gè)景物形象組合成的意境。需要注意的是，詩中的景物形象大多已融入了作者的情感，因而，對(duì)詩中景物形象的賞析，不能只停留在感知景物的形態(tài)等外部特征方面，還應(yīng)揭示出其中蘊(yùn)含的思想情感。高考命題常常考查考生對(duì)景物形象特點(diǎn)的整體把握，或者對(duì)某種意境的描述。考點(diǎn)解讀基礎(chǔ)知識(shí)（一）意象集錦1.“青山”意象。①“青山”在古典詩歌中具有深隱曠達(dá)、雄渾沉穩(wěn)、亙古不變的特色，是文人借以棲息身心的家園，因而備受文人喜歡。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。

（王昌齡《送柴侍御》）行人無限秋風(fēng)思，隔水青山似故鄉(xiāng)。

（戴叔倫《題稚川山水》）②“青山”是故鄉(xiāng)的象征，故鄉(xiāng)山脈的輪廓是游子心中最清晰的印痕。不對(duì)芳春酒，還望青山郭。

（謝朓《游東田》）他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見青山。（司空曙《賊平后送人北歸》）③“青山”是歷史與永恒的象征。英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中。（許渾《金陵懷古》）青山依舊在，幾度夕陽紅。

（楊慎《臨江仙》）2.“月”意象。①對(duì)月思親思鄉(xiāng)，引發(fā)離愁別緒。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

（杜甫《月夜憶舍弟》）今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

（王建《十五夜望月》）②望月思故國(guó)，表現(xiàn)亡國(guó)之痛。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。

（李煜《虞美人》）③抒發(fā)盛衰無常、物是人非的感慨?；此畺|邊舊時(shí)月，夜深還過女墻來。（劉禹錫《石頭城》）3.“斜陽”“云煙”“清霜”意象。①沉郁思古幽情。斜陽草樹，尋常巷陌。

（辛棄疾《永遇樂》）朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。（劉禹錫《烏衣巷》）②惆悵、凄苦、悲涼情緒。暮靄沉沉楚天闊。

（柳永《雨霖鈴》）4.“水”意象。①綿綿愁思，離愁別恨。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

（李煜《虞美人》）自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東。

（李煜《相見歡》）離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。（歐陽修《踏莎行》）②時(shí)光流逝。滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。

（楊慎《臨江仙》）大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。

（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）5.“清風(fēng)”“白云”意象。①望云思友，見月懷人。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。

（杜甫《恨別》）白云千里萬里，明月前溪后溪。

（劉長(zhǎng)卿《苕溪酬梁耿別后見寄》）②隨遇而安，自由自在，歸隱山林。這種思想常由白云、青山、蒼天、空山等意象組成悠遠(yuǎn)、清靜、平淡的意境來表現(xiàn)。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

（崔顥《黃鶴樓》）但去莫復(fù)問，白云無盡時(shí)。

（王維《送別》）6.“梅花”意象?！懊坊ā弊钕乳_放，傲霜斗雪——敢為人先；不畏權(quán)貴——君子。因此梅花受到了眾人的敬仰與贊頌。遙知不是雪，為有暗香來。

（王安石《梅花》）詩句既寫出了梅花的因風(fēng)布遠(yuǎn)，又含蓄地表現(xiàn)了梅花的純凈潔白，收到了香色俱佳的藝術(shù)效果。7.“蘭花”意象。蘭花清雅幽香、姿態(tài)優(yōu)美，蘊(yùn)含著追求淡泊的精神，象征君子隱士。孤蘭生幽園，眾草共蕪沒。雖照陽春暉，復(fù)悲高秋月。飛霜早淅瀝，綠艷恐休歇。若無清風(fēng)吹，香氣為誰發(fā)。

（李白《古風(fēng)》）莫訝春光不屬儂，一香已足壓千紅?？偭钫蝽n娘袖，不作人間腦麝風(fēng)。

（徐渭《蘭》）8.“竹子”意象。竹子本固性直、心空節(jié)貞，蘊(yùn)含著正直謙虛、堅(jiān)貞高潔的品質(zhì)，象征著隱士君子。高節(jié)人相重，虛心世所知。

（張九齡《和黃門盧侍御詠竹》）可使食無肉，不可使居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。人瘦尚可肥，俗士不可醫(yī)。

（蘇軾《於潛僧綠筠軒》）9.“菊花”意象。菊花臨秋而開，顏色淡雅，凌冰傲霜，蘊(yùn)含著不畏權(quán)貴、淡泊名利、不求聞達(dá)的精神，象征隱士君子。采菊東籬下，悠然見南山。

