書(shū)法課我能做到入則靜、坐則安。桌面潔，筆硯正。心要靜、字要端。同形異態(tài)教材：北師大版書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)

年級(jí)：五年級(jí)

1．理解漢字中“同形異態(tài)”的結(jié)構(gòu)特征，通過(guò)對(duì)范字的欣賞和臨寫，初步掌握字形的結(jié)體規(guī)律。

2.能寫好本節(jié)課例字，更能將本節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到其它例字書(shū)寫中。

3.了解不同的書(shū)法風(fēng)格，培養(yǎng)審美能力和觀察能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)坐姿頭正身直肩平臂開(kāi)足安五字執(zhí)筆法步驟“同形”是指在一個(gè)字中存在著同樣形態(tài)的部件；“異態(tài)”是指在結(jié)字時(shí)對(duì)于同樣形態(tài)的部件進(jìn)行變化，以避免相似而顯得呆板、單調(diào)。什么是“同形異態(tài)”？欣賞“同形異態(tài)”的字你能描述上面例字的“同形異態(tài)”嗎？同形異態(tài)是對(duì)字中相同部件做的變化處理，要兼顧整字的結(jié)構(gòu)，變化不宜太大。相同筆畫的變化雖然是很細(xì)微的，但對(duì)于整字來(lái)說(shuō)很重要。劃重點(diǎn)了讀帖：“品”看——筆畫的粗細(xì)、長(zhǎng)短、輕重整體筆順、結(jié)構(gòu)歐陽(yáng)詢《九成宮》我發(fā)現(xiàn)筆順：從上到下整體：品字結(jié)構(gòu)，三個(gè)口形態(tài)各異，左下角的口較窄小，重心平穩(wěn)。寫一寫學(xué)以致用：觀察漢字獨(dú)立書(shū)寫挑戰(zhàn)（寫一寫）評(píng)一評(píng)、說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小組推薦一幅練習(xí)稿展示，請(qǐng)同學(xué)們予以點(diǎn)評(píng)。王獻(xiàn)之從小跟著父親王羲之學(xué)習(xí)書(shū)法，他天資聰穎，經(jīng)常受到父親的夸獎(jiǎng)。時(shí)間長(zhǎng)了，王獻(xiàn)之不免有些飄飄然，甚至認(rèn)為自己的書(shū)法已經(jīng)勝過(guò)父親。一天，王羲之在墻壁上寫了一幅字，因著急出門辦事，就匆匆走了。王獻(xiàn)之趕緊把那幅字擦掉，自己揮毫補(bǔ)上。王羲之從外面辦事回來(lái)，看到了墻上的字，搖著頭懊悔地說(shuō)：“我離開(kāi)家時(shí)實(shí)在是喝太多酒了！”他以為是自己沒(méi)寫好。王獻(xiàn)之聽(tīng)了，感到非常慚愧，暗下決心一定要努力學(xué)習(xí)書(shū)法。后來(lái)，王獻(xiàn)之終于取得了突出的成就，和父親一起被世人并稱“二王”。學(xué)習(xí)園地：獻(xiàn)之發(fā)奮書(shū)法課禮儀