Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索Module7Unit2的精彩內(nèi)容——“Therearetwelveboysonthebike.”。首先，我會(huì)通過(guò)一個(gè)有趣的故事引入，讓學(xué)生們感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。接著，我會(huì)引導(dǎo)他們通過(guò)小組討論，運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)，來(lái)描述和表達(dá)場(chǎng)景。然后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)。最后，我會(huì)通過(guò)一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)成果。讓我們一起期待這堂精彩紛呈的英語(yǔ)課吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“thereare”句型，學(xué)生將提高語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述人數(shù)。同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同文化中人數(shù)表達(dá)的多樣性。此外，通過(guò)小組合作和游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生將提升思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，并在實(shí)踐中提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**核心內(nèi)容**：掌握"Thereare...”句型的基本結(jié)構(gòu)和用法，能夠正確描述人數(shù)。

-**舉例解釋**：教師通過(guò)實(shí)物展示或圖片教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解"thereare"句型的構(gòu)成，如"Therearetwelveapplesonthetable."，并讓學(xué)生模仿練習(xí)，加強(qiáng)句型的實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：正確理解和運(yùn)用"Thereare...”句型，特別是在不同語(yǔ)境中的靈活運(yùn)用。

-**舉例解釋**：學(xué)生在使用"Thereare..."句型時(shí)可能會(huì)遇到語(yǔ)境理解困難，例如在描述不規(guī)則復(fù)數(shù)名詞時(shí)（如children,women等）。教師可以通過(guò)以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-**情境模擬**：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用句型。

-**對(duì)比練習(xí)**：對(duì)比"Thereare"和"Thereis"的用法，讓學(xué)生區(qū)分單復(fù)數(shù)名詞。

-**小組合作**：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)如何正確使用句型。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論和角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣。

2.設(shè)計(jì)“數(shù)數(shù)接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)"Thereare..."句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解人數(shù)描述的語(yǔ)境。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)制作小冊(cè)子或海報(bào)，將所學(xué)知識(shí)可視化，加深記憶。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的英語(yǔ)句子，它會(huì)幫助我們描述人數(shù)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)Module7Unit2的奇妙世界吧！

（2）學(xué)生：準(zhǔn)備好了！

二、新課導(dǎo)入

1.教師展示圖片：一張有十二個(gè)男孩騎自行車的圖片。

2.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們看，這幅畫上有多少人？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

3.學(xué)生回答：有十二個(gè)男孩，他們?cè)隍T自行車。

4.教師總結(jié)：很好，那么我們?nèi)绾斡糜⒄Z(yǔ)來(lái)表達(dá)“有十二個(gè)男孩在騎自行車”呢？

三、學(xué)習(xí)新知

1.教師呈現(xiàn)"Therearetwelveboysonthebike."句子，并解釋"Thereare"的用法。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句中的關(guān)鍵詞：twelve（十二個(gè)）、boys（男孩）、onthebike（在騎自行車）。

3.教師示范句型：Therearetwelveapplesonthetable.（桌上有十二個(gè)蘋果。）

4.學(xué)生跟讀并模仿，加強(qiáng)句型記憶。

四、鞏固練習(xí)

1.教師展示不同場(chǎng)景的圖片，如公園、學(xué)校、商店等，讓學(xué)生用"Thereare..."句型描述人數(shù)。

2.學(xué)生分組練習(xí)，每組選擇一張圖片，用英語(yǔ)描述場(chǎng)景中的人數(shù)。

3.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

五、游戲互動(dòng)

1.教師組織“數(shù)數(shù)接力”游戲，每組學(xué)生依次用"Thereare..."句型描述場(chǎng)景中的人數(shù)，速度快且正確的小組獲勝。

2.學(xué)生積極參與游戲，提高句型運(yùn)用能力。

六、文化拓展

1.教師介紹不同文化中描述人數(shù)的習(xí)慣，如中文中的“一共有”、“共有”等。

2.學(xué)生分享自己所在文化中描述人數(shù)的方式，增進(jìn)文化意識(shí)。

七、總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)"Thereare..."句型的用法。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問(wèn)或建議。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，布置課后作業(yè)。

八、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，用"Thereare..."句型描述家庭、學(xué)校、公園等場(chǎng)景中的人數(shù)。

2.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

九、教學(xué)反思

1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**語(yǔ)言能力提升**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"Thereare..."句型描述人數(shù)，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。例如，學(xué)生在日常生活中能夠自信地用英語(yǔ)詢問(wèn)或回答關(guān)于人數(shù)的問(wèn)題，如："Therearetwelvestudentsinourclass."（我們班有十二個(gè)學(xué)生。）