（陶淵明《飲酒》）開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

（孟浩然《過故人莊》）寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。

（鄭思肖《畫菊》）10.“草”意象?！耙荒暌欢却翰菥G”，草隨時(shí)序而變化，易觸動(dòng)久別的憂思；在空間的分布上，碧草連天，易將人的思緒引向遠(yuǎn)方，遙無涯際。離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

（白居易《賦得古原草送別》）離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生。（李煜《清平樂》）11.“落花”意象。古人云：落花有意，流水無情。“落花”“流水”一去不返，常引起人們對(duì)時(shí)光流逝的感慨。把水與時(shí)間的流逝結(jié)合起來，由落花而感嘆人生的無常，多用在惜春詞中。惜春詞多是一曲曲飄逸著縷縷幽怨的生命悲歌，寫作者從暮春時(shí)節(jié)殘紅飄零的景象中感悟到人生苦短，韶華易逝，青春難再。

洛陽女兒惜顏色，行逢落花長(zhǎng)嘆息。

（劉希夷《代悲白頭翁》）12.“楊柳”“楊花”等意象?！傲闭?，“留”也，“柳”“留”二音相諧，古人取其義表示眷戀不舍，以柳相留，故有“折柳贈(zèng)別”的習(xí)俗。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

（王維《送元二使安西》）今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>

（柳永《雨霖鈴》）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）13.“松柏”意象。歲寒，然后知松柏之后凋也”，松柏生長(zhǎng)環(huán)境惡劣，但它經(jīng)寒不衰、枝干堅(jiān)勁，具有一種凜然正氣。在文人筆下，松柏是堅(jiān)貞、孤直和高潔的象征，古人常通過詠松柏來表現(xiàn)自己對(duì)高風(fēng)亮節(jié)的贊美和追求。后來富貴已零落，歲寒松柏猶依然。

（劉禹錫《將赴汝州途出浚下留辭李相公》）

新松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬竿。（杜甫《將赴成都草堂途中有作先寄嚴(yán)鄭公五首（其四）》）14.“梧桐”意象。中國(guó)古代文人有“悲秋”的情結(jié)，四季之中，秋天萬物凋零，最易觸發(fā)人們的悲涼情緒，而梧桐樹，是典型的落葉喬木，秋天到來，往往梧桐葉先行凋落，即所謂“一葉落而知秋”。梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（李清照《聲聲慢》）寂寞梧桐深院鎖清秋。

（李煜《相見歡》）15.“芭蕉”意象?！鞍沤丁贝鸽x情別緒。窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭。葉葉心心，舒卷有余情。

（李清照《添字丑奴兒》）閑愁幾許？夢(mèng)逐芭蕉雨。

（葛勝仲《點(diǎn)絳唇》）16.“蓮”意象?！吧彙迸c“憐”音同，古詩詞常用“蓮”表達(dá)愛情。

采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子青如水。

（南朝樂府《西洲曲》）表達(dá)了一個(gè)女子對(duì)所愛男子的深切思念和愛情的純潔。霧露隱芙蓉，見蓮不分明。

（樂府《子夜歌四十二首》）利用諧音雙關(guān)，寫一個(gè)女子隱約地感到男方愛戀著自己的敏銳感覺。17.“蟬”意象。①品行高潔清高。無人信高潔，誰為表予心。

（駱賓王《詠蟬》）居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

（虞世南《蟬》）這兩首詩都用蟬喻指高潔的人品。②孤獨(dú)無助，孤苦無告。

本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。

（李商隱《蟬》）18.“杜鵑”意象。①孤獨(dú)悲苦。杜鵑鳥俗稱布谷，又名子規(guī)、杜宇、子鵑。

杜鵑啼血猿哀鳴。

（白居易《琵琶行并序》）②鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁。

可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。

（秦觀《踏莎行》）19.“鴻雁”意象。“鴻雁”也叫“雁書”“雁足”“魚雁”等，是書信、音訊的代稱。紅箋小字，說盡平生意。鴻雁在云魚在水，惆悵此情難寄。

（晏殊《清平樂》）雁字回時(shí)，月滿西樓。

（李清照《一剪梅》）20.“烏鴉”意象?！盀貘f”在中國(guó)古典詩詞中有衰敗荒涼之意。斜陽外，寒鴉萬點(diǎn)，流水繞孤村。

（秦觀《滿庭芳》）枯藤老樹昏鴉。

（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）21.“猿啼”意象?！霸程洹痹谠姼柚型憩F(xiàn)為一種悲傷凄涼的情感。風(fēng)急天高猿嘯哀。

