Page4《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)（研討釋疑）素養(yǎng)教化目標(biāo)：（一）學(xué)問(wèn)教學(xué)點(diǎn)：1．能認(rèn)讀本課生字詞，理解不懂的詞語(yǔ)。2．通過(guò)閱讀課文，了解烏塔是如何獨(dú)自一人游歐洲的。（二）實(shí)力訓(xùn)練點(diǎn)：1．訓(xùn)練學(xué)生在閱讀課文時(shí)要仔細(xì)思索，要有自己的見(jiàn)解。2．培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。3．訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文。（三）德育滲透點(diǎn)：使學(xué)生從烏塔獨(dú)自一人游歐洲這件事中受到啟示：我們中國(guó)孩子也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)獨(dú)立。學(xué)法引導(dǎo)：（一）老師教法：老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討性學(xué)習(xí)，激發(fā)、激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，使其自身的語(yǔ)文自學(xué)實(shí)力在探討、發(fā)覺(jué)、合作、溝通等學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到提高發(fā)展，體會(huì)到學(xué)習(xí)進(jìn)步的歡樂(lè)。培育他們自主、自信的優(yōu)良品質(zhì)。（二）學(xué)生學(xué)法：自讀自悟、小組研討、全班匯報(bào)溝通。重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決方法：（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)本課時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重探討：年僅14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲，你對(duì)此事有何看法和見(jiàn)解？這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。（二）疑點(diǎn)：1．14歲的烏塔為什么要獨(dú)自一人游歐洲？她就不怕遇到危急嗎？遇到困難時(shí)，她會(huì)怎樣解決？2．烏塔獨(dú)自一人游歐洲，她的爸爸媽媽會(huì)不會(huì)擔(dān)憂她？她的父母對(duì)此事會(huì)怎樣想？（三）解決方法：1．可讓學(xué)生溝通課前搜集了解的有關(guān)外國(guó)孩子生活和學(xué)習(xí)狀況的資料，有助于學(xué)生理解“14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲?！?．老師要引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想，激勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法。師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)：教學(xué)中老師要激發(fā)學(xué)生自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書(shū)、去思索，想方法解決問(wèn)題，同時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生互助解疑，在探討溝通中敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。教學(xué)流程：一、啟發(fā)談話，引入新課。1、同學(xué)們喜愛(ài)旅游嗎？你們或許到過(guò)許多地方去旅游，都和誰(shuí)到過(guò)什么地方？2、這節(jié)課我們來(lái)相識(shí)一位德國(guó)小姑娘——（板書(shū)：烏塔），看看她是怎樣旅游的？二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。1、出示自學(xué)建議。⑴可以先讀一讀閱讀提示，依據(jù)提示去自學(xué)。⑵用自己喜愛(ài)的方式讀課文，可以在感受深的句子、段落旁邊寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受、理解；在不理解的地方做上標(biāo)記。2、學(xué)生自學(xué)課文。3、溝通初讀感受，提出疑難之處。（老師梳理、歸納學(xué)生提出的問(wèn)題。）三、再讀感悟，研討釋疑。1．學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書(shū)，仔細(xì)思索，自讀自悟。2．小組內(nèi)溝通探討。3．全班溝通，互助解疑。（l）老師引導(dǎo)學(xué)生著重研討“你對(duì)烏塔獨(dú)自一人游歐洲有何看法和見(jiàn)解”？要讓學(xué)生暢所欲言，大膽質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。如有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為烏塔還小，不應(yīng)當(dāng)一個(gè)人外出旅游，這樣太危急；有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為只要做好充分打算，烏塔可以一個(gè)人外出旅游，這對(duì)她今后的成長(zhǎng)會(huì)有好處……（2）談一談你對(duì)“光從電視和書(shū)本中相識(shí)世界總不完備”這句話的理解。（3）你認(rèn)為中國(guó)的孩子缺少樂(lè)趣嗎？4、快速讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容談一談烏塔是一個(gè)什么樣的孩子。⑴自理實(shí)力強(qiáng)。如：說(shuō)話間，它已經(jīng)穿好了黑T恤和牛仔褲、白球鞋，從柜子里取出一大瓶礦泉水裝進(jìn)背包。⑵生活閱歷豐富。如：她告知我“羅馬很熱，街上小攤賣(mài)的冰激淋和水都很貴，你要到超級(jí)市場(chǎng)去賣(mài)。”⑶熱忱、活潑。如：她一見(jiàn)我，馬上坐起來(lái)打招呼，問(wèn)我玩得怎樣，又問(wèn)我從哪里來(lái)……她一聽(tīng)，興奮得大叫……立刻拿糖給我吃⑷生存實(shí)力強(qiáng)。如：烏塔說(shuō)她在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路途和日程。每到一地就先查警察局的電話號(hào)碼，以便遇到危急和困難時(shí)懇求幫助……每個(gè)周末去幫餐館或超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。⑸有責(zé)任感。如：然后給家里撥個(gè)電話或寄張明信片?！o家里的每一個(gè)人買(mǎi)禮物。⑹做事有條理，有安排。如：她拿出一摞書(shū)給我看，全是歐洲各國(guó)的旅游指南，每個(gè)國(guó)家都是厚厚的一冊(cè)，介紹得非常具體……為這次旅行他打算了整整3年，讀了許多有關(guān)這些國(guó)家的書(shū)籍?！摹⒅笇?dǎo)學(xué)生探討溝通，結(jié)合上下文或生活實(shí)際發(fā)表自己的見(jiàn)解。1、探討溝通，請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)表見(jiàn)解。⑴可不行以像烏塔一樣單身外出旅游？⑵獨(dú)立精神與冒險(xiǎn)有什么區(qū)分？怎樣才算獨(dú)立？⑶從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示？可以選擇你感愛(ài)好的話題來(lái)談。2、小結(jié)，老師提出自己的建議：⑴我們應(yīng)當(dāng)向?yàn)跛W(xué)習(xí)她的獨(dú)立精神，但并不是要我們每一個(gè)同學(xué)去像烏塔一樣獨(dú)自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依靠思想，逐步提高自己獨(dú)立生活的實(shí)力。⑵一人外出，要有家長(zhǎng)同意和充分打算。⑶要像烏塔一樣有主見(jiàn)而不盲動(dòng)，膽大心細(xì)，會(huì)待人接物。一個(gè)人的獨(dú)立精神、生活閱歷、生活實(shí)力，只有通過(guò)時(shí)間才能熬煉出來(lái)。五、布置實(shí)踐作業(yè)：1、把這個(gè)故事