從課文中學(xué)習(xí)寫作密碼密碼1：學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫一、細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是指抓住人物的細(xì)微而又具體的典型特點(diǎn)，加以生動(dòng)細(xì)致描繪的一種寫作手法。它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫之中?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫，就沒(méi)有活生生的、有血有肉的、有個(gè)性的人物形象。好的細(xì)節(jié)描寫能夠使人物性格鮮明，增強(qiáng)內(nèi)容的真實(shí)性、生動(dòng)性和感染力，還能揭示文章的主題思想。成功的細(xì)節(jié)描寫會(huì)讓讀者印象深刻，提高文章的可讀性。方法1．素描法用樸素、簡(jiǎn)練的筆墨，不事雕飾，不加烘托，不用修辭，抓住描寫對(duì)象的特征，如實(shí)地勾勒出人物、事物與景物的形態(tài)面貌。如魯迅的《孔乙己》：孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子?？滓壹褐嘶?，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說(shuō)道，“不多了，我已經(jīng)不多了?！敝逼鹕碛挚匆豢炊梗约簱u頭說(shuō)，“不多不多！多乎哉？不多也?！庇谑沁@群孩子都在笑聲里走散了。這一段細(xì)節(jié)描寫，只用了寥寥幾筆就把孔乙己這個(gè)人物的思想和盤托出?！安欢嗖欢啵《嗪踉?？不多也?！币粋€(gè)窮困落魄、虛榮心十足、被科舉制度毒害的形象躍然紙上。2．工筆法。工筆法，即用細(xì)致的筆法繪畫。這里借用過(guò)來(lái)指寫作文時(shí)以細(xì)膩、精確、詳盡為特色，靈活表現(xiàn)人物的主要特征，多角度地進(jìn)行描寫，反映出人物的性格特點(diǎn)。如魯迅的《孔乙己》：孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來(lái)：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。在這里，孔乙己“額上的青筋”本在皮膚之下，不易被人看出；“條條綻出”，細(xì)膩入微，生動(dòng)傳神地寫出了他內(nèi)心的羞愧、善良、迂腐和無(wú)法擺脫廉恥的懊惱。3．曲筆法。曲筆就是層層鋪墊，設(shè)下伏筆，不斷設(shè)置懸念，有時(shí)還故意拖延，直到最后才揭開謎底，給人留下深刻的印象。比如彭荊風(fēng)的《驛路梨花》中就通過(guò)三個(gè)懸念和兩次誤會(huì)，使文章層層設(shè)疑、懸念迭出，增強(qiáng)了文章的吸引力。4．貫穿法。前后文連續(xù)多次出現(xiàn)某細(xì)節(jié)的寫法。如安徒生的《皇帝的新裝》。當(dāng)誠(chéng)實(shí)的老大臣看見織布機(jī)上什么也沒(méi)有時(shí)想：“難道我是愚蠢的嗎？”當(dāng)另一個(gè)誠(chéng)實(shí)的官員也沒(méi)看見什么布匹時(shí)想：“我并不愚蠢啊！”當(dāng)皇帝也沒(méi)看到布料時(shí)想：“難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？”三次細(xì)節(jié)描寫，通篇貫串一氣，諷刺了封建統(tǒng)治者的丑惡本質(zhì)。5．修辭法。用比喻、擬人、夸張、反復(fù)等修辭手法增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無(wú)形變?yōu)橛行?。如魯迅的《故鄉(xiāng)》：我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。這里，“凸顴骨”與“薄嘴唇”構(gòu)成對(duì)偶，表明楊二嫂沒(méi)有了當(dāng)年的風(fēng)韻而又能說(shuō)會(huì)道。“正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”，運(yùn)用比喻，表明楊二嫂故意裝出一副不可一世的樣子，實(shí)際上她早已失去了自信心，但又希望別人看得起她。6．造型法。對(duì)所描寫的對(duì)象給出一定造型的方法，如同雕像一般。如莫泊桑的《我的叔叔于勒》：我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。這里，于勒的手和臉因其造型的魅力而深深地印在讀者的腦海里。7．標(biāo)點(diǎn)法。即借用標(biāo)點(diǎn)來(lái)突出細(xì)節(jié)的方法。如魯迅的《故鄉(xiāng)》：我問(wèn)問(wèn)他的景況……“非常難……不去賣，又只能爛掉……”省略號(hào)顯示了他的聲音低微，又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)，正是“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人”，使他走向痛苦的深淵。這省略號(hào)里，浸透了闊土的血淚，飽含了人生的辛酸。三．佳作再現(xiàn)媽媽的愛我放學(xué)回家，媽媽對(duì)我說(shuō)：“我們一起去碾米房里把米抬回來(lái)吧，你爸爸在田里勞動(dòng)還沒(méi)回來(lái)呢?！蔽艺f(shuō)：“媽媽，還要兩個(gè)人？我一個(gè)人去挑回來(lái)吧?！眿寢屨f(shuō)：“傻丫頭，120多斤，你挑得動(dòng)？我們分兩次抬回來(lái)吧?！蔽译S手拿著一根扁擔(dān)，和媽媽一起走到碾米房。我的個(gè)頭比媽媽高，抬的時(shí)候自然要走在后面。本來(lái)籮繩放在扁擔(dān)的中間，我趁媽媽彎腰上肩的時(shí)候，偷偷把繩子往后移了一點(diǎn)。結(jié)果，沒(méi)走幾步，就被媽媽發(fā)覺了，她停下轉(zhuǎn)身抓住繩子往前移，不滿地說(shuō)：“傻丫頭，你以為我也傻呀，我抬著就感覺不對(duì)了！”“媽，我年輕，身體好，這邊稍重些沒(méi)關(guān)系?！蔽野牙K子又移回來(lái)了。“你是欺負(fù)我背對(duì)著你，看不見?！眿寢岆p手抓住繩子又往前移了，“咱倆加起來(lái)50多歲，我就占了近三分之二還多，應(yīng)該靠我這邊?！辈挥煞终f(shuō)，媽媽一手反過(guò)來(lái)抓住繩子，說(shuō)了一聲“起”，抬起就走。有一天上學(xué)，我發(fā)現(xiàn)書包里面有一個(gè)塑料盒子，里面裝了一個(gè)雞蛋，還有一張紙條。我展開看：“丫頭，昨天參加家長(zhǎng)會(huì)，我知道你們班上的舒心同學(xué)家庭困難，她看起來(lái)個(gè)子有點(diǎn)小，我估計(jì)她營(yíng)養(yǎng)不良。我就想著每天給她煮一個(gè)雞蛋，又怕人家誤以為我們是施舍。你給她的時(shí)候就說(shuō)自己不喜歡吃雞蛋，但媽媽每天要你吃，實(shí)在沒(méi)辦法，請(qǐng)她幫忙吃了吧?！笨粗鴭寢屵@娟秀的字，我內(nèi)心一暖，媽媽真的很細(xì)心，又能為別人著想。我不記得是哪位名人說(shuō)過(guò)：“疼愛自己的孩子是本能，而疼愛別人的孩子是神圣！”媽媽是一個(gè)普通人，也是這樣一位神圣的人。點(diǎn)評(píng)這篇