（杜甫《登高》）巴水天邊路，啼猿傷客情。

（李端《送客賦得巴江夜猿》）22.“鷓鴣”意象。①游子思鄉(xiāng)離愁別緒。落照蒼茫秋草明，鷓鴣啼處遠(yuǎn)人行。

（李群玉《九子坡聞鷓鴣》）江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

（辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》）②“鷓鴣”還象征歷史盛衰滄桑變遷。

只今惟有鷓鴣飛。

（李白《越中覽古》）23.“燕”意象。①燕子因常結(jié)伴飛行而成為愛情的象征。

落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。

（晏幾道《臨江仙》）寫作者酒醒后的凄寂惆悵以及濃重的相思之情。②世事變遷的寄托。

舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

（劉禹錫《烏衣巷》）既暗示了烏衣巷往日的繁華，又透露了詩人對(duì)今昔變化的無限感慨。（二）意境意境是詩中“意”和“境”兩個(gè)因素的和諧統(tǒng)一。

“意”是詩人的思想感情，“境”是詩人所繪的藝術(shù)圖景。所謂意境，就是詩人要表達(dá)的思想情感與詩中所描繪的生活圖景的有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。雄渾壯闊蒼茫遼遠(yuǎn)蒼涼悲壯閑適恬淡清幽明鏡孤寂凄清恬靜優(yōu)美幽僻冷寂高遠(yuǎn)深邃蕭瑟凄涼恬靜安謐瑰麗雄壯肅殺荒寒生機(jī)勃勃沉郁憂愁常見描寫意境特點(diǎn)的用詞1.分析意象，感知意境。抒情詩歌十分注重通過景物來表達(dá)情感，因此把握景物特征，要注重理解詩歌使用的意象，體味詩歌營(yíng)造的意境。比如詩歌描寫芳草萋萋、斷壁殘?jiān)?，要體會(huì)這些意象營(yíng)造的悲涼氣氛；詩歌描寫夜月高懸、孤舟流水，要體會(huì)這些意象營(yíng)造的孤寂意境等。

2.把握畫面，描摹圖景。抓住詩歌中的主要景物，展開聯(lián)想和想象，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩歌；二要用自己的聯(lián)想和想象對(duì)之加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。3.分析手法，概括形象。從表現(xiàn)手法的角度看，詩歌多通過體現(xiàn)描寫對(duì)象的動(dòng)靜、古今對(duì)比、虛實(shí)，使用比喻、夸張、擬人等修辭手法，借助鋪墊、烘托、照應(yīng)等手法塑造形象。因此，概括景物形象特征時(shí)，就可以從分析具體的表現(xiàn)手法入手。4.把握景物，體會(huì)情感。詩歌對(duì)景物的描寫體現(xiàn)著作者的情感。分析詩歌的景物形象，就要注重揣摩詩歌的情感。這是解答賞析詩歌形象題不容忽視的環(huán)節(jié)。解題技巧（一）注意四個(gè)方面1.設(shè)問方式①這首詩（某句）描寫了怎樣的景色？營(yíng)造了怎樣的氛圍？②這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？該畫面是由哪些景物構(gòu)成的？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。③請(qǐng)從意境營(yíng)造的角度賞析全詩。

（二）巧用答題模板2.答題步驟①通過想象和聯(lián)想，描摹詩歌所描述的畫面。注意：用自己的語言，切忌直接引用；要描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè)景物都寫到，語言力求優(yōu)美；②用一句簡(jiǎn)練的話語概括這些景物所營(yíng)造的情境的氛圍特點(diǎn)。③根據(jù)這首詩情境氛圍的特點(diǎn)再來談詩人的思想感情。

3.參考句式這首詩歌描寫了（）的景象，構(gòu)成了一幅（）的畫面，營(yíng)造了（）的氛圍，從而抒發(fā)（或“體現(xiàn)”“表現(xiàn)”等）了作者（或“主人公”）（）的情感（或“態(tài)度”“情操”等）。2023天津一模典題示例閱讀下面兩首詞，按要求回答問題。菩薩蠻·丹陽道中

【元】宋褧西風(fēng)落日丹陽道，竹崗松阪相環(huán)抱。何處最多情？練湖秋水明。驛城那憚遠(yuǎn)？佳句初開卷。寒雁任相呼，羈愁一點(diǎn)無。長(zhǎng)相思·山驛