2.**語(yǔ)法知識(shí)掌握**：學(xué)生對(duì)"Thereare..."句型的結(jié)構(gòu)有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠正確運(yùn)用單復(fù)數(shù)名詞和相應(yīng)的量詞。這種語(yǔ)法知識(shí)的掌握有助于學(xué)生構(gòu)建更完整的英語(yǔ)句子，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解了不同文化中描述人數(shù)的習(xí)慣，如中文中的“一共有”、“共有”等。這種文化意識(shí)的增強(qiáng)有助于學(xué)生拓寬視野，提高跨文化交流能力。

4.**思維品質(zhì)發(fā)展**：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，并在實(shí)踐中提高了解決問(wèn)題的能力。例如，在“數(shù)數(shù)接力”游戲中，學(xué)生需要迅速思考并表達(dá)人數(shù)，這種訓(xùn)練有助于提高他們的思維敏捷性。

5.**學(xué)習(xí)能力提高**：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何通過(guò)小組合作和游戲互動(dòng)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。這種學(xué)習(xí)方法的掌握有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)習(xí)效率。

6.**情感態(tài)度培養(yǎng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。例如，在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

7.**實(shí)踐能力鍛煉**：通過(guò)制作小冊(cè)子或海報(bào)等活動(dòng)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)可視化，提高了實(shí)踐能力。這種能力的鍛煉有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

8.**自主學(xué)習(xí)能力提升**：學(xué)生在課后能夠自主完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。這種自主學(xué)習(xí)能力的提升有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在教學(xué)中，我嘗試將情境教學(xué)與"Thereare..."句型的學(xué)習(xí)相結(jié)合。例如，通過(guò)展示真實(shí)的自行車騎行場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，這種直觀的教學(xué)方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.**游戲化學(xué)習(xí)**：我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)游戲，如“數(shù)數(shù)接力”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)"Thereare..."句型。這種游戲化的學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還使學(xué)習(xí)過(guò)程更加輕松愉快。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生個(gè)體差異**：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果存在個(gè)體差異。一些學(xué)生能夠積極參與，而另一些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。

2.**語(yǔ)法知識(shí)鞏固不足**：盡管學(xué)生在課堂上能夠正確運(yùn)用"Thereare..."句型，但在課后練習(xí)中，部分學(xué)生對(duì)于句型結(jié)構(gòu)的掌握仍然不夠牢固。

3.**文化意識(shí)培養(yǎng)不夠深入**：在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到對(duì)于文化意識(shí)的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)，尤其是在幫助學(xué)生理解不同文化中人數(shù)表達(dá)習(xí)慣的差異方面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**差異化教學(xué)**：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和支持。例如，為學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生提供更高級(jí)的練習(xí)，為學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)。

2.**加強(qiáng)語(yǔ)法練習(xí)**：為了鞏固學(xué)生對(duì)"Thereare..."句型的掌握，我將在課后布置更多樣化的語(yǔ)法練習(xí)，包括填空、改錯(cuò)和寫作等，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中加深理解。

3.**深化文化意識(shí)教育**：我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多關(guān)于不同文化背景下的語(yǔ)言習(xí)慣和社交禮儀的內(nèi)容，通過(guò)討論和案例分析，幫助學(xué)生更深入地理解文化差異，提高跨文化交流能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)的文化體驗(yàn)活動(dòng)，如觀看外國(guó)電影、閱讀相關(guān)書籍等。課堂課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的詳細(xì)規(guī)劃：

1.**提問(wèn)與反饋**

-我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)"Thereare..."句型的理解和應(yīng)用能力。例如，我會(huì)問(wèn)：“你能用'Thereare...'句型描述一下這幅畫上的場(chǎng)景嗎？”

-學(xué)生回答后，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是肯定還是指出錯(cuò)誤，都會(huì)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行，比如：“做得很好，繼續(xù)保持！”或者“這個(gè)用法很接近了，我們?cè)賮?lái)練習(xí)一下?！?/p>

2.**觀察與記錄**

-在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。通過(guò)觀察，我可以了解哪些學(xué)生積極參與，哪些學(xué)生可能需要額外幫助。

-我會(huì)記錄下學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的發(fā)音、語(yǔ)法使用和參與討論的積極性。

3.**小組活動(dòng)評(píng)估**

-我會(huì)評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，比如他們?cè)诿枋鋈藬?shù)時(shí)的準(zhǔn)確性和流暢性。

-我會(huì)注意每個(gè)學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)和展示。

4.**課堂測(cè)試**

-為了更系統(tǒng)地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試，比如口頭測(cè)試或簡(jiǎn)單的寫作練習(xí)。

-測(cè)試題將涵蓋"Thereare..."句型的不同用法和變體，以確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面掌握。

5.**即時(shí)反饋**

-對(duì)于學(xué)生在課堂上的回答，