【宋】萬俟詠短長(zhǎng)亭，古今情。樓外涼蟾①一暈生，雨余秋更清。暮云平，暮山橫。幾葉秋聲和雁聲，行人不要聽。【注】涼蟾：秋月?！拔黠L(fēng)落日丹陽道，竹崗松阪相環(huán)抱”描繪了一幅怎樣的畫面？參考答案前往丹陽道中，夕陽西下，秋風(fēng)吹來，蒼松翠竹環(huán)抱，一幅秋日黃昏清幽安逸的行旅圖。解析首先找到詩句中的景，把握景物的特點(diǎn)?！拔黠L(fēng)落日丹陽道，竹崗松阪相環(huán)抱”主要寫到“西風(fēng)”“落日”“丹陽道”“竹”“松”等景物；“西風(fēng)”即秋風(fēng)，“落日”即夕陽，“丹陽道”點(diǎn)明地點(diǎn)，“竹”是翠竹，“松”是蒼松，環(huán)境清幽而靜謐。接著將景物連綴為畫面，同時(shí)抓住畫面、事件等概括特點(diǎn)。結(jié)合標(biāo)題“丹陽道中”以及詩句中的“驛城”“羈愁”等可知，主人公身在行旅之中，行走在丹陽道上，眼前呈現(xiàn)出的是夕陽西下、秋風(fēng)吹拂、蒼松翠竹環(huán)抱的畫面，環(huán)境清幽安逸。據(jù)此進(jìn)行概括即可。2023天津市河西區(qū)高三二模閱讀下面的詩歌，按要求作答。柳堤

［明］金鑾【注】春江水正平，密樹聽啼鶯。十里籠晴苑，千條鎖故營(yíng)。雨香飛燕促，風(fēng)暖落花輕。更欲勞攀折，年年還自生?！咀ⅰ拷痂帲好鞔⑶摇ｋ]西（今甘肅）人。嘉靖年間隨父僑寓南京。游吳楚淮揚(yáng)之間。首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？即學(xué)即練參考答案春天江水充沛，快要漫過堤岸，堤上濃密的樹林中傳來黃鶯鳥雀的啼叫聲。描繪了一幅生機(jī)勃勃的春景圖。解析“春江水正平，密樹聽啼鶯”前句側(cè)重“堤”，后句側(cè)重“柳”。春天江水充沛，快要漫過堤岸，堤上濃密的樹林中傳來黃鶯鳥雀的啼叫聲?！捌健比　芭c堤岸齊平”之意，一個(gè)“平”字，寫盡了春江水漲、放眼望去漫漫無邊的氣勢(shì)。“密樹”表現(xiàn)了堤上植柳之多，生長(zhǎng)之茂盛；密樹里有黃鶯啼叫，悅耳動(dòng)聽，且綠樹黃鶯，色彩對(duì)比也很鮮明，有視覺上的也有聽覺上的，都給人以美的感受。描繪了一幅生機(jī)勃勃的春景圖。遷移拓展下列詩詞名句，分別營(yíng)造了怎樣的意境特點(diǎn)？詩歌名句意境特點(diǎn)大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A西風(fēng)殘照，漢家陵闕飄飄何所似，天地一沙鷗采菊東籬下，悠然見南山明月松間照，清泉石上流東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴秋山起暮鐘，楚雨連滄海木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁泉聲咽危石，日色冷青松雄渾壯麗壯闊蒼茫蒼涼悲壯閑適恬淡清幽明凈明麗清新蕭疏凄寂安謐美好高遠(yuǎn)深邃淡雅幽遠(yuǎn)清冷幽靜人物形象01三考點(diǎn)解讀人物形象的考查主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面∶（1）概括詩歌中人物形象的特征；（2）賞析詩歌中的人物形象；（3）分析人物形象在詩歌中的作用；（4）賞析詩歌中人物的外貌、動(dòng)作、心理描寫等對(duì)刻畫人物形象的作用等?？疾榉绞揭话闶侵饔^題。分類形象類別具體分析作品刻畫的人物形象如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時(shí)的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛恨交織的藝術(shù)形象。王昌齡的《出塞》塑造了忠心報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身邊塞的邊關(guān)將士的形象。詩人自我形象蔑視權(quán)貴、傲岸不羈如李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了李白傲視權(quán)貴的思想，塑造了一個(gè)不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。心懷天下、憂國(guó)憂民如杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，“安得廣廈千萬間……吾廬獨(dú)破受凍死亦足”，詩人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中，而是推己及人，這表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的情懷。寄情山水、歸隱田園如陶淵明的《飲酒·其五》，“采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對(duì)官場(chǎng)的厭惡和對(duì)田園的喜愛。懷才不遇、壯志難酬如陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》，“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”塑造了懷才不遇的知識(shí)分子形象。矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世如辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》，表達(dá)了詞人堅(jiān)決主張抗金，而又反對(duì)冒進(jìn)輕敵的思想，抒發(fā)了詞人報(bào)國(guó)無門的苦悶。友人送別、思念故鄉(xiāng)如許渾的《謝亭送別》，“勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓”，詩人與朋友難舍難分，心中無限惆悵。人物形象的分類人物形象包括抒情主人公自己的形象和詩歌中刻畫的人物形象，正確分析這兩類人物形象，應(yīng)做到：1.知人論世，感悟“二境”?！岸场奔喘h(huán)境和處境。所謂環(huán)境，包括兩個(gè)方面：一是詩歌內(nèi)容反映的自然特征，比如作者描繪的自然界的景物特征等；一是作者生活的時(shí)代特征，比如戰(zhàn)亂時(shí)期百姓的悲慘生活等。所謂處境，指作者寫作詩歌時(shí)的生活狀態(tài)，作者所處的環(huán)境、作者自身的處境直接影響到作者創(chuàng)作詩歌時(shí)的思想感情，會(huì)決定作者選取的詩歌的景物特征，也會(huì)決定詩歌刻畫的形象特征。解題技巧（一）四個(gè)角度分析2.分析技巧，把握描寫。詩歌也多使用語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)及白描等方法來刻畫人物。把握人物形象，就要注重理解詩歌中人物的一個(gè)神態(tài)、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微妙的心理變化，或者從人物的語言、從典型的細(xì)節(jié)等來分析、理解人物形象特征。3.注重時(shí)空，關(guān)注景物。注重詩歌體現(xiàn)出的具體時(shí)間、地點(diǎn)以及周圍的景色等，以此理解詩歌中人物的形象特征。比如，明月夜，多用來刻畫他鄉(xiāng)游子、閨中少婦、戍邊將士等形象。4.注重轉(zhuǎn)換，概括形象。概括人物形象，要關(guān)注兩個(gè)方面：一是形象的類別，即屬于哪類人；一是形象的特點(diǎn)，即詩歌中人物體現(xiàn)出的性格特征等。書寫答案時(shí)，要注重把詩歌中的形象化描寫轉(zhuǎn)化為具體的陳述，即把對(duì)人物的描寫內(nèi)容轉(zhuǎn)換為對(duì)人物性格、志向、情趣等方面內(nèi)容的陳述。1.設(shè)問方式①這首詩歌中塑造了怎樣的人物形象？②請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩歌中詩人的形象。③有人認(rèn)為，這首詩歌的主人公是“……”的形象，你是否同意這種觀點(diǎn)？為什么？④比較兩首詩歌中抒情主人公形象的異同。（二）巧用答題模板2.答題步驟第一步，概括形象，即寫出人物形象的特點(diǎn)，如憂國(guó)憂民、壯志未酬、清高脫俗等。第二步，分析文本，即闡述為什么是這種特點(diǎn)，從詩中的哪些詩句可以看出。第三步，指明作用，如表達(dá)了作者怎樣的思想感情，對(duì)表達(dá)詩歌主旨有什么作用。3.參考句式這首詩歌形象生動(dòng)地塑造了一個(gè)（群）（）的形象。詩歌通過（）（如語言、手法、內(nèi)容等），抒發(fā)（或“體現(xiàn)”“表現(xiàn)”等）了作者（或“詩人”“詞人”“主人公”）（）的情感（或“態(tài)度”“情操”等）。2023山西太原高三二模典題示例閱讀下面兩首詩，完成下面小題。

憶菊【注】

詠菊悵望西風(fēng)抱悶思，蓼紅葦白斷腸時(shí)。無賴詩魔昏曉侵，繞籬欹石自沉音。空籬舊圃秋無跡，瘦月清霜夢(mèng)有知。毫端蘊(yùn)秀臨霜寫，口齒噙香對(duì)月吟。念念心隨歸雁遠(yuǎn)，寥寥坐聽晚砧癡。滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心？誰憐我為黃花病，慰語重陽會(huì)有期。一從陶令平章后，千古高風(fēng)說到今?！咀ⅰ俊都t樓夢(mèng)》第三十八回，“海棠詩社”舉行了第二次活動(dòng)，由史湘云和薛寶釵擬定十二道題目，寶玉、黛玉、寶釵、湘云、探春等五人自由選題作詩。這兩首詩分別出自寶釵和黛玉。兩首詩雖然都寫菊花，但表現(xiàn)出的詩人形象卻不相同，請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。參考答案①“薛詩”刻畫了詩人孤寂惆悵的形象。詩人獨(dú)守空籬舊圃、盼望菊花盛開而不得，最后只能自我安慰，希冀來年重陽能見到菊花。②“林詩”刻畫了詩人高潔自憐的形象。詩人為菊著魔、月下頌菊，愛菊贊菊中寄托著自己高潔孤傲的品格；“題素怨”“訴秋心”中又體現(xiàn)出無人理解只能自我憐惜的形象。解析第一步，概括形象?！把υ姟笨坍嬃嗽娙斯录陪皭澋男蜗螅弧傲衷姟笨坍嬃嗽娙烁邼嵶詰z的形象。第二步＋第三步，分析文本并指明作用。薛詩：詩題既然為“憶”，則內(nèi)容便圍繞著回憶思念的主題展開。全詩抒寫了女主人公在長(zhǎng)期的憶念中所忍受的苦痛，預(yù)示她以后的不幸境遇。前兩聯(lián)，在西風(fēng)中我惆悵遙望心頭多么郁悶，正值這水蓼開紅花蘆葦揚(yáng)白絮的斷腸之時(shí)。去年的花圃里空有籬笆而秋花已無蹤無跡，只有在寂冷清寒的霜月之夜你才進(jìn)入夢(mèng)中。寫詩人獨(dú)守空籬舊圃、盼望菊花盛開而不得。最后“誰憐我為黃花病，慰語重陽會(huì)有期”只能自我安慰，希冀來年重陽能見到菊花。林詩：“無賴詩魔昏曉侵”“口齒噙香對(duì)月吟”詩人為菊著魔、月下頌菊，愛菊贊菊中寄托著自己高潔孤傲的品格?！皾M紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心？”詩中所題寫的都是平素的哀怨，有誰能理解這感傷的心情呢？這分明是借“詠菊”在抒發(fā)詩人自己的情懷，“題素怨”“訴秋心”中又體現(xiàn)出無人理解只能自我憐惜的形象。2023湖南懷化高三二模即學(xué)即練閱讀下面兩首詩歌，完成小題。閨怨

王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。懷良人

葛鴉兒蓬鬢荊釵世所稀，布裙猶是嫁時(shí)衣。胡麻①好種無人種，正是歸時(shí)底不歸？【注】①胡麻：芝麻。民間流傳有“種時(shí)夫婦兩手同種，其麻倍收”的說法。請(qǐng)簡(jiǎn)析兩首詩中女主人公形象的異同。參考答案①同：孤單寂寞，思念丈夫。②異：葛詩女主人公是底層勞動(dòng)?jì)D女，她貧困潦倒，鬢云散亂，頭上別著自制的荊條發(fā)釵，身上穿著嫁時(shí)衣；王詩女主人公是上流貴婦，她天真浪漫，富于幻想，看到陌頭楊柳返青，想到年華空逝，無奈懊悔。解析相同點(diǎn)：《閨怨》中，“忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯”，少婦見到春風(fēng)拂動(dòng)下的楊柳，想到眼前這大好春光卻無人與她共賞，抒發(fā)了孤單寂寞，思念丈夫之情?！稇蚜既恕分?，“胡麻好種無人種，正是歸時(shí)底不歸？”，已經(jīng)到了春耕的時(shí)候，該播種芝麻了，然而丈夫在外，誰來和我一起播種呢？按說現(xiàn)在已到了丈夫回家的時(shí)候了，為什么還不見回來呢？同樣抒發(fā)了孤單寂寞，思念丈夫之情。不同點(diǎn)：《閨怨》中，“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓”，第一句點(diǎn)出“不知愁”，第二句緊接著用春日登樓賞景的行動(dòng)具體展示她的“不知愁”。一個(gè)春天的早晨，她經(jīng)過一番精心的打扮、著意的妝飾，登上了自家的高樓。女主人是上流貴婦，她天真浪漫，富于幻想，看到陌頭楊柳返青，想到年華空逝，無奈懊悔?！稇蚜既恕分信魅斯W云散亂，頭上別著自制的荊條發(fā)釵，身上穿著當(dāng)年出嫁時(shí)所穿的布裙，足見其貧困寒儉之甚，可見其為底層勞動(dòng)?jì)D女。2023天津南開高三一模閱讀下面這首詩，按要求作答。走馬川行奉送出師西征①

[唐]岑參君不見走馬川②，雪海邊，平沙莽莽黃入天。輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風(fēng)頭如刀面如割。馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。虜騎聞之應(yīng)膽懾，料知短兵不敢接，車師③西門佇獻(xiàn)捷?！咀ⅰ竣籴瘏⒃谌伟参鞅蓖ス?jié)度判官時(shí)，封常清出兵去征播仙，詩人寫此詩為封送行。②走馬川：又名左末河，今之車爾成河，在新疆維吾爾自治區(qū)境內(nèi)。③車師：唐安西都護(hù)府所在地，今新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番市。結(jié)合詩句分析，此詩塑造了西征將士怎樣的形象？參考答案通過邊地惡劣的自然環(huán)境襯托唐軍充滿不畏苦寒與艱險(xiǎn)，斗志昂揚(yáng)及高昂的愛國(guó)的精神；通過典型環(huán)境和軍旅生活的細(xì)節(jié)表現(xiàn)將軍重任在肩，以身作則，士兵軍容整肅嚴(yán)明，驍勇善戰(zhàn)。解析首先圍繞“風(fēng)”字落筆，描寫出征的自然環(huán)境。這次出征將經(jīng)過走馬川、雪海邊，穿進(jìn)戈壁沙漠?！捌缴趁S入天”，這是典型的絕域風(fēng)沙景色，狂風(fēng)怒卷，黃沙飛揚(yáng)，遮天蔽日，迷迷蒙蒙，一派混沌的景象。“輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走”狂風(fēng)像發(fā)瘋的野獸，在怒吼，在咆哮，“吼”字形象地顯示了風(fēng)猛風(fēng)大。斗大的石頭，居然被風(fēng)吹得滿地滾動(dòng)。再著一“亂”字，就更表現(xiàn)出風(fēng)的狂暴?！捌缴趁А本鋵懱?，“石亂走”句寫地，三言兩語就把環(huán)境的險(xiǎn)惡生動(dòng)地勾勒出來了。通過邊地惡劣的自然環(huán)境襯托唐軍充滿不畏苦寒與艱險(xiǎn)，斗志昂揚(yáng)及高昂的愛國(guó)的精神；解析“金山西見煙塵飛”中“煙塵飛”三字，形容報(bào)警的烽煙同匈奴鐵騎卷起的塵土一起飛揚(yáng)，既表現(xiàn)了匈奴軍旅的氣勢(shì)，也說明了唐軍早有戒備?！皩④娊鸺滓共幻摗?，以夜不脫甲，寫將軍重任在肩，以身作則?！鞍胍管娦懈晗鄵堋睂懓胍剐熊?，從“戈相撥”的細(xì)節(jié)可以想見夜晚一片漆黑，和大軍銜枚疾走、軍容整肅嚴(yán)明的情景。通過典型環(huán)境和軍旅生活的細(xì)節(jié)表現(xiàn)將軍重任在肩，以身作則，士兵軍容整肅嚴(yán)明，驍勇善戰(zhàn)。遷移拓展下列教材中的詩句或詩歌，塑造的主要人物形象特征是什么詩歌主要人物形象特征仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人朱門酒肉臭，路有凍死骨采菊東籬下，悠然見南山陳子昂《登幽州臺(tái)歌》陸游《示兒》、辛棄疾《破陣子》王維《九月九日憶山東兄弟》王翰《涼州詞》、王昌齡《出塞》柳永《雨霖鈴》、李商隱《無題》豪放灑脫、傲岸不羈

心懷天下、憂國(guó)憂民

寄情山水、歸隱田園

懷才不遇、壯志難酬

矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世

友人送別、思念故鄉(xiāng)獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐

愛恨情長(zhǎng)、纏綿悱惻事物形象01四考點(diǎn)解讀“事物形象”簡(jiǎn)稱“物象”，主要指詠物詩歌中描寫的對(duì)象，即被作者人格化了的具體的描寫對(duì)象。物象大多帶有詩人的主觀色彩，曲折地表現(xiàn)詩人的品格和思想感情。如詠物詩中的松、竹、梅、蘭、菊、柳、蟬、山泉、瀑布等，通過這種象征性的形象描寫來曲折地表現(xiàn)詩人的品格節(jié)操、思想情感。高考設(shè)題的角度一是物象的特征，二是物象所寄托的思想感情。1.借助相關(guān)語句或關(guān)鍵詞語來分析物象。事物的形象并不是憑空而來的，它要通過相關(guān)語句來表現(xiàn)，有時(shí)候要通過關(guān)鍵詞語來突出。因此鑒賞物象時(shí)一定要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容來具體分析。2.熟記特定物象的象征意義。在閱讀古代詩歌時(shí)，對(duì)于詩歌中經(jīng)常出現(xiàn)的草木花果、鳥獸蟲魚以及月露風(fēng)云等物象，一定要注意其特定的文化內(nèi)涵。3.知人論世，結(jié)合背景或作者閱歷作答。很多作品有著較深的時(shí)代背景，其情感的抒發(fā)與作者的閱歷有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此在鑒賞物象時(shí)，還要結(jié)合相關(guān)背景作縱深的分析。解題技巧（一）注意三個(gè)角度1.設(shè)問方式①簡(jiǎn)要分析詩歌中塑造的××形象。②詩歌中的語句描寫體現(xiàn)了形象（物象）怎樣的品性特點(diǎn)？③詩歌中塑造的××形象有什么作用和意義？（二）巧用答題模板2.答題步驟第一步，總結(jié)概括出詩歌中描繪歌詠的主要物象。第二步，結(jié)合詩（詞）句分析所詠物象的特點(diǎn)，關(guān)注描寫用語及評(píng)價(jià)用語的感情色彩，尤其要分析出其內(nèi)在的神韻。第三步，結(jié)合作者自身經(jīng)歷、思想感情剖析所托之情。3.參考句式這首詩歌中的（

）具有（

）的特點(diǎn)，作者借此形象表達(dá)（或“抒發(fā)”）了（

）的情感（或“追求”）。2023四川宜賓敘州區(qū)一中高三三模典題示例閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。寶劍吟

陸游幽人①枕寶劍，殷殷②夜有聲。人言劍化龍③，直恐興風(fēng)霆；不然憤狂虜，慨然思遐征。取酒起酹?jiǎng)Γ褐翆毊?dāng)潛形，豈無知君者，時(shí)來自施行。一匣有余地，胡為鳴不平？【注】①幽人，幽居的人，隱者。②殷殷，象聲詞，形容雷聲。③相傳西晉張華叫雷煥替他尋找寶劍，雷煥找到一對(duì)寶劍，寶劍后來化為兩條蛟龍。請(qǐng)結(jié)合全詩，簡(jiǎn)要分析寶劍的形象特點(diǎn)和寶劍形象蘊(yùn)含的情感。參考答案形象特點(diǎn)：由劍鳴不平可以看出，寶劍渴望殺敵；由隱者安慰寶劍的話來看，寶劍渴求知音；寶劍隱匿行跡，常在匣中，具有不得重用，希望能一展身手的形象特點(diǎn)。蘊(yùn)含的情感：“寶劍”是詩人理想的寄托，表達(dá)詩人殺敵報(bào)國(guó)的急切心情，抒發(fā)壯志難酬的不平之鳴。解析首先分析寶劍的形象特點(diǎn)。由“殷殷夜有聲”可知，寶劍被隱居者所枕，到深夜會(huì)發(fā)出殷殷的嘯鳴，那么寶劍為何會(huì)發(fā)出這聲響？“人言劍化龍，直恐興風(fēng)霆；不然憤狂虜，慨然思遐征”做出了回答，這是說寶劍能夠化作飛龍，會(huì)興起風(fēng)暴雷霆，恨敵寇猖狂，氣昂昂想要去殺敵遠(yuǎn)征，借此表達(dá)寶劍想要?dú)车募鼻行那椤Ｓ呻[者安慰寶劍的話來看，“豈無知君者，時(shí)來自施行”意思是“這世間難道真無你的知音？時(shí)機(jī)到自會(huì)讓你施展本領(lǐng)”，可見寶劍并無知音，渴求知音。解析“取酒起酹?jiǎng)Γ褐翆毊?dāng)潛形”寫幽人勸慰寶劍藏匿形跡。緊接著回答為何要“潛形”，“豈無知君者，時(shí)來自施行”，“一匣有余地，胡為鳴不平”是以反語來發(fā)泄詩人的郁憤不平之氣。說明寶劍沒有時(shí)機(jī)一展身手。然后分析這一形象蘊(yùn)含的意義。結(jié)合詩人可知，陸游身處南宋，有滿腔報(bào)國(guó)之志，卻不得施展，所以這寶劍其實(shí)是詩人理想的寄托，“幽人枕寶劍，殷殷夜有聲”，“枕”字連接“幽人”與“寶劍”，表明詩人時(shí)刻不忘統(tǒng)一國(guó)土，隨時(shí)準(zhǔn)備參戰(zhàn)殺敵；詩人在以叱咤風(fēng)雷的巨龍比喻寶劍之時(shí)，表現(xiàn)詩人對(duì)實(shí)現(xiàn)壯志的熱切愿望，渴望施展呼風(fēng)喚雨之功、發(fā)揮雷霆萬鈞之力，報(bào)效國(guó)家，了卻宿愿。詩人勸寶劍要“潛形”，“豈無知君者，時(shí)來自施行”“一匣有余地，胡為鳴不平”，含有詩人憤疾怨恨的情緒。廣東清遠(yuǎn)20222023學(xué)年高一上學(xué)期期中即學(xué)即練閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。歸雁兩首（其一）

杜甫萬里衡陽雁①，今年又北歸。雙雙瞻②客上，一一背人飛。云里相呼疾，沙邊自宿稀。系書元浪語③，